《11 我不任性》教案
《11 我不任性》教案
教学目标：
1、情感与态度：培养学生讲道理、明事理的生活态度，促进学生健康地生活，积极、愉快地生活。
2、行为与习惯：学会换位思考，懂得尊重他人，初步养成良好的行为习惯。
3、知识和技能：知道任性对自己今后成长的不利，学会调整和控制自己的情绪，提高辨别是非的能力。
4、过程与方法：在活动过程中让学生发现问题、分析问题，然后去解决问题。
教学重、难点：
使学生认识到任性对自己今后成长的不利，培养学生学会换位思考，懂得尊重他人，初步养成良好的行为习惯。
教学准备：
1、教师准备：制作多媒体课件《狗熊溜冰》和《爱耍脾气的贝贝》。
2、学生准备：排练小品：《三个小鬼》。
想想自己有没有做过任性的事。
带上自己喜欢的玩具。
教学过程：
活动（一）：故事屋里故事多
今天故事屋又开张了，今天又有什么好故事呢？我们大家来听一听。
1、看动画故事《狗熊溜冰》。
2、讨论：小狗熊最后说：我真后悔！它为什么而后悔？
3、小结：是啊，小熊因为任性，不听大人的劝告，差一点淹死在寒冷的冰水中。
如果你是那只救它的大海龟，你会怎么劝它呢？
（点评：低年级学生对故事有着浓厚的兴趣。
教师利用教材提供的契机，恰如其分地拓展课本上的内容，不但使学生知道了任性会造成不良的影响，而且还适时渗透了爱心教育。
）活动（二）：有话大家说
我们小朋友中间有没有像刚才那只狗熊那样因任性而做了让自己后悔的事？
1、不听大人劝告，从高处往下跳，结果摔得鼻青脸肿。
2、不听别人劝告，捡起石子随便乱扔，总想没事的，没想到有一次扔到了别人身上，
扔破了人家的头，心里觉得亏欠了别人。
听大人的话，乱吃东西，结果吃坏了肚子，拉个不停，只好去医院挂盐水。
（点评：能从儿童的经历中捕捉客观事例，更具说服力。
）
活动（三）：看小品，找影子
1、看小品：三个小鬼。
在现实生活中，我们常常会看到这样的事：（看小品：三个小鬼）
奶奶：我家有三个小鬼，儿子、儿媳都上班，只好由我带，一天到晚吵吵闹闹，弄得我这个老太婆都烦死了，还好白天上学时好让我清静一会儿。
哎呀，放学时间又到了，他们也该回家了。
（门口响起：奶奶，我们回来喽！）
小芳、小东、滔滔边喊着边进门。
奶奶：快做作业吧！今天可不能再吵架了。
三个孩子就坐下做作业。
做了一会儿，他们就闹了起来。
小芳哭着找奶奶：奶奶，我不想和他们一起了，作业待会儿再做，你先带我出去玩一会儿吧！
奶奶：你的作业没做完，怎么能出去玩呢？
小芳：我就要，我就要！（说完，就在旁边哭。
）
小东和滔滔吵起来了：你碰了我的本子了，我不要你碰！
滔滔：不小心碰了一下有什么大不了，有你这么大惊小怪的！
奶奶：你们别吵了！好好做作业吧！
小东和滔滔不听，理都不理奶奶。
小东：我就是不要你碰！不要你碰！
滔滔发急了：你再说，我就要碰，就要碰。
（边说边去抢本子）
小东：好，让你碰！让你抢！（边说边把本子给撕了）
结果两人撅着嘴巴，谁也不理谁了。
2、说一说，这个小品中有你的影子吗？
（点评：能扩展课本内容，从学生的客观生活中寻找典型事例，并把它再现出来，引导孩子在小品中寻找自己的影子。
他们的兴趣会更浓，更会引发学生思维的火花。
）活动（四）小小辩论台
1、我要说：从刚才的事例中，你们可以找出一个典型的人物来辩论，你觉得他们做得
对不对，并说出自己的理由。
学生发表自己的意见。
2、教师小结并揭题：是啊，任性是一种坏脾气，它的危害可真大。
通过今天的学习，你懂得了什么，你今后该怎么做？
根据回答出示：我不任性！
师：我相信大家一定能做到！
生：我不任性！
（点评：选取典型事例进行剖析，让大家一起寻找正确的处世态度，能起到举一反三的作用，更让学生明白了任性的危害，从而自觉做到“我不任性”，揭示主题顺理成章。
）活动（五）：玩具总动员
1、我心爱的玩具。
今天，全班小朋友都带来了自己心爱的玩具，我们班成了玩具俱乐部了。
下面请小朋友把自己最喜欢的一种玩具的名称、价格、玩法和你是怎么得到这个玩具的过程，一一给大家作个介绍。
（有象征性地请一些买价贵的、任性的孩子，和一些买低价的、听话的孩子。
针对不同情况，进行不同评价。
）
2、小小统计员
在各人的玩具中：
你一共有玩具件。
同一类的玩具有件。
大人心甘情愿买的有件。
这些玩具的总价为元。
3、读一读：实物投影
贫困地区的求援信：
4、议一议：
贫困孩子一年的学习费用是四百元，假如我们不买这些玩具，你一个人就可供几个贫困孩子重回学校读书。
（点评：通过回忆、实物的展示、统计等，让学生明白因任性耍脾气而得来东西是不对的。
又加入了读信的环节，通过读信，让学生明白，不能浪费钱，应把钱花在有意义的事情上。
这样，使学生的认识和情感被充分地调动起来，良好的思想即被启迪。
）活动（六）看录像：《爱耍脾气的贝贝》
1、看录像。
2、想一想：贝贝为什么会这样任性？他当时是怎么想的？
猜一猜：贝贝的爸爸见贝贝这个样子会怎样想？
说一说：如果你是旁边的顾客你怎么看贝贝？
看看自己的玩具，想想你有过跟贝贝一样的经历吗？现在觉得这样做好不好？
（点评：本环节通过看录像，想、猜、说，让学生对贝贝的行为进行分析，又对照自我，让学生进行反思自己有没有类似的任性表现，帮助学生形成一些正确的认识。
）活动（七）：聪明爸爸（妈妈）竞选赛
这个贝贝太任性了，而且在社会上还有很多这样的孩子。
为此，我们学校想招聘一些聪明能干善于处理这种事件的好爸爸，今天特地在这举行《聪明爸爸竞选赛》活动，欢迎大家参加，评选上的将发给证书。
参评对象：在座的每个小队推荐出的最有能力的同学。
参评方法：制止住任性的贝贝，所用方法合理、恰当。
贝贝（由一个学生扮演）------即兴表演。
评委：学生代表和老师。
过程：
小组推荐。
针对贝贝可能出现的任性表现，先合作想办法，最后推荐一人为代表。
即兴表演。
评委评分。
用了几种好方法，就得几分。
教师为他们总结方法。
如：谈话法、冷处理、算算帐等。
发奖。
得胜小组为“优秀组织奖”，得锦旗。
得胜同学为“聪明爸爸”或“聪明妈妈”，得证书。
（点评：通过竞选的形式，充分调动了学生的积极性。
通过即兴表演，让学生用眼睛看，用耳听，用脑想，把自己的真实想法展现出来，从而获得真实的体验。
这个活动，更让学生学会换位思考，真真实现与父母的心灵沟通。
）
活动（八）：别了，任性!
通过今天的活动，我们小朋友更加明白了任性的危害，让我们一起来唱一首：《别了，任性!》，让任性和我们永远分离。
（配上〈新年好〉的音乐。
）
别了，任性，别了，任性。
我们大家不任性。
我们文明，我们讲理，我们大家懂珍惜。
别了，任性，别了，任性。
我们大家不任性。
听从劝告，学会思考，我们的生活更快乐！
（点评：用歌曲来激发学生与任性诀别的决心，不但陶冶了学生的情操，更使学生的情感得到了升华。
）。
第11课 我不任性
第11课我不任性常州市觅渡桥小学倪文玉本课教学目标1.通过课前、课堂上的生活体验，逐步培养学生讲道理，明事理的生活态度，促进学生健康地生活，积极愉快地生活。
2.在游戏、故事中帮助学生学会换位思考，懂得尊重他人，初步养成良好的行为习惯。
3.知道任性对今后成长的不利影响，学会调整控制自己的情绪，提高辨别是非的能力。
4.在活动过程中培养学生提出问题、分析问题和解决问题的方法。
第1课时一、课前准备1. 学生自带喜爱的玩具。
2. 制作与本课教学活动有关的多媒体课件。
3. 布置学生搜集生活中任性的事例。
4、准备课堂奖励的奖星。
二、教学过程（一）玩具总动员1.小小介绍员今天，全班小朋友都带来了自己心爱的玩具，我们班成了玩具俱乐部了。
下面请小朋友把自己最喜欢的一种玩具介绍一下，注意要介绍清楚这个玩具的名称、价格、玩法和你是怎么得到这个玩具的过程。
（有必要地请一些买价贵的、任性的孩子，和一些买低价的、听话的孩子。
针对不同情况，进行不同评价。
）2.现场小调查：你大约有多少玩具？最贵的要多少钱？大都是从哪里来的？指名大约3——5个学生来交流。
3.交流：如果这个玩具太贵了，或有其他原因，家长不愿意给你买，你怎么办？4.揭题：今天，我们就围绕“我不任性”这个话题开展活动。
设计思路：从孩子最喜爱的玩具导入，激发了兴趣，从实话实说的切身体验中，很自然地带领孩子们一起走进“连环画”。
（二）走进连环画出示连环画：贝贝的“驴脾气”。
1.看一看：请小朋友认真地看一看这四幅画，了解意思。
2.猜一猜：谁能把这个故事讲给大家听？3.想一想：贝贝是个怎样的孩子？为什么会这么任性呢？提示：（1）以前我要什么给什么，今天爸爸为什么不给买？（2）我又哭又闹，看他怎么办？……4．猜一猜：贝贝的爸爸又是怎样想的呢？提示：（1）我不能答应他，不能再助长他的驴脾气了！（2）我该怎样才能让贝贝不任性呢？……5．试一试：怎样才能帮助贝贝改掉驴脾气呢？我们一起来帮助贝贝的爸爸想想办法好吗？提示：（1）谈话。
我不任性教案
我不任性教案1. 背景介绍在当下社会，很多家长都会对自己的孩子过分溺爱，让孩子成为了“小皇帝”，这种教育方式被称为“任性教育”。
这种教育方式容易使孩子得不到锻炼，逐渐变得自私自利，难以接受挫折，缺乏自我控制能力等等。
因此，我一直坚信“我不任性”的教育理念，也一直在落实这一理念。
2. 我的教育理念我的教育理念是：让孩子拥有良好的品格和素质，培养孩子独立自主的能力，让孩子变得有自信、有毅力，学会自我控制、自我调适，这样的孩子将来才能更好的面对社会，具有更强的竞争力。
在具体实践中，我有以下几点做法：2.1. 家庭作业对于家庭作业，我从不帮助孩子完成。
我认为，孩子应该学会独立思考、解决问题的能力，这样才能让孩子更好地适应社会。
当孩子遇到问题时，我只是给予一些指引和提示，让孩子自己去思考和解决。
2.2. 严格纪律我认为，孩子需要严格的纪律。
我的孩子必须在规定的时间内完成作业，不能迟到早退，也不能乱扔垃圾。
当孩子做错了事情，我会进行严肃的批评和教育，让孩子知道自己的错误并自我反省。
这样，孩子才会在日常生活中养成一个良好的习惯，遵纪守法。
2.3. 爱的表达尽管我“不任性”，但我认为家长和孩子之间的关系应该建立在互相了解和信任的基础之上。
在孩子需要我时，我会给予全力以赴的关爱和支持。
我会倾听孩子的需要和想法，尊重他们的意见，让孩子知道我是他们最坚强的后盾和依靠，这样孩子才会给我充分的信任和回报。
3. 教育的目标我的教育目标是培养孩子成为一个有良好品格、优秀素质和独立自主能力的人。
当孩子长大后，他们会发现，我们的世界并不是那么完美的，有挫折，有竞争，有压力，只有具有独立自主能力和自我控制能力的孩子才会在这个世界中稳当有力。
而这也正是我“不任性”的教育理念的体现。
4. 结语我相信，作为家长要把孩子教育好并不容易，但只要我们按照正确的教育方式去实践，给予孩子足够的关注和爱，就能培养出有品格的孩子，进而对自己、对社会、对国家都能作出贡献。
鲁人版道德与法治一年级下册3.1《我不任性》word教案
我不任性1、通过教学逐步培养学生讲道理，明事理的生活态度，促进学生健康地生活，积极愉快地生活。
2、帮助学生在多种生活情境中，感受和体验任性的危害，学会换位思考，学会调整控制自己的情绪，提高辨别是非的能力。
3、学会在多种方法中选择适合自己的方法解决问题。
活动准备：1、《任性的贝贝》、《康康熊的故事》录像2、拍摄四组生活场景：（1）看电视爸爸妈妈不让看了，小红撅嘴巴、不高兴、。
（2）、天气凉了，妈妈让多穿些衣服；小明把衣服扔掉，把门重重关上。
爸爸奶奶乱作一团，好言相劝，他就是不开门。
（3）、妈妈答应星期六一起去动物园，可临时要加班去不成了；小刚拼命哭闹，扔东西、撕本子。
（4）、自己最喜欢吃肉，可妈妈却让多吃蔬菜。
小芳瞪眼睛，发怒。
活动过程：一、走进童话故事屋，感知什么是任性1、今天老师给大家带来一位小朋友——贝贝。
有一天，贝贝路过一家玩具店，他又看到一辆漂亮的遥控小汽车，后来发生了什么事，想知道吗？我们一起来听故事《爱耍脾气的贝贝》，（课件演示《爱耍脾气的贝贝》故事）2、议一议：听了故事你有什么想对贝贝说的？（学生回答后教师应给予适当追问）片断一：生：我想对贝贝说：贝贝你太不听话了。
师：从哪里可以看出来？生：因为家里有了他还要买，爸爸不同意他还哭。
师：你想的和爸爸说的一样有道理，如果你在旁边你会喜欢他吗？生：不喜欢，因为我觉得他不懂事。
生：我想对贝贝说：你既使想买也要跟爸爸好好讲，不能哭闹。
……师小结：对，哭闹不是解决问题的唯一办法。
师引导换位：爸爸此时会怎么想呢？（我要制止他的牛脾气，否则会害了他，我要想办法，帮他改一改牛脾气。
）生：略3、小结：爸爸和我们想得一样，刚才爸爸说得有道理，可贝贝就是不听，还又哭又闹地耍起了牛脾气，这种行为就是我们平时所讲的任性。
板书：任性二、联系儿童生活，体验任性的危害像贝贝这样不管别人说的有没有道理，自己想干什么就干什么的，任性的。
在现实生活中，我们常常会看到：（请看小品：《小东放学回家》奶奶：我家有一个小祖宗，儿子、儿媳都上班，只好由我带，一天到晚吵吵闹闹，弄得我这个老太婆都烦死了，还好白天上学时好让我清静一会儿。
一年级心理《我不任性》教案
用多媒体播放课件
《爱耍脾气的凡凡》
你觉得凡凡是个怎样的孩子？
其实任性是一种坏脾气，它的危害可大呢！
不听教师的劝告，考试时做错题。
看
思考
回答问题
了解任性的危害
让学生知道自己的错误，以便改正
通过看课件，使学生更能清楚的知道任性是一种坏脾气
从而使学生告别任性
步骤
教学内容
教师活动
学生活动
设置意图
巩固
总结
别了，任性
由于任性会做出许多后悔的事。
我
今天我们了解了任性是一种坏习惯，以后我们再也不能任性。
思考
回答
了解
唱
告别任性
增加学生的学习兴趣，同时让学生也告别任性
板书设计
7、我不任性
任性一种坏习惯有许多危害我不任性
讲文明讲礼貌听劝告会思考生活更美好
教学反思
步骤
教学内容
教师活动
学生活动
设置意图
导入
情景剧
指导学生表演
这个同学很任性，同学们说任性好吗？
我们不能任性
表演
有一次，我不听大人劝告，从高处往下跳，结果接摔得鼻青脸肿
回答
从实际情况出发，让学生更好的理解什么是任性
步骤
教学内容
教师活动
学生活动
设置意图
新授
任性的坏处
在我们同学中有没有因为任性而做了让自己后悔的事的？
课题
我不任性
课型
新授课
课时
一课时
教材分析
本课是通过一个爱耍脾气的凡凡的故事来告诉学生任性是一种坏脾气，而且任性还会带来许多的危害，教育学生要告别任性。
中班主题我不任性教案【含教学反思】
中班主题「我不任性」教案教学目标1.培养幼儿积极、健康、合理的情绪体验。
2.培养幼儿掌握常规生活方式的自理能力和礼仪意识。
3.培养幼儿关注他人、合作共事的意识和良好的社交习惯。
教学准备1.PPT2.教学实物：拼图、洗脸盆、牙刷牙膏、鞋子、衣服等3.教师手册、反思日志等教学步骤步骤一：导入1.通过演唱简短的歌曲（如《小兔子乖乖》等）引导幼儿进入愉快的节奏中，营造积极向上的氛围。
2.利用PPT播放画面，引入课题「我不任性」，让幼儿感受到这节课的主题。
3.分组让幼儿不同方式表达转换情绪的方式。
步骤二：教学主体1.生活队里的卫生组长派发拼图，引导幼儿学习拼图并体验成功的喜悦，翻转拼图的一面后，阐发人生就像拼图，我们需要努力寻找生活之美，然后拼凑起来。
2.洗脸、刷牙等自理活动的模拟教学，培养幼儿的自理能力。
设立小组竞赛，观察、奖励一只完成最完美的小组。
3.衣服、鞋子等穿衣礼仪：引领幼儿理解正确的衣着及着装顺序。
并在模拟着装活动中演示生活的步骤及規律，让幼儿掌握生活习惯，然后训练幼儿通过创造性、搭配性的挑选打扮方法彰显自我风格。
4.演练小组协作游戏，例如集体奔跑、跳绳等，引导幼儿意识到集体意识的重要性。
步骤三：课后复习1.缅怀课堂的学习情景，以询问的方式检查幼儿的学习成果及理解程度。
2.观看课堂展示影片回顾本次课的亮点和主要活动。
教学反思1.本课教学重点是引导幼儿自我认知，增强早期生活技能。
在教学过程中特别引导幼儿学习快乐。
同时，在导入环节充分营造欢乐、自由的氛围，从而让幼儿产生对课程的积极情感。
2.在教学主体环节，则采用小组竞赛，小组协作等活动，这样可以让幼儿在集体氛围中逐渐学习团队精神，培养幼儿关注他人、合作共事的意识和良好的社交习惯。
3.在课后复习环节，通过观看PPT，检查和分析幼儿对教学内容的掌握情况，同时也可以引导幼儿发散思维，逐渐促进幼儿对于学习乐趣的认识和积极参与。
教学心得我认为，在教学过程中，我们应该更加关注幼儿的情感体验，创造更加积极、活跃的教学环境和态度，建立良好的师生关系，以便更好地引导幼儿自我认知、认知世界，增强早期生活技能。
小学品德与生活苏教中图版二年级上册第三单元11我不任性全套教案模板范文
小学品德与生活苏教中图版二年级上册第三单元11我不任
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【比赛获奖教案】
1教学目标
情感与态度:通过教学,逐步培养学生讲道理、明事理的生活态度,促使学生健康地生活,积极、愉快地生活。
行为与习惯:帮助学生换位思考,懂得尊重他人,初步养成良好的行为习惯。
知识与技能:知道任性对今后的成长的不利影响,学会调整和控制自己的情绪,提高辨别是非的能力。
2学情分析
本课运用了教材所提供的故事,让学生了解到任性的危害,同时联系自己的生活实际,引发学生自我反思,体会家长当时的心情。
初步学会换位思考,为别人着想。
3重点难点
帮助学生换位思考,懂得尊重他人,初步养成良好的行为习惯。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】第一学时
教学过程:
谈话导入,交流体验
小朋友,你能告诉老师,现在你有自己最喜欢的或者是最想要的玩具吗?是什么?
你为什么最喜欢或者最想要?
那么,你的爸爸妈妈是不是已经帮你买了这样一件玩具了呢?为什么没有买呢?
那你又是怎么做的呢?
呀,老师觉得我们小朋友真懂事,真听话,能听别人的劝告。
可是,这儿有一个小朋友做的可就有点儿不好了。
我们一起去看看吧。
辨析认识,以明事理
观看一段视频。
说说你看完以后有什么想说的吧。
师小结:是的,这个小朋友已经有了许多的玩具,还要买,这样的要求就不合理了,而他竟然还大发脾气,这就叫“任性”。
(板书:任性)任性呢,就是不听别人的劝告乱发脾气,也叫“驴脾。
二年级品德与生活上册 我不任性教案 苏教版
二年级品德与生活上册我不任性教案苏教版第一章：认识任性教学目标：1. 让学生理解任性的含义，认识到任性是一种不合适的行为。
2. 培养学生自觉遵守规则，懂得尊重他人的意识。
教学内容：1. 讨论任性的表现和后果，引导学生认识到任性会影响人际关系和自己的成长。
2. 学习如何控制自己的情绪，遵守规则，尊重他人。
教学活动：1. 讨论：让学生举例说明任性的表现，分享自己或他人的经历。
2. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟任性行为及其后果。
3. 小组讨论：如何克服任性，做到自觉遵守规则和尊重他人。
第二章：学会控制情绪教学目标：1. 让学生学会控制自己的情绪，不因一时冲动而做出任性行为。
2. 培养学生换位思考，理解他人的能力。
教学内容：1. 学习情绪管理技巧，如深呼吸、冷静思考等。
2. 讨论如何站在他人角度看问题，体谅他人。
教学活动：1. 情绪管理游戏：学生参与游戏，实践情绪管理技巧。
2. 小组讨论：如何运用换位思考，避免任性行为。
3. 情景剧：学生表演scenarios，展示如何控制情绪，理解他人。
第三章：尊重他人教学目标：1. 让学生明白尊重他人的重要性，认识到任性行为会影响他人。
2. 培养学生尊重他人，关心他人的意识。
教学内容：1. 讨论尊重他人的表现，如倾听、礼貌待人等。
2. 分析任性行为对他人的影响，学习如何尊重他人。
教学活动：1. 小组讨论：举例说明尊重他人的行为，分享尊重他人的感受。
2. 角色扮演：学生扮演不同角色，模拟尊重他人的场景。
3. 反思与总结：让学生反思自己的行为，学会尊重他人。
第四章：培养良好习惯教学目标：1. 让学生认识到培养良好习惯的重要性，学会自我管理。
2. 培养学生自觉克服任性，养成遵守规则、尊重他人的好习惯。
教学内容：1. 讨论良好习惯的意义，分析如何在生活中养成良好习惯。
2. 学习自我管理方法，如制定计划、监控自己的行为等。
教学活动：1. 小组讨论：如何培养良好习惯，分享自己的经验。
中班主题我不任性教案（通用5篇）
中班主题我不任性教案中班主题我不任性教案（通用5篇）作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的中班主题我不任性教案，欢迎大家分享。
中班主题我不任性教案篇1活动目标1.了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。
2.初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备1.课件：涛涛、娇骄、牛牛的故事。
2.幼儿用图片人手一份（上面画有关于幼儿任性的几种行为），笔人手一支。
3.爸爸妈妈的一封信。
活动过程1.以"小客人"来做客为由，引起幼儿兴趣。
指导语：今天，我们班来了三位小客人，他们是涛涛、娇骄、牛牛，他们带来了他们的一些小故事，我们一起来看看吧。
2.观看课件：涛涛、娇骄、牛牛的故事。
让幼儿了解什么是任性,知道任性是不好的行为。
指导语：涛涛、娇骄、牛牛这样做对吗？为什么？他们是什么样的孩子？什么是任性的孩子？教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
教师小结：任性就是自己想得到某样东西或想做某件事情时，不管在什么情况下非要达到目的不可，一但目的没达到就大哭大闹，不听大人的劝告。
这三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜欢的孩子。
3.组织幼儿进行谈话讨论，引导幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。
（1）教师引导幼儿对涛涛、娇骄、牛牛的行为进行讨论，知道要控制自己的情绪。
指导语：涛涛、娇骄、牛牛应该怎样做才对呢？教师在幼儿讨论怎样做的过程中，引导幼儿明白要做一个听从劝告，懂道理的好孩子。
（2）教师读家长的来信，引导幼儿认识自己生活中出现的任性行为。
指导语：在生活中，你是一个任性的孩子吗？爸爸妈妈给我们写了一封信，我们一起来听听爸爸妈妈是怎么说的。
教师朗诵信地内容，鼓励幼儿仔细倾听，并正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子。
山人版《道德与法治》一年级下册《我不任性》教案(1)
《我不任性》教学设计教学目标1.生活中不能任性，能愉快的和老师、同学交往。
2.知道任性的具体表现及不利影响。
3.在别人的帮助下调理和控制自己的情绪，不乱发脾气。
教学重难点教学重点：能在别人的帮助下调理和控制自己的情绪。
教学难点：通过学习养成良好的行为习惯。
课前准备多媒体课件、表情图片欣赏、控制的方法情绪等。
教学过程一、新课导入看到同学们的笑脸，老师很高兴。
前不久，老师认识了一位小朋友，他叫贝贝，可是他总不开心，老发脾气，你先认识他吗？今天，我们一起走进贝贝的生活。
学习《我不任性》二、新课学习活动一：又噘小嘴了（1）课件展示：课文34也图片。
说一说，贝贝怎么了？学生1：遥控车很多了，不买就发脾气。
学生2：不遵守班级的制度，值日的时候贪玩。
学生3：吃零食毫不克制，不听妈妈的劝告。
（2）同学们，仔细观察，贝贝这样的要求合理吗？为什么呢?学生分析贝贝的表现。
（3）你们喜欢贝贝的样子吗？在学生回答时，让学生演一演贝贝噘嘴的样子。
师：是啊，贝贝不听爸爸的话，由着性子做事，想贝贝这样，自己想怎样就怎么样，不听别人的劝告，甚至还乱发脾气，就是人性的表现。
（4）你在生活、学习中噘过小嘴吗？为什么？学生结合教材谈出自己噘嘴的表现和原因。
活动二:噘嘴的时候你快乐吗（1）议论：噘小嘴的样子没不美？噘嘴的时候你快乐吗？经常噘嘴好不好？有哪些危害？学生小组讨论交流。
师：噘小嘴的时候样子不美，经常绝小嘴生气还会造成心情不愉快、情绪不稳定，这样不仅影响同学间的团结和正常学习、生活，时间久了。
还会影响自己的身心健康。
（2）小组讨论：任性有什么样后果？学生讨论。
然后，选出代表回答。
教师总结：看来任性的危害还真不小！其实，任性带来的后果不一定立即救命、能看到，但是他却影响着我们的一生。
活动三：帮帮贝贝（1）刚才贝贝的爸爸认识到了问题的严重性，下面我们看看贝贝的爸爸是怎样想的？以前贝贝要什么都给他买，特别是只要他一哭一闹，我就投降，现在想想做的真是不对，贝贝已经长大了，如果一直这样下去，分不清好坏，会害了她一辈子，我再也不主张他的驴脾气了，我该怎样才能让贝贝不任性呢？（2）学生1：谈话，谈谈认性的危害：任性给家人带来的负担和烦恼，也失掉了同学的信任。
苏教版品德与生活二年级上册：311我不任性教案设计
11、我不任性教学目标：1、情感与态度：培养学生讲道理、明事理的生活态度，促进学生健康地生活，积极、愉快地生活。
2、行为与习惯：学会换位思考，懂得尊重他人，初步养成良好的行为习惯。
3、知识和技能：知道任性对自己今后成长的不利，学会调整和控制自己的情绪，提高辨别是非的能力。
4、过程与方法：在活动过程中让学生发现问题、分析问题，然后去解决问题。
教学准备：1、教师准备：制作多媒体课件《狗熊溜冰》和《爱耍脾气的贝贝》。
2、学生准备：排练小品：《三个小鬼》。
想想自己有没有做过任性的事。
带上自己喜欢的玩具。
教学过程：活动（一）：故事屋里故事多今天故事屋又开张了，今天又有什么好故事呢？我们大家来听一听。
1、看动画故事《狗熊溜冰》。
2、讨论：小狗熊最后说：我真后悔！它为什么而后悔？3、小结：是啊，小熊因为任性，不听大人的劝告，差一点淹死在寒冷的冰水中。
如果你是那只救它的大海龟，你会怎么劝它呢？（点评：低年级学生对故事有着浓厚的兴趣。
教师利用教材提供的契机，恰如其分地拓展课本上的内容，不但使学生知道了任性会造成不良的影响，而且还适时渗透了爱心教育。
）活动（二）：有话大家说我们小朋友中间有没有像刚才那只狗熊那样因任性而做了让自己后悔的事？1、不听大人劝告，从高处往下跳，结果摔得鼻青脸肿。
2、不听别人劝告，捡起石子随便乱扔，总想没事的，没想到有一次扔到了别人身上，扔破了人家的头，心里觉得亏欠了别人。
听大人的话，乱吃东西，结果吃坏了肚子，拉个不停，只好去医院挂盐水。
（点评：能从儿童的经历中捕捉客观事例，更具说服力。
）活动（三）：看小品，找影子1、看小品：三个小鬼。
在现实生活中，我们常常会看到这样的事：（看小品：三个小鬼）奶奶：我家有三个小鬼，儿子、儿媳都上班，只好由我带，一天到晚吵吵闹闹，弄得我这个老太婆都烦死了，还好白天上学时好让我清静一会儿。
哎呀，放学时间又到了，他们也该回家了。
（门口响起：奶奶，我们回来喽！）小芳、小东、滔滔边喊着边进门。