小学四年级英语下册Unit Two
外研版小学英语(三起)四年级下册Module2Unit2教材内容全解
外研版小学英语四年级下册Module2Unit2教材内容全解Module2Unit2教材内容全解Module2Unit2 It’s very old.它非常古老。
1.Listen ，point and say.听一听，指一指，说一说【情景详解】英语描述：Two birds are talking about their homes.汉语描述：两只小鸟正在谈论它们（各自）的家。
【课文全译】This is my home.It’s old. 这是我的家。
它非常古老。
This is my home.It’s very famous.这是我的家。
它非常著名。
【课文注解】①home（名词）家，短语：at home在家，例句：We have a beautiful home in the city.我们在城市里有个美丽的家。
【辨析】home，house和family：home的意思是“家”，主要指一个人出生或居住的地方，因而也有“家乡，故乡”的意思，它具有house 所没有的感情色彩（如“团聚”“思念”等）。
house的意思是“房屋，住宅”，一般指家人所居住的建筑物。
family的意思是“家庭，家庭成员”，与居住的房子无关。
例句：My family are very nice.我的家人很友好。
There are many new houses in our village.我们村里有很多新房子。
I always stay at home on Sundays.我经常周日呆在家里。
②old（形容词）年代久的，古老的，例句：Some houses in the city are very old.城市里的一些房子年代已经很久远了。
old的反义词new 新的，例句：I have a new skirt.我有一条新女裙。
old作形容词时，还可意为“老的，年老的”，反义词是young年轻的，例句：We should respect the old people.我们要尊敬老年人。
(完整版)pep四年级英语下册第二单元教案
教学难点：
1。熟练掌握问句“What time is it？”和相应的回答以及句型“It’s time for…”的用法.
2.对话中一些习惯表达法的理解，如：Just a minute. School is over.
教具准备：
在教学中,围绕时间这一主题进行问答，使学生能够听懂与学习生活相关的指令并作出相应的动作，设计教学活动，还有注意一般疑问句及其回答，字母组合ir的发音规则
教学目标:
1、知识与能力目标：
（1)能听、说、认、读6个词组及句型，并能用正确的方式进行时间的表达.
（2）能认读句型:What time is it?并作出相应的回答:It’s ____ o’clock。 It's time for _________。
2。对新句型“What time is it？ It’s nine o’clock。 It’s time for…”的理解和运用。
教具准备:
1。教师准备与本课时相关的教学挂图、单词卡片和录音带。
2.教师准备一个钟表实物或者模型。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision)
1．教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time中的故事。
2．教师在听录音或学生表演之后向学生提问：Where is Zoom?学生回答：He is in the canteen.教师又问：Why？学生答:He is hungry。 教师再问：Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出：It’s time for lunch。 接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun， the moon， the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
人教版英语四年级下册的第二单元Unit 2 What time is it 教案
Unit 2 What time is it?一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第二单元，单元话题是“What time is it?”本单元重点学习时间的表达法。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
共分六课时来学习。
本单元A，B部分的Let’s learn 主要学习一日三餐，生活起居和一些学校课程的英文表达：breakfast ，lunch ，dinner，English class ，PE class ，get up , go to school ，go home，go to bed.本单元A，B部分的Let’s talk 部分以“What time is it？”为话题，重点学习时间的表达法以及描述不同的时间所进行的日常活动。
主要句型有：What time is it？It’s time for…/ It’s time to…应作为本单元的重点。
Let’s spell ，Let’s do ，Let’s play ，Let’s sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。
在教学中还应围绕“time”这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情景中表达语言；感受语言；理解语言；从而习得语言。
二、单元教学目标1. 知识目标⑴能够听懂、会说A、B中Let’s learn ；Let’s talk中呈现的对话，并能在实际情景中加以运用。
⑵能够听、说、读、写三会单词：breakfast，lunch，dinner，English class，music class，PE class ，get up ，go to school，go home ，go to bed.⑶能在四线三格上正确书写四会单词：girl ，bird，nurse，hamburger。
⑷能够理解Let’s do、Let’s play 部分的内容，会唱英语歌曲《It’s twelve o’clock》。
PEP(人教版)小学英语四年级下册,Unit,2,A,Lets,learn说课稿
PEP（人教版）小学英语四年级下册,Unit,2,A,Lets,learn说课稿Unit 2 What time is it? A Let’s learn说课稿一、说教材 1、教材内容 PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it? （Part A Let’s learn ），本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常生活活动，需要掌握的词汇和句型分别是：music class，PE class， English class，breakfast，lunch，dinner，What time is it? It’s … It’s time for … 2、教材的地位本课是第二单元的第一课时，纵观PEP教材，本课时首次浮现了时间的表达法。
本课时又是第二单元的重点，因此本课时的教学对第二单元的学习起着决定性的作用。
二、说目标 1、教学目标根据教材的内容和大纲要求，我确定了以下教学目标: 知识目标能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。
能力目标能用本课时的句型描述、交流日常生活中的活动。
情感目标培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。
2、教学重难点重点：是听、说、认读本课时的单词和词组。
难点：是对新句型What time is it? It’s …It’s time for …的理解和运用。
三、说教法 1、教法设计“兴趣是最好的老师”，一个学生一旦对他所学的东西有强烈的兴趣，就会主动学习。
小学阶段是培养学生英语学习兴趣的关键时期，为此我主要采用直观教学、游戏教学、活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用英语的能力。
2、学法指导在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。
学生主要通过观察、摹仿、动手、表演、操练等方法，主动参预，乐于其中，无形中掌握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。
农村小学学生的英语学习意识较淡薄，因此教学中我注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，通过子细听音，观察老师的口形，认真摹仿，反复实践，正确发音，从而打下良好的语音语调基础。
人教版四年级英语下册第二单元PPT课件
2. 间接表达法 A. 如果分钟数少于30分钟，可用分钟 + past + 钟点表示，其中past是介词，意思是 “过”。如：
twenty past four 四点二十 eight past one 一点八分 B. 如果分钟数多于30分钟，可用（60分钟原分钟数）+ to +（原钟点数+ 1）表示， 其中to是介词，意思是“差”。 如： 8:35 可表示为twenty-five to nine 差二十 五分钟九点
人教版PEP小学英语四年级下册 Unit2 What time is it？
A Let’s learn & let’s do
minute hand 分针
What time is it? It’s 3 o’clock.
Is it time for dinner?
No, it isn’t. It’s time for music class.
clock有时钟的意思，o’clock是of the clock的缩写，用于表示钟 点数，一般情况下o’clock只用于表示整点。没有复数形式。
Let’s read together!
Do you know?
“到做某事的时间了”—It’s time for… 课文应用：It’s time for dinner.到吃晚餐的时间了。 句型结构：It’s time for+名词 it代表的是时间，不可用其他词代替。for后面直接接 名词，不需要用冠词修饰。
What time is it?
It’s 6 o’clock. It’s time for…dinner
场景1：John 与吴一凡的对话
OK.
场景2：John 与吴一凡在做什么？
小学英语四年级下册《Unit2Whattimeisit？(PartBLet'slearn)》教学设计
小学英语四年级下册《Unit 2 What time is it？（Part B Let’s learn）》教学设计一. 教材分析《Unit 2 What time is it？（Part B Let’s learn）》是人教版小学英语四年级下册的一篇课文。
本节课主要让学生掌握询问时间的基本句型“What time is it?” 和回答句型“It’s … o’clock.” 或“It’s … minutes past … o’clock.”，同时学习一些常用的时间表达法，如“eight o’clock”，“nine o’clock”，“ten o’clock”，“half past eight”，“half past nine”，“ten o’clock”，等。
通过本节课的学习，学生能够用英语询问和回答时间，提高他们的日常英语交流能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
他们对学习英语充满热情，愿意积极参与课堂活动。
然而，部分学生可能对时间的表达法还不够熟悉，因此在教学中需要加强对这部分学生的辅导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于时间的表达法，如“eight o’clock”，“nine o’clock”，“ten o’clock”，“half past eight”，“half pastnine”，“ten o’clock”，等。
2.能力目标：学生能够用英语询问和回答时间，提高他们的日常英语交流能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于时间的表达法，并用英语询问和回答时间。
2.难点：学生能够正确理解并运用时间表达法进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际场景，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语。
陕旅版四年级下册小学英语Unit2单元全套课件
跟我一起读吧！
Let's learn more
Look and say What are they doing?
Wu Chen is drawing a picture.
'
Look and say
What are they doing?
Wu Chen is drawing a picture. The cat is sleeping. Grandpa is writing.
“What about you?”也可以用来询问他人的情况,用法同
“How about you?”。
I'm from the USA,how about you?
I'm from China.
>>Practice
Super Mar表演我最棒！
小组合作： 1.三人一小组 2.根据剧本分角色练习 3.适当加上一些动作辅助表演 4.课文基础上进行新对话创编
Look and write
3. They are_r_ea_d_i_ng_
4. Dad is _w_ri_ti_ng__
in the school library.
in the study.
Test
写出下列单词的-ing形式。
1.cook cooking
3.listen
'
5.writelistening —Nicetoseeyouagain! —_____________
I’m in the kitchen. 我在厨房里。
【详解】 这是询问他人在哪里及回答的句
型。句中的be动词要用are， darling意为“亲爱的”。
例句
I'm in the school.
小学英语四年级下册《Unit2Whattimeisit？(PartBLet'slearn)》说课稿
小学英语四年级下册《Unit 2 What time is it？（Part B Let’s learn）》说课稿一. 教材分析《Unit 2 What time is it？（Part B Let’s learn）》是人教版小学英语四年级下册的一篇课文。
本节课主要围绕时间展开，让学生学习如何用英语询问和回答现在的时间。
本节课的主要内容包括：学习表示时间的单词如：one, two, three, four, five等；学习询问时间的句型What time is it?；学习用英语回答现在的时间。
通过本节课的学习，学生能够掌握询问和回答现在时间的基本句型，并能够用英语进行简单的交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并能够简单地使用英语进行交流。
但是对于时间的表达，学生可能还存在着一些困难，如对时间的认识不够准确，对时间的表达方式不够熟悉等。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生时间观念的培养，并通过大量的练习，让学生熟练掌握询问和回答时间的方法。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示时间的单词，如one, two, three, four,five等；学生能够学会用英语询问和回答现在的时间。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，能够准确地询问和回答现在的时间。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够对英语产生更浓厚的兴趣，提高学生学习英语的积极性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示时间的单词，如one, two, three, four, five等；学生能够学会用英语询问和回答现在的时间。
2.难点：学生能够准确地用英语表达现在的时间，如1:25, 2:30等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，通过创设情境，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
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小学英语学习材料金戈铁骑整理制作小学四年级英语下册Unit Two姓名班级一、本周教学内容Unit 2二、教学重难点1. 重点学习Just speak中的对话及一些日常用语。
2. 重点学习Just read and write中的词汇，做到能够正确的听、说、读、写。
3. 能够运用本课书所学的重点句型及词汇造句。
4. 能够运用所学到的语言、词汇编演新对话，并积极运用到日常的语言交际中。
模拟试题（答题时间：80分钟）一、判断下列各组单词划线部分读音是否相同，相同的画“√”，不同的画“×”：1. play birthday（）2. count about（）3. eleven twelve（）4. have many（）5. good book（）6. teacher clean（）7. class game（）8. there here（）9. eighteen eight（）10. some come（）11. may today（）12. ask art （）13.class afternoon（）14. maths thank（）15. afternoon good（）16. music student（）17. you school（）18. in six（）二、汉译英：1. 40名学生：2. 16位男生：3. 25位女生：4. 多少：5. 24个鸡蛋：6. 30位英语老师：7. 做个游戏：8. 六节课：9. 在早上：10. 数学和音乐：三、写出下列单词的复数形式：1. question →2. class →3. day →4. student →5. boy →6. girl →7. word →8. pencil →9. sandwich → 10. hambur ger →四、根据情景选择：（）1. 当你想问他人些问题时，你应怎样表达：A. May I ask you some questions ?B. Sorry . Can I ask you some questions ?（）2. 当你想知道今天我们有多少节课时，你应怎样问：A. How many classes do we have today ?B. How many classes ?（）3. 当你想欢迎你的新老师来到你们班时，你应怎样问：A. Welcome to our class !B. Welcome to my class !（）4. 当你想让你的同学玩数数游戏时，你应怎样说：A. Let’s play a game !B. Let’s play a counting game !（）5. 当你想把你的新英语老师Miss Green介绍给大家时，你应怎样说：A. This is Miss Green , our new English teacher .B. She is Miss Green , our new English teacher .（）6. 当你想知道Li Fang的班里有多少学生时，应怎样问：A. How many students are there in your class ?B. How many girls are there in your class ?五、试着用英语从数字1写到59：1. 2. 3. 4.5. 6. 7. 8.9. 10. 11. 12.13. 14. 15. 16.17. 18. 19. 20.21. 22. 23. 24.25. 26. 27. 28.29. 30. 31. 32.33. 34. 35. 36.37. 38. 39. 40.41. 42. 43. 44.45. 46. 47. 48.49. 50. 51. 52.53. 54. 55. 56.57. 58. 59.六、仿照例句，造句：例：How many pandas do you have ?1. How many do you have ?2. H _____ bears ?3. ?例：How many students are there in your class ?1. How many are there in your box ?2. H_____pens in your pencil-box ?3. _______________________________________ ?七、按要求写句子：1. There are two boys in the classroom .（划线提问）2. There is a pencil in the pencil-box.（划线提问）3. There ia an apple on the table.（划线提问）4. There are two chairs in the room.（划线提问）5. There are three beds in the bedroom.（划线提问）6. There are thirty books on the desk.（划线提问）7. We have six classes today.（划线提问）8. There is some milk in the bottle.（一般疑问句）9. There are twenty-six books in my bag.（否定句）10. I have a new teacher.（一般疑问句）【试题答案】一. 判断下列各组单词划线部分读音是否相同，相同的画“√”，不同的画“×”：1. play birthday（√）2. count about（√）3. eleven twelve（√）4. have many（×）5. good book（√）6. teacher clean（√ ）7. class game（×）8. there here（×）9. eighteen eight（√）10. some come（√）11. may today（√）12. ask art （√）13.class afternoon（√）14. maths thank（√ ）15. afternoon good（×）16. music student（√）17. you school（√）18. in six（√）二. 汉译英：1. 40名学生：forty students2. 16位男生：sixteen boys3. 25位女生：twenty-five girls4. 多少：how many5. 24个鸡蛋：twenty-four eggs6. 30位英语老师：thirty English teachers7. 做个游戏：play a game8. 六节课：six classes9. 在早上：in the morning10. 数学和音乐：maths and music三. 写出下列单词的复数形式：1. question → questions2. class → classes3. day → days4. s tudent → students5. boy → boys6. girl → girls7. word → words8. pencil → pencils9. sandwich → sandwiches10. hamburger → hamburgers四. 根据情景选择：（A）1. 当你想问他人些问题时，你应怎样表达：A. May I ask you some questions ?B. Sorry . Can I ask you some questions ?（A）2. 当你想知道今天我们有多少节课时，你应怎样问：A. How many classes do we have today ?B. How many classes ?（A）3. 当你想欢迎你的新老师来到你们班时，你应怎样问：A. Welcome to our class !B. Welcome to my class !（B）4. 当你想让你的同学玩数数游戏时，你应怎样说：A. Let’s play a game !B. Let’s play a counting game !（A）5. 当你想把你的新英语老师Miss Green介绍给大家时，你应怎样说：A. This is Miss Green , our new English teacher .B. She is Miss Green , our new English teacher .（A）6. 当你想知道Li Fang的班里有多少学生时，应怎样问：A. How many students are there in your class ?B. How many girls are there in your class ?五. 试着用英语从数字1写到59：1. one2. two3. three4. four5. five6. six7. seven8. eight9. nine10. ten 11. eleven12. twelve13. thirteen 14. fourteen 15. fifteen16. sixteen17. seventeen 18. eighteen19. nineteen20. twenty 21. twenty-one22. twenty-two23. twenty-three 24. twenty-four 25. twenty-five 26. twenty-six 27. twenty-seven 28. twenty-eight29. twenty-nine30. thirty31. thirty-one 32. thirty-two 33. thirty-three 34. thirty-four 35. thirty-five 36. thirty-six 37. thirty-seven 38. thirty-eight39. thirty-nine40. forty 41. forty-one42. forty-two43. forty-three 44. forty-four 45. forty-five46. forty-six 47. forty-seven48. forty-eight49. forty-nine 50. fifty 51. fifty-one52. fifty-two 53. fifty-three 54. fifty-four55. fifty-five56. fifty-six57. fifty-seven58. fifty-eight 59. fifty-nine六. 仿照例句，造句：例：How many pandas do you have ?1. How many birds do you have ?2. H ow many bears do you have?3. How many books do you have ?例：How many students are there in your class ?1. How many balls are there in your box ?2. H ow many pens are there in your pencil-box ?3. How many apples are there in your basket ?七. 按要求写句子：1. There are two boys in the classroom .（划线提问）How many boys are there in the classroom?2. There is a pencil in the pencil-box.（划线提问）How many pencils are there in the pencil-box?3. There ia an apple on the table.（划线提问）How many apples are there on the table?4. There are two chairs in the room.（划线提问）How many chairs are there in the room?5. There are three beds in the bedroom.（划线提问）What’s in the bedroom?6. There are thirty books on the desk.（划线提问）What’s on the desk?7. We have six classes today.（划线提问）How many classes do you have today?8. There is some milk in the bottle.（一般疑问句）Is there any milk in the bottle?9. There are twenty-six books in my bag.（否定句）There aren’t twenty-six books in my bag.10. I have a new teacher.（一般疑问句）Do you have a new teacher?。