第17章第二、三节我国的动物资源(的保护)教案表
《第2节 我国的动物资源及保护》教学设计-2024-2025学年生物八年级上册北师大版
展示我国各种生态系统的图片，如森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统等，讲解生态系统多样性是指地球上生态系统的类型、结构和功能的多样性。强调动物在不同的生态系统中扮演着不同的角色，与其他生物和环境因素相互依存、相互制约，共同构成了复杂而稳定的生态系统。例如，在森林生态系统中，松鼠、啄木鸟等动物与树木、花草等植物以及微生物之间形成了复杂的食物网和生态关系；在湿地生态系统中，众多的水鸟、鱼类、两栖动物等依赖湿地独特的水环境和丰富的生物资源生存，同时也对湿地生态系统的物质循环、水质净化等功能起着重要作用。组织学生分组讨论动物多样性三个层面之间的相互关系，每个小组派代表发言，教师进行总结和补充。
设计意图：从脊椎动物和无脊椎动物两大方面入手，系统地介绍我国动物资源的概况，使学生对我国动物资源的种类和分布有一个全面的认识。通过列举代表性物种及其特点，让学生更加深刻地感受到我国动物资源的丰富多样，同时也为后续学习动物多样性内涵奠定基础。
2.动物多样性的内涵（15分钟）
（1）物种多样性
以我国不同地区的动物分布为例，讲解物种多样性是指地球上动物种类的丰富程度。展示我国从热带雨林到寒温带针叶林、从草原到沙漠、从湿地到海洋等不同生态系统中的动物种类图片，如热带雨林中的各种灵长类动物、鸟类、昆虫等，寒温带针叶林中的貂、松鼠等，草原上的羚羊、黄羊等，沙漠中的沙蜥、骆驼等，湿地中的各种水鸟、鱼类等，海洋中的鲸鱼、海豚、各种鱼类等，让学生直观地感受不同地区动物物种的差异和丰富性。强调我国由于地域辽阔、地形复杂、气候多样等因素，拥有极为丰富的动物物种多样性，是世界上动物种类较多的国家之一。
第5单元生物圈中的动物和微生物
第17章生物圈中的动物
《第2节我国的动物资源及保护》教学设计
精选教案：第17章 第3节 我国动物资源的保护
第5单元生物圈中的动物和微生物第17章生物圈中的动物第3节我国动物资源的保护一、教学目标：1、说出动物多样性的含义。
2、认识动物多样性保护的基本措施。
3、树立动物多样性保护的意识，参与动物多样性保护。
二、教学重难点重点：动物多样性的含义；动物多样性保护的就地保护和易地保护。
难点：1、动物的遗传多样性是物种多样性的基础。
2、动物多样性保护的就地保护和易地保护。
三、课时安排 1课时四、教学模式自主学习、合作探究五、教学主备根据自己的教学计划收集有关的图片、录像、电影等资料、检测题六、教学过程观画为什么动物的遗传多样性是物种多样性的我国有哪些，激励学生以竞答的形式反馈练习1、金鱼原产于我国，现在世界各国品种繁多的金鱼都是从中国直接或间接引进的。
这个事例体现了（）A.物种多样性B.遗传多样性C.生态系统多样性D.地域多样性2、动物多样性的基础是（）A.细胞多样性B.生态系统多样性C.遗传多样性D.动物数量多样性3、保护物种多样性的最有效措施是（）A.人工栽培和养殖B.实施大型生态工程C.防治生态环境污染D.建立自然保护区4、下列关于中国的动物多样性地看法中，正确的是（）A.中国地大物博，动物资源取之不尽，用之不竭，因此我们可以开发利用B.俗话说“靠山吃山，靠海吃海”，因此我们只管捕捞鱼而不用养殖C.要保护动物多样性，必须禁止对动物资源的开发和利用D.白鳍豚是我国特有的珍稀动物，我们可采用就地保护的方法进行保护5、如果一种稀有鱼类灭绝了，对人类的损失在于（）A.这种鱼将在很久很久以后才会再进化出来B.人类将永远失去一种动物资源C.整个生态系统将失去平衡D.渔业产量将受到损失6、为保护朱鹮这一濒危珍稀鸟类，我国在陕西省洋县建立自然保护区，这一措施考虑属于（）A.就地保护B.易地保护C.法制教育和管理D.局部保护5分钟检测1、下列关于建立自然保护区意义的说法不正确（）A、有利于研究珍贵动植物的生态和生物等特征B、保护珍贵的野生动植物资源C、保护代表不同地带的生态系统D、是进行自然保护的唯一有效途径2、下列哪一项不是生物多样性的内涵（）A．生物种类的多样性B．生物基因的多样性C．生态系统的多样性D．生物分布范围的多样性：在大气圈的下部、水圈的全部、及岩石圈的上部都有多种生物分布3、进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危或绝灭的主要原因是( )A．自然灾害B．天敌过多C．生态环境被破坏D．动物瘟疫4、我国修建的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做（）①能减少青藏铁路的建设投资②体现了人类在自然界面前是无能为力的③有利于保护生态平衡④有利于保持环境A．①②B．①③C．②④D．③④5、建立四川卧龙自然保护区的主要目的是( )A、保护卧龙的原始森林资源B、保护卧龙的旅游资源C、保护特定地带的自然生态系统D、保护濒临灭绝的熊猫7、在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林”是两项重要内容,采取这两项措施的首要目标是( )A、开展生态旅游B、发展畜牧业C、增加木材产量D、改善生态环境7、下列有关保护生物多样性的观念中，恰当的是（）A．物种灭绝后，可以再生B．引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性C．生物多样性的消失对人类不会产生威胁D．与人类没有直接利益关系的生物，也应该保留下来8、2008年5月12日四川汶川大地震，严重破坏了四川卧龙大熊猫基地。
第17章第2节我国的动物资源及保护教学设计北师大版八年级上册生物
4.个体差异：学生在兴趣、学习能力和认知风格上存在差异。教学中，教师应尊重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.提问：“同学们，你们知道这些动物是什么吗？它们生活在哪里？为什么我们要保护它们？”引发学生对动物保护的思考。
3.通过讲述一个与动物保护相关的真实故事，如野生动物救助站的经历，激发学生对动物保护的兴趣。
4.引出本节课的主题：“我国的动物资源及保护”，让学生明确学习目标。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，教师应注重以下几点：
3.利用小组合作、角色扮演等多元化教学手段，增强学生的参与度和实践体验。
-学生分组讨论，分析动物保护中存在的问题，提出解决方案。
-学生通过角色扮演，体验动物保护工作者的工作内容，提高同理心。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱自然、尊重生命的情感态度，提高保护动物资源的自觉性和责任感。
-学生通过学习，认识到动物资源的重要性，树立保护动物资源的意识。
3.创作宣传：制作一份关于保护动物资源的宣传海报，要求内容丰富、设计新颖，能够吸引更多人关注动物保护。
4.课堂分享：在下一节课上，学生需将自己的动物介绍、保护措施和宣传海报展示给同学，分享学习成果。
5.小组讨论：分组讨论如何在学校和社区开展动物保护活动，制定一个具体的活动方案，包括活动主题、时间、地点、参与人员、活动流程等。
6.实践活动：参与一次与动物保护相关的社会实践活动，如参观动物园、自然保护区，或参加志愿者活动，记录活动过程和心得体会。
北师大版生物八年级上册教案 第17章 生物圈中的动物 第2节我国的动物资源及保护(2)
第17章生物圈中的动物第2节我国的动物资源及保护（2）教学目标:解释动物多样性的含义,说出动物多样性保护的基本措施.体验对动物尊重的认识,树立动物多样性保护意识,参与生物多样性的保护行动.教学重点:解释动物多样性的含义,说出动物多样性保护的基本措施.教学难点:体验对动物尊重的认识.课时安排: 1课时教学方法:探索.讨论教学过程:引入新课：地球上所有的动物构成了动物多样性，保护动物多样性越来越受到到世界各国的高度重视，我国在保护动物多样性方面采取了一系列措施，并取得了显著的成效。
那么究竟什么是动物多样性？我国对动物的多样性又采取了哪些保护措施？为了了解这些问题，我们一起来学习第3节，我国动物资源的保护。
（出示课题）一、动物的多样性师：保护我国动物资源就需要从动物多样性入手，那么什么是动物的多样性呢？我们怎样去理解动物的多样性？请同学们思考以下几个问题：1、动物多样性包括几个要素？2、为什么动物的遗传多样性是物种多样性的基础？3、如何理解这几个要素的保护与动物资源保护的关系？生：看书、讨论。
师生总结：1、动物多样性包括物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。
2、因为动物物种之间的差异是由各自的遗传物质决定的。
3、略师：进一步提出思考题：要保护动物资源，就是要保护动物的多样性，知道目前我国有哪些保护动物多样性的可行性措施吗？二、动物多样性的保护生：思考、回答：就地保护、易地保护、法制教育和管理。
生思考：1、什么是就地保护？什么是异地保护？2、就地保护和易地保护有什么区别和联系？看书回答：1、略2、易地保护是就地保护的补充措施。
思考：就地保护的主要措施是什么？——建立自然保护区我国有哪些自然保护区？到1993年，我国已建成保护区700多处，其中国家级自然保护区80多处。
1．长白山自然保护区位于吉林省安图、抚松、长白三县交界的白头山地区。
1980年初被联合国纳入世界生物圈保护区网。
2．卧龙自然保护区位于四川省西部汶川县境内。
北师大版八年级生物上册第5单元第十七章《第2节我国的动物资源及保护》(第1课时)优秀教学案例
在教学过程中，我将以生动的语言、丰富的教学资源和实用的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到课堂活动中来。通过这样的教学设计，我希望能够让学生在掌握知识与技能的同时，提高过程与方法能力，培养情感态度与价值观，为我国动物资源的保护贡献自己的力量。
3.鼓励学生分享小组成果，培养学生的表达能力和批判性思维。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，如“我在课堂上学到了什么？”、“我如何运用所学知识？”等。
2.组织学生进行自我评价，评估自己在保护动物资源方面的认知和行为。
3.教师对学生的表现进行评价，关注学生的知识掌握程度、过程与方法能力以及情感态度与价值观的培养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一张我国野生动物园的图片，引导学生关注动物资源的丰富性。
2.提出问题：“你们知道我国有哪些珍稀动物吗？”让学生回顾已学的生物知识。
3.播放一段关于动物保护的新闻报道，引发学生对动物资源保护的思考。
（二）讲授新知
1.介绍我国动物资源的种类、分布和现状，让学所学内容进行总结，如“我们学习了什么？”、“保护动物资源的重要性是什么？”等。
2.强调保护动物资源在日常生活中的实践应用，如节约用水、减少污染等。
3.总结本节课的主要知识点和保护动物资源的措施。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合所学内容，撰写一篇关于保护动物资源的短文。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示我国丰富的动物资源，让学生直观地感受动物世界的魅力。
2.通过播放动物保护的相关视频，引发学生对动物资源保护的思考。
北师大初中生物八上《我国的动物资源及保护》word教案 (3)
第17章第2节我国的动物资源教案1一、教材简析：1、关于教材的地位与作用 .大家都知道动物是我们人类的朋友 ,但人类为了享受美味 ,把野生动物搬上的餐桌 ,有人为了谋取私利 ,不惜（杀|害）动物；我国的动物资源虽然很丰富 ,同时也面临威胁 ,我们有必要让现在的孩子了解动物资源的现状 ,所以我认为这节课在?生物学?教材中的地位十分重要 , .这节课是八年级|上册第18章的第二节 ,在第|一节中学生已初步了解了自然界中的动物大致情况 ,第二节的内容使前面的学习得以延伸和深化它 .同时这节课也为学生在第三节进一步学习?动物资源的保护?奠定了知识根底 ,因此本节的教学起着承上启下的作用 .2、关于教学目标：根据本节课的内容 ,及其在教学中的地位和作用 ,我特制定如下教学目标：(1 )、知识的识记与理解方面：认识我国的动物资源概况 ,知道我国常见的珍稀动物 .(2 )、教学方法与能力培养方面：通过动物角色扮演等活动 ,培养学生的演讲能力、组织能力、表演能力、创新能力等；并通过网络教学方式使学生学会自主学习 .(3 )、情感态度与价值方面：通过讨论、阅读资料等活动 ,认识到动物是人类的好朋友 ,树立动物资源现状的忧患意识 .3、关于教学重点与难点：教学重点：٭动物是人类的朋友 .٭我国的珍稀动物 .教学难点：٭活动 "角色扮演 - -研讨动物和人类的关系〞的组织 .٭我国动物资源面临的威胁 .4、教学方法的使用：(1 )、利用表演法、网络教学法、自主学习法等来突出教学重点 .(2 )、用直观法、讨论法等方法来解决教学难点 .二、教学准备：1、教师收集有关我国动物资源的材料 ,设计教学流程 ,用Fornpage制作多媒体课件 .2、提前一周布置角色扮演活动 ,分四小组并确定动物角色 ,让学生参观动物园、查找资料、编写剧本、准备表演道具、表演训练等 .三、教学思路及学法指导：1、学生情况分析：初二的学生活泼好动 ,对任何事物都有好奇心 ,敢于表现自我 ,具有一定的口头表达能力、计算机运用能力；通过多种媒体 ,他们对动物方面的相关知识有了初步的了解 . 2、教学思路：本节课教学以活动、讨论和阅读为主 ,通过活动引入课题 ,学生们在探讨我国动物资源概况后 ,通过教师的引导促使学生达成共识：动物是人类的朋友；然后引导学生从教师制作的网页提供的动物种类资料 ,体会我国动物资源的丰富性 .进而让学生阅读网页中介绍的数十种珍稀动物资料 ,并通过讨论明确这些动物的珍稀性 .然后引导学生分析我国动物资源面临的威胁 .3、自主学习法：自主学习法：学生的判断能力、自律能力不是很强 ,在众多的资料面前会不知所措 ,或盲目学习 ,教师应及时给予指导 ,帮助他们提高判断能力、概括能力、分析能力等 .四、教学过程：教学流程图：环节1、创设问题情境 ,引入课题：先放三段新闻录像：?消除 "非典〞病毒 - -全国（杀|死）两万多只果子狸?、?泰国因禽流感造成四名儿童死亡?、?广东某酒楼的 "野味大餐?然后我提出问题：人与动物是朋友还是敌人 ?动物和人类能和平共处吗 ?让我们来听听动物们是怎么说的 ?这一环节的设计主要是为了吸引学生的注意力 ,激发学生进行积极思考并引入新课题 . 环节2、角色扮演现代的学生表现欲望较强 ,教师可创造时机让学生表现自我 ,因此安排此项活动以满足学生的表演欲 ,到达培养学生综合素质能力的目的 .每一小组表演后 ,应及时作出评价 ,教师可简单点评 (点评以肯定、赞扬为主 ) ,让学生获得成功的喜悦 .但必需要把握好时间 ,表演总时间要控制在20分钟左右 .环节3、集体讨论：通过观看角色扮演 ,学生有了自己的新见解 ,迫不及待地想与别人交流 ,这时开展讨论活动 ,能使学生充分发表自己的观点 ,但教师应积极引导 ,促使学生达成 "动物是人类的朋友〞的共识 .环节4、教师简述 "我国动物种类状况〞以图表的形式列举我国丰富的动物种类 ,使学生了解我国动物资源的概况 ,培养学生热爱祖国 ,热爱大自然的情感 .环节5、学生从网页上阅览 "我国珍稀动物资源〞学生活泼、好动 ,对任何事物都有好奇心 ,他们想了解更多自己不知道的动物资料 ,而我制作的Frontpage 课件中收集了十几种珍稀动物的资料 ,能最|大程度地满足学生的求知欲 ,网页中存储有文字、图像、声音等信息 ,能调动学生多种感官 ,帮助学生获得知识 ,加深了解和记忆 ,学生通过在网页中自主航行 ,将分散、多样的信息联系起来 ,利于知识的构建 .这一教学环节的设计充分表达了学生的主体作用 ,同时也培养了学生的综合素质能力 .环节6、分组讨论：为什么我国的动物资源越来越少 ?学生在阅览时会发现：所看资料中动物都有一个共同的特点 - -濒临灭绝| ,数量很少 .这时我就提出问题：动物为什么越来越少 ,并组织学生开展讨论：动物灭绝|的主要因素 ,然后由我进行小结并引出下一步骤 - -我国动物资源面临的威胁 .环节7、启发引导 ,发散思维：我用动物遭受（杀|害）的图片、血淋淋的事实来感染学生的思想 ,引起学生的共鸣 ,创设情景引入课题学生活动 角色扮演 集体讨论 达成共识 简述 教材 加深认识 知识扩展 引发启动 发散思维 学生阅览网页资料 学生 讨论让学生了解动物所面临的各种致命的威胁 ,使学生树立保护动物资源、保护环境的意识 . 环节8、回忆总结 ,知识扩展：利用集体讨论的方法 ,和学生一起回忆总结这节课的主要内容 ,利用BBS论坛、留言板等方式 ,为学生提供一个广阔的、平等的、多向的交流环境 .同时也可以让我及时掌握学生的学习效果 .最|后是布置课后作业 ,让学生在现有知识水平的根底上 ,自办小抄报 ,继续探讨热点问题 ,使知识得到扩展 .五、可能出现的问题：（1）在教学的第二环节中因为学生通过媒体和书刊 ,或多或少了解一些常见的动物 ,因此学生表演剧本的编写较容易完成 ,但学生的表演能力参差不齐 ,在表演中可能不能到达剧本的要求 ,甚至|会变成简单的朗读 ,而直接影响教学效果 ,所以我在课前应多方面了解学生准备情况及训练进展情况 ,及时鼓励并给予适当的帮助 .表演中可能出现理论性的错误 ,会引起观众的责问或嘲笑 ,教师应灵活应变 ,及时更正错误 ,维持活动纪律 .（2）第五环节所用网页列举的内容很多 ,结构松散 ,易造成学生的知识结构不完整 ,因此这一环节教师的主导作用尤为重要 .教师要不断对课堂进行巡视 ,指导学生阅览各种类有特色的动物资料 .六、板书设计：动物是人类的朋友 - - - - - -活动：角色扮演我国的动物种类我国的动物资源 - - - - - - -阅览网页资料我国动物资源面临的威胁 - - -集体讨论。
17.3我国动物资源及保护教案
意义:它是保护动物多样性的最有效措施,它保护
了珍稀野生动物及其赖以生存的栖息环境.
主要措施:建立自然保护区.
概念:为保护某些野生动物因栖息环境不复存在、
种群数量极少或难以找到配偶等原因,使物种生存和繁衍 受到严重威胁,而把这些野生动物从栖息环境中移到濒危 动物繁育中心等地,进行特殊保护和繁殖管理,然后向已绝 灭的原有分布区实施“再引入”,以恢复野生种群。
C A、《中华人民共和国森林法》
C、《中华人民共和国水法》
D、《中国自然保护纲要》
B、《中华人结
本节课主要学习了动物的多样性及其对动物多样性的保 护。
（七）课下作业
1、保护动物多样性就是在遗传物质、 和 __________ 三个层次上，制定保护战略和采取保护措施； 2、保护动物多样性的措施包括______________和_________ 法制教育和管理，其中最为有效的措施是 。
备注:对珍稀野生动物进行就地保护的同时,还要
进行易地保护,将易地保护作为就地保护的补充措施,为 行将灭绝的动物提供最后的生存机会。
为强有力地保护动物多样性,我国相继颁布了 <<中华人民共和国环境保护法>> 、 <<中华人民共和国野生动物保护法>> 、 <<中华人民共和国森林法>>和 <<中国自然保护纲要>>等文件。 保护动物多样性,并不意味着禁止开发和利用,只 是反对盲目地、掠夺式地开发和利用。我们要针对不 同的情况,保护或适当地开发和利用动物资源,解决动 物多样性保护和动物资源合理开发利用的矛盾。
第二课时
我国动物资源的保护
一、教学目标 1，说出动物多样性的含义 2，了解动物多样性保护的基本措施 二、教学重点 1，动物多样性的含义 2，动物多样性保护的措施 三、教学难点 1，动物多样性的含义 2，动物多样性保护的就地保护和易地保护
八年级生物上册 第17章 第2节 我国的动物资源及保护教案 北师大版-北师大版初中八年级上册生物教案
<1>知识点：
动物多样性的认识。
动物多样性保护措施:就地保护、易地保、法制教育和管理。
<2>解决学生疑问。
5、讨论：作为中学生的我们应该如何保护动物多样性呢？
6、练习。
观看图片,并回答:我国的动物面临严重的威胁。
看书P48,思考动物多样性的含义。
物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
动物物种之间的差异是由各自的遗传物质决定的。
法制教育和管理
通过法律手段进行。
《野生动物保护法》《环境保护法》等。
讨论、交流
自我总结,提出疑问,总结自己的收获和感受。
自由议论并发言
用图片导入新课,激发学生学习兴趣。
直接引入动物多样性,让学生先入为主,然后再结合“生物多样性”的含义理解“动物多样性”的含义。
联系问题,结合资料进行有兴趣的讨论。
在老师的指导下进行,有的放矢。
本节教学以讨论法和提问法为主，教师和同学共同对一系列的问题进行研讨，在研讨的引入、持续过程中，辅以展示、讲授等方法，保证课堂教学的顺利高效进行。
七、学法指导
本节知识内容教为简单，因此在教学中结合幻灯片，通过启发式教学，激发学生学习兴趣，并进一步培养其分析，归纳和概括能力。并通过讨论法和自学辅导法进行学习。
八、教学手段
多媒体演示。
九、教学过程
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
（一）、创设情景，复习导入
展示图片，并提问：这些图片上的信息说明什么问题呢？既然我国的动物已面临严重的威胁，那么现在有没有相应的措施保护动物资源呢？又怎样去保护呢？这就是我们这节课学习的主要内容：我国动物资源的保护（板书）。
我国动物资源的保护
八年级生物上册 第17章 第2节 我国的动物资源及保护教案 北师大版
《第2节我国的动物资源及保护》教案一、教学目标（一）知识目标认识我国的动物资源概况，知道我国常见的珍稀动物。
（二）情感、态度与价值观通过动物的角色扮演等活动，认识动物是人类的朋友，树立动物资源现状的忧患意识。
二、教学重点动物是人类的朋友，我国的珍稀动物。
三、教学难点“角色扮演----研讨动物与人类的关系”的组织，我国的动物资源面临的威胁。
四、教学过程1、课前准备提前一周向各组学生布置“角色扮演----研讨动物与人类的关系”的活动，请同学们查找资料和编写剧本；提前收集我国的珍稀动物的有关资料，准备珍稀动物的图片、视频等资料。
教师准备有关的课件。
2、教材分析通过本节课的学习，使学生认识到动物是人类的朋友，我国的动物资源非常丰富，同时也面临威胁。
本节教材通过学生的角色扮演活动，认识动物与人类的关系，同时介绍了我国的动物资源的基本情况。
3、教学设计创设情景，导入新课：『欣赏』动物与人类的关系的课件（展示一些与人类关系密切的动物的视频资料）通过视频，刚才大家看到了一些与人类关系密切的动物，那么，动物与人类之间到底是什么样的关系呢？下面我们来一起参加动物王国的一次盛会，看看今天的主要角色有哪些。
角色扮演，换位思考：『活动：角色扮演----研讨动物与人类的关系』角色1：狗大家好！我是狗，我是人类忠实的朋友。
我是狼的后代，习惯于追逐猎物，因此。
除了急速逃跑的小动物之外，经过的汽车、机车，也常常被我又吼又叫的追逐。
我的领域概念强烈，不断用尿来标定我的势利范围。
我完全靠我那嗅觉非常敏锐的鼻子生存，鼻子仿佛就是我的大脑，而我的嗅觉能力是人类的一百万倍。
我的听力仅次于嗅觉，可以分辨自家的汽车声、脚步声、说话声甚至开门声。
我的视力并不好，因为我眼睛的水晶体是人类的两倍厚，所以我是近视眼。
但是我对于时间的掌握很好，我不必看钟表，就可以很准时的知道吃饭、起床、出门散步的时间。
我的身体语言比猫简单多了。
高兴就摇尾巴，激动的跳跃，前脚踏步，耳朵塌平，甚至会搭上来舔主人的脸。
第17章第2节我国的动物资源及保护优秀教学案例北师大版八年级上册生物
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“如何保护我国的动物资源？”让学生进行小组讨论。
2.学生通过查阅资料、分享观点、讨论交流等方式，探讨动物资源保护的策略和方法。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学的内容，如我国动物资源的基本情况、保护措施等。
3.小组合作：本节课采用了小组合作的学习方式，让学生在讨论和分享中共同探讨动物资源保护的问题和解决方案。这种教学策略不仅培养了学生的团队合作精神，还提高了他们的实践能力。
4.反思与评价：教师引导学生对自己的学习过程进行反思，组织学生进行自我评价，关注学生的学科素养和综合能力的提升。这种教学策略使学生在反思中不断成长，培养了他们的自我教育和自我提升的能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解我国动物资源的基本情况，包括种类、分布和现状。
2.掌握动物资源保护的基本措施，如就地保护、易地保护和法制教育等。
3.能够分析现实生活中动物资源保护的实例，提出合理的保护建议。
4.学会使用生物分类学的基本方法，对动物进行分类。
5.培养观察、调查和分析动物资源保护问题的能力。
2.引导学生分工合作，完成动物资源调查报告。例如，每个小组负责调查一种动物资源的利用和保护情况，最后将各组的调查结果汇总成一篇完整的报告。
3.培养学生的团队协作能力，如在小组讨论中学会倾听他人意见、与他人沟通等。例如，组织小组成员进行角色扮演，模拟动物资源保护的实际情况，培养他们的合作意识。
（四）反思与评价
三、教学策略
（一）情景创设
1.以生活中的动物资源为例，创设情境，引导学生关注动物资源及其保护。例如，通过展示我国特有的珍稀动物，如大熊猫、金丝猴等，让学生了解这些动物的生活习性和保护现状，激发学生的学习兴趣。
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东山区第一初级中学教案表
课题
第17章生物圈中的动物
第二节我国的动物资源
第三节我国动物资源的保护
课型新授课
教学目标
1.解释动物多样性的含义。
2.说出动物多样性保护的基本措施。
3.体验对动物尊重的认识，树立动物多样性保护意识。
4.能说出动物多样性的含义
5.能了解动物多样性保护的基本措施.
6.树立起动物多样性保护的意识
重点难点教学重点:
1.解释动物多样性的含义。
2.说出动物多样性保护的基本措施.
3.动物多样性的含义
4.动物多样性保护的就地保护和易地保护教学难点：
1.动物的遗传多样性是物种多样性的基础
2.动物多样性保护的就地保护和易地保护.
教具
准备
目前动物被残害的相关资料课时安排1课时
教学过程与教学内容教学方法
与学法
教学反思
一、导入。
活动:动物是人类的朋友,讨论动物在人生活中的
作用
提供食物提供药材预报地震供人观赏
动物与仿生宠物美化衣着的原料
实验动物—为人类的健康而献身，
动物在现代生物学中的贡献。
引出:从进化的历史看，各类动物都比人类出现得早人类
是动物进化的最高级阶段，从这个意义上说，没有动物就不
可能有人类。
同时，由古代类人猿进化成人类以后，人类生
活所需要的一切都直接或间接地与动物有关，离开了动物，
人类就无法很好地生存。
二、阅读课本, 回答问题
1.我国的动物资源状况如何？
探索法
2.我国有哪些特产的珍稀动物？
三.简介我国几种典型的珍稀动物(图片出示)
1. 中国国宝——大熊猫
大熊猫是我国特产的哺乳动物，主要生活在四川、陕西
的少数地区，目前仅有 1000 只左右作为中国人民的“友好使者”，大熊猫受到全世界人民的欢迎和喜爱。
属于国家一类保护动物，称为“国宝”。
2. 食盐兽——扭角羚
扭角羚：国家一级保护动物数量不足 1 万头。
主要分布在四川、甘肃、西藏、陕西等地。
雌雄均具角，成年期角形呈扭曲状，因此得名。
雌牛在孕期有个特点，爱到有盐碱的岩洞舔食天然盐碱，所以也叫它“食盐兽”。
3. 鸟中斗士——褐马鸡
褐马鸡为我国特产珍稀鸟类，被列为国家一级保护动物山西省省鸟。
目前约有 2000 只。
褐马鸡性情粗暴、健勇善斗，有“鸟中斗士”之美誉。
主要分布在山西吕梁山脉和河北部山地。
4. 长江特产——扬子鳄
扬子鳄是一种比较古老的爬行动物，有 7 千万年的历史，生活在我国长江下游一些地区，目前已不到 500 条。
扬子鳄对于人们研究古代爬行动物的兴衰、研究古地质学和生物进化，都有重要意义。
被列为国家一类保护动物，严禁捕杀。
四．其他图片（金丝猴白鳍豚朱鹮中华鲟丹顶鹤
黑颈鹤白唇鹿大鲵）
思考：1. 为什么称它们为珍稀动物？
2. 是什么原因造成它们数量越来越稀少呢？
五．小结。
随堂练习：
1.下列动物哪些不属于我国重点保护动物（）
A.小天鹅
B.鸽子
C.朱鹮
D.鸳鸯
2.我国的国家一级保护动物大熊猫主要生活在下列哪个
自然保护区（）
A.长白山自然保护区
B.武夷山自然保护区
C.西双版纳自然保护区
D.卧龙自然保护区
第三节“我国动物资源的保护”讲授法讨论法
一、导入。
提问:既然我国的动物已面临严重的威胁,那么现在有没有相应的措施保护动物资源呢?有怎样去保护呢?
用问题导入新课,认识本节的学习目标.
二、新课学习
1.保护我国动物资源就需要从动物多样性入手,那什么是动物的多样性呢?我们怎样去理解动物的多样性?
（1）动物多样性包括几个要素?
（2）为什么动物的遗传多样性是物种多样性的基础?
（3）如何理解这几个要素的保护与动物资源保护的关系?
2.进一步提出思考题:要保护动物资源,就是要保护动物的多样性,你们知道目前我国有哪些保护动物多样性的可行
性措施吗?
3.就地保护和易地保护有什么区别和联系?
4.就地保护和易地保护分别适用哪些动物?
5.总结:（就地保护和易地保护）
6.提问:保护动物资源最有效的办法就是建立保护区,那
你们知道我国的自然保护区有哪些?
我国的自然保护区有:四川卧龙自然保护区、青海湖鸟岛自然保护区、长白山自然保护区、西双版纳自然保护区、九寨沟自然保护区等。
7．提问：在保护动物资源中除了建立保护区外，还有没有其它的措施加强动物保护呢？
（法制教育和管理）
9.．总结：
随堂练习：
1.动物的多样性包括：物种多样性、遗传多样性、
生态系统多样性。
2.保护动物多样性的措施有就地保护、易地保护和
法制教育和管理。
布置作业讨论法讲授法
板书
第二节我国的动物资源
二、动物是人类的朋友
三、我国的动物资源非常丰富
四、我国的珍稀动物：大熊猫、扭角羚、扬子鳄、褐马鸡、金丝猴等。
五、我国的动物资源面临严重威胁
第三节我国动物资源的保护
一、动物多样性：
物种多样性、遗传多样性、生态平衡多样生
动物的遗传多样性是物种多样性的基础
二、动物多样性的保护
就地保护
易地保护
法制教育和管理。