八年级语文上册第四单元第13课背影知识点复习
第13课《背影》
1.文学常识
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。
《背影》是记实散文（叙事散文）。
2.文章思想内容
《背影》是一篇纪实散文，也是一篇描写亲情的极好的叙事散文。
作者通过对几年前回乡奔丧<浦口分别<别后思念情景的追述，特别是通过对凝聚着父亲饱经忧患<半生潦倒的苦难经历的“背影”的描写，充分体现了父子之间的真挚深厚的感情。
3.重点字词
交卸（xiè）狼藉（jí）簌（sù）赋闲（fù）惟（wéi）
游逛（guàng）妥帖（tuǒ）踌躇（chóu chú）拣（jiǎn）箸（zhù）
迂（yū）蹒跚（pán shān）倾（qīng）拭
（shì）晶莹（yíng）
颓（tuí）唐琐屑（xiè）惦（diàn）记。
八年级上册背影全部知识点
八年级上册背影全部知识点《背影》是鲁迅先生的一篇代表作。
作品描写了一个母亲为了儿子的前程，不顾自己的痛苦而舍弃他，这是一篇富有感召力的现代文学经典。
下面是八年级上册《背影》的全部知识点，希望能帮到你：一、背景介绍《背影》是鲁迅先生的代表作之一，写于1918年左右。
当时的社会背景是，中国正处于战乱连绵的年代，鲁迅先生写作本篇小说的原因是希望唤醒人们的自觉性和英雄情感，达到振奋人心的效果。
二、作品主题《背影》的主题是母爱与亲情，通过对母亲为了儿子的前途而不顾个人痛苦的奉献精神的描写，表达了母爱之深、亲情之重、人性之美的主题。
三、人物分析1、文化部长父亲：文化程度高，喜欢读书，注重儿子的教育问题，但对小孩子的思想过于幼稚。
2、母亲：是一个贤惠、朴实的妇女。
她为了儿子的前途一心舍弃了自己的幸福，表现出了中国母亲的至情至爱。
3、小男孩（作者自己）：是一个聪明、有才华的孩子，但随着父亲和母亲之间的矛盾加深，他开始不解为什么母亲要离开自己。
四、故事情节1、父母争执：母亲为了儿子的前途，希望他考取名校，父亲则认为去了“精英学校”并不重要，想要儿子继续留在老校。
2、母亲离家：在争执之后，母亲决定离家，带着家里唯一的一件值钱的东西——一衣箱被子，去典当掉它，为儿子买书。
3、母亲的选择：最后母亲为了儿子的前途，买下了一套教材。
但儿子并不知道母亲为他付出了多少，心中充满遗憾和内疚。
五、文学特点1、情感真挚：小说以浓郁的情感表达出母亲对儿子的爱，人性中的善良和美好得到淋漓尽致地展示。
2、形象鲜明：每个人物在小说中都有其独特的生命与价值，作者通过对他们的描写，表现了人物性格的可爱、卑微和伟大。
3、思想深刻：小说在描绘人物的内心世界时，呈现出把一种完全无法用言语解释的东西，通过结构和形式表达的深刻内涵。
以上就是《背影》的全部知识点，希望这篇文章能够帮到你。
部编本八年级语文上册《背影》课文知识点复习
部编本八年级语文上册《背影》课文知识点复习
部编本八年级语文上册《背影》课文知识点复习
第13课《背影》
1.文学常识
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、
学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》,以及一些文艺
论著，收在《朱自清文集》里。
《背影》是记实散文（叙事散文）。
2.文章思想内容
《背影》是一篇纪实散文，也是一篇描写亲情的极好的叙事散文。
作者通过对几年前回乡奔丧<><><>
3.重点字词
交卸（xiè）狼藉（jí）簌（sù）赋闲（fù）惟（wéi）
游逛（guàng）妥帖（tuǒ）踌躇（chóu chú）拣（jiǎn）箸（zhù）
迂（yū）蹒跚（pán shān）倾（qīng）拭（shì）晶莹
（yíng）
颓（tuí）唐琐屑（xiè）惦（diàn）记。
人教部编版语文八年级上册第四单元知识总结
第14课《背影》一．作者简介朱自清（1898—1948），字佩弦，现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。
江苏省扬州《背影》是记事散文，写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。
本文是作者追忆八年前的往事。
1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。
文中的“祸不单行”正是指这两件事。
作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。
丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
三、字词1.读音辨人。
1925年任清华大学教授，转而从事散文创作。
1931年留学英国，次年回国。
抗战期间，在昆明西南联大任教。
1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，拒绝领取“美援”救济粮，该年12月病逝于北平。
毛泽东同志称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。
主要作品有诗文集《踪迹》，散文集有《背影》、《欧游杂记》等。
二．写作背景析簌．（sù）游逛．（ɡuànɡ）妥贴．（tiē）踌躇．．（chóu chú）琐屑．（xiè）箸．（zhù）晶莹．（yínɡ）差使（chāi）蹒跚（pán shān）奔丧（bēn sānɡ）2.词语释义差使：旧社会在机关里做事叫“当差”，文中指职务。
交卸：旧时官吏卸职，向后任交代。
狼藉：乱七八糟的样子。
祸不单行：不幸的事接连发生。
惨淡：凄惨暗淡，不景气。
蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
颓唐：精神不振作。
文中指衰颓败落。
不能自已：不能控制自己的感情。
已，停止，这里是控制的意思。
四、结构层次第一部分：思念父亲，最不能忘怀的是他的“背影”。
开篇点题。
第二部分（从“那年冬天”到“我的眼泪又来了”）：回忆往事，追述在车站与父亲离别的情景，表现父亲爱子的真挚感情。
【第一层（从“那年冬天”到“我们便同行”）：交代这次父子分别时的家庭情况，为写“背1．本文的题目是《背影》，文中一共写了几次“背影”？这几次“背影”各是在什么情况下出现的影”渲染悲凉的气氛。
语文八年级上册第14课《背影》知识点+ppt课件
《背影》中的二、三、四
-----品味质朴语言中的真情
速读课文 ： 圈出《背影》中的二、三、四
•1、《背影》中两次含“唉”的语句
•2、《背影》中三次含“嘱”的语句
•3、《背影》中四次含“终于”的语句
品味《背影》中两次含“唉”的语句
•唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ •唉！我不知何时才能与他相见！ •温馨提示： •读出你体会到的感情 •思考与之相关的语句或词语 •注上你与作者的情感共鸣
《背影》中还有很多这样的“反复”，你找到了吗？
•两次“踌躇”、两次“惦记”..... •三次“爬”..... •四次“背影”，四次“流泪”.....
Байду номын сангаас
• 这篇文章通体干净，没有多余的话，没有多 余的字眼，即使一个“的”字，一个“了”字，也 是必须用才用。
------叶圣陶《文章例话》
语言质朴，字字含情，情深意长
品味《背影》中三次含“嘱”的语句
•他再三嘱咐茶房，甚是仔细。 •他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不 要受凉。 •又嘱托茶房好好照应我。 •思考：三次“嘱”的情感一样吗？你读 出了什么样的父亲？
品味《背影》中四次含“终于”的语句
• 但他终于不放心，怕茶房不妥贴； • 他踌躇了一会儿，终于决定还是自己送我去。 • 总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可， 但他终于讲定了价钱； • 他但最近两年的不见，他终于忘却我的不好， 只是惦记着我，惦记着我的儿子。
人教部编版八年级语文上册第四单元知识点汇总
人教部编版八年级语文上册第四单元知识点汇总第四单元第13课《背影》1.文学常识朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。
《背影》是记实散文（叙事散文）。
2.文章思想内容《背影》是一篇纪实散文，也是一篇描写亲情的极好的叙事散文。
作者通过对几年前回乡奔丧<浦口分别<别后思念情景的追述，特别是通过对凝聚着父亲饱经忧患<半生潦倒的苦难经历的“背影”的描写，充分体现了父子之间的真挚深厚的感情。
3.重点字词交卸（xiè）狼藉（jí）簌（sù）赋闲（fù）惟（wéi）游逛（guàng）妥帖（tuǒ）踌躇（chóu chú）拣（jiǎn）箸（zhù）迂（yū）蹒跚（pán shān）倾（qīng）拭（shì）晶莹（y íng）颓（tuí）唐琐屑（xiè）惦（diàn）记第14课《白杨礼赞》1.文学常识茅盾(1896--1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，中国现代作家。
主要作品有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》(三部曲)，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。
2.文章思想内容（1）相关背景：这篇散文写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。
由于中国国民党顽固派消极抗日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。
皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情，便写下了此文。
（2）写作思路：描绘形象(白杨树)——精神品质(不平凡、力争上游)——象征意义(北方抗战军民的精神)——抒发情感(通过礼赞白杨树，歌颂抗战军民不屈不挠、坚持奋斗的精神) （3）写作线索：本文以“白杨树实在是不平凡的”为线索，赞美白杨树的不平凡是本文的主线。
八年级课文背影笔记
八年级课文背影笔记以下是八年级课文《背影》的笔记：1. 课题：《背影》2. 作者：朱自清3. 主要内容：这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。
在作者脑海里印象最深刻的，是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。
作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。
4. 段落结构：- 第一部分（1）：开篇点题，点明自己最难忘父亲的“背影”。
- 第二部分（2-6）：回忆往事，叙述父亲送“我”上车的情景，重点描写父亲的背影，表现父亲对“我”的关爱。
- 第三部分（7）：写别后对父亲的思念，以在泪光中再现“背影”作结，照应开头。
5. 重点词语：- 狼藉：乱七八糟的样子。
- 簌簌：纷纷落下的样子。
- 蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
- 颓唐：衰颓败落。
- 触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。
6. 中心思想：这篇散文通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述，表现了父亲对儿子无微不至的关爱和儿子对父亲的百般怀念。
7. 写作手法：- 白描手法：作者用白描的手法，对父亲的背影进行了特写，用朴实的文字表现出父亲对儿子的深厚感情。
- 情感真挚：作者在字里行间流露出对父亲的感激和怀念之情，情感真挚，令人动容。
- 首尾呼应：文章开头和结尾都提到了父亲的背影，首尾呼应，使文章结构更加完整。
8. 读后感：《背影》是一篇感人至深的散文，作者用简洁的语言，描绘出父亲的背影，让读者感受到了父爱的深沉和伟大。
同时，文章也让我们明白了，父母对子女的爱是无私的，我们应该珍惜这份爱，学会感恩，用实际行动来回报父母的养育之恩。
部编人教版语文八年级上册第13课《背影》考点精析
《背影》考点精析考点一：语言的简明、连贯、得体【考点精析】考查句子排序能力。
解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序，逻辑推理顺序等。
考题：填入下面句子空缺处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和， ____________①，给人一种清新、神爽、舒适之感。
烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真， ________②!A、①飘在脸上，凉沁沁的②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨。
B、①凉沁沁的，飘在脸上②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画。
C、①软绵绵的，飘在脸上②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨。
D、①飘在脸上，软绵绵的②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画。
【答案】A【分析】“清新、神爽”即表达了“凉沁沁的”的意思，而“飘在脸上”，是“感”的前提，排除B、C．“恐怕没有”表达出了对美景的赞叹，感表达更强烈一些， A项叙述更加得体。
考点二：写作手法【考点精析】考查学生文章的写作方法、表达方式及人物形象的把握，注意逐项揣摩。
考题：下列句子判断有误的一项是（）A．朱自清《春》中“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句运用了虚写的手法。
B．《故乡》中的闰土，代表了中国封建农村因贫穷、落后的生活重压而变得麻木、愚昧的农民形象。
C．“敬业即是责任心，乐业即是趣味．”这句话运用了抒情的表达方式。
D．剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。
没有冲突就没有戏。
【答案】C【分析】“敬业即是责任心，乐业即是趣味。
”这句话运用了议论的表达方式。
八年级上册背影课文笔记
八年级上册背影课文笔记一、课文背景《背影》是一篇描写父爱的散文，作者是朱自清。
文章以作者与父亲之间的一段生活经历为背景，通过细腻的笔触展现了父爱的伟大和深沉。
二、重点词汇和短语1.蹒跚：形容步伐不稳，走路缓慢、摇摆的样子。
2.探身：身体向前倾斜，探出头来。
3.攀爬：用手和脚抓住物体向上爬。
4.嘱咐：再三叮嘱，吩咐。
5.狼藉：形容乱七八糟，杂乱不堪的样子。
6.簌簌：形容眼泪纷纷落下的声音。
7.踌躇：犹豫不决，拿不定主意。
8.颓唐：精神不振，情绪低落。
9.触目伤怀：看到某种情况而内心感到悲伤。
三、重点句子和段落1.“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
”这段话通过细腻的描绘，展示了父亲为儿子买橘子的艰难过程，突显了父爱的伟大。
2.“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
”这段话进一步描绘了父亲买橘子的过程，通过“攀”、“缩”、“倾”等动词，生动地展现了父亲的努力和艰辛。
3.“过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
”这段话体现了父亲对儿子的细心关爱和无私奉献精神。
4.“他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
”这段话展示了父亲为儿子买完橘子后的满足和轻松心情，突显了父爱的无私和伟大。
四、主题思想《背影》通过描写父亲为儿子买橘子的过程，展现了父爱的深沉和伟大。
作者通过细腻的笔触和生动的描绘，将父爱表达得淋漓尽致。
通过学习本文，我们可以更加珍惜父母对我们的关爱和付出，学会感恩和回报他们的养育之恩。
五、知识点梳理1.掌握本课生字词的含义和用法。
八年级上册语文背影知识点
八年级上册语文背影知识点【八年级上册语文】《背影》知识点《背影》是朱自清的经典之作，这篇小说表现了父爱与责任，充满了深刻的哲理，是中国中学语文课程中的重要篇章。
以下是有关《背影》的一些重要知识点，希望能够对大家的学习有所帮助。
一、作品解读1.1 人物形象：故事中的父亲形象鲜明，是一位非常负责任的父亲，为了儿子的前途，不惜舍弃自己的爱好和时间，默默耕耘，毫无怨言。
1.2 情感描写：作者通过对父亲和儿子之间的细微变化的描写，展现了深厚的父爱和亲情之间的牵动，饱含感人的情感内涵。
1.3 主旨思想：这篇文章深刻表达了父爱的悲壮和父母对子女的一片深情，呼唤人们应该在亲情面前懂得感恩和回报，不断努力，奋发图强，追求自己的生命价值。
二、语言特色2.1 描述细腻：作者用细腻的笔触描绘了父亲饱经风霜的背影，强烈地唤起读者内心的感受。
故事情节、人物性格、情感变化描写等都非常细腻。
2.2 情感真挚：作者处理感情时很真挚，几乎没有任何的铺垫，读起来感受却渗透融合着人们最真切的感情，真实动人。
2.3 形象生动：作者用一个个细节刻画人物，使读者深入感受到故事情节，读起来有一种被吸入故事的感觉。
三、句式分析3.1 复合句：作品中的句子结构非常复杂，充满了复合句和长句，时而紧张，时而缓慢，抓住人们的心理痛点非常出色。
3.2 修辞手法：作者经常使用各种修辞手法，如排比句、对仗句、反复句，使句子更加优美，容易被人们记住。
3.3 典型句型：在作品中还有一些典型的句型，诸如“我始终记得”、“父亲好像已经远去”等，这些句子被人们熟知并且流传至今。
总之，《背影》是一篇充满哲理、感人至深的小说，通过它我们不仅能够感受到真实的父爱力量，还能够深刻思考我们自己的人生价值和亲情之间的牵动。
对于学习中学语文的学生来说，背诵、解读、分析这篇小说都是非常好的学习方式和方法。
八上语文背影笔记
《背影》是一篇经典的现代散文，作者朱自清通过父亲的背影，表达了对父亲深深的感激和爱。
以下是我整理的《背影》课堂笔记，希望对你有所帮助。
一、文章概述《背影》是朱自清的一篇短篇散文，描述了作者与父亲分别的情景，展现了父亲那深沉、厚重的爱。
文章语言朴素，情感真挚，充满了对父亲的敬爱和怀念。
二、重点字词1. 栅栏：zhàlán，指用竹、木、铁条等做成的隔离物。
2. 搀扶：chān fú，指用手轻轻地扶着。
3. 颓唐：tuítáng，指精神不振，情绪低落。
4. 晶莹：jīng yíng，指物体光亮透明。
5. 惦记：diàn jì，指心里一直想着。
三、句子解析1. “父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
”这句话中，“说定”表明父亲已经决定不送，“再三嘱咐”表明父亲对茶房的叮嘱非常认真，“甚是仔细”强调了父亲对茶房的仔细交代。
这些都表现了父亲对儿子的关心和牵挂。
2. “我买票的时候，他忙着照看行李，行李上有橘子，摊主照例应该向过客敬献的。
”这句话中，“照看”表明父亲对行李的关注，“照例”表示摊主向过客敬献橘子的做法是很普遍的，这些都说明父亲对儿子的关心和照顾是无微不至的。
3. “他给我拣定了靠车门的一张椅子……”这句话中，“拣定”表明父亲对椅子的选择非常认真，“靠车门”表明椅子所处的位置比较方便上下车，这些都说明父亲对儿子的照顾是非常周到的。
四、段落分析在《背影》这篇文章中，作者通过描述自己与父亲分别的情景，展现了父亲深沉、厚重的爱。
文章可以分为三个部分：分别前、分别时和分别后。
每个部分都有不同的重点和情感表达。
1. 第一部分（第1-2自然段）：分别前这一部分主要描述了作者在南京与父亲分别前的情景。
作者通过描述自己与父亲的互动，展现了父亲对他的关心和照顾。
同时，也表达了自己对父亲的感激和敬爱。