《爱的教育》阅读推荐课-
名著阅读《爱的教育》导读课课件
开学的第一天 我们的老师 不幸事件 卡拉布里亚的孩子 我的同窗好友 宽宏大量的品德 我的二年级女老师 在阁楼上 学校 帕多瓦的爱国少年（每月故事）
——王干千卿译本
比日较记阅内容读对比 ②内容对比
这次的先生，身材高长，没有胡须，长 长地留着花白的头发，额上皱着直纹，说话 大声，他瞪着眼一个一个地看我们的时候， 眼光竟像要透到我们心里似的。而且还是一 位没有笑容的先生。
——夏丏尊译本
我现在的老师个子高高的，没有胡 子，长长的黑发上添了丝丝灰白，额头上 有一道笔直的皱纹。他说话的声音很大很 大，一直目不转睛地、一个个地上下打量 着我们，好像非得要摸透我们心中所有的 秘密才罢休似的，脸上没有一丝笑容。
——王干千卿译本
如何选择好的版本
查看出版社和译者 观察封面 对比目录、内文 判断插图质量 比较价格高低 字号大小
爸爸，生活是何种色彩? 同山谷一样幽暗? 如深夜漆黑一片? 还是像少女那绯(fēi)红的脸蛋? 爸爸,生活是何种色彩?
(兆和 译)
这是一本关于__________的书。
《愛的教育》
《心》
这部书是特地奉献给九岁到 十三岁的小学生的。
——（意大利）亚米契斯
《爱的教育》是一本日记体小说，以小学生的口吻，讲述了 四年级小男孩恩利科的成长故事。故事中的人物主要是学生、 老师以及学生父母等平凡的人。小说写出了他们对祖国和人民、 父母和兄弟、老师和同学深厚而真挚的爱。
……
片段选读，初步感知
10月 开学的第一天 我们的老师 不幸事件 卡拉布里亚的孩子 我的同窗好友 宽宏大量的品德 我的二年级女老师 在阁楼上 学校 帕多瓦的爱国少年（每月故事）
从10月写到第二年7月，共10个月， 每月4-12篇日记，共有9篇每月故事。
《爱的教育》阅读指导课教学设计（精选五篇）
《爱的教育》阅读指导课教学设计（精选五篇）第一篇：《爱的教育》阅读指导课教学设计《爱的教育》阅读指导课指导目的：1、让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力。
3、在活动中对读书笔记的书写进行指导，让学生养成读课外书做读书笔记的好习惯。
指导重点：在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导。
指导难点：1.培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。
2.在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱。
指导过程：一、激情导入同学们，很高兴能有一节课的时间与你们共同静静地读书了。
我们曾经学习过《小抄写员》一课，大家都知道这篇文章选自意大利作家亚米契斯的名著《爱的教育》，今天，老师就要带大家去读一读这本风靡世界的《爱的教育》。
（板书课题）二、初步介绍1、了解封面同学们，者是谁？（生答）小结：拿到一本课外读物，首先我们要了解这本书的作者，如果是外国名著，我们还要了解翻译者是谁。
2、了解主要内容了解了课外读物的作者和译者之后，接下来就要读一读前言、编者的话或者是文章简介，了解文章的主要内容。
（板书：了解主要内容）(《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。
它通过一个小学四年级学生安利柯写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。
书中讲述了发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及 10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。
它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。
书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。
)三、阅读正文首先让我们一起走近人物角色。
（板书：走近人物角色）1、分析人物。
《爱的教育》课外阅读指导课教案5篇范文
《爱的教育》课外阅读指导课教案5篇范文第一篇：《爱的教育》课外阅读指导课教案《爱的教育》课外阅读指导课教案学习目标：1．了解《爱的教育》的作者、内容。
2．通过选文的学习，教给学生阅读的方法，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。
3．激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。
学习重难点：1．如何阅读《爱的教育》是这节课要解决的问题。
2．激发学生阅读的兴趣，指导阅读精彩的片断。
学习过程：一、激情导入1．师述：有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说，爱是一把打开心扉的钥匙。
同学们，我们的生活中无处不存在着“爱”，那我们怎么去体会爱，理解爱，付出爱呢？今天我们来认识一部全世界儿童、老师、家长必读的书，那就是——《爱的教育》。
（板书书名）2．老师这段时间很开心，天天看到同学们手捧一本《爱的教育》，老师想知道，你们都读到哪儿，了解了一些什么内容？二、介绍书名及作者《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德·亚米契斯的代表作，自问世以来被译成数百种文学和方言，成为一代又一代读者爱不释手的读物，也是我国家喻户晓的作品。
书的原名翻译是“心”。
并定名为《爱的教育》。
作品以日记形式进行爱的教育，是一本写给儿童的做人的教科书。
用孩子的日记讲述故事，仿佛事情就在我们中间。
读书里的故事让我们做真正的人。
亚米契斯(1846-1908年)，意大利著名作家。
他创作了许多反映教育事业的作品，其中耗时近十年完成创作的《爱的教育》(也译作《心》)使他的创作生涯达到了顶峰。
后来他漫游世界各地，著成游记多本，主要有《西班牙》、《荷兰》、《君士坦丁堡》等。
主要内容：这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。
写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事。
主要人物：安利柯、卡隆、代洛西、可莱谛、克洛西等。
三、学习故事：感人的片段1．今天我们一起走进十月的几篇文章中，去感受，去体会，去接受爱的教育。
2．一个好的故事之所以吸引人，离不开一个个栩栩如生的人物，人物变得鲜活了，就会给读者留下深刻的印象。
《爱的教育》课外阅读指导课教案
《爱的教育》课外阅读指导课教案第一章：教学目标1.1 理解《爱的教育》的主题和内容1.2 提高学生的阅读兴趣和阅读能力1.3 培养学生的批判思维和综合分析能力第二章：教学内容2.1 《爱的教育》的作者和背景介绍2.2 小说的主线和主要人物介绍2.3 小说中的教育和爱的主题分析第三章：教学方法3.1 阅读指导：如何阅读《爱的教育》3.2 小组讨论：每个小组选择一个章节进行讨论，分享阅读心得和感悟3.3 写作练习：让学生写一篇读后感，表达对小说主题的理解和感悟第四章：教学评估4.1 阅读理解测试：测试学生对小说内容的理解程度4.2 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现和思考深度4.3 读后感评估：评估学生的写作能力和对主题的理解程度第五章：教学计划5.1 第一周：介绍作者和背景，阅读第一章至第五章5.2 第二周：阅读第六章至第十章，进行小组讨论5.3 第三周：阅读第十一章至第十五章，写读后感5.4 第四周：进行阅读理解测试和评估第六章：教学策略6.1 激发学生阅读兴趣：通过引入真实的教育案例，让学生了解《爱的教育》在现实生活中的意义。
6.2 引导学生深入思考：提出思考题，引导学生从不同角度分析小说中的教育现象。
6.3 鼓励学生分享感悟：鼓励学生在课堂上分享自己的阅读感悟，培养学生的表达能力。
第七章：教学活动7.1 角色扮演：让学生选择一个自己喜欢的人物，进行角色扮演，体会人物的心情和感受。
7.2 图片展示：让学生带来与《爱的教育》相关的图片，分享图片背后的故事。
7.3 观看改编电影：组织学生观看《爱的教育》改编的电影，讨论电影与小说的差异。
第八章：教学资源8.1 推荐阅读材料：为学生提供与《爱的教育》主题相关的阅读材料，拓展学生的视野。
8.2 在线讨论区：创建在线讨论区，让学生在课下交流阅读心得，分享感悟。
8.3 教育案例库：为学生收集各类教育案例，方便学生查阅和分析。
第九章：教学拓展9.1 参观学校：组织学生参观学校，了解现实中的教育现象，与小说中的教育主题进行对比。
部编版语文四年级上册《爱的教育》阅读推荐课(教案)
部编版语文四年级上册《爱的教育》阅读推荐课（教案）教学内容：《爱的教育》原名《心》，在意大利语中是“Cuore”，在意大利语中就是“心”的意思。
本书采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，因此书名又叫《一个意大利四年级小学生的日记》。
内容主要包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的“每月故事”。
教学目标：1. 知识与技能：认识《爱的教育》这本书，初步了解书的内容，认识书中的主要人物，激发学生阅读的兴趣。
2. 过程与方法：能根据文字展开想象，体会书中精彩的故事情节，初步感知书中人物形象。
3. 情感态度与价值观：感受阅读的快乐，培养学生阅读课外书籍的兴趣。
教学难点：1. 激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。
2. 引导学生掌握阅读的方法，学会写读书笔记。
教具学具准备：1. 教师准备：《爱的教育》课件、原著或书籍、阅读推荐课教案等。
2. 学生准备：笔记本、笔、原著或书籍等。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1. 谈话：同学们，你们听说过《爱的教育》这本书吗？谁来说说你知道的关于这本书的信息？2. 学生回答，教师总结：《爱的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说，首次出版于1886年。
全书采用日记体的形式，讲述了一个叫安利柯的四年级小男孩的成长故事，因此书名又叫《一个意大利四年级小学生的日记》。
内容主要包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的“每月故事”。
二、了解作者，作品背景1. 介绍作者：埃迪蒙托·德·亚米契斯，意大利小说家、诗人、儿童文学作家。
亚米契斯出生于意大利里古利亚的一个海军军官家庭，曾就读于军事学院，未毕业就退学，从事文学创作，曾周游世界各国，有大量游记作品广泛流传。
1886年，出版了第一部长篇小说《爱的教育》，这部作品是他的代表作，也是他广泛流传的佳作。
爱的教育阅读推荐课
1.出示《爱的教育》封面。从封面上你获得了什么信息（学生回答）
2.翻开书，我们看到的是内容提要，也就是书中的主要内容是什么这对我们阅读整本书起着至关重要的作用，让我们对全书有一个整体印象。
3.翻过内容提要，映入我们眼帘的是“目录”，让我们文章的具体章节有了进一步的了解。
4.看完目录，就进入了正文。你喜欢按什么顺序读呢（顺读，跳读……）师：如果是长篇小说，章节之间联系比较紧密，我们最好顺读；如果章节之间联系不太紧密，我们可以跳读，选择自己感兴趣的读。
三、联系平时学习语文的方法学习《义侠的行为》一文。
师：平时我们上语文课时，是怎样学习一篇文章的呢
学生回答后，教师总结：
第一步浏览后积累字词，用笔圈住自己认为应该积累的字词。遇到不认识的字，我们应该怎么办（查字典、问同学、问老师）其实字典是我们最好的老师，不仅能知道它的音，还能了解他的意。
第二步细读课文，抓住关键词复述全文。
4、激发学生课外阅读的兴趣，让学生感受爱的力量，启发学生要拥有爱心。
教学重点
1、通过阅读课让学生学会欣赏阅读《爱的教育》，学会一些基本的阅读方法
2、让学生在阅读和交流过程中，受到熏陶和启发。引导学生形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。
教学难点
3、引导学生懂得关爱他人，学会帮助和关心他人。
4、培养学生阅读的兴趣，体会读书的快乐。
先生察言观色，把在教室发生的事情查的水落石出。批评了欺凌弱者的人，使他们低头认错。我觉得先生明察秋毫，很睿智，有这样的好老师，真难得。
我的感受卡伦的行为会影响我一生，让我宽容，催我勇敢、上进。
四、出示《爱的教育》的作者亚米契斯和翻译者夏丏尊的话，通过这两段话激发学生的阅读兴趣。
凡是读这部书的人都将无法抗拒它的魅力……它所饱含的数益、慰藉和激荡的情趣无不使所有的人流下动情的眼泪。
《爱的教育》阅读指导课教案
《爱的教育》阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握《爱的教育》的主题思想和基本情节。
3. 提高学生对文学作品的鉴赏能力和文学素养。
二、教学内容1. 章节简介：《爱的教育》是一部描写一个小学四年级学生恩里科成长历程的小说，记录了他在学校、家庭和街头巷尾所经历的成长故事。
2. 重点词汇和句子解析：课文中出现的重点词汇和句子，引导学生理解并掌握其含义。
3. 人物分析：分析小说中的主要人物，了解他们的性格特点和成长变化。
4. 主题讨论：引导学生思考小说所传达的教育理念，培养学生的爱心和责任感。
三、教学过程1. 导入：简要介绍《爱的教育》的作者和教育背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，教师提问检查学生对课文内容的理解。
3. 词汇解析：教师讲解课文中的重点词汇和句子，帮助学生深入理解课文。
4. 人物分析：学生分享自己对小说中人物的理解和感悟，教师引导学生进行讨论。
5. 主题讨论：教师引导学生思考小说的教育理念，学生分享自己的看法和体会。
四、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学内容。
2. 写一篇读后感，表达自己对《爱的教育》的理解和感悟。
五、教学评价1. 通过课后练习题的完成情况，评估学生对课文内容的理解程度。
2. 读后感的质量，评估学生对小说主题思想的把握和感悟。
3. 课堂参与度和讨论表现，评估学生的阅读兴趣和文学素养。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析小说中的人物和事件，深入理解教育理念。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和口头表达能力。
七、教学资源1. 教材：《爱的教育》原著。
2. 辅助材料：相关教育文章、视频等。
3. 多媒体设备：用于展示教学内容和辅助教学。
八、教学步骤1. 导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入新的学习。
2. 课文讲解：详细讲解课文内容，引导学生深入理解。
3. 人物分析：分析小说中的主要人物，了解他们的性格特点和成长变化。
《爱的教育》课外阅读指导课教案
《爱的教育》课外阅读指导课教案章节一：课程导入教学目标：引导学生对《爱的教育》产生兴趣，了解作品背景及主题。
教学内容：介绍《爱的教育》的作者、背景及作品特点。
教学步骤：1. 向学生介绍《爱的教育》的作者埃德蒙多·德·阿米奇斯及其背景。
2. 分析《爱的教育》的作品特点，如现实主义、教育题材等。
3. 引导学生关注作品中的主题——爱，并激发学生对作品的兴趣。
章节二：人物分析教学目标：通过分析《爱的教育》中的人物形象，使学生更好地理解作品主题。
教学内容：分析作品中的主要人物及其性格特点。
教学步骤：1. 引导学生关注作品中的主要人物，如恩里科、卡隆、瓦格纳等。
2. 分析人物的性格特点，如恩里科的善良、卡隆的勇敢、瓦格纳的努力等。
3. 让学生结合自己的生活经验，谈谈对这些人物的看法和感受。
章节三：情节解析教学目标：通过解析《爱的教育》中的重要情节，使学生深入理解作品主题。
教学内容：解析作品中的关键情节，如恩里科与卡隆的友谊、恩里科父母的关爱等。
教学步骤：1. 引导学生关注作品中的关键情节，如恩里科与卡隆的友谊、恩里科父母的关爱等。
2. 分析这些情节对主题的体现，如友谊的力量、家庭的爱等。
3. 让学生谈谈自己在生活中是否也遇到过类似的情节，并分享自己的感受。
章节四：作品鉴赏教学目标：培养学生对《爱的教育》的鉴赏能力，提高学生的文学素养。
教学内容：分析作品的文学价值及教育意义。
教学步骤：1. 引导学生关注作品的文学价值，如描写手法、叙事结构等。
3. 让学生结合自己的阅读体验，谈谈对作品的理解和感悟。
章节五：拓展活动教学目标：激发学生的创造力和想象力，提高学生的表达能力。
教学内容：开展与《爱的教育》相关的拓展活动。
教学步骤：1. 引导学生发挥想象，为《爱的教育》中的某个角色创作一段内心独白。
2. 让学生分组讨论，设想恩里科在生活中遇到困境时，会如何应对。
3. 选取部分学生分享自己的创作和讨论成果，大家共同欣赏和交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、师生共同准备好《爱的教育》
2、《爱的教育》课件。
[
3、《爱的教育》影视作品。
教 学 过 程
复 备
一、 导入新课
师：同学们，你们读过哪些课外书是呢
（学生回答）
师：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话”，走出课堂，外面的生活是广阔的；走进书中，我们可以到古今中外畅游。今天我们一起走进一位意大利小朋友的生活。
课 题
《爱的教育》
课 时
1
备课教师
课型
阅读推荐课
教学目标
1、通过阅读课让学生学会欣赏阅读《爱的教育》，学会一些基本的阅读方法。
2、让学生在阅读和交流过程中，受到熏陶和启发。引导学生形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。
|
3、从《义侠的行为》入手解读文本，，教给学生阅读的方法，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。
好词佳句“先生变了脸色，走到教桌旁边，用严厉的声音问“谁”从变了脸色和严厉让我感到先生火冒三丈的样子，我仿佛置身其中，听着先生的训斥，也为克洛西勇于反抗的精神担心。
先生更高了声音问：“谁”我从更高了声这个词语仿佛看到了先生的火气越来越大，我不由自主的想：这回克洛西要倒大霉了！
、
就在这时，卡隆好像可怜克洛西，忽然起立，态度坚决地说“是我！”从忽然和态度坚决可以看出他帮助弱小时毫不犹豫，突出了卡隆的侠义精神。
.
六、布置作业
到图书馆或网上找到《爱的教育》这本书。
１、阅读计划——运用学过的方法，用心阅读，有计划地坚持每天读一部分。
２、重视积累，及时摘精彩的语句，写下阅读心得。
板
书
设
计
读书让我们美丽
封面 圈字词
-
内容提要 说内容
目录 划句子
写感受提疑惑谈看法
教
学
反
思
—— (意大利)亚米契斯
我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪。
——夏丏尊
(著名教育家、《爱的教育》首译者)
五、小结
在这节课上我们品味了同学之谊，虽然描写的是一位意大利小朋友的生活，却好像发生在我们身边一样。《爱的教育》这本书中还有许多感人的故事在等着我们。这个世界上最不能缺少的就是爱，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。
三、联系平时学习语文的方法学习《义侠的行为》一文。
师：平时我们上语文课时，是怎样学习一篇文章的呢
学生回答后，教师总结：
第一步浏览后积累字词，用笔圈住自己认为应该积累的字词。遇到不认识的字，我们应该怎么办（查字典、问同学、问老师）其实字典是我们最好的老师，不仅能知道它的音，还能了解他的意。
第二步细读课文，抓住关键词复述全文。
二、 走进《爱的教育》
1.出示《爱的教育》封面。从封面上你获得了什么信息（学生回答）
2.翻开书，我们看到的是内容提要，也就是书中的主要内容是什么这对我们阅读整本书起着至关重要的作用，让我们对全书有一个整体印象。
3.翻过内容提要，映入我们眼帘的是“目录”，让我们文章的具体章节有了进一步的了解。
#
4.看完目录，就进入了正文。你喜欢按什么顺序读呢（顺读，跳读……）师：如果是长篇小说，章节之间联系比较紧密，我们最好顺读；如果章节之间联系不太紧密，我们可以跳读，选择自己感兴趣的读。
先生察言观色，把在教室发生的事情查的水落石出。批评了欺凌弱者的人，使他们低头认错。我觉得先生明察秋毫，很睿智，有这样的好老师，真难得。
我的感受卡伦的行为会影响我一生，让我宽容，催我勇敢、上进。
四、出示《爱的教育》的作者亚米契斯和翻译者夏丏尊的话，通过这两段话激发学生的阅读兴趣。
凡是读这部书的人都将无法抗拒它的魅力……它所饱含的数益、慰藉和激荡的情趣无不使所有的人流下动情的眼泪。
4、激发学生课外阅读的兴趣，让学生感受爱的力量，启发学生要拥有爱心。
教学重点
1、通过阅读课让学生学会欣赏阅读《爱的教育》，学会一些基本的阅读方法
2、让学生在阅读和交流过程中，受到熏陶和启发。引导学生形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。
教学难点
3、引导学生懂得关爱他人，学会帮助和关心他人。
4、培养学生阅读的兴趣，体会读书的快乐。
第三步精读课文，品读句子，并在书上作旁批（写出自己的感受）。
第四步提出自己的疑问，同学之间交流自己的感悟。
学生阅读《义侠的行为》一文，教师巡视，重点指导学生写旁批，并告诉学生要养成“不动笔墨不读书”的习惯。
1.读一读积累的字词。
2.本文主要写了克洛西、勿兰谛、卡隆三个人，交流自己的读书心得。
】
师：读同一篇文章，每个人的人的感受也是不同的，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。
学生交流自己独特的感悟，并鼓励学生提出自己的疑惑。
师：如果这本书不是我们自己的，我们不能在上面圈圈画画，我们要养成记读书笔记的习惯。
出示读书笔记的样式：
读书笔记
阅读时间 2012年11月4日
题目 义侠的行为
作者 [意大利]亚米契斯
內容梗概 几个小孩欺负克洛西，勿兰谛变本加厉，克洛西忍无可忍，把墨水瓶投向勿兰谛，结果误打到老师，卡隆替他承担了责任。