高中地理必修一(湘教版)课件：第一章 宇宙中的地球 第一节
适宜的温度。
(4)结合以上分析，确定是否有液态水存在。 综上所述，某行星只要具有适宜的温度、适宜生物呼吸的大 气、液态水三个基本条件，该行星上就可能有生命存在。
[学以致用]
下图为天文学家公认的恒星周围 “ 生命宜居带 ” 示意图。
(“ 生命宜居带 ” 是指恒星周围的一个适合生命存在的最佳区
域 )横坐标表示行星距离恒星的远近，纵坐标表示恒星的大小， 结合下图回答(1)～(2)题。
夜晚降温不至于过低。保证了地球上生命的存在和发展。③体积
和质量：适中的体积和质量，其引力可以使大气聚集在地球周围， (2) 地球在漫长的演化过程中，太阳没有明显的变化，使地 球有稳定的光照条件，生命从低级到高级演化没有中断。如果没 有稳定的光照或太阳消失，地球的生物演化将中断，最终生命消 失。
形成包围地球的原始大气层，并逐渐演化成适合生物呼吸的大气。
阳系的组成，强化学生对太阳系不同天体的理解以及对地球地理
位臵的应用。太阳系唯一一颗恒星是太阳，飞船在由地球飞向冥
王星的过程中，并不会经过太阳，经过的行星主要是火星、木星、 土星、天王星、海王星。流星体是宇宙中物质进入地球大气层时 摩擦燃烧形成，因此飞行中不会遇到流星体。行星际空间是指行
星际的微小尘埃和气体，虽然质量、体积小，但也属于天体，数
条件 安全的宇宙环 外部 境 稳定的太阳光 原因 太阳系中，大、小行星各行 其道，互不干扰 自生命诞生以来，太阳光照 结果 太阳系八颗 行星都可能 存在生命
条件
照
条件没有明显的变化
表面温度适宜
日地距离适中 地球的体积和质量适 中 只有地球有 生命存在
大气层的存在
自身 条件
表面温度的日变化、
季节变化较小 有液态的水
3.天体系统形成的条件
天体之间要构成天体系统，必须同时具备三个条件：一是要相 互吸引；二是要相互绕转；三是有公共质心 (或中心天体)。只 吸引不绕转也不能构成天体系统。例如，月球绕地球运转，形 成地月系，而水星与金星之间没有相互绕转的关系，就不能形 成天体系统。
[学以致用]
(2014· 浙江省学业水平考试)2013年3月，杭州成为国内首个提
地球的自转和公转周
期适中 内部温度升高→产生 水汽→形成海洋
方法点拨：分析某行星是否有生命存在的方法
(1) 看行星与恒星的距离是否适中。只有这样才能有适宜的温
度。 (2) 看行星的体积、质量是否适当。只有适当的体积和质量才 能保证该行星周围有可以供生命活动的大气层。 (3) 看行星的自转、公转周期是否适中。它能保证行星表面有
2.天体系统
万有引力 和⑥_______ 天体 的永恒运动维系 天体系统的形成：⑤__________ 着天体之间的关系，组成了多层次的天体系统。 3. 银河系及河外星系 星云 两类。 恒星 和⑧______ (1)银河系的组成天体主要是⑦______ (2) 银河系与河外星系是同级别的天体系统，所有的星系合在 总星系 。 一起，构成⑨__________
解析
第(1)题，适宜的行星与恒星的距离使得行星上的温度不因
距离恒星过近而太高，也不至于距离恒星太远而过低，正适宜生
物生存。第(2)题，行星上大气的存在和行星的体积质量适中有关， 其引力正好吸引住了适合生物生存的大气。 答案 (1)A (2)C
教材P6活动 提示 1.人类已经观测的宇宙半径约1.4×1023千米。 2.宇宙的浩瀚。
4.太阳系和地月系(太阳系示意图见下图)
(1)太阳系
行星 、矮行星，以及小行 组成：太阳、围绕太阳运行的⑩______
彗星 、流星体、卫星和行星际物质等。八颗行星 星、⑪________
地球 ，D火星， 水星 的位置：A⑫__________ ，B金星，C⑬________
木星 ，F土星，G⑮__________ 天王星 ，H海王星。 E⑭________ 月球 组成。 (2)地月系：由地球与其卫星⑯_______
教材P9活动
提示 观察月相，发现月相呈现出周期性变化。大致的规律 是：上弦月可在上半夜见于西边的天空，亮面朝西；下弦月可在 下半夜见于东边的天空，亮面朝东。
教材P11活动 提示 1.(1)①日地距离：日地距离适中，使地球表面有适宜
的温度条件，有利于生命过程的发生和发展，也保证液态水的存
在，为生物生存创造了条件。②自转的周期：地球自转的周期不 太长，昼夜交替的周期只有24小时，致使白天增温不至于过高，
星和恒星等等，但绝大部分是恒星。 答案 D
二、太阳系的组成(必考c)
太阳系中的行星、矮行星、小行星与行星际物质有何不 同？内行星、地外行星、巨行星和远日行星又是如何划分的？ 提示：行星是指围绕太阳运动的水星、金星、地球、火星、 木星、土星、天王星、海王星八颗大行星；矮行星是指冥王
星；小行星是指运行轨道位于火星和木星之间，质量小，围
一看位置：它是不是位于地球大气层之外，独立存在于宇宙 中。进入大气层或落回地面的物体不属于天体。 二看实质：它是不是宇宙间的物质，一些自然现象不属于天 体。
三看运转：它是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他天
体上运行的物体不属于天体，如在火星上的火星车。
2.图表法记忆天体系统的等级与层次结构
地球 地月系 太阳系 月球 银河系 其他行星系 总星系 其他恒星系 河外星系
量较多，因此选D。 答案 D
三、地球上存在生命的条件及原因(必考b)
为解决地球上日益恶化的人口、资源与环境问题，人
们曾提出外星移民的构想，要想找到适宜人类居住的星球，
你认为它应具备哪些条件？ 提示：有适宜的光照和温度，有一定厚度、可供呼吸的大气， 充足的液态水，安全的宇宙环境等。
[探究归纳]
地球上存在生命的条件
第一节 地球的宇宙环境
【学考报告】
学考要求 a a 必 考 C 太阳系示意图及地球在 考纲细解
主要的天体类型和特点 了解不同类型的天体及其特点
天体系统的级别和层次 了解天体系统的级别和层次，描述地球 在宇宙中的位置 能够描述太阳系八大行星在太阳系中的 位置特征，分析地球是宇宙中既普通又 特殊的行星
要
求
太阳系中的位置
b
加试要求
地球上存在生命的条件 比较、分析和归纳太阳系八大行星的数
及原因 据资料，理解地球上存在生命的条件
一、人类对宇宙的认识
可见宇宙 ” 或 天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫作①“_________ 140亿 光年。 “已知宇宙”，其半径约为②_______ 二、多层次的天体系统 恒星 、④________ 行星 、卫星等 各 1.天体：宇宙间的星云、③________ 种物质的通称。
[学以致用]
(2015· 浙江省学业水平考试 )2015年7月14 日 “ 新视野号 ”飞船
经过9年多的太空飞行，到达最接近冥王星的位置。完成下题。 “新视野号”飞船在飞向冥王星的过程中，接触到太阳系中天 体最多的是 A.恒星 B.行星 C.流星体 D.行星际物质 ( )
解析
本题以近期发生的地理热点为背景，考查的知识点来自太
(3) 对照生命物质存在的条件，火星的条件比较接近地球， 火星的质量、体积虽比地球小，但自转周期、公转周期与地球接 近，与太阳的距离比较适中，这些条件可能使火星有适宜的温度
等。
2.略
绕太阳运动的天体；行星际物质是填充在太阳系的微小物质， 主要是行星际的气体和尘埃。
内行星和地外行星是以地球位臵为界划分的，水星和金星是内行
星，而火星、木星、土星、天王星、海王星是地外行星；巨行星 是根据质量和体积，木星和土星大，称为巨行星，而天王星和海 王星距离太阳远，称为远日行星。
[探究归纳] 太阳系模式图的判读 (1)八颗行星位置的判定。
(1) 在这个宜居带中，之所以可能出现生命，主要影响因素是
( A.适合生物生存的温度 B.宇宙辐射的强度 C.行星的体积 D.适宜呼吸的大气 (2) 宜居地带还需要适于生物呼吸的大气层，大气层的存在主 要取决于 ( ) )
A.日照条件稳定
B.行星与太阳的距离适中 C.行星的体积、质量适中
D.有原始海洋
三、普通而特殊的行星——地球 水分 ； 地球的特殊性(具备生命存在的基本条件 )：充足的⑰______ 大气成分 和大气厚度；适宜的 ⑲ __________ 太阳光照 恰到好处的 ⑱ ___________
和温度范围等。
一、天体与天体系统(必考a) [方法技巧]
1.判断一个物体是否为天体的方法
“水金地、火木土、天海星，近及远，绕日行”的歌诀形象地
描述了八颗行星的位置。 (2)各大行星的共同运动特征。 同向性(公转方向逆时针)，共面性，近圆形轨道。 (3)小行星带位置的判定。
“火木相邻防燃烧，中间隔道防火墙”形象地说明了小行星带
位于火星与木星之间。
(4)彗星彗尾指向的判定。
根据彗星的主要构成物质为冰和尘埃，可判定Байду номын сангаас在太阳辐射及太 阳风的作用下彗尾多背向太阳。
出设立“黑暗天空保护区 ”的城市，暗夜星空，已成为一种需 要精心保护的珍贵自然资源。据此完成下题。 晴朗的夜空，能够看到的大部分天体属于 A．卫星 解析 B．彗星 C．行星 D．恒星 ( )
本题以当时发生的地理热点为背景，考查的知识点来自
宇宙中的地球，强化学生对不同天体的理解。晴朗的夜间，我
们仰望天空可以看到繁星点点，这些天体包括卫星、彗星、行
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湘教版高中地理必修1第1章第1节地球的宇宙环境 (共45张PPT)
多层次的天体系统
多层次的天体系统
天体概念：天体是宇宙间物质的存在形式，是
各种星体（恒星行星卫星）和星际物质（星际 气体﹑星际尘埃和各种各样的星际云）的通称
如何判断某一个物质属不属于天体？
①是否位于地球大气层之外 ②是不是天体的某一部分,天体的一部分不是一个天体。
思考
人造卫星、航天飞机、宇宙飞船属不属于天体？
稳定的太阳光照 阳光照条件没有明显 生命
的变化 地球存在生命的条件
普通而特殊的行星——地球
表面温度适宜
日地距离适中
地
球
大气层的存在
地球的体积和质量适中
有
自身 条件
表面温度的日变化、 地球的自转和公转周期适中
生
季节变化较小
命
有液态的水
内部温度升高→产生水汽→ 存
形成海洋
在
课后检测
1．距离地球最近的恒星是 ( A)
行星
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 特征
公转 方向
从北极 上空看 呈现逆 时针旋 转（或 自西向 东）
同向性
轨道 倾角 7o 3.4o
0o 1.9o 1.3o 2.5o 0.8o 1.8o 共面性
偏心率
八大行星绕日公转 0.206 运动有什么特征？
0.007
0.017
0.093 0.048 0.055
(2)任何天体之间都能构成天体系统吗？试举例说明。
不能。天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个条 件：一是要相互吸引；二是要相互绕转。只吸引不绕转 也不能构成天体系统。例如，月球绕地球运转，形成地 月系，而水星与金星之间没有相互绕转的关系，就不能 形成天体系统。
普通而特殊的行星——地球
湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共58张PPT)
水星
水金地，火木土，天海星，由近
及远绕日行
行星绕日公转特点： 1、行星绕日公转的方向具有同向性； 2、行星绕日公转的轨道面具有共面性； 3、行星绕日公转的轨道形状具有近圆性
思考：8大行星，距太阳越近，质量，体积，
公转周期，速宇度的宙变化？中 的 地 球
结论：行星距离太阳越近，公转周期越短，平 均公转速度越快。
76
哈 雷 彗 星
（ 周 期 年 ）
慧核、慧发、慧尾
注意彗星绕日
公转的方向和彗尾 的变化规律？
星 际 物 质
天体类型：自然天体—主要为恒星和星云 人造天体—人造卫星，航天飞 机，天空实验室等
天体与天体之间有无关系，是什么关系？
地球绕太阳公转
天体之间相互吸引和相互绕转，形 成天体系统。
天体系统的层次性
适宜生物生存的大气
适 宜 生 物 生 存 的 水
地球为什么成为太阳系中唯一有生命的星球？
外 太阳光照稳定（昼夜交替适中）
部 九大行星公转的共同特 条 点 ：同向性、近圆性、 件 共面性。
安全的宇 宙环境
自 地球在太阳系中 身 的位置适当 条 地球的质量和体 件 积适中
原始海洋的形成
温度适宜
吸引大气 水
宇宙环境。
恒星：由炽热气体组成、能够自身发光的 球形或类似球形的天体。
运动特点： 绝对，相对
像太阳这样的恒星有1000多亿颗。
宇宙是不断发展的
——任何天体都存在发生、发展和消亡的生命历程
太阳寿命:按爱因斯坦质能方程E=C2m计算, 太阳寿命为100亿年, 目前正处于稳定而旺盛的中年时期50亿年。
其他恒星系
银河系
其他行星系统
总 星
湘教版高中地理必修一教学课件：第一章 第一节 (共81张PPT)
地理(XJB-GZ) -必修1
地理(XJB-GZ) -必修1
第一节 地球的宇宙环境
地理(XJB-GZ) -必修1
目标 1
了解天体的概念及其基本类型
目标 2
掌握天体系统的形成和级别,能描述地球所处的宇宙环境
目标 运用图表、文字材料等说明地球的特殊性,理解地球上存在
3 生命的原因
重点难点 重难点 1:天体系统 的层次及地球在宇 宙中的位置 重难点 2:地球的普 通性和特殊性,地球 上存在生命的条件
是
、
。
地理(XJB-GZ) -必修1
(4)小行星带位于
和
轨道之间。(填代表字
母)
(5)图中属于类地行星的是
;属于巨行星的
是
;属于远日行星的是
。(均填代表字母)
(6)请从运行方向、轨道平面和运动轨迹等方面来描述八颗
行星绕日公转的特征,并从八颗行星的运行特征分析地球所处的
星际空间是否稳定安全?
地理(XJB-GZ) -必修1
(3)
:天王星、海王星。
三、存在生命的行星 1.外部条件 (1)大小行星各行其道,互不干扰,处于安全的宇宙环境中。
(2)
条件稳定。
2.自身条件
(1)日地距离适中,使地表有适宜的
范围。
(2)有适中的体积和质量,使地球上有恰到好处的
和
。
(3)有充足的
。
地理(XJB-GZ) -必修1
(4)自转、公转周期适中,使地表温度日变化和年变化幅度小, 利于生物生长发育。
2.八大行星的结构特征
类别
包括 行星
距日 体积 平均 表面 卫星 光环 远近 质量 密度 温度 数目 有无
类地水星、金星、
地理(XJB-GZ) -必修1
第一节 地球的宇宙环境
地理(XJB-GZ) -必修1
目标 1
了解天体的概念及其基本类型
目标 2
掌握天体系统的形成和级别,能描述地球所处的宇宙环境
目标 运用图表、文字材料等说明地球的特殊性,理解地球上存在
3 生命的原因
重点难点 重难点 1:天体系统 的层次及地球在宇 宙中的位置 重难点 2:地球的普 通性和特殊性,地球 上存在生命的条件
是
、
。
地理(XJB-GZ) -必修1
(4)小行星带位于
和
轨道之间。(填代表字
母)
(5)图中属于类地行星的是
;属于巨行星的
是
;属于远日行星的是
。(均填代表字母)
(6)请从运行方向、轨道平面和运动轨迹等方面来描述八颗
行星绕日公转的特征,并从八颗行星的运行特征分析地球所处的
星际空间是否稳定安全?
地理(XJB-GZ) -必修1
(3)
:天王星、海王星。
三、存在生命的行星 1.外部条件 (1)大小行星各行其道,互不干扰,处于安全的宇宙环境中。
(2)
条件稳定。
2.自身条件
(1)日地距离适中,使地表有适宜的
范围。
(2)有适中的体积和质量,使地球上有恰到好处的
和
。
(3)有充足的
。
地理(XJB-GZ) -必修1
(4)自转、公转周期适中,使地表温度日变化和年变化幅度小, 利于生物生长发育。
2.八大行星的结构特征
类别
包括 行星
距日 体积 平均 表面 卫星 光环 远近 质量 密度 温度 数目 有无
类地水星、金星、
湘教版高中地理必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》优质课件(共65张PPT)
从哈勃望远镜中看到的火星
如果外星生命真的存在，会 不会是这样的异型？
较 异 巨行星：体积大、密度小、卫星多
性
(木星、土星)
远日行星：温度低、体积质量居中 (天王星、海王星)
***先来看看地球有多大？***
***再来看看八大行星的个头***
***最后看看太阳老大的个头***
八大行星 顺序：水、金、地、火、木、土、
天王、海王星
为什么说地球是一颗普通而又特殊 的行星？
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/112021/8/11August 11, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 11日星 期三2021/8/112021/8/112021/8/11
适宜的自身条件： 适宜的温度 (日地距离适中，自转周期适宜，大 气的热力作用) 液态的水
适合生物呼吸的大气
地球生命存在的原因
适宜的自身条件：
适宜的温度 (日地距离适中，自转周期适宜，大 气的热力作用)
如果外星生命真的存在，会 不会是这样的异型？
较 异 巨行星：体积大、密度小、卫星多
性
(木星、土星)
远日行星：温度低、体积质量居中 (天王星、海王星)
***先来看看地球有多大？***
***再来看看八大行星的个头***
***最后看看太阳老大的个头***
八大行星 顺序：水、金、地、火、木、土、
天王、海王星
为什么说地球是一颗普通而又特殊 的行星？
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/112021/8/11August 11, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 11日星 期三2021/8/112021/8/112021/8/11
适宜的自身条件： 适宜的温度 (日地距离适中，自转周期适宜，大 气的热力作用) 液态的水
适合生物呼吸的大气
地球生命存在的原因
适宜的自身条件：
适宜的温度 (日地距离适中，自转周期适宜，大 气的热力作用)
湘教版必修1第一章第一节地球的宇宙环境课件(64张PPT)
课堂小结
人类对宇 宙的认识
地球的 宇宙环境
多层次的 天体系统
特殊行星 地球
宇宙 可见宇宙
概念 137 亿光年
银河系和河外星系
太阳系和地月系
特殊性
存在生命 的条件
外部条件 自身条件
课后巩固
C 1. 太阳系在天体系统中的层次是(
)
A. 最高一级
B. 最低一级
C. 次于银河系
D. 同于河外星系
B 2.地球能形成大气层的重要条件是( ①地球的体积 ②地球的密度
) ③地球的质量 ④地球的运动
A、①② B、①③
C、①④
D、②④
B 3.与地球上存在生命无关的因素( ) A. 地球的体积和质量适中 B. 地球自西向东绕日公转 C. 日地距离适中，地球表面温度适宜 D. 附近大小行星各行其道，互不干扰
4.将地球环境特点与生命物质存在的条件的关系连线：
①地球磁场 ②地球质量与体积 ③地球与太阳的距离 ④地球大气中的臭氧
探究活动
2.除地球外，太阳系中可能存在生命的行星是哪个？简述理 由。
火星或金星。质量、体积、平均密度、自转周期与太阳的距离等 与地球相近。
探究活动
3.假如太阳的光照条件变得极不稳定，地球上将会出现 怎样的情形？
地球的环境也会随着太阳光照的不稳定而不稳定。生物 进化、繁衍被破坏，危及生命生存，甚至导致生物的大 量灭绝。
学以致用
下列属于天体的是：
A、天空中的大型客机 × B、太空中的航天飞机 √
C、陨石
×
D、月球环形山上的石头×
E、运行中的人造卫星 √
F、哈雷彗星
√
G、流星体
√
什么是 运动中的天体因相互吸引、相互绕转，
湘教版高中地理必修一全册课件
2．类别
(1)银河系及河外星系
共同点 主要由__恒__星____等比较大的天体组成
关系 ___级__别___相同的恒星系统
联系
银河系与现阶段所能观测到的河外星系是目前人类所知 道的最高一级天体系统，称为可观测宇宙
(2)太阳系
①太阳系的组成：太阳(中心天体)、__行__星____、矮行星、小行 星、___彗__星___、流星体、卫星和行星际物质等。
答案：2.B 3.D
探究点二 多层次的天体系统
[核心归纳]
1．天体系统
天体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ统
组成
其他
目前所知的最高一级天体
总星系
银河系与河外星系 系统，是天文学家所说的可
见宇宙
2．图中的“神舟十号”返回舱表面有类似“烧焦”的痕迹， 其形成原因类似于( )
A．彗星 B．流星 C．极光 D．卫星 3．图中“神舟十号”返回舱属于( ) A．天体 B．天体系统 C．地月系 D．地球的一部分
解析：本题组主要考查天体及天体的判断。第 2 题，流星(现 象)是闯入地球大气的流星体同大气摩擦发热燃烧发光形成的。极 光是高能带电粒子流闯入极地上空的大气同大气碰撞形成的发光 现象。因此“神舟十号”返回舱表面的“烧焦”痕迹，其形成原因 类似于流星。第 3 题，“神舟十号”返回舱到达地球，属于地球的 一部分，不属于天体，更不属于天体系统。
[应用体验]
1．天文学家宣布他们在冥王星更外侧的太阳系边缘发现一颗 太阳系的新成员，这颗“冰冻星球”的发现暗示在那个寒冷的区域 很有可能还隐藏着比冥王星更大的天体。下列关于天体的叙述，正 确的是( )
A．天体即宇宙中一切球状的固态物质 B．题干中的“冰冻星球”为恒星 C．天体在宇宙中是静止不动的 D．天体有很多类型，太阳是恒星，地球是行星，月球是卫星
高中地理湘教版(2019)必修第一册 第一章 第一节地球的宇宙环境
D．自转周期相近
栏目 导引
第一章 宇宙中的地球
2．下列关于地球生物出现、进化的论述，正确的是( ) A．存在大气，地球上必然存在生物 B．日地距离对地球表面温度的高低没有必然的影响 C．地球体积和质量对地球大气层的形成没有作用 D．比较安全、稳定的宇宙环境为生命的产生、发展提供了时 空条件
外部条件
地球附近的大、小行星各行其道，
运行轨道安全
互不干扰
栏目 导引
第一章 宇宙中的地球
地球上存在生命的条件
形成生命条件的原因
有适宜的 日地距离和自转周期适中，使地表平
温度 均气温为 15 ℃左右
有适合生 地球的体积和质量适中，吸引气体形
物呼吸的 成大气层，并经过漫长的演化形成以
自身条件 大气 氮和氧为主的大气
栏目 导引
第一章 宇宙中的地球
层次 天体系统
组成
由大量恒星和星云组成，具有“铁
低
银
银河系与
饼”状的扁平外形，直径约 10 万～
↓
河
河外星系
12 万光年，中心厚度约 1.2 万光年，
高
系
太阳距离银心约 3 万光年
栏目 导引
层次
低 ↓ 高
第一章 宇宙中的地球
天体系统
组成
银河系与 河外星系
与银河系同级别的恒星系统。目前 河
栏目 导引
第一章 宇宙中的地球
二、选择题 6．有关天体和天体系统的叙述，正确的是( ) A．行星属于天体，而卫星不属于天体 B．河外星系是与太阳系属于同一级别的天体系统 C．在各天体中，太阳是唯一能炽热燃烧的固体球 D．太阳是银河系中极普通的一颗恒星
栏目 导引
第一章 宇宙中的地球
地理湘教版(2019)必修一第一单元宇宙中的地球复习(共28张ppt)
高中地理必修一
第一单元 宇宙中的地球
➢ 遥感 Remote Sensing， RS ➢ 全球卫星导航系统 Global Navigation Satellite System， GNSS ➢ 地理信息系统 Geography Information System， GIS ➢ 北斗卫星导航系统 BeiDou Navigation Satellite System， BDS
银河系 （半径约1光年）
半径约5万
水星
光年
地内
其他恒星系
金星 行星
地球
类地行星
火星
关键点③ 太阳系
小行星带
木星 土星 巨行星 天王星 远日 海王星 行星
地外行星
地月系 其他行星系
页码：6
页码：7
▲真实比例的太阳系八颗行星大小及位置关系示意图
天文现象：冲日和凌日
页码：8
太阳
地球
某一 天体
太阳
某一 天体
关键点①天 体类型和判 断方法
天体：宇宙间物质存在的形式，宇宙中所有的星体和星际物质的总称。
人造 天体
人造卫星、空间站、宇宙飞船、航天飞机、太空实验室等
流星体
天体
非天体
气
流星
非天体
陨星
（陨石、陨铁）
地表
天体的判定 方法
页码：5
关键点② 天体系统
可观测宇宙
半径约137 亿光年
相互吸引、相互绕转
河外星系 太阳系
➢ 一次地震只有一个震级，但可以有多个烈度 A. 地震烈度的大小与震级、震源深度等有直接关系 B. 受地质构造、地面建筑等影响，在震中距相同的地方，地震烈度有时相差很大
地震预警，不能预报：横波破坏力大，横波比纵波速度慢
第一单元 宇宙中的地球
➢ 遥感 Remote Sensing， RS ➢ 全球卫星导航系统 Global Navigation Satellite System， GNSS ➢ 地理信息系统 Geography Information System， GIS ➢ 北斗卫星导航系统 BeiDou Navigation Satellite System， BDS
银河系 （半径约1光年）
半径约5万
水星
光年
地内
其他恒星系
金星 行星
地球
类地行星
火星
关键点③ 太阳系
小行星带
木星 土星 巨行星 天王星 远日 海王星 行星
地外行星
地月系 其他行星系
页码：6
页码：7
▲真实比例的太阳系八颗行星大小及位置关系示意图
天文现象：冲日和凌日
页码：8
太阳
地球
某一 天体
太阳
某一 天体
关键点①天 体类型和判 断方法
天体：宇宙间物质存在的形式，宇宙中所有的星体和星际物质的总称。
人造 天体
人造卫星、空间站、宇宙飞船、航天飞机、太空实验室等
流星体
天体
非天体
气
流星
非天体
陨星
（陨石、陨铁）
地表
天体的判定 方法
页码：5
关键点② 天体系统
可观测宇宙
半径约137 亿光年
相互吸引、相互绕转
河外星系 太阳系
➢ 一次地震只有一个震级，但可以有多个烈度 A. 地震烈度的大小与震级、震源深度等有直接关系 B. 受地质构造、地面建筑等影响，在震中距相同的地方，地震烈度有时相差很大
地震预警，不能预报：横波破坏力大，横波比纵波速度慢
湘教地理必修一1.1地球宇宙环境PPT课件
地球的气候类型
包括温带、寒带、热带等气候类型及其特点。
思考题与作业
要点一
思考题
地球的公转和自转对地球的气候和生态系统的有哪些影响 ？
要点二
作业
请画出地球的圈层结构示意图，并标注各圈层的名称和特 点。
THANKS
感谢观看
了解地球所处的宇宙环境对于理解地球的形成、演化以及人类在宇宙中
的地位具有重要意义。
03
湘教版地理必修一的学习要求
本教材要求学生掌握地球宇宙环境的基本概念、原理和规律，培养学生
对天文现象的兴趣和探索精神，提高学生的科学素养。
课程目标
知识目标
掌握地球宇宙环境的基本概念、原理和规律，了解宇宙的 起源、星系、恒星、行星等天体的形成与演化，以及地球 在宇宙中的位置和特点。
宇宙的概念
宇宙是由空间、时间、物质和能 量所构成的统一体，是无边无际 的。
宇宙的特征
宇宙是不断膨胀的，并且宇宙中 的物质和能量是高度复杂的，以 各种形态和结构存在着。
星系与银河系
星系的概念
星系是由无数恒星、行星、星云、星团等天体组成的庞大系 统。
银河系的特点
银河系是一个旋涡星系，拥有数千亿颗恒星，其中包括我们 的太阳。
由于地球自转，不同经 度的地方有不同的时间。
由于地球公转，我们经 历四季的变化。
天文现象
如日食、月食等天文现 象与地球自转和公转有
关。
05
总结与思考
本章重点回顾
地球的宇宙环境
包括太阳系中地球的位置、地球的公转和自 转、地球的宇宙环境等。
地球的物质循环
包括水循环、碳循环、氮循环等。
地球的圈层结构
包括地壳、地幔、外核和内核等。
包括温带、寒带、热带等气候类型及其特点。
思考题与作业
要点一
思考题
地球的公转和自转对地球的气候和生态系统的有哪些影响 ？
要点二
作业
请画出地球的圈层结构示意图，并标注各圈层的名称和特 点。
THANKS
感谢观看
了解地球所处的宇宙环境对于理解地球的形成、演化以及人类在宇宙中
的地位具有重要意义。
03
湘教版地理必修一的学习要求
本教材要求学生掌握地球宇宙环境的基本概念、原理和规律，培养学生
对天文现象的兴趣和探索精神，提高学生的科学素养。
课程目标
知识目标
掌握地球宇宙环境的基本概念、原理和规律，了解宇宙的 起源、星系、恒星、行星等天体的形成与演化，以及地球 在宇宙中的位置和特点。
宇宙的概念
宇宙是由空间、时间、物质和能 量所构成的统一体，是无边无际 的。
宇宙的特征
宇宙是不断膨胀的，并且宇宙中 的物质和能量是高度复杂的，以 各种形态和结构存在着。
星系与银河系
星系的概念
星系是由无数恒星、行星、星云、星团等天体组成的庞大系 统。
银河系的特点
银河系是一个旋涡星系，拥有数千亿颗恒星，其中包括我们 的太阳。
由于地球自转，不同经 度的地方有不同的时间。
由于地球公转，我们经 历四季的变化。
天文现象
如日食、月食等天文现 象与地球自转和公转有
关。
05
总结与思考
本章重点回顾
地球的宇宙环境
包括太阳系中地球的位置、地球的公转和自 转、地球的宇宙环境等。
地球的物质循环
包括水循环、碳循环、氮循环等。
地球的圈层结构
包括地壳、地幔、外核和内核等。
湘教版高中地理必修课件-地球的宇宙环境PPT课件
在河外系以外，还有数百亿个同银河系相类似的天 体系统，天文学家称它们为河外星系。银河星系和 河外星系，是可观测宇宙，是目前知道的最高以一 级天体系统。
可观测宇宙
50亿 100亿150亿 光年 光年 光年
银河系
200亿 光年
距地球6000万光年星系 NGC 4414。外形与银河系十分 相似。
河外星系
在银河系以外，还有 “数量无限的世界和星系 ”
——河外星系
康德
星系
课本阅读：探索宇宙
“中国天眼”FAST
• 2、宇宙是所有时间、 空间和物质的总和。
“可观测宇宙” 的半径约为：
137亿光年
课本活动 3、计量天体间距离的单位：光年
1光年＝29.979万千米×365×24×60×60 约＝94605亿千米
1682年哈雷彗星回归。德国马尔堡一母鸡产 下一枚蛋壳上布满星辰的蛋。
1758年，哈雷彗星回归。英国霍伊克一母鸡 产下一枚蛋壳上绘有清晰的彗星图案的蛋； 1834年，哈雷彗星回归。希腊科扎尼一母鸡 产下一枚蛋壳上描有规则彗星图案的蛋； 1910年，哈雷彗星回归。法国报界透露，一 母鸡产下一枚蛋壳上绘有彗星图案的怪蛋， 图案如雕似印，可任意擦拭。 1986年，哈雷彗星回归。意大利博尔格一母 鸡产下一枚蛋壳上印有彗星图案的蛋。
盖 天 说
：
天
圆 中国神话：“盘古开天辟地” 地
西方：上帝“创世说
方
浑 天 说
张衡
托勒密
地心说 《天文学大成》
哥白尼
日心说
在所有的星球中，太阳是安静不动的。的确，在 这个最美丽的殿堂里，谁能把发光体放在任何其他 的部分而不放在可以普照全球的那一部分呢？
银河系有1000多亿颗恒星！
可观测宇宙
50亿 100亿150亿 光年 光年 光年
银河系
200亿 光年
距地球6000万光年星系 NGC 4414。外形与银河系十分 相似。
河外星系
在银河系以外，还有 “数量无限的世界和星系 ”
——河外星系
康德
星系
课本阅读：探索宇宙
“中国天眼”FAST
• 2、宇宙是所有时间、 空间和物质的总和。
“可观测宇宙” 的半径约为：
137亿光年
课本活动 3、计量天体间距离的单位：光年
1光年＝29.979万千米×365×24×60×60 约＝94605亿千米
1682年哈雷彗星回归。德国马尔堡一母鸡产 下一枚蛋壳上布满星辰的蛋。
1758年，哈雷彗星回归。英国霍伊克一母鸡 产下一枚蛋壳上绘有清晰的彗星图案的蛋； 1834年，哈雷彗星回归。希腊科扎尼一母鸡 产下一枚蛋壳上描有规则彗星图案的蛋； 1910年，哈雷彗星回归。法国报界透露，一 母鸡产下一枚蛋壳上绘有彗星图案的怪蛋， 图案如雕似印，可任意擦拭。 1986年，哈雷彗星回归。意大利博尔格一母 鸡产下一枚蛋壳上印有彗星图案的蛋。
盖 天 说
：
天
圆 中国神话：“盘古开天辟地” 地
西方：上帝“创世说
方
浑 天 说
张衡
托勒密
地心说 《天文学大成》
哥白尼
日心说
在所有的星球中，太阳是安静不动的。的确，在 这个最美丽的殿堂里，谁能把发光体放在任何其他 的部分而不放在可以普照全球的那一部分呢？
银河系有1000多亿颗恒星！