大班我要上小学教案.doc
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、主题背景随着幼儿园大班孩子们的成长，他们即将迎来人生的一个新的阶段——小学。
为了让孩子们更好地适应这个转变，我们开展了主题活动《我要上小学》，通过一系列的活动，帮助孩子们了解小学生活，减轻他们对小学的陌生感和焦虑，激发他们对小学生活的向往和期待。
二、活动目标1. 让幼儿了解小学的生活环境和规则，减少对小学的陌生感和焦虑。
2. 通过参观小学，让幼儿体验小学生活，激发他们对小学生活的向往和期待。
3. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力，为小学生活做好准备。
三、活动内容1. 第一节活动：认识小学a. 观看小学的图片，让幼儿对小学有一个直观的认识。
b. 邀请小学老师来幼儿园，介绍小学的生活环境和规则。
c. 进行小组讨论，让幼儿分享自己对小学的认识和期待。
2. 第二节活动：参观小学a. 安排时间，带领幼儿参观附近的小学。
b. 让幼儿体验小学课堂，与小学生一起上课。
c. 参观小学的各个部门，如操场、图书馆、厕所等，让幼儿了解小学的设施和环境。
3. 第三节活动：小学生活模拟a. 设置模拟小学课堂，让幼儿体验小学上课的流程和规则。
b. 进行模拟小学生活场景的游戏，如排队、吃饭、午休等。
c. 引导幼儿讨论小学生活与幼儿园生活的不同之处，以及如何适应小学生活。
4. 第四节活动：自我管理能力的培养a. 教授幼儿如何整理书包和书桌，培养他们的独立性和自主性。
b. 引导幼儿制定自己的学习计划，培养他们的时间管理能力。
c. 进行小组讨论，让幼儿分享自己的自我管理经验。
5. 第五节活动：激发向往之情a. 邀请小学老师或优秀小学生来幼儿园分享他们的学习经验和成长故事。
b. 组织幼儿进行小学生活主题绘画活动，让他们用自己的方式表达对小学生活的向往。
c. 进行小组分享，让幼儿互相鼓励，共同期待小学生活。
四、活动准备1. 小学的图片和视频资料。
2. 参观小学的安排和对接。
3. 模拟小学课堂的道具和材料。
《我要上小学》大班语言活动教案
《我要上小学》大班语言活动教案第一章：活动背景与目标一、活动背景随着孩子们即将步入小学生活，他们对小学生活充满好奇和期待。
为了让孩子们更好地适应小学生活，提高他们的语言表达能力，我们设计了这次《我要上小学》的大班语言活动。
二、活动目标1. 让孩子们了解小学生活，减少对小学的陌生感。
2. 培养孩子们的倾听、表达和沟通能力。
3. 提高孩子们对语文学科的兴趣。
第二章：活动准备一、物质准备1. PPT课件：《我要上小学》故事动画2. 小学图片素材3. 记号笔、画纸等绘画材料4. 故事书籍《我要上小学》二、经验准备1. 孩子们参观过小学，对小学有一定的了解。
2. 孩子们具备基本的阅读理解能力。
第三章：活动过程一、导入：观看《我要上小学》故事动画1. 播放PPT课件，引导孩子们观看故事动画。
2. 孩子们观看过程中，教师观察他们的反应，引导他们关注故事情节。
二、分享感受：讨论小学生活1. 故事结束后，邀请孩子们分享自己对小学生活的感受。
2. 引导孩子们谈论小学的环境、课程、同伴等方面。
三、绘画活动：设计我的小学1. 教师展示小学图片素材，引导孩子们观察小学的组成部分。
2. 孩子们用记号笔、画纸等绘画材料，设计自己的小学。
3. 教师巡回指导，鼓励孩子们发挥想象力，绘制独特的小学。
四、阅读时刻：共读《我要上小学》故事书1. 教师带领孩子们共读故事书《我要上小学》。
2. 引导孩子们关注故事中的角色、情节，培养阅读理解能力。
第四章：活动延伸一、家园共育：家长协助孩子们制作小学主题的手工作品。
二、区域活动：小学主题区角游戏，如模拟小学课堂、小学生活体验等。
三、课后思考：让孩子们思考自己在小学想要取得的成就，制定目标。
第五章：活动总结与反思一、活动总结通过本次大班语言活动，孩子们对小学生活有了更深入的了解，表达了自己的期待和担忧。
活动培养了孩子们的倾听、表达和沟通能力，激发了他们对语文学科的兴趣。
二、活动反思在活动过程中，教师要关注每个孩子的情绪和需求，引导他们积极参与讨论。
幼儿园大班《我要上小学》教案
幼儿园大班《我要上小学》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我要上小学》一书的第三章“认识小学生活”。
本章主要让学生了解小学生活，包括课程设置、学校环境、师生关系等方面的内容，培养学生对小学生活的热爱和向往。
二、教学目标1. 让学生了解小学生活的基本内容，对小学生活有初步的认识。
2. 培养学生积极主动适应小学生活的能力。
3. 培养学生热爱小学生活，向往小学生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解小学生活的特点，学会适应小学生活。
2. 教学重点：让学生了解小学生活的基本内容，培养学生的适应能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小学课程表、学校环境图片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察一幅描绘小学生活的画，引导学生谈论小学生活的特点。
2. 课程内容讲解：通过PPT展示小学课程表、学校环境图片等，让学生了解小学生活的基本内容。
3. 例题讲解：通过实例让学生了解小学生活的师生关系，如老师如何关心学生、学生如何与同学相处等。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，每组设计一个小学生活场景，并展示给其他同学。
5. 课堂小结：让学生谈谈对本节课内容的理解和感受，引导他们热爱小学生活。
六、板书设计1. 板书主题：我要上小学2. 板书内容：小学课程设置学校环境师生关系适应小学生活七、作业设计1. 作业题目：请画一幅你心目中的小学生活画面，并写上自己对小学生活的感受。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对小学生活的认识有了初步了解，但在适应小学生活方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：组织学生参观小学，让他们亲身体验小学生活，从而更好地适应小学生活。
重点和难点解析一、教学内容本节课主要让学生了解小学生活的基本内容，包括课程设置、学校环境、师生关系等方面的内容。
通过实践情景引入、课程内容讲解、例题讲解、随堂练习等环节，使学生对小学生活有更清晰的认识，培养学生积极主动适应小学生活的能力，并让学生热爱小学生活，向往小学生活。
幼小衔接教案《我要上小学》幼儿园大班社会活动教学设计
幼小衔接教案《我要上小学》教学目标1.能够明确初入小学的一些基本规则和要求。
2.提高幼儿园大班儿童的自主能力和交际能力。
3.培养幼儿园大班儿童的爱国情感和心理素质。
教学重点和难点教学重点1.通过活动体验让幼儿了解小学的基本规则和生活常识。
2.培养幼儿的自主能力和组织能力。
3.提升幼儿的交际能力。
教学难点1.如何通过活动让幼儿感受到小学生活的不同。
2.如何引导幼儿理解自主能力和组织能力的重要性。
3.如何提升幼儿交际能力。
活动准备1.班级分为数个小组，每个小组都有一名组长负责组织活动。
2.活动中需要的教具和材料：小学校服、小学图书、小学文具及书包等。
教学过程第一步：引入1.老师先通过与幼儿交流的方式引出本次活动的主题：我要上小学。
2.老师向学生简要介绍小学的学习环境、老师和同学们等，鼓励幼儿提问。
第二步：体验1.教师提供小学校服、图书、文具、书包等物品，让幼儿可以自己试穿、使用，让幼儿感受到小学生活与幼儿园生活的不同。
2.教师会引导幼儿根据小学生活常态开展游戏活动，例如模拟上学、课间休息等。
让幼儿们对小学生活有更深刻的了解。
第三步：讨论1.教师引导幼儿进行小组讨论，讨论小学生活中可能出现的问题，例如如何更好地适应新环境、如何与同学相处等。
2.同时，教师也会在讨论中提出一些问题引导幼儿思考，例如：你们有没有想过，如果你们成为小学生了，你们将会怎么做。
第四步：总结1.活动结束后，老师会总结整个活动，回顾学生们通过这次活动所得到的收获，例如：更深刻的了解小学生活的方方面面，更强的自主能力和组织能力、更加流畅的交际能力等。
2.教师也鼓励幼儿将小学学习中的问题记录下来，准备下次进一步交流讨论。
教学反思通过这次活动的设计，幼儿园大班儿童充分了解了小学的学习环境和生活方式，提升了自主能力和组织能力，同时也增强了幼儿的交际能力和爱国情感。
需要注意的是，这个活动需要老师充分挖掘幼儿的对小学生活的好奇心，通过情境游戏方式让他们更好地了解小学，与此同时发展他们的交际能力。
我要上小学大班主题活动教案5篇
【导语】孩⼦们从幼⼉园⼤班进⼊⼩学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。
短短的时间⾥，他们的学习和⽣活将会发⽣重⼤的变化，为了帮助孩⼦们尽快适应学习和⽣活的变化，顺利地⼊⼩学，⽆忧考为⼤家准备了《我要上⼩学⼤班主题活动教案5篇》，希望能帮助到⼤家。
【篇⼀】我要上⼩学⼤班主题活动教案 活动⽬标： 1、在交流与⽐较中感受⼩学与幼⼉园的差异，初步了解⼩学的环境设施与⼩学⽣的学习⽣活。
2、激发幼⼉进⼊⼩学当⼀名⼩学⽣的愿望。
活动准备： 幼⼉参观⼩学的记录、反映幼⼉园⽣活和⼩学⽣活的系列照⽚。
活动过程： ⼀、交流分享：⼩学什么样 1、根据⾃⼰的调查，谈谈⼩学的校舍和幼⼉园的校舍有哪些不⼀样。
讨论： （1）怎样找到⾃⼰的教室？ （2）厕所在哪⾥？ （3）教师的办公室在哪⾥？ 2、从收集的照⽚上，看看⼩学的教室和幼⼉园的教室有什么不⼀样。
讨论： （1）⼩学的课桌特是怎祥排⽉的？ （2）⼩学的⿊板报是怎拼的？ （3）⼩学的教室和幼⼉园的教室还有哪些不⼀样？ 3、谈论：⼩学上课和幼⼉园上课有什么不⼀样？学⼀学⼩学上课时师⽣的礼貌⽤语。
⼆、⼩学⼀年级上什么课 1、观看⼩学⼀年级课程表。
2、了解⼩学课程：语⽂、数学、英语、品德与社会、⼩学探索型课程、⾃然、美术、唱游。
（按幼⼉的疑问作适当解释。
） 3、学做10道听算练习，并对照得数，看看⾃⼰的对错情况。
4、读《品德与社会》中的⼀篇课⽂《我上⼩学啦》，思考：总是因为忘了带⽂具⽽多次向朋友借⽤，朋友会怎样想。
三、我们的疑问和愿望 1、我们的疑问： （1）我们的座位在哪⾥？（由班主任确定并定期调换前后左右位置以保护我们的视⼒。
） （2）为什么上课要先举⼿再发⾔？ （3）什么时候才能带上绿领⼱和红领⼱？（⼀年级上学期带绿领⼱，⼆年级下学期戴红领⼱。
） （4）什么是作业？什么时候做作业？ 2、我们的愿望： 可视幼⼉关注的事情，决定谈话内容，进⾏谈论。
【篇⼆】我要上⼩学⼤班主题活动教案 活动⽬标： 1、运⽤欢快的节奏演唱歌曲，表达想上⼩学的愉快⼼情。
大班主题活动《我要上小学》教案
大班主题活动《我要上小学》教案一、活动目标：1. 了解小学生活，对小学生活充满期待和向往。
2. 学会自我介绍，提高人际交往能力。
3. 培养幼儿的独立性、自主性和责任感。
二、活动准备：1. 物质准备：小学校园图片、小学生活视频、自我介绍卡、小学生文具等。
2. 经验准备：幼儿参观过小学，对小学有初步的认识。
三、活动过程：1. 主题导入：出示小学校园图片，引导幼儿观察并发表对小学的看法。
2. 观看小学生活视频，让幼儿了解小学生的生活和学习情况。
3. 小组讨论：组织幼儿分成小组，讨论上小学需要准备什么，以及如何适应小学生活。
4. 自我介绍：让幼儿制作自我介绍卡，向大家介绍自己的优点和特长。
5. 情景模拟：设置小学课堂情景，让幼儿扮演小学生，体验小学生活。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起整理书包，准备文具，体验即将成为小学生的感觉。
中感受小学氛围。
3. 区域活动：设置小学主题区域，让幼儿在区域活动中进一步了解小学生活。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的兴趣和向往。
2. 评估幼儿在自我介绍环节的表现，提高他们的人际交往能力。
3. 关注幼儿在情景模拟中的表现，培养他们的独立性、自主性和责任感。
六、活动内容：1. 课程内容：参观小学，观察小学生的学习和生活环境，了解小学的课程设置。
2. 教学方法：实地参观、观察、讨论、分享。
七、活动步骤：1. 组织幼儿参观小学，让幼儿观察和了解小学生的学习和生活环境。
2. 让幼儿参加小学的课堂教学，体验小学生活。
3. 组织幼儿进行讨论，分享参观小学的感想和体验。
4. 让幼儿用自己的方式表达对小学生活的期待和准备。
八、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制定小学生活准备计划，包括学习、生活、行为等方面。
中感受小学氛围。
3. 区域活动：设置小学主题区域，让幼儿在区域活动中进一步了解小学生活。
九、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的兴趣和向往。
幼儿园大班《我要上小学》优秀教案
幼儿园大班《我要上小学》优秀教案幼儿园大班《我要上小学》优秀教案（通用6篇）导语：幼儿园生活即将结束，孩子们将跨入学校，开始接受正规的学校教育，不论对孩子还是对家长来讲，这都是很重要的一步。
下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。
幼儿园大班《我要上小学》优秀教案篇1活动目标：1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。
4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。
活动准备：1、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学习用品。
3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》;课件;礼物若干。
活动过程：1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。
师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。
(1)老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。
你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。
(2)个别提问。
老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
并整理成一句完整的话。
(3)除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。
(补充没讲到的)(4)老师完整的小结一次。
(出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到;爱学习、勤动脑;爱劳动、讲礼貌;团结友爱不忘掉;小书包、整理好，高高兴兴上学校。
)评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于幼儿的理解智力的发展。
对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。
大班主题活动我要上小学啦教案
大班主题活动我要上小学啦教案大班主题活动我要上小学啦教案1活动目标：1、让幼儿初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生，激发幼儿上小学的愿望！2、让绘画形式表现心中的小学，发展幼儿的想象力和表现力。
活动内容：1、字卡儿歌：小学生要做到：早睡早起不迟到，爱学习，勤动脑，爱劳动，讲礼貌，团结友爱不忘掉。
2、用绘画形式表现心中的小学，发展幼儿的想象力和表现力。
目标：让幼儿了解小学的学习和活动，向往当个小学生准备：画纸，油画棒过程：1、谈话过程师：现在我们是大三班的小朋友，再经过一个学期的学习和生活就会踏入小学的大门，你们想当一名小学生幼：师：怎样才能成为一名小学生呢？2、图画展示：师：成为一名小学生，要学好如何爱护和正确使用学习用品，逐步独立整理保管好自己用品，学会整理书包3、让小朋友们画出自己理想的小学4、课外延伸：请小朋友们下课后和爸爸妈妈参观附近小学，让孩子们了解自己将要学习的新地方。
实践反思：1、对于本次课题活动要明确主题，对于活动的准备工作做好，在“我要上小学”主题活动下，在活动中让孩子们了解到将要迈入的校园的情况及引起孩子们的注意力让孩子们对校园充满向往。
2、在这次活动中，我反思自己的教学设计发现，在教学过程中，过于注重上课主题，没有很好的引导孩子们在自身素质方面的提高。
3、本节课在幼小衔接的阶段，通过图片展示结合讲解，让幼儿了解小学生的生活，并激发上小学的展望，然后用画笔来描绘心中的上学情景，希望孩子们上小学快乐，高兴。
幼儿在感知和表现力方面得到锻炼。
课后延伸到参观小学，为幼儿熟悉上小学做好准备，总之，让幼儿有准备有信心的上小学。
基于以上原因可从以下方面改进：1、进行行为分析：孩子有非常强烈的做小学生的愿望，在这种情况下我们带孩子实地参观了小学，满足孩子做小学生的愿望。
能大胆、清楚的表达自己的想法，倾听同伴的讲述。
孩子们能认识一些基本常识。
2、教养支持：孩子从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。
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大班我要上小学教案【篇一：我要上小学(个别化活动)】一、名称：快乐的一天材料：1、时钟钟面（上面有1-12 的时间数字）2、相对应的时间和图片。
玩法：玩法1：根据操作提示卡上的内容在钟面上拨出正确的时间。
玩法2：说一说每天不同的时间在做什么事情。
观察重点：1、幼儿能否按照时间卡片和图片上的内容在钟面上拨出正确的时间。
2、幼儿是否具有一定的时间观念。
操作提示：1、引导幼儿初步理解时针和分针的正确概念。
2、引导幼儿多留意观察身边事与时间的关系。
二、名称：书包里有什么材料：1、整理箱四个（上面贴有课程表）。
2、各种各样的学习用品和不同学科的书本图片。
玩法：玩法1：了解和认识课程表，知道其功能。
玩法2：按照课表显示排放书本。
观察重点：1、幼儿是否理解课程表的功用。
2、幼儿能否按照课表提示正确摆放书本。
操作提示：1、操作前，提示幼儿仔细观察课程表。
2、操作完成后，鼓励幼儿说一说是如何整理的，理由在哪里。
二、名称：离园倒计时三、材料：1、离园倒计时的数字卡片。
2、五、六月份月历两张、记号笔玩法：玩法1：用记号笔将过去的日期划去。
玩法2：根据日历显示，计算出距离园还剩多少时间。
观察重点：1、幼儿是否能用正确的方法将过去的日期划去。
2、幼儿是否能计算出正确的离园时间。
操作提示：1、引导幼儿仔细观察日历。
2、提醒幼儿区分已经过去的日期和还没到来的日期。
四、名称：麦兜上小学材料：1、自制“麦兜上小学”棋盘。
2、棋子和骰子。
玩法：玩法1：根据骰子上显示的数字走棋。
观察重点：1、幼儿能否根据画面提示做出进和退的动作。
2、幼儿能否主动遵守下棋规则。
操作提示：1、游戏前可引导幼儿观察图片，创编故事。
2、游戏时提醒幼儿自觉遵守游戏规则。
五、名称：破译电话号码材料：1、数点卡、操作板2、数字卡片3、记录纸、笔玩法：玩法1：按照点数来放数字卡片。
玩法2：将“破译”好的数字放在展板上连成电话号码。
观察重点：1、观察幼儿能否按点数来放相应的数字卡，并记录在纸上。
2、是否能够理解点数和电话号码间的关系。
操作提示：1、操作前引导幼儿对电话号码有一定的了解。
2、提醒幼儿操作时在心理默念，不要影响到别人。
六、名称：课程表材料：1、小学一周的课程表。
2、记录纸、笔。
玩法：玩法1：根据提供的课，正确排放课程表。
玩法2：尝试自己设计课程表。
观察重点：1、幼儿能否看懂课程表。
2、幼儿能否统计每天上几节课，并能尝试自己设计课程表。
操作提示：1、幼儿设计完课程表以后，让他跟大家分享一下，说说为什么这么设计。
2、两名幼儿共同游戏时，轮流取出的图片要放在一起排序，先完成这为胜，同时鼓励排出的孩子根据图片讲述动物的生长过程。
七、名称：整理小书包材料：1、一个小书包。
2、实物学习用品和书本。
2、水壶等。
玩法：玩法1：和同伴一起说说书包里应该放什么，不应该放什么。
玩法2：两名幼儿比赛整理书包。
观察重点：1、幼儿是否能够了解书包各个口袋的不同作用。
2、幼儿能否整理好书本和学习用品。
操作提示：1、游戏前可以先让幼儿从家里带一个小书包来园。
2、教师在孩子讨论完毕后要帮助孩子们归纳一下书包不同口袋的作用。
八、名称：电话号码大揭秘材料：1、数字号码、操作板。
2、记录纸、笔。
玩法：玩法1：在操作板上贴出自己家里或者爸爸妈妈的电话号码。
玩法2：根据操作提示卡，在展板上显示正确的号码。
观察重点：1、提供的材料对幼儿的适合度。
2、幼儿与同伴合作的竞争意识。
操作提示：1、游戏前提醒幼儿记住自己家里的电话号码。
2、可采用比赛的形式激发幼儿的积极性。
九、名称：采访小学的计划材料：记录纸、笔、电话簿等。
玩法：幼儿可以自由组合商量讨论采访小学的计划书。
观察重点：1、幼儿能否围绕主题内容进行讨论和协商；2、幼儿的记录方式。
操作提示：1、引导幼儿了解采访时要了解的主要信息有哪些；2、提醒幼儿以他人能够看懂的方式记录。
十、名称：测量路线图材料：1、幼儿园为中心，由周边附近小学组成的简易地图（地图上用绿点代表幼儿园，红点代表小学）2、各种测量工具（毛线、直尺、卷尺、筷子、纸条等）3、记录纸玩法：1、各种方法寻找离幼儿园最近（最远）的小学。
2、测量各学校到幼儿园间的距离。
3、远近顺序记录。
观察重点：1、幼儿会用什么方法使用什么材料进行测量。
2、幼儿间的合作与解决困难的能力。
3、幼儿的记录方法。
操作提示：1、引导幼儿采用不同的测量工具；2、提醒幼儿记录自己所用的测量工具及测量结果。
【篇二：大班主题活动：我要上小学了】中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点学前教育（专科）专业毕业论文大班主题活动：我要上小学了学员姓名张玲莉学号入学时间2011 年春季指导老师张元职称高级讲师试点学校盐城市广播电视大学射阳分校目录一、单元名称：我要上小学了⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(3)三、主题目标：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯. ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(3)四、主题环境创设：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯. ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(3)五、家庭与社区教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯. ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(4)六、主题活动的开展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯. ⋯⋯⋯⋯⋯⋯(4)七、教育活动方案：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯. ⋯⋯⋯⋯⋯⋯(5) （一）活动方案一：《诗歌〈毕业诗〉》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(5)（二）活动方案二：《准备做个小学生》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(6)（三）活动方案三：《绘画〈我们上小学去〉》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(7)（四）活动方案四：《集体活动——今年毕业典礼做什么》⋯⋯(7)（五）活动方案五：《社会活动——参观小学》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(8)八、参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(8) 主题活动：我要上小学了张玲莉一、单元名称：我要上小学了二、主题来源孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。
短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
三、主题目标1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。
3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
4.能大胆表现自己毕业在即的感受和体会，展现个人的能力和才艺。
5.发挥主人翁意识，积极参与活动，体验自信，感受快乐。
四、主题环境创设：（一）活动室墙饰1.小学生校园活动的资料、照片，布置成“小学生学习游戏”的专题展览，创设我要上小学的氛围。
2.幼儿绘画作品“我心目中的小学”、“我们就要毕业啦”主题系列墙饰。
（二）美工区1.准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。
2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品“可爱的幼儿园”和立体作品“我心目中的小学”。
（三）语言区1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。
（四）操作区提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。
（五）结构区提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建“我心目中的小学”。
五、家庭与社区教育1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。
2.家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。
3.请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。
4.家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线，了解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。
5.向家长发放幼小衔接调查表，了解孩子的具体情况，以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。
6.聘请有经验的小学校长为家长举行“幼小衔接”家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。
7.带领幼儿去参观“耦耕小学”。