优秀油画棒美术作品

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幼儿园美术油画棒绘画教案

幼儿园美术油画棒绘画教案相关热词搜索：油画绘画教案幼儿园美术少儿油画棒鱼泡泡新品油画棒蜡笔美术绘画图片篇一：幼儿园中班美术教案幼儿园中班美术教案：可爱的小蚂蚁（油画棒与水粉作画）活动目标：1、学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。

2、增加对绘画活动的兴趣。

活动准备：1、范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁）。

2、油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，废旧报纸。

3、自制魔术棒一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星）活动过程：（一）以变魔术的形式引题激趣。

教师手持魔术棒说：你们好！我是魔术师，今天我要给你们变一个好玩的魔术。

出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对？现在，我要马上把它变成一幅漂亮的图画，你们相不相信？你们想让我变出什么画呢？（请个别幼儿猜一猜。

）我到底能变出什么呢？好，魔术马上开始。

将范画贴在黑板上说：变变变！（迅速将颜料刷到范画上，“变”出蚂蚁）你们说，我变出什么呀？（蚂蚁）你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀？我们一起来学吧。

（二）教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。

下面我们就来“变”小蚂蚁。

我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）（三）幼儿练习，教师指导。

1、鼓励幼儿大胆作画。

2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。

3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。

4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

（四）幼儿相互欣赏，评价。

结束语：我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗？篇二：幼儿园绘画教案幼儿园绘画教案：大苹果活动目标：1、练习在规定范围内顺着一个方向一笔一笔来回涂色的方法，；2、发展小肌肉群，养成做事细心认真的习惯。

少儿7-10岁白天鹅(水粉+油画棒)—美术课件

课程引入绘画构思绘画材料范作分解
课程引入
天鹅指雁族（的鸟类，属游禽。天鹅是一种冬候鸟，除非洲、南极洲之外的各大陆均有分布。为鸭科中个体最大的类群。颈修长，超过体长或与身躯等长；嘴基部高而前端缓平，眼腺裸露；尾短而圆，尾羽20-24枚；蹼强大，但后趾不具瓣蹼。喜欢群栖在湖泊和沼泽地带，主要以水生植物为食，也吃螺类和软体动物。
有
父
母
我们，还在路上……
绘画材料
黑色卡纸
红色卡纸
铅笔
毛笔
油画棒
刮画棒
剪刀
胶水
水粉颜料
范作分解
Байду номын сангаас
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
仔细观察一下美丽白天鹅吧
绘画构思
课程主题《白天鹅》今天我们准备画一幅白天鹅，通过前面的学习和了解我们来构思一下怎样来绘画这幅作品，首先我们先给准备一张黑色的卡纸作为背景，黑色和白色的反差非常大，这样可以更好的表现白天鹅，我们在绘画白天鹅之前，可以先在画面上绘画出一些元素，白天鹅经常浮在水中，我们可以画一些池塘边的绿叶，我们可以用蜡笔完成，再用刮画笔刮出叶子的叶脉，在绿叶中画出一只美丽的白天鹅，可以用水粉来画，再用淡粉丝画出天鹅羽毛的纹理，最后我们用红色卡纸做几朵小花作为点缀

小学美术《油画棒风景画》教案

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了油画棒风景画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对油画棒使用技巧和色彩搭配的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尝试创作出富有个人特色的风景画。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“油画棒风景画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式引导学生学习《油画棒风景画》。首先，我在导入环节提出与生活相关的问题，激发学生的兴趣，使他们能够更快地进入学习状态。在理论讲授环节，我注重让学生了解油画棒风景画的基本概念，并通过案例分析帮助他们更好地理解。
在实际操作环节，我鼓励学生分组讨论，旨在培养他们的团队协作能力。同时，通过简单的实验操作，让学生亲自动手体验油画棒的使用技巧，这样有助于加深他们对色彩搭配和线条运用的理解。在小组讨论中，我发现学生们能够围绕主题展开积极的探讨，并提出有创意的观点，这让我感到很欣慰。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调油画棒的色彩搭配和线条运用这两个重点。对于难点部分，如色彩过渡和融合，我会通过实际示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与油画棒风景画相关的实际问题，如如何表现不同时间段的风景。

大班优秀美术公开课教案《感知色彩冷暖》

大班优秀美术公开课教案《感知色彩冷暖》
教学目标
1.让学生了解色彩的冷暖感知
2.让学生通过绘画作品感知色彩的冷暖之间的对比
3.让学生提高对色彩的敏感度
4.让学生在创作中表现出色彩冷暖的运用
教学准备
1.彩色铅笔
2.绘画纸
3.绘画工具（油画棒、水彩笔、彩笔等）
4.能够表现颜色冷暖的照片或图画
教学过程
1. 热身活动（5分钟）
给学生展示几幅冷色调和暖色调的图画或照片，让学生说出每张图画的冷暖色调之间的不同。

2. 介绍本节课的主题（5分钟）
让学生看一张由几种颜色组成的图片或物品，询问学生他们觉得这些颜色是冷色还是暖色、并简单介绍一下色彩的冷暖感知
3. 观察冷暖色调的绘画作品（15分钟）
给学生展示2张由冷暖色调组成的绘画作品，分别让学生说出这些作品中冷色调和暖色调的部分，以及作者运用色彩的影响力。

4. 学生绘画时间（30分钟）
要求学生利用所学到的知识和观察的技巧，以冷暖色调为主题进行绘画，学生可以选据自己的兴趣选择进行绘画的素材和工具。

5. 互相欣赏作品并点评(10分钟）
让学生彼此共享自己的绘画作品，并点评其他同学的作品，欣赏不同的色调传达出的不同情感、氛围和效果。

6. 总结（5分钟）
让学生分享自己感受到的收获和体会，总结教学内容并强调学习策略。

教学评价
1.学生能够清楚地辨别冷暖色调，了解到色彩冷暖感知的基本知识，提高对色彩的敏感度。

2.绘画作品作为表现手段，能够在创作中将色彩冷暖进行硬性区分，有明显的效果。

3.做到小组内相互点评，共同提高。

4.整个教学思路完整，有逻辑性，前后连贯。

幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思优秀10篇

幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思优秀10篇幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思篇一活动目标1、在熟悉乐曲旋律的`基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》。

2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。

3、初步了解中国国粹之一--京剧，并逐步喜爱京剧艺术。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备1、欣赏过京剧表演片段，熟悉《戏说脸谱》的旋律。

2、自制的京剧脸谱面具人手1面。

（脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同）3、教学挂图或幼儿用书：《戏说脸谱》。

4、音乐磁带、录音机。

活动过程1、教师引导幼儿学习歌词内容。

师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。

现在一起来边看图边听我说一说。

教师出示教学挂图或幼儿用书，带领幼儿认识不同脸谱代表的人物，并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。

师：现在你们知道图上的认识谁了吗？（幼儿自由讨论）师：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人，英勇无比；花脸的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气很暴躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。

教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听，朗诵时要注意表情、声调及动作。

师：有一首儿歌说的就是这几个人。

听一听儿歌里是怎么说的。

2、教师帮助幼儿记忆歌词。

师：儿歌里说了什么？你听懂了吗？你会说哪一句？试着和老师说一说。

教师运用动作和表情的暗示帮助幼儿进行进一步记忆歌词。

师：这一次老师和小朋友一起试着念儿歌。

当你们有困难的时候，可以注意看老师的动作和表情。

幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。

3、教师引导幼儿学唱《戏说脸谱》教师示范表演唱，请幼儿欣赏。

引导幼儿感受刚才的演唱与平时的演唱有什么不一样。

师：你们觉得这首歌与我们平时唱的歌有什么不一样？教师总结：这首歌唱起来很有精神，最后一句啊……拖得很长，且声音有高有低不一样。

幼儿跟随教师学唱《戏说脸谱》，重点学习最后一句啊……的唱法。

幼儿园儿童绘画作品分析解读案例 (10)

小班玩色活动中的创作与指导案例实录案例一：烟花材料：油画棒、黑色颜料、排笔、纸实录：楷楷拿着油画棒在白纸上画线条，边画边说：“嗖——嗖——象飞机一样，象流星一样。

我画的是流星烟花。

”他落笔很重，线条拉出时很快，又轻盈地提起，不一会，纸上就出现了很多看似杂乱的线条。

我提醒他：“烟花是白天放的，还是夜晚放的？”楷楷说：“晚上”。

我拿出一些黑色颜料，说：“黑夜来临了。

”楷楷用黑颜料涂抹起来，画了一会儿，他停了下来，盯住自己的画面。

“你看什么？”我问他。

他说：“我看毛毛虫钻出来。

你快来，和我一起看吧。

”原来是他把颜料涂在线条上时发现线条会慢慢重新展现出来，我说“那里画不上去是吧。

”楷楷说：“我去找些特殊的材料试试。

”他转身拿来一卷双面胶，试图贴在油画棒上无法着色的地方，因为画面是湿的，胶带也粘不上去，他把胶带反过来看了看，放弃了这个方法。

案例二：弹珠画材料：弹珠、颜料、纸盒实录：鞋盒里有很多弹珠，哗啦啦响的声音激发了他摇晃起来，于是我提议：“不如用这两样材料画画吧”，说完我拿来红黄蓝绿四管颜料，楷楷疑惑地问：“用这些？怎么画啊？”我在鞋盒里垫了张纸，让楷楷把颜料调好，然后在弹珠上沾上颜色，把弹珠放进鞋盒里，“让弹珠滚起来跳舞就行了。

”楷楷摇晃鞋盒，五彩的轨迹使他的大眼睛闪闪发光，“哈哈，真好玩！”案例三：雨后材料：颜料、青菜、白纸、塑料袋实录：楷楷用青菜梗印了把小伞，然后便开始用手指点画、用排笔点画，绘画时他一声不吭，完成后，他拉着我说自己画了个故事——“下雨了，我有一把蘑菇伞，伞底下有很多的小雨滴。

小蚯蚓从洞里出来了，还有很多青蛙也出来了，在地上留下了许多许多脚印。

地上还有个棒棒糖呢。

”我指着漩涡问：这是什么意思。

他说：“这是蚯蚓和青蛙的洞啊”.案例四：小熊的家材料：颜料、排笔、白纸楷楷拿出一张纸，用笔沾了绿色横着涂起来，我问：“你画的什么？”他想了想说“鳄鱼”。

“如果这样呢？”我在上面长出一根草。

“哈哈，是草地，我来我来！”他又急着要试了，其中有一根草长的特别长，象勾出了一个半圆形，他说：“看，山洞”。

少儿美术教学7-9岁《油画棒画一条美丽的锦鲤》

课程导入
欣赏锦鲤的图片，你能说一说它的特点吗？
课程导入
锦鲤的外形特点
锦鲤身体呈纺锤形，分成头部、躯干部和尾部三部分。头部有眼睛、嘴巴、鼻子。小朋友们，你知道吗？它的嘴巴两边还长着两对须，鱼鳃在它眼睛的后下方。躯干依次生长着胸鳍、背鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍。
课程导入
锦鲤的外形特点
课程引导
锦鲤的外形是由哪些部分组成的呢？
鱼鳃
背鳍
尾鳍
鱼须鱼唇
腹鳍鱼眼
课程导入
锦鲤的色彩美
锦鲤的色彩鲜艳，颜色多变。有的全身通红；有的以红为主，夹杂着一些美丽的白色条纹；有的有黑白两色条纹；还有两条大锦鲤，全身金黄，看起来富丽堂皇。小朋友们，你喜欢什么颜色的锦鲤呢？
课程引导
欣赏锦鲤的局部图片
通过观察图片，我们是不是发现锦鲤的鳞片是一层层的呀！它在阳光下，闪着耀眼的金、银色光芒，就像珍珠、宝石般的金碧辉煌，在池中的翩然泳姿，是人们目光的焦点。
课程引导
小朋友们，你知道吗？锦鲤不光是观赏鱼，它还有着美好的寓意。
在网络上我们经常看到转发配有“锦鲤转运”“锦鲤祈愿”“锦鲤保佑”“锦鲤还愿”等文字的锦鲤图像的热潮。“锦鲤”成为“好运”的象征。“锦鲤”的走红及其意义的泛化，隐含了人们对美好生活的向往。
课程引导
锦鲤的美好象征
在传统年画等等作品中，我们都会看到鲤鱼的形象，那这些鲤鱼的形象，在中国民间传统文化中，寓意是什么呢？鲤鱼，是一种象征吉祥的动物。中国古代有“鲤鱼跳龙门”的说法，比喻人飞黄腾达，官运亨通。早期锦鲤只是皇家贵族和达官显赫的家庭的观赏鱼，后来锦鲤在民间流传开来，人们就把它看成吉祥、幸福的象征。
绘画教程
步骤二：先用白色的油画棒铺出大色块以及主要的花纹分布和走向

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小小园艺师
共 3 课时第 3 课时
教学
目标
知识与技能目标：了解园林建设的一般内容、布局方法和功能知识，以小组合作的形式制作小区一景。

过程与方法目标：让学生在制作模型中，掌握材料特性和造型手法的运用。

情感态度与价值观：合作有力，体现协作精神。

教学重
难点
小组合作的形式制作小区一景。

教法学法
欣赏、设计、制作
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、欣赏感受
1、出示特色小区影像资料。

2、揭示课题：制作小区景观模型。

二、游戏激趣
1、利用课件进行拼摆游戏，事先在课件中做出小区中的绿化带(如：花坛、草地、树等)、亭子、假山、池塘、休闲广场、游乐健身器械、篮球场等模型。

2、师生共同分析评议，教师适当进行指导性调整，评选出最出色的模型效果图。

三、方法指导
1、小区整体规划要求：设计规划图时树木花草的搭配，道路的安排，建筑物及其他设施等均要合理。

2、师生共同评议各组的规划设计图。

如：你认为你们小区最具特色的地方是什么?你们组设计的规划图是否合理?
3、多幅规划效果图欣赏。

4、课件演示小区规划模型的制作步骤及方法。

教师适当进行指导性示范。

四、合作学习
1、作业要求：课本p26页，选择合适的材料，以小组合作的形式，制作小区一景。

2、学生作业，教师巡视指导。

五、展示评价
将每组制作好的小区规划模型集中展示。

学生讨论居住小区的绿化环境。

学生代表利用电脑摆放调整出各组最满意的小区规划图。

1、以小组为单位，共同讨论小区整体规划，先构思并尝试绘制出简单规划图。

2、学生欣赏社区规划效果图。

3、观察领悟，学习方法。

学生创作，按照要求完成作业要求。