遗传病和优生优育
“遗传病和优生优育教学案例
“遗传病和优生优育教学案例1 设计依据与构想教学方法以学生活动为主，通过教师的引导，结合学生自己准备的材料，对相关问题进行分析探讨。
获得遗传病和优生优育的相关知识。
教学过程通过学生的3个活动展开。
①课前请同学收集有关遗传病，近亲结婚的资料。
请同学对自己熟悉的人(怀孕的妇女)进行调查：“怎样做到优生优育”，课上展示同学们所收集的文字、图片、录像资料。
③由学生探讨如何将本节课所学到的知识应用到社会生活中去，增强了学生的社会责任感。
2 教材分析2．1 教学目标知识目标：举例说出常见的遗传病及其危害，什么是近亲结婚及近亲结婚的危害，了解我国婚姻法其中相关的内容；举例说出一些优生优育的措施。
能力目标：初步学会运用生物学知识分析和解决在社会生活中所遇到的实际问题。
情感态度价值观：学生关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识，具备一定的社会责任感。
2．2 教学难、重点教学重点：举例说出常见的遗传病及其危害：举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害；举例说出一些优生优育的措施教学难点：举例说出近亲结婚的危害。
2．3 课时计划1课时。
3 课前准备学生活动：课前收集有关遗传病，近亲结婚的资料。
教师活动：了解学生学习的兴趣点，并准备相关资料，如英国皇室血友病等遗传病资料。
4 教学流程及分析4．1 导入新课学生展示课前收集的资料，师生共同分析、质疑，并引出遗传病和优生优育的话题。
设计思想：新课程倡导教学的重点不再是教师教知识而是教会学生学习方法，培养他们学习的好习惯。
课前收集资料，一方面在学知识，另一方面也激发了学生的学习兴趣。
教师要求学生稍加整理收集的资料，并在班上展示，同时提高了学生的口语表达能力。
4．2 讲授新课4．2．1讲授遗传病与近亲结婚师：同学们收集的遗传病种类很多，我们常见的遗传病有：色盲、先天智力障碍、血友病等，请同学们说说这些患者都有哪些症状呢对其生活造成哪些危害(教师出示这些患者的图片。
遗传病与优生PPT课件
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REPORTING
• 遗传病概述 • 遗传病的遗传机制 • 优生策略与技术 • 遗传病与优生的社会影响 • 未来展望与研究方向
目录
PART 01
遗传病概述
REPORTING
WENKU DESIGN
定义与分类
定义
遗传病是指由于遗传物质改变而 引起的疾病，通常具有家族聚集 性。
等类型。
基因编辑是指通过修改人类胚胎 基因来预防遗传病的方法，目前 最常用的技术是CRISPR-Cas9系
统。
基因治疗和基因编辑技术仍处于 研究和发展阶段，虽然已经取得 了一些突破，但仍存在许多挑战
和伦理问题需要解决。
PART 04
遗传病与优生的社会影响
REPORTING
WENKU DESIGN
伦理与法律问题
推动全球遗传性疾病与优生领域的进步。
合作开展临床试验与研究
03
加强国际间的临床试验与研究合作，提高研究质量和可重复性，
加速新治疗方法的应用和推广。
提高优生服务可及性与公平性
普及优生知识
通过各种渠道普及优生知识，提高公众对遗传性疾病的认识和预 防意识。
建立完善的优生服务网络
在全国范围内建立完善的优生服务网络，提供便捷、可及的优生服 务。
产前诊断的准确性和可靠性是至关重 要的，因此需要专业的医生和先进的 检测技术来确保结果的准确性。
产前诊断的方法包括羊水穿刺、脐血 取样和基因检测等，这些方法可以在 怀孕早期或中期进行，以便及时发现 胎儿的异常情况。
遗传咨询
遗传咨询是指医生或遗传学家为有遗传 病家族史的夫妇或个人提供咨询，帮助 他们了解遗传病的发病风险、预防措施
遗传病和优生优育课件
25
3.男性的正常精子的染色体组成是
A.XY B.22+X C.22+Y D.22+X或22+Y
4.新生儿的性别决定于
A.母亲
B.精子的类型
C.父亲
D.精子和卵细胞
5.一对夫妇第一胎生了一个女孩，那么，第二胎生
男孩的概率是
A . 50%
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人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
C. ② ③ ⑥ ⑦ ⑧
D. ① ② ③ ⑥×⑧
× （ ）1.遗传病可以通过打针、吃药等常规治疗手段得到根治。
（ ）2.表哥和表妹在法律上是允许结婚的。
1.人的体细胞中共有23对染色体，其组成是 A.22对常染色体+XX B.22对常染色体+XY C.22对常染色体+XX或22对常染色体+XY D.23对常染色体
“什么？蓝色？约翰，它和樱桃一样红 呀！”
“不对，妈妈。是我亲手挑的，是深蓝 色。”
“是红色，约翰。这点我还是可以确认 6
道尔顿找来了弟弟和其他朋友辨认，弟弟也说是蓝 色的。当他们觉得是母亲视觉出现问题时，他的朋 友们却都说是红色的。朋友们开玩笑说：“照你们 所讲，你们哥俩将永远也看不到女性美丽动人的面 容。你们会把她们面颊上那羞涩的红晕，看成一片 浅蓝。”
苏教版生物八年级下册_《遗传病和优生优育》例题解析
第四节遗传病和优生优育知识点一：人类主要的遗传疾病【例题】关于遗传病的说法，正确的是（）A．先天性疾病都是遗传病B．遗传病都引起智力低下C．遗传病目前都可以根治D．遗传病是遗传物质改变引起的【解析】A、先天性疾病不一定都是遗传病，如先天性心脏病不是由遗传物质引起的，不属于遗传病，不符合题意。
B、遗传病不一定都引起智力低下，如血友病、色盲等遗传病就不影响智力．不符合题意。
C、遗传病由于是由遗传物质发生改变引起的，虽然随着现代医学的发展，弄清了一些遗传病的发病过程，为遗传病的治疗和预防提供了一定的基础，但目前遗传病还不能根治．不符合题意。
D、遗传病是由遗传物质发生改变引起的，能够遗传给后代，符合题意。
【答案】D【例题】下列选项中均属于遗传病的是（）A．色盲、白化病、血友病B．白化病、血友病、百日咳C．色盲、胃炎、流行性脑脊髓膜炎D．流行性腮腺炎、沙眼、艾滋病【解析】A、色盲、白化病、血友病都是由遗传物质发生改变而引起的，属于遗传病，A正确；B、百日咳是由百日咳杆菌引起的急性呼吸道传染病，B错误；C、胃炎是由幽门螺旋杆菌感染引起的、流行性脑脊髓膜炎是由脑膜炎双球菌引起的属于传染病，C错误；D、流行性腮腺炎、沙眼、艾滋病都是由病原体引起的，属于传染病，D错误。
【答案】A知识点二：优生优育（禁止近亲结婚）【例题】我国婚姻法规定：禁止近亲结婚，其原因是（）A．近亲结婚所生子女，易得传染病B．近亲结婚所生子女，易得遗传病C．近亲结婚所生子女，肯定得遗传病D．近亲结婚所生女子，肯定得传染病【解析】近亲是指的是直系血亲和三代以内的旁系血亲．我国婚姻法已明确规定，禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚．这是为什么呢？原因是近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有遗传病的可能性较大，如近亲结婚时所生的子女中，单基因隐性遗传病的发病率比非近亲结婚要高出7.8～62.5倍；先天畸形及死产的机率比一般群体要高3～4倍．孩子智力下降，并患有许多先天性疾病如先天愚型，其危害十分显著．我们要根据我国政府颁布的“婚姻法“和“中华人民共和国母婴保健法“，做好婚前检查工作，把优生工作做到婚前孕前。
第四节《遗传病和优生优育》课件
1.某同学患先天性聋哑，同学们都不愿意和他接触，怕也患
上该病，对此你有什么看法？ 提示：先天性聋哑是遗传病，遗传病是由致病基因引起的， 密切接触不会改变基因组成。和患其他遗传病的同学密切接 触也不会患遗传病。 2.《红楼梦》中贾宝玉和林黛玉没能结为夫妻，是封建社会 等级观念造成的，如果他们生活在当代，他们适于结婚吗？ 为什么？ 提示：不适于结婚，贾宝玉和林黛玉是三代以内的旁系血亲，
⑴白化病
⑵色
盲
色盲
症状
检测
不能像正常人一样区分红绿颜色，或色觉全失。 观察下列图形，你能看出来吗？
①正常者可看到数字96
②正常看一幅“牛”的图案
（3）唇裂（第１、３号染色体多了一条） （俗称兔唇）、无脑儿
唇裂
无脑儿
（4）先天性愚型(21三体综合征）
先天性愚型(21三体）
常染色体异常
课堂研讨助学
第四节
遗传病和优生优育
• 认知学习目标 1.举例说出常见的遗传病及其 危害； 2.认同优生优育； 3.举例说出一些优生优育的措 施,如提倡遗传咨询、禁止近亲结 婚等。
预习成果展示
1.遗传病是指由 或是由 所控制 的疾病，目前已知的遗传病已经超过 种。常见的 遗传病有 _________ 、 __________ 、 _________ 等。 2.《中华人民共和国婚姻法》第七条明确规定：禁止有 __________和__________等近亲关系的人结 婚。 、 、 都属近亲，在法律上是 不允许结婚的。 3.近亲之间，许多基因来自共同的祖先，因此______的 可能性比较大，近亲结婚所生子女的_________ 就会 远远高于非近亲所生子女。 4.优生是指 ，优育则是 。 5.优生优育的措施包括 、 和 。
初二生物遗传病和优生优育试题
初二生物遗传病和优生优育试题1.优生优育的措施不包括A．禁止近亲结婚B．B超鉴定性别C．提倡遗传咨询D．产前诊断【答案】B【解析】A、近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有遗传病的可能性较大，还能导致胎儿畸形，孩子智力下降，并患有许多先天性疾病，禁止近亲结婚可以避免出生有遗传病的孩子，故该选项不符合题意；B、B超鉴定性别是国家法律所不允许的不符合优生优育。
故该选项符合题意；C、提倡遗传咨询，可以避免患有遗传病的孩子出生，故该选项不符合题意；D、进行产前诊断，可以监测婴儿的发育状况，根据胎儿的胎位，发育情况、有无脐带缠脖等，选择科学的分娩措施以及做好产前准备，故该选项不符合题意。
2.以下对遗传病的叙述错误的是A．遗传病一般是遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的B．到目前为止，遗传病一般还不能根治C．近亲结婚会大大增加遗传病的患病率D．色盲、先天性智力障碍、血友病和艾滋病都是常见的遗传病【答案】D【解析】A、遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病，具有遗传性．不符合题意。
B、遗传病是由遗传物质所控制的疾病，一般还不能根治，不符合题意。
C、近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有遗传病的机率大，不符合题意。
D、色盲、先天性智力障碍、血友病都是常见的遗传病，艾滋病是传染病，符合题意。
故选：D3.下列关于遗传病的说法正确的是A．遗传病患者的父母一定是该病患者B．遗传病患者的子女不一定是遗传病患者C．遗传病是遗传物质变异引起的疾病D．遗传病是先天性疾病，比较难以治愈【答案】B【解析】A、若父母都是遗传病患病基因的携带者，表现为正常人，但他们所生子女有1/4的可能患有遗传病；这种情况就可能出现“子女患病，父母都是正常人”，故A错误。
B、若父母都患有遗传病，如果是显性遗传病比如致病基因是A，则双亲都是Aa，后代会有正常的个体aa的出现，所以B正确；C、遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。
初中八年级生物教案-苏教版初中生物八年级下册 遗传病和优生优育-全国获奖
《遗传病和优生优育》教学设计【教材分析】《遗传病和优生优育》是苏教版生物八年级下册第二十二章第四节内容。
本节是在学生了解了生物的主要遗传物质、人的性状和遗传、人的性别决定后，要求学生进一步了解一些常见的遗传病及其危害，通过资料分析了解近亲结婚的危害，从而认同优生优育的重要性。
【学情分析】本节内容与实际生活联系紧密,属于人们生活的常识性知识,内容浅显易懂,且容易激发学生的学习兴趣。
学生虽对遗传病有所了解，但易与传染病等混淆，对遗传病的致病原因并不清楚。
另外，学生对“优生优育”也较为陌生。
因此，在本节课设计上教师可从学生的生活实际及社会问题入手,以便引起学生对自身及社会问题的关注,产生解决社会问题的意识,从而提高学生的生物科学素养。
【教学目标】知识目标：1举例说出常见的遗传病及其危害。
2举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害。
3认同优生优育,举例说出一些优生优育的措施。
能力目标：1培养学生分析资料获得信息、表达交流的能力。
2初步学会运用生物学知识分析和解决在社会生活中遇到的实际问题。
情感态度与价值观目标：培养学生关注与生物学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识。
增强社会责任感。
【教学重点】1举例说出常见的遗传病及其危害。
2举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害。
3举例说出一些优生优育的措施。
【教学难点】举例说出近亲结婚的危害。
【课时安排】 1课时【课前准备】教师准备：了解学生学习的兴趣点，并准备相关材料。
学生准备：预习本节内容，课前了解遗传病、近亲结婚等内容。
【教学过程】一．导入新课教师讲述故事：故事发生在18世纪的英国，一个少年有一天和他的一群好朋友去街上玩，玩的正开心呢，迎面走来了一队军人，他们都穿着呀非常靓丽帅气的军装，来，大家看看他们帅气的军装什么颜色当时这个科学家的一个小伙伴呀也说：哇！多么鲜艳的红外套啊！当时这个少年听到以后啊立马反驳说：什么！这明明是草绿色啊，你怎么能说是红色呢不料，他话音刚落，其他几个小伙伴一起大笑起来，笑的这个少年莫名其妙，但他当时年纪小，很快就被街上其他的事物吸引了，没多久他就忘这件事情。
遗传病和优生优育PPT课件1 苏教版
祖父母 外祖父母
叔、伯、姑
父、母
舅、姨
叔伯姑的子女
自己
兄弟姐妹
舅姨的子女
叔伯姑的孙子女
子女
兄弟姐妹的子女 舅姨的孙子女
叔伯姑的曾孙子女 孙子女
旁系血亲
直系血亲
兄弟姐妹的孙子女舅姨的曾孙子女
旁系血亲
旁系血亲
２、遗传咨询
假设有一对健康夫妇，现在 他们想要生一个孩子，听说 色盲会遗传的，他们担心将 来自己的小孩会遗传这种病 ，不知如何是好，因而来征 求你的意见，假如你是遗传 咨询医生，你会怎么做？
第四节
遗传病和优生优育
一．人类的遗传病： 是指由于遗传物质改 变而引起的或由致病基因所控制的疾病。
那先天性疾病是不是就是遗传病呢？
白化病
常隐
白化病
苯丙酮尿症
常隐
原因：缺少正常基因P，某种酶合成障碍
苯丙氨酸
酶
酪氨酸
苯丙酮尿症
苯丙酮酸
对婴儿的神经系统造成影响，使其出现 智力下降等症状
唇裂（第１３号染色体多了一条） （俗称兔唇）、无脑儿
代以内的旁系血亲禁止结婚。
1、选择好对象——禁止近亲结婚
科学
❖ 达尔文和
家的表Leabharlann 爱玛悲剧生育6个子
女，3个夭
折，3个终
生不育。
祖父母 外祖父母
叔、伯、姑
父、母
舅、姨
叔伯姑的子女
自己
兄弟姐妹
舅姨的子女
叔伯姑的孙子女
子女
兄弟姐妹的子女 舅姨的孙子女
叔伯姑的曾孙子女 孙子女 兄弟姐妹的孙子女舅姨的曾孙子女
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
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遗传病和优生优育
繁育后代是正常的自然规律，在这个过程中，父母会把自己的基因传递给子女，当父母把自己不好的一些基因传递给子女，就诞生了所谓的遗传病等。
精子和卵子经过很复杂的过程才会形成受精卵，受精卵是男女生殖细胞结合而成的，这个时候，就宣告了一个新生命生长发育的漫长过程。
大量的遗传信息都伴随着每一个新的生命的诞生。
那么，遗传是什么呢？遗传就是将亲代的形态结构，生理功能和外貌特征传给后代，也就是所谓的“种瓜得瓜，种豆得豆”。
一种叫染色体的物质包含每一种生物的遗传信息。
人类的细胞核内包含46条染色体，染色体分别排列成对，其中一对决定新生命性别的我们称之为“性染色体”，其他的就被称为“常染色体”。
每一条染色体都包含了大量的片段，我们称为“遗传基因”片段，决定了我们人类的遗传性状就是这些染色体和它们所包含的基因。
当男女双方的生殖细胞结合的时候，就把双方的遗传信息传递给了下一代，如果出生的婴儿患有遗传病，那么就是其中一方的染色体或基因存在缺陷。
染色体病和基因病遗传病的两种形式，数目较少是染色体病，目前约有600多种染色体病，染色体数目与结构的改变形成染色体病，其有着惊人的丢失和增加的基因数，所以多系统的疾病将会出现，通常称之为综合征，如今，临床上最多见的是
21—三体综合征，也可称为先天愚型。
单基因病和多基因遗传病是基因病的两类，单基因病还包括显性基因和隐性基因，显性基因病如果一对基因中有一个异常就会发病，而隐性基因只有一对基因同时异常才会发病，人类已知约有4000余种单基因病，家族性多囊肾，先天性耳聋为多见的。
由二对以上的基因决定的是多基因遗传病是，各对基因的作用有相互积累效应，不同基因组合影响着这类疾病，同时也受环境因素的影响，所以有更多的遗传因子，唇裂或腭裂为临床上常见的。
在性染色体上发生的遗传病，因此性别与它的发生有关，称为“性连锁”遗传病。
在已知的遗传病中，可对子代产生严重的影响有很多，所以，在怀孕前对男女双方的家庭及近亲中有无遗传病，及其遗传病的种类作一个全面的了解是非常重要的。
常可通过遗传咨询和产前诊断作为临床上的措施，为准备生育或已经妊娠的夫妻提供这种服务。
所以准备生子的父母一定要慎重对待这些事，做好孕前检查和调查，达到优生优育的目的。