第5章 人体内废物的排出复习课
中，形成原尿。
的水、无机盐和尿素等形成尿液
知识点四：尿的排出及排尿的意义
排尿的途径
肾脏
输尿管
膀胱
尿道
排尿的意义
1.排出体内产生的代谢废物。
2.调节体内水分和无机盐的平衡。
3.维持组织细胞的正常生理功能。
知识点五：液体成分变化及比较
血液：水、无机盐、尿素、葡萄糖、大分子蛋白质、血细 胞等
血浆： 水、无机盐、尿素、葡萄糖、大分子蛋白质等
知识点六：相关疾病及症状
问题3： 尿液中出现大分子蛋白质、血细胞，疾病是 ； 肾小球和肾小囊内壁病变 尿液中出现葡萄糖，疾病是 糖尿病 或者 肾小管病变 ；
原尿： 水、无机盐、尿素、葡萄糖等 尿液：水、无机盐、尿素等
知识点五：液体成分变化及比较
问题1：血液比血浆多 血细胞 ； 肾小囊中的液体 原尿 比肾小球中的液体（血液） 少了成分血细胞、大分子蛋白质 ； 肾小囊中的液体（原尿）比肾小球中的血浆少了成 分 大分子蛋白质 ； 肾小囊中的液体比尿液多 葡萄糖 ； 尿液中的尿素含量浓度远远大于血液和原尿，原因是： 大部分水被肾小管重吸收进入毛细血管中的血液中， ； 使尿液浓缩，尿素浓度升高。
知识点三：尿的形成
水 无机盐
1.肾小球和肾小囊内壁的过滤作用 2.肾小管的重吸收作用
尿素
葡萄糖 除血细胞和大分子蛋 白质以外，一部分水、 无机盐、葡萄糖、尿素 等被过滤，进入肾小囊
全部葡萄糖 大部分水
部分无机盐
当原尿流经肾小管Βιβλιοθήκη ，全部的葡萄糖， 大部分的水和部分无机盐等被肾小管重 新吸收，进入毛细血管的血液中，剩下
知识点一：人体内废物的排出途径
人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐等排 出体外的过程叫做排泄 排泄排出的是细胞代谢产生的废物。 呼吸 系统 泌尿 系统 皮 肤 通过呼气 排出 二氧化碳，水 ； 排尿 排出 尿素，多余的水和无机盐 通过 ； 通过 ； 排汗 排出 尿素，多余的水和无机盐
知识点二：泌尿系统的组成
肾动脉 （动脉血，氧气、尿素等废 物多） 肾脏： （形成尿液） 肾静脉 （静脉 血，氧气、尿 素等废物少）
输尿管 （输送尿液） 膀胱 尿道 （暂时储存尿液） （排出尿液）
知识点二：肾单位的组成
入球小动脉 肾小球 肾动脉 出球小动脉
肾小囊 （内有 原尿）
肾小管外的毛细血管
肾小管 （末端 为尿液）
肾静脉
知识点五：液体成分变化及比较
问题2： 血浆经过肾小球和肾小囊内壁的过滤作用后， 浓度会升高的是大分子蛋白质 ； 原尿流经肾小管后， 尿素 浓度会升高 肾静脉中的血液比肾动脉的血液少了氧气、尿素等废物 ； 多了 二氧化碳 ； 出球小动脉 的前端和后端都连接着毛细血管； 入球小动脉和出球小动脉内都流着 动脉血 ；所以肾 小球和肾小囊内壁的过滤作用 不消耗氧气 ； /能量 肾小管的重吸收作用后，动脉血变成静脉血，所以 该程 消耗氧气 ； /能量
生物：第5章人体内废物的排出复习课件(人教版七年级下)
0.10
90 0.72 0.03
0.10
98 0.72 0.03
0.00
96 1.10 1.80
2、尿液与原尿相比不含： 葡萄糖
血浆、原尿、尿液的比较
主要成分 蛋白质
尿液中 血浆中 肾小囊中 (克/100毫升 (克/100毫升) (克/100毫升) )
8.00 少量 0.00
葡萄糖
水 无机盐 尿素
尿素
尿的排出：
肾脏
↓
输尿管
↓
胱膀 ↓ 尿道
人粪尿的无害化处理：
人粪尿的无害化处理：高温堆肥
人粪尿的无害化处理
中考演练：
（一）选择题 （ 一 1、 B 2、B 3、C
4、C 9、B
5 、C
6、C 7、C 8、D
中考演练：
（二）理解与应用
1 、（1）肾小球的过滤 （2）葡萄糖被肾小球过滤，又被肾小管重吸
肾脏的内部结构示意图
没有过滤的血 入球小动脉 出球小动脉 肾小球 肾小囊 毛细血管
肾小管 肾静脉
尿
已过滤的血
尿 பைடு நூலகம் 形 成
血浆、原尿、尿液的比较
主要成分 蛋白质
尿液中 血浆中 肾小囊中 (克/100毫升 (克/100毫升) (克/100毫升) )
8.00 少量 0.00
葡萄糖
水 无机盐 尿素
0.10
0.10
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0.10
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：
0.00
96 1.10 1.80
3、三者相同的成分
水、无机盐、 尿素等。
讨论题：
1、在某人的尿液中发现有较多的蛋白质，想 想看这可能是肾的哪一结构发生了病变?如果 发现有葡萄糖呢?
人体内废物的排出复习课ppt课件
出途
通过呼吸系统排出
径
尿液排出：绝大部分_水___、无___机__盐__、_尿___素__以
尿液形式通过_泌__尿__系__统__排出
排泄的意义：排出废物，调节体内水和_无___机__盐__的含量
平衡,保证体内细胞正常的生命活动
排遗
尿的形成和排出 皮肤与汗液分泌
请分析表中的数据，判断样品2是（ C ） A．血液 B．血浆 C．原尿 D．尿液
精选ppt课件
18
考点二 泌尿系统的组成和功能
13.（2016•云南）下列关于健康人原尿和尿液的
叙述，不正确的是（ C ）
A．肾小囊内的液体是原尿
B．膀胱中的液体是尿液
C．原尿和尿液都不含葡萄糖
D．尿液中尿素含量比原尿高
A．尿液的形成即指肾小体的滤过作用 B．血液流经小球后，即可形成尿液 C．肾炎患者尿液中蛋白质量可能增加 D．原尿中部分葡萄糖被肾小管重吸收 8．（2016•宜兴市）下列有关肾小球的叙述中，错误的是
（ D）
A．肾小球是个毛细血管球，能进行滤过作用 B．肾小球是由入球小动脉分出的毛细血管缠绕而成 C．肾小球毛细血管汇集成出球小动脉 D．肾小球与肾小囊是相通的，肾小囊中的液体是原尿
精选ppt课件
28
小结与提高
排人 出体
内 废 物 的
人体内废物的排出
肾小球
尿的 形成 和排 出
结构组成：肾单位 肾小囊
肾脏
_肾_小__管_
功能：_形__成____尿液
泌尿 _输__尿__管___：输送尿液
系统 的组
__膀__胱____：暂时储存尿液
成 __尿___道___：排出尿液
第四单元第五章人体内废物的排出(复习课)
第四单元生物圈中的人第五章人体内废物的排出（复习课）教案目标知识与技能：1.认识人体内产生的废物，区别排泄与排遗。
2.描述人体泌尿系统的组成，肾单位的结构。
3.概述尿液的形成和排出过程，认识排尿的意义，4.列举人粪尿的资源价值和对环境的影响。
5.了解人粪尿无害化处理的几种方式。
过程与方法：1.在引导学生发现问题并作出推想的过程中培养抽象思维能力。
2.培养学生收集资料和分析资料的能力。
情感、态度价值观：1.形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。
2.认识人粪尿对环境的影响及其潜在的资源价值，增强环保意识和资源意识；进一步认识到人与环境的相互关系，树立可持续发展的观点。
教案重点1.描述人体泌尿系统的组成，肾单位的结构。
2.概述尿液的形成和排出过程，认识排尿的意义，3.列举人粪尿的资源价值和对环境的影响，了解人粪尿无害化处理的几种方式。
教案难点1.肾单位的结构，尿的形成和排出。
2.人粪尿无害化处理的原理。
教案流程创设情境：人体生命活动会产生许多废物，这些废物是怎样排出的？排出后的废物又是怎样变“废”为宝的呢？下面就让我们一起回顾复习第五章的内容。
（约2分钟）自主复习（导学提纲）（8分钟）排泄：、和多余的等排出体外的过程。
途径排遗：排出体外的过程。
尿的形成泌尿系统的组成：、、、和排出结构单位：，包括、、人体内废物尿的形成的作用的排出过程的作用尿的排出途径：意义：人粪尿的处理人粪尿的价值：人粪尿的无害化处理：、、课时训练（25分钟）1．肾脏的结构和功能的基本单位是A．肾小球B．肾小囊C．肾小管D．肾单位2．原尿区别于血浆的特点，主要表现在原尿不含A．大分子蛋白质 B．尿素 C．葡萄糖 D．无机盐3．右图表示血液流经肾单位时，尿素的含量变化曲线，其中纵轴代表尿素含量的变化，AB 段表示（ )A.入球小动脉B.出球小动脉C.肾小管D.肾小球4．农民将人尿收集起来，加水后浇在菜地里，能加快菜苗的生长。
请问：正常尿液的成分中不含下列何种物质A．尿素 B．水 C．无机盐 D．葡萄糖5．流出肾脏的血液成分与流入肾脏的血液成分相比，其特点是A．氧气增加，尿素减少B．二氧化碳减少，尿素增加C．二氧化碳增加，尿素减少D．氧气减少，尿素增加7．健康成年人每天形成原尿150升，而排出的尿液却只有1.5升左右，原因是A.膀胱有储尿作用B.肾小管的重吸收作用C.汗腺排出部分尿液D.肾小球的滤过作用8．下列血管中，各抽取5毫升血液分析，含尿素量最少的是A．动脉 B．肾静脉 C．肺动脉 D．肝静脉9．下列生态系统的的成分中能够利用人粪尿中有机物的是A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物成分10．右图中既是肾单位的组成部分，又属于循环系统的结构是A．① B．③ C．④ D．⑤11．血液流经下列哪些器官后，其中所含的代谢废物会减少A．肾脏、小肠 B．肺、肾脏C．肺、肝脏 D．肺、小肠12．对初诊为急性阑尾炎、蛔虫病、急性肾小球肾炎的病人，应分别化验A.血液、粪便、血液B.血液、粪便、尿液C.尿液、粪便、血液D.粪便、血液、尿液13.右图是肾小球结构模式图。
4.5人体内废物的排出 七年级下册
肾小体
肾小球 肾小囊
肾单位
肾小管
肾小囊腔
肾小管周围的毛 细血管
肾单位
分析：
请你按照血液流经的先后 顺序，将这些结构排序。
肾单位
血液流动途径
肾①③②⑤⑦
动入肾出肾肾
脉球小球小静
小球小管脉
动
动周
脉
脉围
的
毛
细
血
管
课堂小结
人体内废物的排出 途径
呼吸系统 泌尿系统
主要 器官
肾脏 单位 肾单位
皮肤
肾小球 肾小囊 肾小管
你有过这样的经历吗？
水对人体非常重要， 而排尿却会排出很多的 水。那么，人为什么还 要（第一课时）
学习目标
1、说出人体产生的废物排出体外的途径。 2、描述人体泌尿系统的组成。 3、描述肾脏和肾单位的结构。
一、人体产生的废物
人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐等排
出体外的过程叫做排泄。
能量
细胞的生命活动
有机物+氧气 糖类 脂肪 蛋白质
二氧化碳 水 无机盐 尿素 尿酸
呼吸 系统
气体
二、泌尿系统的组成
思考：
？
？
泌尿系统由哪些器官组成？
？
哪个是主要器官?
？
？
？
二、泌尿系统的组成
思考：
1、推测：血液是怎样进 出肾脏的？
2、尿液的形成与血液循 环有什么关系？
肾动脉 肾静脉 肾脏 （形成尿液） 输尿管 （输送尿液） 膀胱 （暂时贮存尿液）
肾脏的结构
皮质
输尿管
肾盂 髓质
肾脏的结构
思考：
猜想：血液流经肾实质时，
经历什么样的过程，才能
人教版初中生物七年级下册《人体内废物的排出》复习课(优课)课件
大分子蛋 白质、血
细胞
大部分的水、 全部葡萄糖 部分无机盐
水分、无机盐、 葡萄糖、尿素
水、无机 盐、尿素
资料分析
主要成分
水 蛋白质 葡萄糖 无机盐 尿素
血浆中 (克/100毫克)
90 8.00 0.10 0.72 0.03
肾小囊中 (克/100毫 克)
98 0.03 0.10 0.72 0.03
0.10
0.00
无机盐
0.72
0ห้องสมุดไป่ตู้72
1.10
尿素
0.03
0.03
1.80
2、比较血浆和肾小囊中液体的成分发生了什么变 化？你认为肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？
资料分析
主要成分 血浆中
肾小囊中 (克/100毫 尿液中 (克
(克/100毫克) 克)
/100毫克)
水
90
98
96
蛋白质
8.00
0.03
0.00
葡萄糖
0.10
0.10
0.00
无机盐
0.72
0.72
1.10
尿素
0.03
0.03
1.80
3、比较肾小囊中的液体和尿液的成分发生了什么 变化？这说明肾小管有什么作用？
小结：尿的形成过程
• 肾小球和肾小囊内壁的过滤作用：血液中除了血 细胞和大分子蛋白质外。其余成分通过肾小球的 毛细血管壁和肾小囊内壁过滤成为原尿。
人体内废物的排出
排泄的概念
• 人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水和 无机盐等排出体外的过程叫排泄。
• 粪便的排出叫排遗，不是排泄。
代谢废物的3条排出途径 :
呼气 排汗 排尿
第五章复习课说课稿.doc
第五章人体内废物的排出复习课说课稿尊敬的各位评委.各位老师:大家好！今天我说课的课题是《人体内废物的排出》。
下面我从四个方面来说这节课的设计思路.一、说教材（一）《人体内废物的排出》是人教版七年级下册第四单元第五章的内容。
是在学生学习了人体的营养、消化、物质的运输之后，针对人体内废物如何排出而安排的。
它在本册书中是一个教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，是第六章《人体生命活动的调节》教学内容的基础，同时也为学生学习高中生物必修三《稳态与环境》的教学内容作铺垫。
（二）复习目标的确定根据本章的教学目标及学生知识掌握的实际情况，拟定本节课的复习目标。
（见教案）（三）重点和难点的确定根据主干知识及学生的知识水平和能力，确定了重点及难点。
（见教案）二、教法与学法及学生（一）学情分析1.从学生的知识结构上看：学生已基本掌握了血液循环的基础知识，为学习这章《人体内废物的排出》做好了铺垫。
同时在生活中他们也知道了一些有关尿液的常识，但非常肤浅，且遇到的问题也很多。
所以侧重了培养学生利用本章知识解决生活中实际问题的能力。
2.从学生年龄特征上看：七年级下学期的学生，思维活跃，好奇心强，求知欲高，好问好动，但形象思维优于抽象思维，感性认识优于理性认识，自控能力较差，自主探究能力还不够强，尤其是对构建知识网络的能力比较弱。
这些特征对教者来说既是机遇，又是挑战，采取何种教法是我重点思考的问题（二）教法本章的知识内容规律性较强，难度较大，有些教学内容学生不容易掌握，所以采用自主学习、合作探究与教师的指导相结合的方法，这样能充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，教师适当给予一些提示和补充，从而激发学生的自信心和思考全面性。
最后讲清习题答案过程中，对相关知识能连则连，能穿则穿，能总结则总结，及时提醒学生补充完善自己的知识网络。
（三）学法对于复习课，主要采取自主学习的方法让学生学会复习，通过检测题，学生能够发现自己的知识点的漏洞，然后通过小组内同学间的相互交流、讨论，去弄清楚学习过程中发现的问题，从而巩固自己的知识网络，达到学生动脑去思考、分析、记忆的目的。
初中生物《人体内废物的排出复习课》优质课教案、教学设计
第五章人体内废物的排出复习教案一．复习目标1.知识目标：1、排泄与排遗的区别，并描述其他排泄途径。
2、人体泌尿系统的组成及各部分功能。
3、尿的形成和排出过程。
2.能力目标：学习梳理、汇总、概括知识网络的能力。
综合解决问题的能力。
3.情感态度价值观：(1)形成人体结构与生理功能相互适应的观点。
(2)关注人体健康(3)增强环保意识。
二．重点：泌尿系统的组成和尿的形成、排出过程。
三．难点：尿的形成过程。
四、教学策略在学生对知识有一定掌握的基础上，和学生一起回顾学过的知识，引导学生以知识网络的形式将整章的内容进行梳理、整合、概括，让学生对知识形成条理化归总。
再给学生安排典例分析、拓展延伸等任务，每个任务让学生独立完成典型题目，然后从反映出来的易错、易混的知识点，根据难易程度，老师直接针对问题做适当的引导，或在小组内先讨论，再引导学生得出答案。
五、教学用具：多媒体课件六、教学方法：练习、讲解、讨论、总结七、教学过程课前小游戏一、导入新课唐代诗人孟郊有句非常著名的诗，谁言寸草心，报得三春晖。
这是一个被追问了千年的问题。
一个儿子在2004 年用身体做出来自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。
他，就是2004 年感动中国人物之一，捐肾救母的田世国。
他的母亲患了尿毒症，大家知道尿毒症是由身体哪个部位病变引起的吗？生答：肾脏。
对。
肾是人体非常重要的器官，当肾功能衰竭时，人体的废物就无法排出体外，人就会中毒死亡。
人体内产生的废物有哪些，这些废物又是怎样排出体外的呢？这就是我们这节课所要复习的内容。
板书：人体内废物的排出二、目标导航出示目标导航三、要点回顾本章内容主要包括废物的排出途径，泌尿系统的组成以及尿的形成和排出几个方面，（同时板书）下面请同学们对照课本72-76 页，完成学案上的要点回顾。
请四位同学到黑板上来写一下（给四位同学安排任务，提示他们在黑板上写完整，注意书写格式，巡视同学们做题情况。
）找四个同学到黑板来改一下。
(人教版)第四单元 第五章 人体内废物的排出中考生物复习课件(共23张PPT)
考点一 排泄
考点梳理
1．概念：人体将二氧化碳、尿素以及多余的水和无机盐等排出体外的过程。 2．途径
排出形式 排出系统或器官(结构)
呼吸 气体
呼吸系统( 肺 ）
主要成分 少量水、二氧化碳
排尿 排汗
尿液 汗液
泌尿系统( 肾脏 ) 皮肤( 汗腺 )
大量水、尿素、无机盐 部分水、少量尿素、无机盐
D．肾小球
解析：从表格中可以看出此患者尿蛋白阳性，镜检红细胞远大于正常参考值， 可以初步判断可能是肾小球处出现了病变。
重难点 5．(2024眉山23题14分)如图为尿的形成示意图，图表中的甲、乙、丙三种液 体分别取自图中的不同部位。请分析回答下列问题：
(1)表中的液体乙是 原尿 ，取自于图中[ ② ] 肾小囊 (“[ ]”内填序号， 横线上填结构名称)。 (2)导致甲、乙两种液体成分差异的原因是 血浆经肾小球和肾小囊内壁的过 滤作用时，大分子蛋白质无法过滤 ；导致乙、丙两种液体葡萄糖差异的原因 是 原尿中全部的葡萄糖被肾小管重吸收 。
3.意义：排泄不仅可以将代谢废物排出体外，而且可以调节体内水与无机盐的相 对平衡，从而保证体内细胞正常的生命活动。
排遗是人体内没有消化和吸收的食物残渣形成的粪便，通过肛门排出 体外的过程，不属于排泄。
考点梳理 考点二 泌尿系统的组成和功能 1．泌尿系统的组成和功能
◆识结构
肾脏
输尿管 膀胱 尿道
考点梳理
重难点
一 泌尿系统的组成及排泄
1．(2024葫芦岛18题1分)如图为人体泌尿系统的组成示意图，下列叙述正确的 是( A ) A．①是肾脏，是形成尿液的器官 B．②是肾小管，具有重吸收作用 C．③是肾小囊，能贮存原尿 D．④是输尿管，20题1.5分)下列不属于排泄的是( D )
第五章人体内废物的排出复习课课件(人教版七年级生物下)
7、右图为人体局部血液循环示意图，其中［1］ 、 ［3］是动脉血管．［2］是毛细血管，［1］、 ［2］、［3］内流动的均为动脉血，则［2］的主 要功能是（ ）。 A A．滤过作用 B、气体交换 C．吸收养料 D．分泌物质 8、下列哪项与尿液的形成无关？（C） A．肾小球 B．肾小管 C．输尿管 D．肾小囊 9、肾小球内流动的液体是（B ）。 A．静脉血 B．动脉血 C．原尿 D．尿液
一、夏大大量出汗后，衣服上干后会出现“汗碱”。 日常中，我们所说的“汗碱”的主要成分是 水、无机盐、尿素 ________________________ 。 二、人在寒冷环境中排尿次数明显增多，这是因为 尿液 水分排泄的途径有 3 条，天冷时，通过______ 排出的水分大量减少，导致尿量增加。
3、肾小球是怎样形成的？肾小囊腔与什么相 通？
观察下图，理解肾单位和肾小体 的组成关系，认识肾小球的结构
肾小管 肾 肾单位 肾小体
出球小动脉 入球小动脉 肾小球
肾小囊壁 肾小囊腔
肾小管 肾单位 肾小体
肾小囊
说出肾单位的结构组成
肾单位
肾小体
肾小球
肾小囊
肾小管
四、尿液的形成
1、血液流经肾小球时，血浆中的哪些成分由 肾小球滤过到肾小囊腔中？形成了什么? 2、原尿流经肾小管时，其中的哪些成分全部 或部分被肾小管重新吸收回血液？此时肾小 管中形成了什么? 3、总结2和3，可知尿的形成包括哪两个连 续的阶段？
汗腺包括 分泌部 和 导管 两部分。当血液流 无机盐 经汗腺周围的毛细血管时，血液中的水 、 _____ 和 尿素 等物质进入汗腺形成汗液，汗液通过 排出体外。
11．人体内的无机盐含量主要通过泌尿系统调节， 此外汗液也可以排出部分无机盐。盛夏高温环境中 为及时补充因大量出汗而过多排出的无机盐，应注 意补充一些（ ）。 B A．可乐 B．盐开水 C．糖开水 D．牛奶
第五章《人体内废物的排出》复习课说课稿
七年级下册第五章《人体内废物的排出》复习课说课稿说课者：江油市武都初中刘勇说课内容:人教版初中生物七年级下册第五章《人体内废物的排出》（复习）教学安排：1课时。
【说教材】一、教材的地位和作用《人体内废物的排出》是人教版七年级下册第四单元第五章。
即对人体的营养、消化、物质的运输学习之后，针对人体内废物是如何排出而安排的。
从中考及本册书中的地位它是一个教学重点，也是一个教学难点，与前面所学知识联系紧密，因此理解尿的形成和排出，有利于知识的贯穿，本节复习重在把握重点，突破难点。
二、教学目标知识目标：1、描述人体内废物的排出途径及人体泌尿系统的组成。
2、概述尿的形成、排出过程。
3、识记排尿的意义知识点。
能力目标：学习梳理、汇总、概括知识网络的能力。
情感目标：形成人体结构与生理功能相互适应的观点。
三、教学重点、难点教学重点：泌尿系统的组成和尿的形成、排出过程、排尿的意义。
教学难点：尿的形成过程【说教法】本着新课标中“以人为本、面向全体学生、探究性学习”的理念，我在教学中采用了“讲练结合”教学方法。
在教学导入环节，采用师生共同回顾本章知识点导入新课，让学生回忆并回答，根据屏幕上的提示，概括出第五章的知识网络。
复习教学采用任务的形式展示，分三个任务，师生一起先过教材知识点，在让学生练习，巩固提高。
任务1：人体内废物排出体外排泄、排遗。
任务2：人体泌尿系统的组成和功能、尿液的形成过程。
任务3：尿液的排出及意义。
【说学法】本节知识的复习主要以学生复习为主，师生共同构建知识体系，教师的作用主要在于引起学生对知识的回忆，达到掌握本节主要知识点，学会做不同类型的题型。
教师出示导学案，让学生对知识进行情景再现。
【说学情】本章内容的复习主要针对初一学生，复习时应当设计适合他们的题型，比如有些难度较大的综合题型应当合理选择，在对不同层次学生也应因材施教。
【说教学程序】课前准备：多媒体课件，习题。
一、知识网络我们每天要吃、喝，从生物圈获得营养和能量，同时，这个过程中产生的一些废物，也要排出到体外。