中班活动-快乐的家
幼儿中班主题教案《快乐的家》
幼儿中班主题教案《快乐的家》教学目标1.让孩子们了解家是什么，家庭成员都有哪些。
2.帮助孩子们掌握一些与家有关的中文词汇。
3.让孩子们谈论自己家的特点和感受，提高他们的语言表达能力。
4.让孩子们感受到家庭的温暖和安全感，增加他们的自信心。
教学内容本次教学主题是家。
我们将引导孩子们探索家，认识家，了解家庭成员的关系，为他们营造一个快乐的家庭氛围。
1. 家庭成员首先，我们会让孩子们认识家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，并由这些人说出他们的名字，让孩子们听得清晰明了。
2. 与家有关的词汇在介绍家庭成员之后，接着会帮助孩子们学习与家有关的词汇：家、门、窗、梳妆台、餐桌、沙发、电视等。
老师会给孩子们展示这些物品的图片，并向孩子们介绍它们的名称。
3. 家庭特点和感受通过讲解家庭成员和与家有关的词汇，我们会引领孩子们谈论自己家的特点和感受，提高他们的语言表达能力。
我们会问孩子们，你们的家有哪些特别的地方？你们家的氛围如何？从而能够引导孩子们学习如何表达自己和了解别人的情感需要。
4. 家庭温暖与安全感最后，我们会让孩子们感受到家庭的温暖和安全感，增加他们的自信心。
我们会通过故事、游戏和唱歌等活动营造一个家庭的温馨氛围，让孩子们感受到家中的温暖与爱。
教学方法1. 互动式教学本次教学注重与孩子们的互动，老师们会让孩子们帮助快乐的故事人物进行解决问题，主动回答问题，亲身感受教学内容，通过示范、故事、游戏等互动方式，让孩子们有效地了解家的特点、家庭成员的特点和家庭温暖的感觉。
2. 语言互动语言互动是教学效果最佳的方法之一。
在教学过程中，老师们会通过传递小物件、互动问答等方式与孩子们进行语言互动，以提高孩子们的语言表述能力和语言理解能力。
3. 多样化游戏方式本次教学注重游戏的多样性，通过各种情景、各种题材的游戏，让孩子们在快乐中学习，同时也提高了他们的注意力和配合力。
例如，洋葱传递游戏等。
教学评价为了更好地了解孩子的学习情况，老师们将通过以下方式进行评价：1.日常观察评价2.书面评价3.评估任务：使用多种方式对孩子们的语言能力和家庭认知能力进行评估总结通过本次幼儿中班主题教案《快乐的家》，我们旨在让孩子们认识家庭成员、掌握与家有关的中文词汇、提高孩子们的语言表达能力和身体配合能力，在了解中感受家庭的温暖与安全感，增强他们的自信心，并通过多种方式对他们的语言能力和家庭认知进行评估。
中班主题快乐的一家教案反思
针对教学过程反思，提出改进措施和建议
针对幼儿兴趣点的把握：应更加关注幼儿的兴趣点，调整教学内容和方式，激发幼儿的学 习兴趣。
针对教学方法的改进：尝试采用多种教学方法，如游戏、实验、讨论等，让幼儿在轻松愉 快的氛围中学习。
针对教学资源的利用：充分利用各种教学资源，如图书、玩具、多媒体等，丰富教学内容， 提高教学效果。
07
总结和展望
对本次教案的总结和评价
本次教案的目 标和内容
教学方法和手 段
教学效果和成 果
存在的问题和 不足
改进措施和展 望
对未来教学的展望和规划
提升教学能力：通过不断学习和 实践，提高自己的教学水平和能 力
关注学生发展：更加关注学生的 个体差异和需求，促进学生的全 面发展
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
创新教学方法：尝试新的教学方 法和手段，激发学生的学习兴趣 和积极性
加强家校合作：与家长建立更加 紧密的联系，共同促进学生的成 长和发展
感谢观看
汇报人：
添加 标题
评估结果：经过观察和评估，发现大部分学 生能够运用所学知识解决问题，但仍有部分 学生需要加强练习和指导。
添加 标题
改进措施：针对评估结果，可以采取一些改 进措施，如加强课堂互动，增加练习题量， 提供个别辅导等，以帮助学生更好地掌握所 学知识并能够运用它们解决问题。
添加 标题
总结：通过本次教学效果评估，可以得出结 论：大部分学生能够运用所学知识解决问题， 但仍需要加强练习和指导。
教学效果是否达到了预期目标
评估方法：通过观察幼儿的表现、与幼儿 互动、以及家长的反馈等方式进行评估
评估结果：评估结果是否达到了预期目标， 包括幼儿是否掌握了相关知识和技能，是 否能够运用所学知识解决实际问题等
中班活动教案 快乐的家
一、活动目标1. 了解家庭的组成，知道家中有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝等成员。
2. 能够用简单的语言描述家庭成员之间的关系。
3. 培养幼儿对家庭的热爱和责任感。
二、活动准备1. 图片：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝等家庭成员的图片。
2. 家庭场景图：客厅、卧室、厨房等。
3. 彩纸、水彩笔、胶棒等手工材料。
三、活动过程1. 引入话题：引导幼儿观察图片，说出自己家庭成员的名字，讨论家庭成员之间的关系。
2. 讲解家庭场景：展示家庭场景图，让幼儿说出家庭成员在各个场景中的活动。
3. 制作家庭树：发给幼儿彩纸、水彩笔、胶棒等材料，让他们绘制自己的家庭树，并在家庭树上贴上家庭成员的图片。
4. 展示家庭树：让幼儿把自己的家庭树贴在黑板上，向大家介绍自己的家庭成员。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，向家人介绍自己在幼儿园制作的家庭树，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿制作的家庭树布置在班级环境中，让幼儿随时观察和介绍。
五、活动反思1. 了解幼儿对家庭关系的认识程度，观察他们在活动中的表现，调整教学策略。
2. 关注幼儿在制作家庭树过程中的动手能力和创造力，给予适当指导。
3. 结合家园共育，加强与家长的沟通，共同培养幼儿对家庭的热爱和责任感。
六、活动目标1. 认识家庭中的日常用品，如家具、电器等。
2. 能够正确使用家庭日常用品，了解其功能。
3. 培养幼儿对家庭环境的热爱和保护意识。
七、活动准备1. 图片：家庭日常用品如床、桌子、电视、冰箱等。
2. 家庭场景图：客厅、卧室、厨房等。
3. 实物：床、桌子等小型家具模型。
4. 彩纸、水彩笔、胶棒等手工材料。
八、活动过程1. 引入话题：展示家庭日常用品的图片，让幼儿说出它们的名字，讨论其在家庭中的作用。
2. 参观家庭场景：带领幼儿观察家庭场景图，让他们指出场景中的日常用品。
3. 操作家庭日常用品：让幼儿尝试操作实物家具模型，了解其功能。
4. 制作家庭环境海报：发给幼儿彩纸、水彩笔、胶棒等材料，让他们绘制自己喜欢的家庭环境海报。
中班快乐的家教案
中班快乐的家教案教案标题：中班快乐的家教案教案目标：1. 帮助中班学生建立快乐的家庭环境，促进家庭与学校的良好互动。
2. 培养学生良好的家庭价值观念和家庭责任感。
3. 提供家庭活动和游戏，促进学生的综合发展和学习兴趣。
教案内容：一、引导家长营造快乐的家庭氛围：1. 鼓励家长与孩子进行亲子互动，如共同游戏、共同阅读等，增进亲子关系。
2. 建立家庭规则和家庭价值观念，让孩子明白家庭的重要性和责任感。
3. 提供积极的家庭反馈和奖励机制，激励孩子的积极表现。
二、家庭活动和游戏的设计：1. 家庭手工制作活动：鼓励家长与孩子一起制作手工艺品，如折纸、剪纸等，培养孩子的动手能力和创造力。
2. 家庭户外活动：组织家庭郊游、野餐等活动，让孩子与自然亲近，培养孩子的观察力和团队合作意识。
3. 家庭阅读时间：鼓励家长与孩子共同阅读绘本故事，让孩子培养阅读兴趣和理解能力。
三、与学校的互动：1. 家校联络本：每周一次，家长与教师交流孩子在家的表现和学习情况，共同制定学习目标和计划。
2. 家庭作业辅导：提供家庭作业指导和辅导，帮助孩子完成作业，加深对学习内容的理解。
3. 家长参与学校活动：鼓励家长参与学校组织的家长会、亲子活动等，增进家校合作关系。
教案评估：1. 定期与家长进行反馈，了解家庭教育效果和家庭活动的开展情况。
2. 观察学生在家庭活动中的参与度和表现，评估学生的综合发展和学习兴趣。
3. 收集家长和学生的反馈意见，及时调整和改进家庭教育方案。
通过本教案的实施，中班学生将能够在快乐的家庭环境中成长，培养积极向上的家庭价值观念和责任感，促进学生的综合发展和学习兴趣。
同时，家庭与学校的良好互动将为学生提供更加全面的教育资源和支持。
中班教案快乐的家
中班教案快乐的家中班教案标题：快乐的家教学目标：1. 帮助幼儿理解家是他们生活中重要的一部分，并能够表达他们对家庭的感受。
2. 培养幼儿良好的家庭价值观念，如尊重、爱护、互助等。
3. 提升幼儿的动手能力和创造力，通过手工制作的方式展现快乐的家。
4. 培养幼儿与他人合作的意识和能力，通过小组合作完成任务。
教学准备：1. 图片/图片卡片：描绘家庭生活、快乐的场景以及家庭成员的照片。
2. 书籍/故事：如《我的家庭》、《欢乐家庭》等相关故事书籍。
3. 手工材料：建议准备彩纸、剪刀、胶水、贴纸、彩笔等。
4. 活动安排：如家庭角色扮演、家庭成员配对游戏等。
教学活动：活动1：家庭成员的认知1. 呈现家庭成员的图片卡片，并引导幼儿逐一说出照片上的家庭成员的名字。
询问幼儿，这些家庭成员对他们来说意味着什么。
2. 通过互动游戏，让幼儿能够配对家庭成员的图片卡片，并说出其对应的称谓，如“爸爸”、“妈妈”、“弟弟”等。
活动2：家庭角色扮演1. 在课堂上划分几个“家庭”，每个“家庭”可以有一个“爸爸”、一个“妈妈”和一个或多个“孩子”。
2. 引导幼儿分组，并指导他们完成各自家庭的角色扮演，模拟家庭日常生活场景，如吃饭、玩耍、洗衣服等。
3. 鼓励幼儿展示自己的家庭生活，引导他们用简单的语句表达自己对家庭的感受，如“我爱我的家庭”、“我和妈妈一起做游戏很开心”等。
活动3：快乐的家手工制作1. 提供多种手工材料供幼儿选择，如彩纸、剪刀、胶水、贴纸、彩笔等。
2. 引导幼儿制作自己心目中的快乐的家，可以是简单的画面，也可以是一个小小的家模型。
3. 在制作过程中，引导幼儿思考和讨论他们认为家庭快乐的元素，并在作品上体现出来。
活动4：分享和展示1. 鼓励幼儿展示自己制作的快乐的家，让每个幼儿有机会向同班同学分享他们的作品以及对家庭的理解。
2. 引导幼儿用简单的语言总结自己家庭快乐的原因，并展示在课堂上。
3. 欣赏和鼓励每个幼儿的作品和分享，增强他们的自信心和归属感。
快乐家庭幼儿园中班教案
快乐家庭幼儿园中班教案一、教学目标1. 了解家庭的基本成员和他们在家庭中的角色。
2. 培养幼儿对家庭的热爱和家庭成员之间的亲情。
3. 提高幼儿的沟通能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1. 家庭的基本成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、兄弟姐妹等。
2. 家庭成员在家庭中的角色和职责。
3. 家庭中的亲情和爱。
4. 家庭活动：家庭成员一起做饭、打扫卫生、看电影、旅游等。
三、教学方法1. 故事讲解：通过讲解家庭的故事，引导幼儿了解家庭的基本成员和他们在家庭中的角色。
2. 图片展示：通过图片展示，帮助幼儿识别家庭成员和他们的特点。
3. 小组讨论：通过小组讨论，让幼儿分享自己家庭的亲情和爱。
4. 角色扮演：通过角色扮演，让幼儿体验家庭成员之间的互动和合作。
四、教学准备1. 故事课件：准备关于家庭的故事课件，包括图片和文字。
2. 家庭成员图片：准备各种家庭成员的图片，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、兄弟姐妹等。
3. 角色扮演道具：准备家庭成员的道具，如帽子、围裙等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲《家庭》导入课题，让幼儿了解家庭的基本成员。
2. 故事讲解：讲解一个关于家庭的故事，引导幼儿了解家庭成员在家庭中的角色和职责。
3. 图片展示：展示各种家庭成员的图片，让幼儿识别和介绍他们的特点。
4. 小组讨论：让幼儿分成小组，分享自己家庭的亲情和爱。
5. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，体验家庭成员之间的互动和合作。
6. 总结：通过总结，强调家庭成员之间的亲情和爱，培养幼儿对家庭的热爱。
7. 作业：让幼儿回家后，与家人一起拍一张全家福，并画出家庭成员的特点。
六、教学评价1. 观察幼儿在小组讨论中分享自己家庭的亲情和爱的积极性。
2. 评价幼儿在角色扮演中是否能正确扮演家庭成员，并展现出家庭成员之间的互动和合作。
3. 评估幼儿对家庭成员在家庭中的角色和职责的理解程度。
4. 观察幼儿在家庭作业中是否能与家人合作，完成全家福的拍摄和家庭成员特点的绘画。
中班快乐的一家教案
中班快乐的一家教案一、教学目标1、引导幼儿理解家庭成员之间的关系和亲情，培养幼儿对家庭的热爱和归属感。
2、鼓励幼儿大胆表达自己对家人的情感和想法，提高语言表达能力。
3、通过绘画、手工等活动，发展幼儿的创造力和想象力。
4、培养幼儿的合作意识和团队精神，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿认识家庭成员的角色和特点，感受家庭的温暖。
（2）引导幼儿用简单的语言描述自己的家庭成员。
2、难点（1）如何启发幼儿深入理解家庭的意义和价值。
（2）在活动中如何引导幼儿发挥想象力和创造力，表现出独特的家庭形象。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、情境教学法、操作教学法四、教学准备1、家庭成员图片或卡片，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹等。
2、绘画工具，如彩笔、画纸、油画棒等。
3、手工材料，如彩色纸、剪刀、胶水等。
4、多媒体设备，用于播放有关家庭的歌曲和视频。
五、教学过程1、导入（3 分钟）（1）播放歌曲《让爱住我家》，营造温馨的氛围。
（2）提问幼儿：“歌曲里唱的是什么呀？”引导幼儿说出“家”。
2、认识家庭成员（7 分钟）（1）展示家庭成员的图片或卡片，依次介绍爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹等，让幼儿说出他们的称呼。
（2）请幼儿说说自己家里都有哪些成员，他们的样子和特点。
3、家庭故事分享（10 分钟）（1）邀请几位幼儿分享自己和家人之间的有趣故事或温馨瞬间。
（2）鼓励其他幼儿认真倾听，并提问：“你觉得他的家里怎么样？”4、绘画活动：我的一家（15 分钟）（1）为幼儿发放绘画工具，引导幼儿画出自己心中的家庭成员。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，发挥想象力。
5、手工活动：制作家庭相框（15 分钟）（1）发放手工材料，示范如何用彩色纸制作相框。
（2）幼儿动手制作，将自己画的家庭成员放入相框中。
6、展示与分享（10 分钟）（1）请幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己画的内容和制作的相框。
（2）其他幼儿可以发表自己的感受和想法。
幼儿园中班教案《快乐的家》含反思
幼儿园中班教案《快乐的家》含反思1. 教学目标1.通过听故事，让孩子了解一个快乐的家应该是怎样的。
2.培养孩子对家庭的认识和对家庭的感情。
3.让孩子了解到家庭成员之间的互相关心和支持的重要性。
4.培养孩子的语言表达能力和阅读能力。
2. 教学内容1.故事《快乐的家》2.与故事相关的生活用品和家庭成员图片3.图片卡片3. 教学过程3.1 复习（10分钟）教师会让孩子们说出大家昨天学习了什么内容。
如果孩子忘记了，教师会跟着昨天的教案进行一遍复习。
3.2 引入（5分钟）教师会通过和孩子们的讨论，介绍今天的学习内容：故事《快乐的家》。
3.3 执行（30分钟）3.3.1 学习故事《快乐的家》（15分钟）教师会给出故事《快乐的家》的简短介绍，然后向孩子们朗读故事。
学生可以边听故事边观看与故事相关的图片。
教师会问孩子们对故事的理解和感受，并在讨论中引导他们学习故事中所传达的信息，如家庭成员之间的互相支持，家庭的重要性等，从而引导孩子认识到家庭的温暖和重要性，培养孩子对家庭的感情。
3.3.2 图片卡片活动（15分钟）教师会给每位学生发布不同的家庭角色的图片卡片，让他们通过图片卡片来描述家庭中的成员角色，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、弟弟，妹妹等等。
教师应该鼓励孩子们使用多种语言表达方式来描述这些角色，从而培养他们的语言表达能力和阅读能力。
3.4 讨论（10分钟）教师会引导孩子们回顾故事《快乐的家》中所学习到的内容以及图片卡片活动中所收集的信息，并加深对故事的理解。
3.5 课后延伸（5分钟）对于该教案进行反思，包括教学方式、学习方法、教学活动等的设定，希望能够得到老师的反馈和意见。
4. 反思为了教好这个教学案，我想到了几点：1.教学内容和教学方法应该尽可能与孩子们的生活相联系，这样可以更好地引导他们。
2.孩子们的想象空间很大，所以教师应该让他们表达自己的看法，同时尽可能地还原孩子们的感受，更容易让他们合作。
3.教师应该设计多种能力（包括语言表达、阅读、生活技能），并确保每个孩子都能参与其中，从而提高教学效果。
幼儿园中班教案《快乐的家》含反思
幼儿园中班教学计划《快乐的家》带反思中班教学计划《快乐的家》包括对中班以语言为主题的教学活动的反思，使幼儿能够发展他们的观察和语言表达能力，使幼儿能够更一致地学习图片内容并介绍他们的学习方式。
家庭成员及其完整句子的工作。
为了培养爱亲人的幼儿的感受，让我们看一下幼儿园初中《快乐的家》，对教学计划进行反思。
活动目标1.让孩子学会用完整的句子更一致地告诉图片内容，介绍他们的家人和工作。
2.发展儿童的观察和语言能力。
3.培养爱亲人的幼儿的感受。
4.理解故事中包含的道德和哲学。
5.对文学作品的兴趣发芽。
主要困难让孩子们用完整的文字表达图片内容，并培养爱他们的亲人的幼儿的感受。
活动准备图一，中班轮《学语言》（2）活动程序1.展示图片以指导孩子观察整个情况。
请孩子说出这句话：这是××的家。
2.指导孩子们仔细观察图片，并激发孩子们有条理地告诉人们和活动。
3，分组，个别练习告诉，老师给适当的提示，注意对能力较弱的孩子的帮助。
4.自由诉说。
请打开《学语言》（第二卷）的首页并观看图片。
5.小组活动。
要求孩子们向他们自己家庭中的孩子们介绍父母所做的工作。
6.打结的孩子告诉情况，并教育他们的亲人。
结束活动。
教学反思1.孩子们非常喜欢图片。
在教学中，我采用让孩子观察图片，抓住幼儿的注意力，让孩子认识图片整体内容的方式。
2.在活动过程中，我在培养表现良好的孩子的同时，更注重表现能力较差的孩子，鼓励他们大胆表达自己，捕捉闪光并及时给予表扬。
3.重点培养爱自己的亲人的情感。
10001毫秒后连接超时。
幼儿园中班语言教案《快乐的家》含反思
幼儿园中班语言教案《快乐的家》含反思教学目标：1.学生能听懂、会说并正确运用与家庭有关的中文词汇和短语。
2.学生能通过课堂活动，表达对家庭的喜爱和感激之情。
3.学生能将所学到的词汇和短语整合在一起，用语言描述自己的家庭。
4.学生通过与同学交流分享，增进彼此之间的了解和友谊。
教学重点：1.学生能正确掌握并使用与家庭有关的中文词汇和短语。
2.学生能用语言描述自己的家庭。
3.学生能积极参与课堂活动，与同学分享对家庭的喜爱和感激之情。
教学准备：1.课件：包括与家庭有关的图片、单词和短语的展示。
2.儿歌：《家家酒》、《屈原哭楚》等与家庭有关的歌曲。
3.图画材料：让学生用来描述自己家庭的图画。
4.反思表格。
教学流程：Step 1: 热身活动（5分钟）教师播放快乐的音乐，让学生一起跳舞。
同时，教师提问学生：问：你喜欢在家里做什么活动？学生做出回答，并举例说明。
Step 2: 导入新课（10分钟）教师向学生展示家庭相关的图片，如：爸爸、妈妈、弟弟、姐姐、家等，并重复读出相关的中文词汇。
随后，教师用图片和教师的家庭成员进行模拟对话：教师:这是我的妈妈。
她是我的家庭成员。
学生:这是我的妈妈。
她是我的家庭成员。
Step 3: 词汇和短语学习（15分钟）教师向学生呈现与家庭有关的中文词汇和短语，如：爸爸、妈妈、弟弟、姐姐、家、爷爷、奶奶等，并教授学生正确发音和汉字的书写。
Step 4: 儿歌学唱（10分钟）教师播放与家庭有关的儿歌，如《家家酒》。
学生跟着音乐一起唱，并用手模拟家庭成员的动作。
Step 5: 图画描述活动（15分钟）学生用图画纸和彩色笔，描述自己的家庭。
学生可以用图片和简单的句子来描述自己的家庭成员和家。
学生完成后，可以向同学展示并进行交流分享。
Step 6: 反思与总结（10分钟）教师发放反思表格，学生填写对本节课的感受和理解。
随后，教师进行总结，复习本节课所学的词汇和短语，并帮助学生进一步巩固和运用所学的知识。
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中班活动－快乐的家
教师范文吧课
件
中班活动：快乐的家
一、教案设计
学生分析：
如今的孩子都是家里的“小皇帝”“小公主”，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的“小太阳”，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。
为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感，于是，我就利用孩子们爱看动画片的天性，利用大头儿子、小头爸爸的的故事来设计开展这个活动——快乐的家。
目的是想在看看、讲讲中让孩子们感受家人互相关爱的快乐。
同时体验帮助他人带来的快乐情感。
目标设计：
1、在看看、讲讲中感受家人互相关爱的快乐。
2、体验帮助他人带来的快乐情感。
过程设计：
一、导入，引起兴趣
二、家人互爱真快乐
（一）相亲相爱真快乐
1、出示画面：我们来看看大头儿子家里发生了什么事情。
哎呀，大头儿子怎么了？（生
2、小头爸爸和围裙妈妈也和你们的爸爸妈妈一样，在大头生病的时候一直陪着他、照
顾他……在爸爸妈妈的照顾下，大头的病很快就好了。
他们又是幸福快乐的一家人了。
3、大头的病好了，他们一家人又可以去做些什么开心的事情了呢？
4、你们平时和爸爸妈妈都去做些什么开心的事情呢？
5、小结：爸爸妈妈把全部的爱给了我们，他们就像保护伞一样保护着我们，让我们在
温暖的家里健康快乐地长大，我们是多么快乐和幸福呀！
（二）互相帮助真快乐
三、帮助他人真快乐
1、除了我们的家人，还有很多人需要我们的帮助。
2、播放视频：这些小朋友怎么了?
3、小结：原来帮助别人是一件特别快乐的事情！
资源设计：
多媒体、皮球、拳击手套等实物
评价设计：
教学目标目标是否明确、具体、适切，符合学科课程标准和学
生学习实际。
教学内容是否正确充实，符合学生认知规律，突出重点，联系实际。
幼儿在活动中的参与程度和教师的引导活动的流畅度。
二、课堂实录
一、导入，引起兴趣
1、我们都有一个家，你能告诉我你家都有谁呢？
幼：爸爸妈妈、爷爷奶奶
2、恩，我们都有自己亲爱的家人。
3、出示全家福：现在请你们看看认识这一家人吗？噢~原来是大头儿子的家呀。
大头儿子家里都有些什么人？
幼：大头儿子、小头爸爸、围裙妈妈。
他们是相亲相爱的一家人！
二、家人互爱真快乐
（一）相亲相爱真快乐
1、出示画面：我们来看看大头儿子家里发生了什么事情。
哎呀，大头儿子怎么了？（生病）生病了你感觉怎样？在你们生病的时候，是谁照顾你们，让你们的病快快好起来、快乐起来的呢？——引导幼儿说出当时心里的感觉。
幼：我觉得很难过，很不舒服。
幼：我觉得一直躺在床上，头很痛。
幼：生病了就不能出去玩了，不开心。
2、小头爸爸和围裙妈妈也和你们的爸爸妈妈一样，在大头生病的时候一直陪着他、照顾他……在爸爸妈妈的照顾下，大头的病很快
就好了。
他们又是幸福快乐的一家人了。
3、大头的病好了，他们一家人又可以去做些什么开心的事情了呢？
幼：身体好了，爸爸妈妈带我去游乐园玩。
幼：不生病了就可以去超市买好吃的东西了。
幼：我们一家人去公园划船玩。
4、你们平时和爸爸妈妈都去做些什么开心的事情呢？
幼：爸爸陪我看动画片，看喜洋洋。
幼：我们一家人去上海玩。
5、小结：爸爸妈妈把全部的爱给了我们，他们就像保护伞一样保护着我们，让我们在温暖的家里健康快乐地长大，我们是多么快乐和幸福呀！
（二）互相帮助真快乐
1、我们有麻烦的时候爸爸妈妈会来帮助我们，那爸爸妈妈也会遇到麻烦呀，看，小偷爸爸好像发生了什么事情，小头爸爸怎么了？
幼：小头爸爸腰不舒服，都跳起来了。
2、小头爸爸的腰一到下雨天就会疼，很不舒服。
大头儿子看到可着急了，你们有什么好办法介绍给大头呢？
幼：带小头爸爸去医院看病。
幼：给小头爸爸吃药打针。
幼：可以给小头爸爸锤锤背，揉一揉就好了。
3、引导幼儿结合生活经验进行讨论，并借助实物尝试。
（你的办法真好，我的腰现在真的不疼了，人也感觉舒服了，我真开心！我也给你一个小礼物，谢谢你！你快乐吗？我从你的笑脸上就能感觉到你很快乐了！）
4、小结：我们有困难爸爸妈妈会帮助我们、关心我们，他们有困难的时候小朋友也会去关心、去帮助他们，一家人相亲相爱，心里就会觉得很温暖、很幸福、很快乐！
三、帮助他人真快乐
1、除了我们的家人，还有很多人需要我们的帮助。
2、播放视频：这些小朋友怎么了?
幼：看不见
师：我们也来试试眼睛看不见是什么感觉。
（遮住小朋友的眼睛）
3、师：盲童看不见，这样他们上学去很不方便。
怎么办呢？我们小朋友有什么好办法能够帮助到他们？
幼：给他们去看病。
幼：扶着他们走路。
4、我们想了那么多的好办法，来看看大头想了什么好办法。
5、大头和小头为了帮助那些盲童，干活干得可累坏了，可是为什么他们看上去还是很快乐呢？
6、小结：原来帮助别人是一件特别快乐的事情！
7、除了盲童生活中还有哪些人也是需要我们帮助的？我们和爸爸妈妈、好朋友一起来想好办法，帮助他们好吗？
三、专家点评
芦老师这节语言课针对中班孩子的年龄特点，选择了多媒体配合动画的形式向孩子们展示了一个充满爱的故事。
通过让幼儿欣赏和表达来让幼儿懂得为大家做好事，自己会得到快乐的道理。
开始部分采用了谈话的形式引起幼儿兴趣，又在欣赏动画的过程中通过问答来加深孩子对故事内容的理解，知道做好事能让人感到快乐的道理。
在故事的后半部分引导幼儿进入故事情境，充分提高了幼儿的积极性，让幼儿在参与的过程中了解故事的思想内涵，锻炼了幼儿的语言表达能力，丰富了幼儿的想象力，让幼儿在学习中感到快乐和轻松。
这篇教案让我受益很多，给我今后的语言教学增添了很多新的方法，知道了如何在教学过程中更好的与幼儿进行交流，非常感谢芦老师！
四、自我反思
通过动画人物的观察和引申，让孩子初步感知和体验了家的什么，让孩子对家有一个感性的认知和概念，激发了孩子对家庭的热爱。
幼儿每天生活在快乐、温馨的大家庭里，被爱包围着。
在活动中，当教师说道：家是一盏灯，一间房屋等，孩子都兴奋地说，我家也是这样的……孩子们都感受到了家的幸福和温馨，从她们的这些表现来看，这次活动很有意义，孩子们对这一主题很感兴趣。
教师范文吧课
件。