中班科学活动《纸的一家》 PPT
中班科学活动神奇的纸世界
中班科学活动神奇的纸世界课标要求《太原市幼儿园课程标准》科学领域中班三月份第三条目标要求：理解常见纸制品的特征和用途，感受纸与人们生活的关系。
随着幼儿生活的逐渐丰富，幼儿接触到的纸也越来越多，幼儿不但在学习上经常用到纸，而且在生活中也离不开纸。
纸与幼儿的关系表现在看到和使用纸制品的机会增多，生活和学习都离不开纸。
但有些纸幼儿却叫不出具体名称，对纸易湿、易燃、易皱、易撕、易折等基本特征的理解更是缺少。
我认为通过让幼儿发现纸的不同并用记录的方法来理解常见纸的特征和用途是具体可行的。
所以，将原目标实行了分解、细化确定位为：“发现纸的不同特征，能够用简单的方法记录观察、探索的过程及结果，并与同伴交流。
”教材分析纸是幼儿熟知的“玩伴”之一，一直以来也是幼儿比较好奇和感兴趣的物品。
所以，我首先从生活中选择了具有代表性的几种常见纸，意在从纸的不同特点方面对幼儿有所引导，如：卡纸、报纸、牛皮纸、粉连纸、包装纸等，这些纸在光滑、粗糙、硬软、厚薄等方面有不同的特点，还在易皱、易撕、易折、易燃方面有着共同的特点。
考虑到吸引幼儿的注意力，使其产生浓厚的探索兴趣，我又想方设法的找来色彩鲜艳、丰富多样的纸制用品及纸质的工艺品实物及图片，还为幼儿提供可操作的材料，让孩子们通过说一说、看一看，摸一摸、折一折，撕一撕，搓一搓的方法发现纸特性和多种用途，从而达成目标。
设计思路活动中借助拟人的手法引导幼儿使用多种感官来观察、探索、实践，使幼儿能全身心地投入到活动中，着重让幼儿在玩中体验、感知、发现各种纸的不同特征，寓抽象的知识于轻松、愉快的游戏实验活动中，并极大的满足他们无限的好奇心及对周围世界的疑问，同时在游戏实验中使得活动重点“发现纸的不同特征”得以突破。
活动中始终以幼儿的发展为本，尊重幼儿的个性化表现，引导幼儿先疑后做，先猜测后实验，并在实验观察中通过师生互动，生生互动解决本次活动的难点，同时结合幼儿在自然角获得的记录经验对本次活动加以整理记录，使活动难点“能够用简单的方法记录观察、探索的过程及结果，并与同伴交流”能够比较顺利的得以突破。
幼儿园中班科学教案《各种各样的纸》含教后反思
幼儿园中班科学教案《各种各样的纸》含教后反思中班科学教案《各种各样的纸》含教后反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿感受各种纸的质地和用途的不同，认识和了解生活中常见的纸，快来看看幼儿园中班科学《各种各样的纸》含教后反思教案吧。
活动目标：1.认识和了解生活中常见的纸.2.感受各种纸的质地和用途的不同。
3.大胆说出自己对的理解。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干，每组一份用塑料筐装好。
活动过程：一、自由玩纸，交流感受请幼儿自由拿取筐里的各种纸，摸一摸、看一看、说一说。
讨论：你刚才摸到的纸是怎样的？二、比一比。
分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“硬、软、厚、薄”。
三、送纸回家。
1.先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。
2.再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。
四、观察纸制品，了解纸的用途。
1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。
2.我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。
小百科：华夏殷商时期，发明了文字，开始用甲骨作为书写材料，春秋时期又发现和利用竹片和木片以及缣帛作为书写材料。
但由于缣帛太昂贵，竹片太笨重，于是便产生了纸。
中国古代四大发明之一，造纸术与指南针，火药，印刷术一起，给中国古代文化的繁荣提供了物质技术的基础。
纸的发明结束了古代简牍繁复的历史，大大地促进了文化的传播与发展。
中班科学活动《有趣的纸》教案
中班科学活动《有趣的纸》教案一、教学内容《有趣的纸》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容包括认识不同材质、颜色和用途的纸张，探索纸张的承重能力，了解纸张的制作过程，以及纸张的回收和环保意义。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同种类纸张的特点和用途，培养幼儿观察、比较、分析的能力。
2. 通过实验活动，让幼儿探索纸张的承重能力，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
3. 培养幼儿环保意识，让幼儿了解纸张的来源和回收利用的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸张的承重能力实验，让幼儿理解纸张的强度与厚度、材质的关系。
2. 教学重点：认识不同种类的纸张，培养幼儿的观察力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种纸张（如白纸、报纸、彩色纸、皱纹纸等）、纸张承重实验材料（如小石子、书本等）、纸张制作与回收过程图片、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种常见的纸张，让幼儿观察、触摸，引导幼儿发现纸张的多样性。
2. 认识纸张（5分钟）（1）介绍不同种类纸张的特点和用途。
（2）让幼儿用彩笔在画纸上进行创作，感受不同纸张的吸水性。
3. 探索纸张承重能力（10分钟）（1）展示纸张承重实验，让幼儿观察、记录实验结果。
（2）引导幼儿分析不同纸张承重能力的原因。
4. 纸张制作与回收（5分钟）（1）展示纸张制作与回收过程图片，让幼儿了解纸张的来源和回收利用的重要性。
（2）讨论如何在生活中节约用纸，培养幼儿的环保意识。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用剪刀、胶棒等工具，利用各种纸张进行创意制作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《有趣的纸》2. 内容：（1）纸张的种类：白纸、报纸、彩色纸、皱纹纸等。
（2）纸张的承重能力：与纸张的厚度、材质有关。
（3）环保：节约用纸，回收利用。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张，记录它们的特点和用途。
2. 答案示例：（1）白纸：用于画画、写字。
中班科学活动《有趣的纸》教案
中班科学活动《有趣的纸》教案一、教学内容《有趣的纸》选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：认识不同的纸张，了解纸张的制作过程；探索纸的吸水性和坚韧度；体验纸张的变化和创意。
二、教学目标1. 了解纸张的种类、来源和制作过程，培养幼儿对生活中物品的探究兴趣。
2. 通过观察、实验，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜纸张，节约资源。
三、教学难点与重点难点：理解纸张的制作过程，探索纸的吸水性和坚韧度。
重点：认识不同的纸张，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：各种纸张（如打印纸、卫生纸、餐巾纸、皱纹纸等）、水、盆子、放大镜、剪刀、胶带等。
学具：记录本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种纸张，引导幼儿观察并说出纸张的名称，引发幼儿对纸张的兴趣。
2. 讲解纸张的制作过程（5分钟）教师通过图片和简短的语言，向幼儿讲解纸张的制作过程，让幼儿了解纸张的来源。
3. 探索纸的吸水性（5分钟）教师演示不同纸张吸水的现象，引导幼儿观察、记录实验结果，并讨论原因。
4. 探索纸的坚韧度（5分钟）教师引导幼儿用不同纸张进行拉力实验，观察哪种纸张更坚韧。
5. 纸张创意活动（10分钟）教师引导幼儿用不同纸张进行创意制作，如折纸、剪纸等。
6. 随堂练习（5分钟）教师发放记录本，让幼儿记录实验结果和创意作品。
六、板书设计1. 纸的种类打印纸卫生纸餐巾纸皱纹纸2. 纸张的制作过程采集原料碾磨成浆漂白挤压脱水干燥成纸3. 实验结果纸的吸水性纸的坚韧度七、作业设计1. 作业题目：观察家里使用的纸张，记录下来并画出它们的形状。
2. 答案示例：餐巾纸：长方形，白色，柔软，吸水性好。
卡纸：正方形，彩色，较硬，吸水性差。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解纸张的种类、制作过程及特性。
在教学中，要注意引导幼儿观察、思考、动手操作，培养幼儿的科学素养。
中班主题纸的家族的教案
中班主题纸的家族的教案篇一：中班主题活动纸的一家主题活动：纸的一家教师:班级:时间:2019年3月-5月主题活动：纸的一家主题说明：从3月3日起我们将和孩子们进入《纸的一家》的主题活动中。
“纸”是孩子们在日常生活中经常能见到的物品，孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验：从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报??纸，在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。
在接下来一段时间我们将带领孩子与各种各样的纸展开一系列互动。
让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；他们会有机会探索和研究某些中班主题纸的家族的教案纸的来源，也能学会珍惜省用各种纸，在废止回收利用的过程中懂得保护资源；更重要的是孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。
厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的，大张或是小张的，平凡的纸成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。
准备好了吗？欢迎您和孩子一起进入纸的宽广世界。
活动总目标：1、了解纸的种类、用途，能按照一定的标准进行纸的分类。
2、能积极参与收集和讨论活动，乐意与同伴分享知道的有关纸的信息。
3、体验纸艺的创作乐趣，能大胆想象，有创意地开展活动。
4、知道纸可以回收再利用，增强节约用纸的意识。
5、了解书的结构及各部分。
主题网络图：活动一：纸的由来中班主题纸的家族的教案▲活动内容：谈话--纸从哪里来活动准备：活动前观看过有关录象；挂图：纸的发展史。
活动过程：1、指导幼儿回忆录象中的内容并提问（1）纸是谁发明的？（2）蔡伦是用什么来造纸？（3）纸是怎样分明的？2、逐一出示图片，引导幼儿讲述纸的发展过程。
在讲述中，意思表达不清楚时，师予以帮助和提示。
3、介绍后，师布置“纸的发展史”专栏让幼儿互相观看、介绍4、引导幼儿提出有关纸的问题观察与推进：本次活动课前通过录像，部分孩子已经对纸有了初步的了解，但大部分幼儿对纸的缺乏相关的感性经验，因此在欣赏故中班主题纸的家族的教案事过程中个别幼儿不理解其中的一些情节，建议在观看录象时进行分段讲解，增加感性认识。
中班科学活动《有趣的纸》教案
中班科学活动《有趣的纸》教案一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的日常物品》，具体内容为第三节《纸的奥秘》。
通过本节课的学习，幼儿将了解纸的制作过程、种类及纸的特性，同时探索纸的吸水性和可塑性。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的制作过程，认识不同种类的纸，并了解它们的特性。
2. 培养幼儿观察、探索、实验的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿珍惜纸张，节约用纸的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解纸的吸水性和可塑性。
2. 教学重点：培养幼儿观察、探索、实验的能力，提高幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、各种纸张、实验器材、剪刀、胶水等。
2. 学具：手工纸、彩泥、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种纸张，引导幼儿观察、触摸，让幼儿说出它们的名称和特点。
邀请幼儿分享生活中见过的纸张和用纸制品。
2. 例题讲解（5分钟）通过PPT展示纸的制作过程，让幼儿了解纸的来源。
讲解不同种类的纸及其特性，如吸水性、可塑性等。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行实验，让幼儿观察不同纸张吸水性的差异。
引导幼儿用手工纸、彩泥进行创作，体验纸的可塑性。
4. 动手操作（10分钟）教师发放手工纸、彩泥、画笔等材料，让幼儿自由创作。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程。
六、板书设计1. 纸的制作过程2. 不同种类的纸及其特性3. 纸的吸水性和可塑性七、作业设计1. 作业题目：用纸制作一个自己喜欢的物品。
答案：略2. 作业题目：观察家里的纸张，记录它们的特点和用途。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到了教学目标，幼儿在活动中表现如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成课后作业，增进亲子关系。
组织幼儿参观造纸厂，深入了解纸的制作过程。
开展环保教育活动，让幼儿了解纸张的来源，培养节约用纸的良好习惯。
幼儿园中班科学教案《纸》含反思(精选
幼儿园中班科学教案《纸》含反思(精选一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的材料》，详细内容为“认识纸”。
通过本章内容的学习，使幼儿了解纸的特性、种类和用途，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解纸的基本特性，知道纸的种类和用途。
2. 培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的环保意识，养成节约用纸的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：纸的制造过程、纸的种类和用途。
教学重点：纸的基本特性、环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种纸制品、纸样、放大镜、投影仪等。
2. 学具：白纸、彩纸、皱纹纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示各种纸制品，引导幼儿观察并说出纸的特点和用途。
2. 讲解与互动（1）教师通过PPT展示纸的制造过程，引导幼儿了解纸的来源。
（2）教师讲解纸的基本特性，如吸水性、透气性等。
（3）教师出示各种纸样，让幼儿观察并说出纸的种类。
3. 例题讲解教师出示一张白纸，提出问题：“白纸可以变成什么？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习幼儿分组，每组用不同种类的纸进行创意制作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 纸的特性：吸水性、透气性等。
2. 纸的种类：白纸、彩纸、皱纹纸等。
3. 纸的用途：画画、折纸、包装等。
七、作业设计1. 作业题目：用纸制作一个自己喜欢的玩具。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起调查生活中可以节约用纸的地方，记录下来。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师根据幼儿在课堂上的表现，反思教学方法、教学难度是否适中，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿参观造纸厂，了解纸的制造过程。
（2）开展“纸的创意制作”活动，鼓励幼儿利用废纸进行创作。
（3）开展环保教育活动，引导幼儿养成节约用纸的好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：纸的制造过程、纸的种类和用途。
2. 实践情景引入：确保情景引入能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
中班科学活动《各种各样的纸》
中班科学活动《各种各样的纸》（物体与物质）大家好，我今天说课的题目是中班科学活动《各种各样的纸》，我将从幼儿、内容、目标、准备、教学法以及活动流程几方面进行阐述。
一、说幼儿杜威说过：“儿童有调查和探究的本能”。
中班幼儿已开始观察周围生活环境及其变化。
对周围的事物、现象感兴趣，有一定的好奇心和求知欲，并能运用多种感官、多种方式探究问题，积极动手、动脑。
班上大部分幼儿比较活泼、好动，好奇心强，喜欢问这是什么？为什么蜡光纸会有颜色呢？皱纹纸为什么不是光滑的呢？所以我设计了这个探索各种纸类特征的活动，来满足幼儿的探究欲望，让他们通过探索和实际操作摆弄，获得切实的生活经验。
而他们也已具备一定的观察、比较、操作、表达的能力，已能观察到事物现象的细微之处，也有针对性表达的能力，这些为本次活动的实施提供了必要的准备。
二、说内容纸是孩子们生活所能经常接触到的，如图画纸、蜡光纸、皱纹纸等。
《纲要》提出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”《各种各样的纸》这个科学活动内容，能让孩子通过收集、触摸、比较等方法，使孩子充分探索和感受纸的不同种类和特征。
三、说目标为了在幼儿科学教育目标的构成和内涵上更为强调“注重幼儿的乐学和会学”，强调“注重活动的过程”。
根据幼儿的实际水平和内容特点以及中班科学领域目标，我从情感、态度、能力的三维目标上来定位。
1、初步了解各种纸的种类，感知纸的特征和用途。
2、对玩纸感兴趣，提高动手能力。
3、知道纸很有用，懂得节约用纸。
以上活动目标既有知识经验的获得和能力的培养，又有愉悦的情感体验，融合了各领域的目标要求，体现了目标的整合性。
我把活动的重点定位在初步了解各种纸的种类和用途，难点定位于感知纸的特征。
四、说活动准备活动的开展离不开教师、幼儿以及环境材料的积极互动，中班幼儿的思维还具有具体形象性，他们必须借助丰富的环境材料来获得知识经验。
为了更好的完成活动内容和目标，我和幼儿做了以下三方面的准备：1.经验准备：请家长带幼儿参观纸制品商店，感知了解各种各样的纸。
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甲骨文和竹简都很笨重，携带和查阅都很不方便。 锦虽然轻便，但是成本太高，很多人用不起。
这可怎么办呢？
直到东汉时期，蔡伦发明了造纸术， 人们也称他造出来的纸为“蔡侯纸”。
Hale Waihona Puke 二、纸的种类和特性1、文化用纸：报纸 2、工业用纸：纸箱、纸盒、纸杯 3、包装用纸：购物袋 4、家庭用纸：卫生纸、餐巾纸 5、资讯用纸：复写纸、影印纸 6、特殊用纸：钞票纸
中班科学活动《纸的一家》
一、纸的历史 二、纸的种类和特性 三、纸的制作 四、我们应该怎么做
小朋友们，在没有纸张的时候， 人们都用什么来记录事情呢？
在动物的骨头上刻字，我们称之为“甲骨文”
在竹子上刻字，我们称之为“竹简”
用毛笔在布上写字，我们称之为“锦”
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
三、纸的制作
1、原料：树木