美术评课稿(优.选)
美术评课稿
《山山水水》评课霍老师主讲的《山山水水》这节美术课，是一节造型•表现课。
从这节课的效果看，这节课讲得很成功。
教学思路清晰：基本理论的讲述一基本技巧的强调一演示一评述，一环扣一环，重点突出，难点分散，激发了孩子创造精神，发展了学生美术实践能力。
下面，我将对霍老师这节课作如下几个方面的评述。
首先，本节课处处体现美术课的人文性质。
课堂中，她引导学生观察、对比，自己亲自演示等教学方法让学生掌握本节重点难点、完成范画并展示学生的大量作业等，这些方面，霍老师很注意学生的个性发展，并且也很尊重学生的个性表现。
其次，本节课注重美术与其它学科相融合。
霍老师在新课的开始讲山水风景画时，联系古人“会当凌绝顶，一览众山小”，“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。
讲到风景画远近景时，又用“草色遥看近却无”生动形象地讲解了远近景的区别，把美术与文学巧妙地联系在一起，学生心中便豁然开朗。
在讲山石的纹理常用的表现技法“皴”时．告诉孩子“皴无定法”“条条大道通罗马”只要表现山石的三面即可，方法可以多样。
课堂上许多脍炙人口的名言等让孩子更容易轻松接受新知识。
这些都说明霍老师对美术中的“综合•探索”领域的要求掌握很好。
三、课堂能够紧抓重点，分散难点。
小学六年级的学生在本学段已对美术知识有一定的基础，在此基础上，把重点突出，学生就能更好掌握技法，这一点霍老师做的特别出色，课中她反复强调皴的“拖笔”以及皴的用墨，这样以来，就把深奥的“中国画技法”化为较为简单的拖笔“皴”，化难为易。
霍老师在示范山石的画法时，把较难的“皴”化为块面的“拖笔”，学生掌握的又快又好，把难点分散在老师示范、学生演示之中，达到事半功倍的效果。
四、本节课教学方法生动灵活。
霍老师有一套自己的特殊的教学模式。
整节课行云流水。
讲解中霍老师总能恰到好处或引经据典、或联系实际生活，使得整节课的氛围始终处于轻松愉快之中。
另外，对霍老师的这节课还有点我的想法：作为一个社会人，学习美术不是为了成名成家，而是为了使自己的生活更加丰富多彩，使自己每天徜徉在美的海洋里，中国画，属于中国特有的艺术表现形式，要是家中有一幅自己喜爱的中国画，不仅美化了居室，提高了口味，更重要的使自己赏心悦目，心情愉悦，这点霍老师应该在课的拓展中提出来，同时也能够增强学生学习美术的乐趣。
美术评课稿(优秀3篇)
美术评课稿（优秀3篇）小学美术评课稿篇一各位领导、各位教师，大家好！教师执教的《恐龙世界》一课是一节综合性很强的美术课。
从整体上看，本课无论是教学资料、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种本事，课堂开放而富有活力。
应当说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。
本节课的亮点具体表此刻以下几个方面：一、采用开放的教学方式随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。
我们的教学很多时候都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，梅教师打破了传统的常规的课堂教学形式，采用开放的教学方式。
首先，教学资料没有局限教材和书本，而是根据四年级学生的学习要求和美术学科特点，梅教师自我进行精心设计的，具有开放性；其二，独特新颖的舞台主持加竞赛的形式激发了学生活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围；其三，本课教学中用到的许多恐龙玩具是学生自带的、很多恐龙图片和恐龙资料则来自网络，教学资源具有开放性；其四，学生进行创作《恐龙世界》时，有的拿画笔画，有的用彩纸旧挂历纸去剪贴，每个同学都能选择自我喜欢的材料自我喜欢的方式方法去表现，学生的个性化得到了体现和展示，具有开放性。
在这样一个简便、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。
二、采用“互助互动”的学习方式“互助互动”的学习，是一种同伴之间为到达必须的教育目标而展开的学习方式，能够增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮忙的精神，促进学生自主学习的进取性。
梅教师在本节课的教学过程中，采用“互助互动”的学习方式。
“互助互动”主要表此刻：第一将全体学生分成四个团队即机灵小队、佳绩小队、拼搏小队和高峰小队，经过设计小组问答竞赛、画恐龙竞赛等环节四个小队之间互相竞争，组队内学生间互助互动，激发学习兴趣，提高学习效率。
美术课《家乡绿梦》评课稿
美术课《家乡绿梦》评课稿评课稿：美术课《家乡绿梦》这堂美术课《家乡绿梦》通过生动的画面和富有表现力的色彩，向学生展示了家乡的美丽和独特之处。
一、教学目标明确本节课以“家乡绿梦”为主题，旨在引导学生通过绘画表达他们对家乡的情感与体验。
通过教师的引导，学生能够理解并掌握表现家乡特色的绘画技巧，并在创作中表达出自己对家乡的独特感受。
二、教学内容充实在教学过程中，教师采用多种教学手段，如幻灯片展示、示范、讲解等，向学生介绍了家乡的自然风景、民俗文化、地方特色等方面的知识。
通过观察和分析优秀作品的要素，学生学会了运用线条、颜色和形状等元素，将自己对家乡的印象融入到绘画作品中。
三、教学方法灵活多样教师在教学中注重培养学生的观察力和创造力，通过提问、小组合作等形式激发学生的积极性。
通过示范教学，她向学生展示了绘画技巧和表现手法，并鼓励学生自由发挥，用自己的方式表达对家乡的情感。
四、教学资源丰富在教学过程中，教师充分利用了多媒体设备和图书资料，为学生提供了丰富的学习资源。
幻灯片展示了家乡的照片和名画作品，使学生能够更加直观地了解家乡的风景和文化，从而激发他们的创作灵感。
五、学生积极参与在这节课上，学生表现出了浓厚的兴趣和积极的参与态度。
他们认真观察教师示范的技巧，并努力将其运用到自己的创作中。
在小组合作环节中，学生之间互相交流分享自己对家乡的理解，不断进步和提高。
总体来说，这节美术课《家乡绿梦》通过清晰的教学目标、充实的教学内容、灵活多样的教学方法和丰富的教学资源，让学生在艺术创作中感受到了对家乡的热爱和自豪。
学生的参与度高，表现出了对艺术的浓厚兴趣和积极的探索精神。
2023年美术评课稿(篇)
2023年美术评课稿(篇)书目第1篇小学低年级美术《色调的对比》评课稿第2篇中学美术的评课稿第3篇会动的小纸人美术评课稿第4篇五年级美术《色调的世界》评课稿第5篇美术课《神气的公鸡》评课稿第6篇美术评课稿第7篇五年级美术《指墨画》评课稿第8篇信封纸偶美术评课稿第9篇川版美术分水油纸伞-民间美术的色调搭配评课稿第10篇小学的美术评课稿第11篇小学美术评课稿盘盘转转评课稿第12篇六年级美术绣花鞋评课稿第13篇三年级美术《幽默大师》评课稿第14篇进入历史美术作品反映历史评课稿第15篇小学美术教材小扇子评课稿小学低年级美术《色调的对比》评课稿小学低年级美术《色调的对比》评课稿范文听了林玉红老师执教的《色调的对比》一课真的受益非浅。
首先，林老师从备课，教具打算来看，都进行了细心的支配和设计，从课堂教学来看，通过敏捷多样的教学活动和组织形式，来指导学生主动参加活动。
这是一堂复习整理课，林老师通过不同的方法引导学生回忆有关色调对比的学问。
林老师整堂课的结构分如下几块来完成：一、认读色调，说一说：通过出示色相环和色带上的色调，引导学生回忆色调色相的剧烈对比和柔软对比。
二、观看图片，谈一谈：通过出示几幅不同冷暖效果的图片，引导学生回忆色调色相的冷暖对比。
三、动手操作，调一调：通过老师在三杯水里加入不等量的颜料，引导学生复习色调的明度对比。
四、实际应用，画一画：利用驾驭的色调对比的学问，给画面进行上色。
在课堂上，林老师边复习，边让学生完成理论填空题，加深学生的记忆。
林老师以他特有的教学风格为学生营造了一个民主、同等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。
本节课的亮点详细表现在以下几个方面：一、课前打算充分，课中应用自如课前细心打算，这是林老师的一贯作风。
这节课上林老师打算的材料和图片图片在教学中发挥了很大作用。
激发学生活动的爱好，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。
二、采纳“互助互动”的学习方式“互助互动”的学习，是一种同伴之间为达到肯定的教化目标而绽开的学习方式，可以增进同学之间的信息沟通，培育学生之间的团结合作，相互帮助的精神，促进学生自主学习的主动性，林老师在本节课的教学过程中，充分实施了这一方式。
小学美术评课稿优秀5篇
2019秋人教新目标七年级英语上册Unit 5单元测评试题姓名班级小组___________第I 卷（选择题）一．单项选择（15分）( ) 1.Our school has many ______.A. sport ballB. sport ballsC. sports ballsD. sports ball( ) 2. Zhang Lei can play soccer, _______ she can’t play basketball.A. andB. butC. orD./( ) 3. Jim _______ a jacket. He likes it a lot.A. hasB. haveC. isD. am( )4. Some boys watch NBA _______ TV.A. inB. onC. at D of( )5. Let’A. looksB. spellsC. sounds D .sound( )6. Can you play ______basketball?A. the B .a C/ D. an( )7.I ______ have a football.A isn’t B. am not C. no D don’t( ) 8. My father ______ a soccer ball.A. don’t haveB. doesn’t haveC. isn’t haveD. doesn’t has( ) 9.________ he have a basketball? No, he _______.A Do, don’t B. Is, isn’t C. Does, don’t D. Does, doesn’t( ) 10. She _____ TV at night.A. looks atB. watchC. watchesD. looks（）11 your sisters have erasers?A、doB、does C 、Do D、Does（）12 your mother have a ping-pang bat?A、doB、does C 、Do D、Does( ) 13 Let’s TV.A WatchB watchsC watchesD see( )1 4 Do you have a ping-pang bat?_A Yes, I don’t.B No, I do.C Yes, I doD No, I doesn’t.( )15.Does she have a tennis racket?A Yes, she has.B No, she h asn’t.二: 完形填空（10分）Jim and Bob 11._______a good friend. His 12._______name is Paul. They like(喜欢) sports. Jim thinks baseball 13._______interesting. He 14.______it. Bob and Paul like playing tennis. They have two 15._______. Tennis 16._____ relaxing. They 17.______play soccer, because(因为）it's difficult. Jim and Paul18._______watch TV because it is boring. Jim and Bob19._____ volleyball. They often 20._____ volleyball on the playground.( )11. A. have B. has C. are D. is( )12. A. family B. friend C. last D. first( )13. A. is B. are C. has D. have( )14. A. play B. likes C. like D. plays( )15. A. tennises rackets B. tennis racketC. tennis racketsD. tennises racket( )16. A. have B. has C. is D. are( )17. A. don't B. aren't C./ D. can( )18. A. don't B. aren't C./ D. can( )19. A. have B. has C. like D. plays( )20. A. to play B. plays C. play D. playing三: 阅读理解（30分）A根据表格信息，回答1—5题。
小学美术评课稿
小学美术评课稿
本次小学美术评课，我们的主题是“用五彩斑斓的色彩，表达心中的美好世界”。
我是本次评课的评委，下面我将从三个方面对参赛教师的教学进行评价。
一、课程内容设计
本次参赛教师的课程设计主题突出，紧扣主题，精心设
计了许多生动而富有启发性的教学活动。
例如，教师在给孩子们讲解调色时，通过实物演示让孩子们了解了红色、蓝色、绿色等的搭配方法，并让孩子们亲自动手尝试，不仅增强了孩子们的色彩搭配能力，而且提高了他们的艺术创造能力。
此外，教师还采用了多媒体教学，通过播放动画和展示
画册等方式，让孩子们了解了一些优秀的艺术作品，并引导他们思考和发表自己的看法。
整个课程设计贯彻了“以孩子为本”的教学理念，让孩子们在愉快的氛围中感受到艺术的美好。
二、教学方法
本次评课的教师采用了许多灵活多变的教学方法，从而
使课程更加丰富多彩。
在教学过程中，教师通过提问、让卡片、合作互动、竞赛游戏等方式，调动孩子们的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。
尤其是在课堂小组活动时，教师更是引导孩子们开展自己的创作和分享，启发他们对美的感悟和表达。
三、评价效果
本次评课中，参赛教师的教学色彩丰富，效果明显。
孩
子们积极参与，发挥了想象力和创造力，在作品中表达了自己
心中的美丽世界。
同时，教师还通过及时的评价和鼓励让孩子们感到自己的付出得到了认可，进一步增强了他们的自信心。
综合来看，本次参赛教师在课程内容设计、教学方法、评价效果三个方面都做得非常出色，让我们看到了他们的精湛教学技巧和较高的素养，也让我们更加坚定了推动小学美术教育的信念。
祝参赛教师在未来的教学中越办越好！。
美术课评课稿
精品美术课评课稿作为一名教职工，总不可避免地需要编写评课稿，评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。
写评课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的精品美术课评课稿，希望能够帮助到大家。
精品美术课评课稿1这堂课由周老师执教的《彩色拼贴画》一课是浙美版教材第五册中的第十四课，本课属于造型·表现的学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。
首先，周老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来知道学生积极参与活动，教师较好的把握教材的要求，学习制作方法，培养能力成为为目标，做到了教学目标的明确。
周老师的整堂课的结构如下几块来完成：1、创设情景，看一看单个的几何形状，再让几个几何图案组成一幅画，引出课题。
2、观察马蒂斯《游泳者》，儿童画，剪纸等作品的对比，引出制作拼贴的画的几个要素：色彩，造型概括，添加。
3、示范制作过程，并提点学生注意点。
4、学生作品点评本节课的亮点表现在以下几个方面：一、周老师在拼贴画的材料选择上别具新意，颜色的多种，让学生一开始对制作充满了好奇，很好的调动了学生的`制作欲望。
二、周老师在教学引入上，几何图形的运动，到组合成一幅完整的拼贴作品，让学生能初步的认识到拼贴画的概念。
本节课有些不足之处：一、周老师的语速上有点快二、课上在区别剪跟斯的效果时，作品的引用的不好，学生的注意力都放在作品的丑与美上，并没有把重心放在周老师所要讲的两种做法的不同的效果表现，并且周老师在学生回答丑的时候，周老师也同意学生观点，并且忽略了这个知识点，带过了。
精品美术课评课稿2开学以来，我听了杜主任、冒爱玉、杨正龙、张建华、孙茂洲、刘燕、周迎年、陈怀龙、顾汉吕、祁燕、周丽娟、严主任等老师共21节语文课，收获颇丰。
整体来说每堂课都做到了工具性和人文性相结合。
教学目标明确，并能在教学过程中鲜明地体现重点突出；课堂问题设置巧妙，环环相扣，自然流畅地引导学生理解了文本内容和情感；师生互动积极有效；注重情感态度价值观的教育，德育渗透如细雨润物无声；注重过程方法的教学，不是简单地说教而是能引导学生进行语言的推敲揣摩品味；在拓展教学方面更是趣味横生，恰当新颖，很好地加深了对文本中心内容思想感情的理解；板书涵盖了文本主要内容和主题思想，并有艺术之美感。
美术课评课稿精选-2024鲜版
•课程背景与目标•教学内容与方法•教学过程与效果•教师素质与能力•课程特色与创新点•问题与建议contents目录美术课程可以帮助学生发展观察、想象和表达能力，同时也可以帮助他们更好地理解和欣赏艺术。
美术课程还可以为学生提供多元化的学习体验，促进他们的全面发展。
美术课程是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、创造力和文化素养具有重要作用。
美术课程的重要性本次评课旨在评估美术课程的教学质量，发现教学中存在的问题和不足，提出改进意见和建议。
通过评课，可以促进教师之间的交流和学习，提高教学水平和质量。
评课还可以为学校管理层提供有关美术课程教学的反馈和建议，帮助学校更好地管理和改进美术教学。
本次评课的目的和意义教学目标与要求教学目标教学要求教材分析与选用教材内容的深度和广度与课程标准的契合度教材的时代性和实用性教学方法与手段多种教学方法的运用本次美术课采用了讲解、示范、讨论、练习等多种教学方法，使学生能够在不同的学习环节中获取知识和技能，提高了教学效果。
现代化教学手段的引入教师充分利用了多媒体、网络等现代化教学手段，通过图片、视频等多种形式展示教学内容，增强了学生的学习兴趣和体验感。
个性化教学策略的实施教师针对不同学生的特点和需求，采用了个性化的教学策略，如分层教学、小组合作等，使每个学生都能够在原有基础上得到提升。
学生主体地位的体现学生参与度的提高01学生自主性的培养02学生实践能力的提升03教学过程的组织实施01020304导入环节新课学习学生实践课堂小结学生参与度高互动性强小组合作030201学生参与度和互动性教学效果的评估与反馈教学评估反馈及时教学效果显著教师专业素养的体现深厚的美术学科知识01敏锐的审美眼光02丰富的艺术实践经验03教师教学能力的提升灵活多变的教学方法先进的教学技术手段个性化的教学辅导教师对课堂管理的把握良好的师生互动有效的课堂组织教师能够与学生建立良好的师生关系，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，营造积极、活跃的课堂氛围。
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红庙中心学校黄生平执教人美版七年级上册
第11课《吉祥物的设计》课堂实录评课稿黄老师执教的《吉祥物的设计》是一节“设计与应用”的美术课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了学生的主体地位，注重培养学生的自学能力、合作能力、表达能力和动手能力等，课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂学生感兴趣的美术课。
本节课的优秀之处表现在以下几点之中：
一、教学方式具有开放性。
兴趣是学习美术的基本动力之一。
本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，改变美术课过去过于注重知识传授的倾向，激发学生的学习兴趣，形成对美术课良好的态度，调动其学习积极性。
教学内容不仅仅局限于书本上固有的知识，如黄老师根据教学需要，展示了很多的优秀吉祥物设计图片供学生欣赏和借鉴，从而提高视觉感觉能力，激发参与活动的兴趣。
教师通过图文相结合的多媒体呈现一个吉祥物的设计过程和需考虑的因素，并清晰的板书出主要内容，学生一目了然也容易接受和理解。
二、采用“互助互动”的学习方式、评价方式
课堂的实践部分采用的是“互助互动”的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。
主要表现在：第一将学生分成若干小组，每个小组成员合作设计一个吉祥物并进行简单的介绍。
激发学习兴趣，提高学习效率。
第二、教师利用相机拍下学生的作品，利用多媒体及时展示，并结合评价。
评价时，采取自评，互评和教师评价相结合的方式。
让学生评价自己的作品，大大提高学生敏锐的审美鉴赏能力。
而肯定的评价，能使学生形成积极向上的态度，以促进其学习积极性的调动。
总之，在本节课中教师素质良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，学生积极参与，体现面向全体学生。
而学生在这样轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学习到美术的知识与技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。
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