鄂教版五年级音乐下册三四单元教案
五年级下册音乐课教案5篇
五年级下册音乐课教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鄂教版五年级音乐下册全册教案
鄂教版五年级音乐下册全册教案
第一单元《风儿在歌唱》
第二单元祝福妈妈
第三单元《家乡的故事》
第四单元《中华民族歌》
第五单元《神奇的西部》
第一单元《风儿在歌唱》
一、教学内容
1、唱：《校园的风》
2、做：设计动作表演、节奏填空、听音填空
3、听：抖空竹、放风筝
4、八孔竖笛：落水天、la’的指法、山楂树
二、教学目的
1、通过学唱《校园的风》，感受歌曲表达的幸福感和自豪感，并能用连贯、流畅的歌声富有感情地演唱，二声部合唱时声音整齐、和谐。
2、通过设计动作表演练习，让学生感受三拍子旋律，并把自己的感受用简单的动作表现出来。
3、在节奏填空和听音填空练习中，进一步培养学生的听音记谱能力和创作能力。
4、通过欣赏，感受乐曲所描写的情景和管弦乐器的表现力，感受吉他的音色。
5、八孔竖笛：进一步巩固高音孔的掐孔方法，初步学会la’的吹奏方。
五年级下册数学第三单元_鄂教版五年级音乐下册第三单元,,教案
《五年级下册数学第三单元_鄂教版五年级音乐下册第三单元,,教案》摘要：||，| 3 — || 5 6 5 3 | — || 6 5 3 | — ||，四课三单元《乡故事》、学习容、唱《竹乡娃娃爱竹林》、做听音填空创编旋律3、听《弯弯月亮》、《念故乡》二、学习目、通学唱歌曲感受春天田野上放歌欢快情绪学习用明亮跳跃声音和舒展优美声音进行对比细腻地表现歌曲感情二部合唱做到音准、和谐、听音填空练习训练学生听辨和声音程能力3、旋律创编对学生进行创造性培养激发学习音乐兴趣、欣赏进步熟悉西洋打击乐器音色及其表现力感受乐曲所表现情绪和形象三、学习重、难、唱二部合唱做到音准、和谐、熟悉西洋打击乐器音色及其表现力感受乐曲所表现情绪和形象四、学习准备录音机、磁带五、课安排四课课学习目标通学唱歌曲《竹乡娃娃爱竹林》感受春天田野上放歌欢快情绪学习用明亮、跳跃声音和舒展优美声音进行对比细腻表现歌曲感情二声部合唱要做到音准、和谐学习重难副歌合唱和谐学习准备投影、磁带、录音机学习程导言冬天了说说冬天里印象吧（学生交流“忆冬”）而现春天了万物复苏春天里什么是能打动你？可以描述幅春景也可以叙述件事情（学生交流“迎春”）、发声练习、出示练声曲我们曾用舒展、优美声音演唱象天空晴朗那般宁静能这候用声音展现“竹乡娃娃爱竹林”吗？、演唱、舒展优美 B、跳跃轻巧那你们能用这样练声曲告诉我们“春天到了”吗？你准备怎么做？、歌词 b、声音要春天了我们心情是多么舒畅呀当我们结伴行走道上路欢歌笑语是多么高兴呀还有可能追着、跳着呢当看到柳树冒出了绿芽心是多么惊喜啊二、学唱歌曲教材分析《竹乡娃娃爱竹林》是首二段体儿童歌曲有主题和副歌两部分拍调式乐段由四方整乐句构成基节奏“ ”具有欢快舞蹈性旋律多次出现53 3 53 3 、5 56 等六、八跳音程进行使曲调更加显得欢快活泼、跳跃表现了少年儿童吹草哨儿欢乐情绪副歌部分二部合唱以—6六上行跳开始节奏较舒展与前段形成了对比由二部和声出现增加了歌声厚使情绪更加饱满充实满怀激情地唱出了春回地田野景象也唱出了少年儿童美生活情趣、揭课题、听感受春天了真摘下片青草叶子边走边吹起动听歌儿——吹草哨儿歌曲你都看到了什么呢？（熟悉歌词）你心情如何？看到这切歌声也应唱出————？、奏练习引导学生体会欢快舞蹈节奏感3、视唱练习（）、出示旋律（）学唱旋律跟着琴声唱准有“ ”记旋律、学唱歌曲（）听唱体会歌曲演唱速和所表达情绪（）学唱歌曲（3）歌曲采用对比表现手法演唱主歌部分要用轻巧、跳跃声音演唱副歌部分前两句用连贯、舒展声音演唱乐句回到轻巧跳跃形成前呼应、主歌（采用听唱法六、八跳可跟琴声模唱）B、副歌、声部（跟琴声模唱带有升记旋律）b、二声部、合唱（听、唱与歌谱结合）（）歌曲有两段这两段我们都齐唱？可以有些变化吗？你想怎样设计呢？（领唱合唱、对唱合唱、组唱）用多种形式演唱《竹乡娃娃爱竹林》看着老师指挥手势唱结束句真那我们按照领唱合唱方案完整表达歌曲吧谁先说说按怎样顺序演唱？（提醒反复记、延长记）次开发有延长记就看老师指挥手势唱吗？合作下了所有问题现怎么演唱吹草哨儿你理了吗？用你们歌声告诉我三、总结下课首竹乡娃娃爱竹林让我们感受了明媚春天你们歌声也我感受到你们欢乐当然演唱能力也不断提高真是高兴希望有更表现四、作业复习《竹乡娃娃爱竹林》安全常识、马路上要靠边走走会妨碍车辆通行还有被车撞危险、走路不要边走边玩也不要边走边看二课学习容、做听音填空、创编旋律学习目标、通听音填空初步学习听辨和声音程能力并感受和声魅力、旋律创编让学生体验创作愉悦感培养学生创造思维和对音乐感受力学习重、难听记旋律音与创编旋律学习准备多媒体、钢琴学习程、复习歌曲、复习歌曲师生评议、指导学生用明亮、跳跃声音和舒展优美声音进行对比细腻地表现歌曲感情3、二部合唱能够做到音准、和谐、用多种形式演唱歌曲如领唱合唱、对唱合唱、组唱等用丰富手段表现歌曲所表达派生机景象5、句旋律有延长记要学生看着老师指挥动作整齐地延长、整齐地结束6、完整地演唱歌曲《竹乡娃娃爱竹林》二、创编旋律导言（出示儿童创作乐曲师唱）觉得这首歌曲怎样？那这是和你们般学创作但我样相信也可以创作出你们有信心吗？、节奏那我们就从基节奏着手吧你能拍拍这样节奏吗？出示 X X | X X X | X X X X | X — ||那你再听听下面几条旋律哪条才是这样节奏呢？（用 R L五音创编旋律）耳朵真那你们也用R L创编旋律吧、创编交流比比谁旋律更听真是各有千秋哦（师生动）3、主创编怎样创编旋律很有思吧还有3拍也玩玩吧三、听音填空要想创作旋律还得有些基功比如耳朵要特灵了训练己耳朵常见练习是听音了那我们现就练练己耳朵吧（出示旋律谱）完整旋律是这样仔细听——那我们跟着琴声哼哼当括音你不肯定可以就用些母音唱唱呵呵其实老师括处弹奏了双音但我发现学们不是能听出上方音就能听出下方音恩还不错（唱旋律）分乐句听（单旋律音）那现我们完整听听呵呵提议唱唱吧四、总结下课有兴趣学到是可以也创作些简单歌曲哦当然别忘了可以合作完成更别忘了与我分享哦如学生有课堂乐器话就可以更方便了哦安全常识走路不要边走边玩也不要边走边看三课学习容听《弯弯月亮》、《念故乡》学习目标、通欣赏《弯弯月亮》熟悉木琴音色以及其表现力感受乐曲所表现情绪、通听《念故乡》感受打击乐器塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上作用培养学生想象力和创造力学习重、难打击乐器塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上作用学习重、难木琴塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上作用学习准备音响学习程欣赏重感受打击乐器塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上作用欣赏程（）出示两首乐曲名让学生根据乐曲名想象乐曲所要表达容发挥己想象用己声音或使用以前学打击乐器模仿然声响从而使学生欣赏乐曲有所对比（）欣赏两首乐曲两首乐曲有打击乐器参与演奏音乐旋律明显情绪热烈（3）加强对音乐情绪感受和想象再从音乐旋律、节奏、力、结构以及乐器音色等方面加以总结（）感受音乐启发学生想象力采用多种方式如挂图、板、讲、听辨、讨论想结合手段理音乐了管弦乐知识（5）再次听赏师生讨论导入（播放《步舞曲》、《北京金山上》、《念故乡》）让我们随着音乐动起吧（感受风格不）、听《弯弯月亮》、初步聆听感受《念故乡》给你留下了什么印象？胆说出己所听到、比较（播放提琴《念故乡》、木琴《弯弯月亮》）你能听辨出其不吗？用不乐器表现作品给人感受也发生了变化交流下这两种更喜欢哪种呢？什么？表现乐曲有何作用？你所喜欢乐器音色怎样？学生喜欢提琴可让学生己对乐器了；学生喜欢木琴给学生介绍木琴3、介绍《弯弯月亮》《弯弯月亮》由罗马尼亚提琴霍拉是流行罗马尼亚和前苏库尔达维亚地方种民歌曲体裁产生牧民地区通常分两部分悠长歌词二活泼轮舞常用二四拍多用装饰音和颤音我们所听就是具有轮舞体裁独奏曲、总结通《弯弯月亮》我们感受了不乐器表现作品不了了木琴这样打击乐器接下我们还要认识些打击乐器你们奇吗？二、欣赏《念故乡》（）导语老师给带了许多宝贝（出示箱子）谁猜猜里面会装些什么宝贝呢？（生猜3—）（）看让猜是有些困难还是让老师取出给看看吧（出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆杯子）现知道老师箱子里装是什么东西了吧（）哇你真厉害哦真有件这样东西他们能发出声音吗？（能）老师看能发出声音这些东西都是宝贝不信仔细听（二）欣赏《弯弯月亮》、整体感知这是夏日清晨草地上群欢乐人们正庆祝丰收歌舞听天气象发生了变化——雨是越下越可人们兴致却是越越高他们仍然继续欢歌继续舞蹈、认识打击乐器乐曲“雷鸣电闪”地方还真多那作曲是用什么打击乐器表现呢？介绍定音鼓和钹3、片段欣赏那我们再欣赏其两片段感受定音鼓和钹其作用片段你象看到了幅什么画面？（生说）、结安全常识马路、远离汽车不猛跑迅速安全通行四课、学习安排复习八孔竖笛曲《弯弯月亮》《念故乡》二、常规练习、师生礼仪、发声练习三、八孔竖笛、复习《弯弯月亮》《念故乡》师生评议、学习《无锡景》（）教材分析《无锡景》是首歌唱无锡风景名胜和风土人情传统调音乐富有江南特色曲折婉旋律以五声音阶级进主（）出示旋律江苏民歌《无锡景》（3）练习重、曲以连音主要演奏得圆润、连贯B、十八结演奏２５３５指法连线上对高音孔开闭要较高左手拇指要迅速、准确到位（４）练习吹奏教师指导四、作业安全常识不准穿越、倚坐道口护拦以免有危险四单元《华民族歌》、学习容、唱《华民族歌》、做选择恰当音填空创编旋律3、听《我爱你华》二、学习目、学会用轻巧、圆润歌声表达少年儿童生长祖国怀抱幸福、快乐情、通选择恰当音填空练习培养学生主音感、调式感；继续进行旋律创编练习开拓思路激发兴趣培养创造力3、通欣赏进步了旋律表现力感受音乐形象培养音乐想力和想象力三、学习重和难、重指导学生用圆润、轻巧声音唱歌曲、难培养学生音乐想力和想象力四、学习准备录音机、磁带、八孔竖笛五、课安排四课课学习容唱《华民族歌》学习目标能感受生长祖国怀抱幸福快乐情而用轻巧、圆润声音表现歌曲学习重、难跳音准、节奏；比较轻巧与圆润学习准备磁带、录音机、图片学习程导入今天给带了组图片请看（包括国河山景物图片贫困地区儿童图片）看到这些你想说些什么？（背景音乐下交流、发声练习师现呢我们就要把心骄傲豪用歌声这样旋律体现出）出示副歌部分“啦”）比较轻巧与圆润师放眼看看我们祖国吧心满是激动用歌声表达吗？（学生唱）瞧这是什么？“跳音记”想想这里用“跳音记”是了表达什么？也用歌声表现（学生唱）3）出异师仔细观察这两句旋律你发现了什么？（节奏、旋律线条相）那再听听这句旋律也具备这样特吗？3 — | 3 | 3 55 3 | ||呀我们今天又学了招还可以这样创作旋律呢你也试着创编句？二、跳音程、附与切分节奏师觉得己记忆力如何？那我可得亲眼所见亲耳所闻才行当然我要用音乐方式听组音记下音和音并用“L”唱出6 3 | 5 — || 3 5 6 5 | 3 — || 5 6 5 3 | — || 6 5 3 | — ||（要有速变化）再听听这旋律节奏？（乐句）出示、 X X X X | X X X | X X X X | X — || B、 X X X X | X X X | X X X X | X — || 你能拍出节奏吗？你真厉害能跟说说你诀窍吗？怎么能拍如准确？再听听（二乐句）这句节奏是？我们起拍拍方法总是这么流行掌握真快哦那谁能哼唱出刚我弹奏旋律呢？三、学唱歌曲教材分析《华民族歌》是首欢快活泼、充满朝气少年儿童歌曲歌曲结构二段体B段由四规整乐组成段副歌有三乐句全曲旋律起伏较四至六音程跳跃贯穿始终加上以八分、十六分音主构成节奏型以及切分、附节奏使用整首歌曲显得轻快、跳跃具有积极向上情绪和气氛表现了少年儿童祖国怀抱幸福、快乐地成长可爱形象和立志祖国攀高峰心和勇气、唱师那让我演唱这首《生长祖国怀抱》吧看看和我是不是心灵感应听听从我歌声你感受到我什么样心情？、磁带哼唱师唱唱想想这首歌旋律可以从哪里划分成两部分？3、演唱形式设计学生演唱问题5、有表情演唱歌曲（交流如何演唱？）四、总结下课师我们用歌声表达了《华民族歌》心情再看看这些图片你又有什么样心情呢？安全常识乘车要坐稳扶没有座位要双脚然分开侧向立手应握紧扶手以免车辆紧急刹车摔倒受伤二课学习容选择恰当音填空创编旋律学习目标、通选择恰当音填空练习培养学生主音感调式感、通创编练习开拓学生思路激发兴趣培养创造力学习重、难创编学习准备多媒体学习程、复习《华民族歌》、复习歌曲师生评议、歌曲副歌部分两连音线出现使歌曲情绪变得舒展但短暂三拍旋律又恢复了跳跃节奏这情绪变化非常细腻生动刻画了少年儿童活泼可爱形象和幸福甜蜜情感学唱是要让学生仔细体会乐句处理可前两节稍作渐强随渐弱唱跳音演唱回显得更加生动3、采用领唱、齐唱等演唱形式演唱歌曲、唱歌曲二、创设情境师（看《樱桃丸子》片段）喜欢丸子吗？今天丸子也到我们课堂上了哦丸子你做什么呀？三、选择恰当音填入括师丸子别急说说到底发生了什么事会助你是吗？丸子音乐老师让我音乐课前黑板上写条旋律可现变成这样了哦（出示）有两姐看不见了这可要怎么办那要被骂了哦（别急、别急）象是；象是L ；象是R ；又象是L师不要着急我们起助丸子吗？、视唱旋律怎么你们唱到都唱呀？、选择恰当音师丸子瞧还差节了加油哦这里是什么音呢？那就把这些音都填进唱唱看看哪音合适？3、结师丸子看这不就完整了嘛快上音乐课了不然真要被骂了丸子我真是太谢谢了和我起上音乐课吧四、创编旋律丸子老师谢谢丸子学我们把这旋律唱唱（丸子偷笑）下面呢请学们按下面节奏创编旋律、出示节奏师这样创编旋律我们也做我们也创作吧看谁作听、由创作师巡视3、先听听丸子她创作旋律吧（评价）、我们有没有学比丸子创作旋律呢（学生作业）五、总结下课丸子真棒我要向学习谢谢师还有什么要跟丸子说快抓紧说哦（交流）安全常识不要轻信陌生人不要接受陌生人礼物不能跟陌生人走更不要带陌生人回以免受骗上当三课学习容听《我爱你华》、学习目标通欣赏《我爱你华》感受乐曲音乐形象能该手但段曲式表现方式通图形、动作等感受音乐段落变化培养学生音乐想象力和想力学习重、难感受音乐形象段落变化学习准备磁带、录音机、彩笔学习程、导入师请看这有两幅画画表现是什么？（交流）那么根据展示厅要要这两幅画选择音乐就请我们设计下用什么样音乐二、欣赏分析（略）、听《我爱你华》师听到乐曲你是怎样想？（初步感受乐曲情绪）、听《我爱你华》师再听听《我爱你华》感受水草轻盈舞蹈）唱师弹奏听老师琴声哼唱边唱边用手划出旋律这旋律是向我们刻画了什么形象？那么你觉得老师弹奏到位吗？（交流评价））听段（多听）仔细听听还有哪里也是描绘水草摇曳形象？当你听到立刻举手示老师3）听B段那么听到这段让你感受到什么？与刚刚听到表现有何不）听全曲三、总结下课四课、学习安排综合复习八孔竖笛曲二、常规练习、师生礼仪、发声练习三、学习程、复习《我爱你华》、复习《华民族歌》3、请别学进行演奏四、作业全面复习八孔竖笛安全常识刻刻做到无论什么地方都不做危险游戏.。
五年级音乐下册教案第三、四单元
（1）、简介：其实，《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题曲，这首乐曲既气势磅礴又委婉秀丽，形象地描绘了长江的雄姿。
（2）、欣赏管弦乐合奏《长江之歌》。
在这首乐曲中，长江的形象主要是通过旋律线来表示的，其旋律进行的线条轮廓与长江上游的走向相似，大起大落，雄伟壮丽。而中部的旋律线缓缓起伏，与长江中下游的走向相似，表现了长江的柔美秀丽。
３．教师唱歌曲曲谱。
４．学生随琴完整演唱曲谱。
５．学生随音乐模唱歌曲。
６．学生随音乐完整地演唱歌曲。
三、初步了解有关豫剧方面的知识
１．教师放三个不同剧种的表演片段，学生分辨。
２．欣赏《谁说女子不如男》片断欣赏，学生感受豫剧的唱腔风格。
３．模仿说河南话。
４．感受河南方言同豫剧唱腔之间的联系。
四、分析歌曲的内容
第三课时欣赏《桔树尚且性刚强》
教学内容：
欣赏《桔树尚且性刚强》
教学目标：
1.这是一节以流行于本地区的主要戏种为主题的艺术综合实践课，也是本单元学习前的准备和铺垫。通过教师的引导，让学生了解本地区主要戏种的历史发展、主要特点和代表性剧目。
2.引发学生们的学习兴趣，从而引发学生对中国戏剧艺术的关注，弘扬民族精神。
复习歌曲《长江我的家》和《保卫黄河》，欣赏轮唱曲《保卫黄河》，冼星海创作《黄河大合唱》的故事。
教学目标：
1、初步了解人民音乐家冼星海及其不朽的作品《黄河大合唱》，对作曲家表示敬仰之情。
2、更熟练、更富有表情的演唱《长江我的家》和《保卫黄河》。
3、为下节课的音乐活动《黄河与长江》作准备。
教学重、难点：
（4）代表剧目
《拷红》《花木兰》《朝阳沟》《好队长》《打金枝》等。
（5）优秀演员
鄂教版艺术五年级下册《我爱你,中国》说课稿2
鄂教版艺术五年级下册《我爱你，中国》说课稿2一. 教材分析《我爱你，中国》是鄂教版艺术五年级下册的一篇课文，这篇课文是一首脍炙人口的爱国主义歌曲。
歌曲以优美的旋律和深情的歌词表达了对祖国的热爱之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到祖国的美丽和伟大，培养他们的爱国情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础和审美能力，他们对于音乐的理解和感受能力较强。
然而，由于年龄的限制，他们的音乐欣赏能力和表达能力还有待提高。
因此，在教学过程中，我将以引导为主，让学生通过感受、体验、实践等方式来学习这首歌曲。
三. 说教学目标1.情感目标：通过学习《我爱你，中国》，让学生深入感受祖国的美丽和伟大，培养他们的爱国情感。
2.能力目标：提高学生的音乐欣赏能力和表达能力，使他们能够更好地理解和感受音乐。
3.知识目标：让学生掌握《我爱你，中国》的曲调和歌词，学会用正确的姿势和表情演唱这首歌曲。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《我爱你，中国》的曲调和歌词，学会用正确的姿势和表情演唱这首歌曲。
2.教学难点：引导学生深入理解歌曲的内涵，感受祖国的美丽和伟大。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.讲授法：为学生讲解歌曲的背景和作者，帮助他们理解歌曲的内涵。
2.示范法：为学生示范演唱歌曲，让他们跟随学习。
3.体验法：让学生通过参与音乐活动，亲身感受音乐的魅力。
4.引导法：引导学生主动思考和探索，提高他们的音乐欣赏能力。
六. 说教学过程1.导入：以谈话方式引导学生谈论对祖国的热爱之情，引出本课课题《我爱你，中国》。
2.讲解：为学生讲解歌曲的背景和作者，让他们了解歌曲的创作过程和内涵。
3.示范：为学生示范演唱歌曲，让他们跟随学习。
4.练习：让学生分组练习演唱歌曲，注意指导他们的姿势和表情。
5.展示：让学生分组展示演唱成果，给予评价和鼓励。
6.拓展：引导学生思考和探索歌曲中的爱国情感，让他们谈谈自己的感受。
部编人教版五年级音乐下册第四单元集体备课教案
部编人教版五年级音乐下册第四单元集体备课教案一、教学目标1. 了解和研究第四单元的音乐知识和技能。
2. 培养学生对音乐的兴趣和表现欲望。
3. 通过集体备课，提高教师们的教学水平和教育故事。
二、教学内容1. 音乐知识：介绍不同音乐作品的特点和表现形式，包括节奏、旋律和音色等方面的知识。
2. 音乐技能：通过研究和演奏不同乐器，提高学生的音乐表演能力。
3. 集体备课：教师们共同分享教学经验和教育故事，互相研究和提高。
三、教学步骤1. 第一节：引入音乐作品- 教师介绍本节课将研究的音乐作品，并分析其特点和表现形式。
- 学生们倾听音乐，感受其中的节奏和旋律。
2. 第二节：研究乐器演奏- 教师讲解不同乐器的基本知识，如钢琴、小提琴等。
- 学生们分组研究演奏不同乐器，并在小组内展示演奏成果。
3. 第三节：集体备课- 教师们准备分享自己的教学经验和有趣的教育故事。
- 每位教师轮流分享，其他教师进行反馈和讨论。
四、教学评价1. 学生表演评价：根据学生们的乐器演奏表现进行评价。
2. 教师互评：教师们相互评价分享的教学经验和故事。
3. 回顾评价：学生们回顾本单元所学的音乐知识和技能。
五、教学资源1. 本单元的教材和音乐作品录音。
2. 不同乐器的图片和简单介绍。
六、教学反思通过集体备课，教师们能够互相学习和提高，丰富了教学内容，增加了教学趣味性。
学生们通过学习音乐知识和技能，培养了对音乐的爱好和表现欲望。
整个教学过程注重了集体合作和互动，提高了学生们的参与度和学习效果。
鄂教版艺术五年级下册《我爱你,中国》教案3
鄂教版艺术五年级下册《我爱你，中国》教案3一. 教材分析《我爱你，中国》是鄂教版艺术五年级下册的一首歌曲。
这首歌曲表达了学生对祖国的热爱之情，通过歌曲的学习，让学生更深入地了解祖国的美丽和伟大，培养他们的爱国情怀。
歌曲旋律优美，歌词朴实，容易引起学生的共鸣。
在学习这首歌曲的过程中，学生不仅可以提高音乐素养，还能增强对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们掌握了基本的乐理知识，能够识谱和演唱简单的歌曲。
在情感态度方面，学生对祖国有一定的了解和热爱，但还需要通过教学活动进一步深化他们的爱国情感。
此外，学生之间的音乐水平参差不齐，教学过程中需要关注每一个学生的学习情况，鼓励他们积极参与。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《我爱你，中国》，并理解歌曲的含义。
2.通过歌曲学习，培养学生对祖国的热爱之情，增强爱国意识。
3.提高学生的音乐素养，培养他们的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的较高音域和旋律波动，对学生来说是一个挑战。
2.歌曲的情感表达，如何让学生深入人心地演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供榜样。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、含义和演唱技巧。
3.练习法：学生跟唱、分组练习，提高演唱能力。
4.情感引导法：教师引导学生深入理解歌曲，表达自己对祖国的热爱。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐。
3.乐谱：提供给学生练习演唱。
4.教学道具：如小红旗、鲜花等，用于情感表达。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，让学生初步了解歌曲的背景和含义。
引导学生谈论自己对祖国的热爱，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲，让学生初步感受旋律的美妙。
同时，教师演唱歌曲，为学生提供示范。
3.操练（10分钟）教师带领学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
分组练习，让学生互相交流、互相学习。
五年级音乐下册教案
五年级⾳乐下册教案第⼀课?春光好教学⽬标1、能⽤流畅柔和的声⾳演唱春风，⽤轻巧明亮的声⾳演唱布⾕鸟，并能注意到两种声⾳合在⼀起时的和谐。
2、能⽤欢快、亲切的是声⾳演唱歌曲《⼩鸟、⼩鸟》的第⼀段。
能认真聆听⼩提琴独奏《新疆之春》，感受⾳乐的情绪与意境，并能将乐曲的⼏个乐段⽤不同的图形或动作表现出来。
教学重难点1、⼆声部合唱的和谐、统⼀。
2、准确感受《新疆之春》的情绪，并能⽤不同的图象、动作或节奏来表现。
教学过程第⼀课时⼀、美丽的春天1、说⼀说师：同学们，在春天⾥，你们看到了怎样的美景呢（引导学⽣说说字看到的及感受到的。
）2、听⼀听师：让我们⼀起到⽥园随着⾳乐感受⼀下春天。
（展⽰春天的美景，播放《春风与布⾕鸟》。
）师：在刚才的歌声中，你们听到了什么声⾳？（听到春风的声⾳和布⾕鸟的声⾳。
）师：布⾕鸟是报春的使者，春天即将来临的时候，它们就会⾮到⽥间地头，⽤美丽的歌声提醒⼈们：春天来了，“割麦插稞”的时候到了，所以⼈们⼜把它们叫做催耕鸟。
3、唱⼀唱（1）布⾕鸟的歌声：师：在歌曲中，布⾕鸟的声⾳是怎样的？（布⾕鸟的歌声：3?33?1?0）割麦?插稞师：谁能来模仿⼀下？（学⽣模仿布⾕鸟的歌声。
）（2）春风的旋律：师：在歌曲中，春风是怎样歌唱的呢？（春风的旋律:lu）师：谁能来模仿⼀下？（学⽣模仿春风的旋律。
）（3）春风与布⾕鸟：师：⼤家觉得春风和布⾕鸟的歌声合在⼀起好听吗？让我们⽤⾃⼰的歌声来体会春风与布⾕鸟那美妙的合唱吧。
（师⽣共同学⼚歌曲旋律，并分春风与布⾕鸟两声部演唱。
⿎励学⽣⾃⼰选择喜欢的声部参加演唱。
）说⼀说歌曲的特点：A布⾕鸟的歌声总是出现在每⼀个乐句的开始部分（即第⼀、第⼆拍）。
B布⾕鸟的声⾳很有（引出三连⾳的唱法）。
说⼀说歌曲的情绪：师：谁能说⼀说：春风吹拂时，它的声⾳是怎样的？（春风吹拂时，像妈妈的⼿轻轻地滑过我的脸庞，在演唱春风时，应以轻柔、流畅的声⾳演唱。
）师：布⾕鸟的各声，在春风中⼜要如何表现呢？（与柔和的春风相⽐，布⾕鸟的歌声是清脆、明亮的。
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鄂教版五年级音乐下册教案第三单元《家乡的故事》教学内容1、唱：《竹乡娃娃爱竹林》、《小城故事》2、做：听音填空创编旋律3、听：《弯弯的月亮》、《念故乡》4、玩、《我的花园》、《到我美丽的地方来》教学目的1、通过学唱歌曲，感受在春天田野上放歌的欢快的情绪，学习用明亮跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻地表现歌曲的感情。
二部合唱做到音准、和谐。
2、通过听音填空练习，训练学生听辨和声音程的能力。
3、通过旋律创编，对学生进行创造性的培养，激发学习音乐的兴趣。
4、通过欣赏，进一步熟悉西洋打击乐器的音色及其表现力，感受乐曲所表现的情绪和形象。
教学重点：唱好二部合唱，做到音准、和谐。
教学难点：熟悉西洋打击乐器的音色及其表现力，感受乐曲所表现的情绪和形象。
教具准备：录音机、磁带。
课时安排：四课时。
安全小常识：1、在马路上要靠边走，走在中间会妨碍车辆的通行，还有被车撞的危险。
2、走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书。
教学过程第一课时教学内容：《竹乡娃娃爱竹林》、《小城故事》教材分析：《竹乡娃娃爱竹林》是一首二段体的儿童歌曲，有主题和副歌两个部分，4/4拍，大调式，第一乐段由四个方整的乐句构成，基本节奏为“ ”，具有欢快的舞蹈性，旋律中多次出现53 3 53 3 、5 56 等六度、八度大跳音程的进行，使曲调更加显得欢快活泼、跳跃，表现了少年儿童吹草哨儿时的欢乐情绪。
副歌部分为二部合唱，以1—6六度上行大跳开始，节奏较为舒展，与前段形成了对比，由于二部和声的出现增加了歌声的厚度，使情绪更加饱满充实，满怀激情地唱出了春回大地的田野景象，也唱出了少年儿童的美好生活情趣。
教学目标：1、学唱歌曲《竹乡娃娃爱竹林》，感受歌曲的民歌风味，理解歌词内容，体验竹乡娃娃爱竹林的情感。
2、了解竹子的精神、寓意。
3、学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻的表现歌曲的感情，二声部合唱要做到音准、和谐。
教学重难点：装饰音：前倚音、降记号；歌曲快乐的情趣。
教学准备：1、课件、笛子2、学生课前收集与竹子有关的饰品、照片等。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
冬天过去了，来说一说冬天里的印象吧。
（学生交流“忆冬”）而现在，春天来了，万物复苏。
在春天里，什么是最能打动你的？可以描述一幅春景，也可以叙述一件事情。
（学生交流“迎春”）二、导入：1、同学们，大家一看课题，肯定就知道今天我们要来学习与竹子有关的内容了。
你见过竹林吗？2、那么，你对竹子或竹林有什么印象呢？3、展示同学们带来的照片、饰品等。
4、从同学们以上的介绍中，老师感受到大家对竹子是充满了喜爱之情的。
我们把那些盛产竹子的地方称为“竹乡”。
那些地方的孩子们经常会唱一首快乐的歌，叫《竹乡娃娃爱竹林》。
我们一起来听一下。
三、新授：歌曲《竹乡娃娃爱竹林》1、范唱录音。
（课件“范唱”）2、跟琴学唱第一段歌词。
3、逐句释疑：前倚音——轻、短、快（模唱）降音记号——本音基础上降低半音，韵味独特（听辨不同，重点练唱“依呀，依呀”）附点四分音符、附点八分音符——“知了”，轻快地（手势）变拍子——不同拍号在同一曲中运用(拍号2/2、4/4的含义；一组学生唱歌词，另一组按拍号拍节奏)4、第二段歌词学唱。
（尾声延长音记号）5、完整聆听范唱并轻声跟唱。
（课件“范唱”）6、随伴奏完整演唱歌曲。
（课件“伴奏”）四、知识拓展中国是竹子的故乡。
成片的竹林给竹乡的孩子们带来了无限的快乐，所以向歌曲中唱的那样：竹乡的孩子们爱竹乡。
那，大家想知道我国哪些地方盛产竹子吗？（课件“竹乡”）1、中国是竹的故乡，最有名的竹乡有：云南的西双版纳、浙江的安吉、四川的长宁等处。
2、和竹子有关的成语有：胸有成竹、竹报平安……从中我们可以看出竹子的精神是积极向上的、它是象征吉祥的、3、竹子有哪些用途呢？生活用品、工艺品、乐器……（课件“用途”）五、巩固歌曲《竹乡娃娃爱竹林》1、出示“竹笛”。
2、教师吹笛伴奏，学生完整演唱。
（课件“伴奏”）六、小结（课件“用途”）1、今天我们大家一起学会了一首歌叫《竹乡娃娃爱竹林》，大家在这节课上还了解了哪些知识？2、一首竹乡娃娃爱竹林，让我们感受了明媚的春天，在你们的歌声中，也让我感受到你们的欢乐。
当然，演唱能力也在不断的提高中。
真是高兴！希望大家有更好的表现。
七、作业：复习《竹乡娃娃爱竹林》安全小常识：1、在马路上要靠边走，走在中间会妨碍车辆的通行，还有被车撞的危险。
2、走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书。
第二课时教学内容：1、做听音填空2、创编旋律教学目标：1、通过听音填空，初步学习听辨和声音程的能力，并感受和声魅力。
2、旋律的创编，让学生体验创作的愉悦感，培养学生的创造思维，和对音乐感受力。
教学重点、难点：听记旋律音与创编旋律教学准备：多媒体、钢琴教学过程：一、复习歌曲1、复习歌曲，师生评议。
2、指导学生用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻地表现歌曲的感情。
3、二部合唱能够做到音准、和谐。
4、用多种形式演唱歌曲。
如：领唱合唱、对唱合唱、小组唱等，用丰富的手段表现歌曲所表达的一派生机的景象。
5、最后一句旋律中有一个延长记号，要求学生看着老师的指挥动作整齐地延长、整齐地结束。
6、完整地演唱歌曲《竹乡娃娃爱竹林》。
二、创编旋律导言：（出示儿童创作的乐曲，师范唱）大家觉得这首歌曲怎样？那这是和你们一般大的同学创作的，但我同样相信大家也可以创作出来，你们有信心吗？1、节奏那我们就从基本的节奏着手吧！你能拍一拍这样的节奏吗？出示：2/4 X X | X X X | X X X X | X — ||那你再来听一听在下面的几条旋律中，哪一条才是这样的节奏呢？（用DO RE MI FA SOL五个音创编的旋律）大家的耳朵真好，那你们也来用DO RE MI FA SOL 来创编旋律吧！2、创编交流比一比谁的旋律更好听。
真是各有千秋哦！（师生互动）3、自主创编怎样，创编旋律很有意思吧！还有一个3/4拍的，大家也来玩玩吧！三、听音填空要想创作旋律，还得有些基本功的，比如耳朵要特灵，为了训练自己的耳朵，最常见的练习是听音了！那我们现在就来练练自己的耳朵吧！（出示旋律谱）完整的旋律是这样的，仔细听——那我们跟着琴声来哼一哼，当括号中的音，你不肯定时，可以就用些母音唱一唱。
呵呵，其实老师在括号处弹奏了个双音，但我发现同学们不是能听出上方的音，就能听出个下方的音。
恩，还不错！（唱旋律）分乐句来听！（单旋律音）那现在我们在完整的听一听！呵呵，一个提议，唱一唱吧！四、总结下课有兴趣的同学到是可以也来创作一些简单的歌曲哦，当然别忘了可以合作完成，更别忘了与我分享哦！如果学生有课堂乐器的话，就可以更方便了哦。
安全小常识：走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书。
第三课时教学内容：听《弯弯的月亮》、《念故乡》教学目标：1、通过欣赏《弯弯的月亮》，熟悉木琴的音色以及其表现力，感受乐曲所表现的情绪。
2、通过听《念故乡》，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。
培养学生的想象力和创造力。
教学重点：打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上作用。
教学难点：木琴在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。
教学准备：音响资料教学过程：欣赏重点：感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。
欣赏过程：（1）出示两首乐曲的名字，让学生根据乐曲的名字想象乐曲所要表达的内容。
发挥自己的想象，用自己的声音或使用以前学过的打击乐器来模仿大自然的声响，从而使学生在欣赏乐曲时有所对比。
（2）欣赏两首乐曲。
两首乐曲均有打击乐器参与演奏，音乐旋律明显，情绪热烈。
（3）注意加强对音乐情绪的感受和想象，再从音乐的旋律、节奏、力度、结构以及乐器的音色等方面加以总结。
（4）注意感受音乐启发学生的想象力，采用多种方式如：挂图、板书、讲解、听辨、讨论想结合的手段，理解音乐，了解管弦乐知识。
（5）再次听赏。
师生讨论。
导入：（播放《小步舞曲》、《北京的金山上》、《念故乡》）让我们随着音乐动起来吧。
（感受风格的不同）一、听《弯弯的月亮》1、初步聆听，感受《念故乡》给你留下了什么印象？大胆的说出自己所听到的。
2、比较：（播放小提琴《念故乡》、木琴《弯弯的月亮》）你能听辨出其中的不同吗？用不同的乐器表现同一作品，给人的感受也发生了变化。
交流一下，这两种更喜欢哪一种呢？为什么？在表现乐曲中有何作用？你所喜欢的乐器音色怎样？学生喜欢小提琴的，可让学生自己对乐器了解；学生喜欢木琴，给学生介绍木琴。
3、介绍《弯弯的月亮》《弯弯的月亮》由罗马尼亚小提琴家。
霍拉是流行于罗马尼亚和前苏联库尔达维亚地方的一种民间歌曲体裁，产生于牧民地区，通常分为两部分，一为悠长的歌词，二为活泼的轮舞，常用二四拍，多用装饰音和颤音。
我们所听的就是具有轮舞体裁的——独奏曲。
4、总结通过《弯弯的月亮》，我们感受了不同的乐器在表现同一作品时的不同，了解了木琴这样的打击乐器。
接下来，我们还要认识一些打击乐器，你们好奇吗？二、欣赏《念故乡》（一）导语：老师给大家带来了许多宝贝（出示箱子）谁来猜猜，里面会装些什么宝贝呢？（生猜3—4个）（1）看来让大家猜，是有些困难，还是让老师取出来给大家看看吧！（出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子）现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！（2）哇！你真厉害哦，真有件这样的东西。
他们能发出声音吗？（能）在老师看来，能发出声音的这些东西都是宝贝。
不信，大家仔细听：（二）欣赏《弯弯的月亮》1、整体感知这是一个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。
听，天气好象发生了变化——雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈。
2、认识打击乐器乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？介绍定音鼓和钹3、片段欣赏那我们再来欣赏其中两个片段，感受定音鼓和钹在其中的作用。
在片段一中你好象看到了一幅什么画面？（生说）4、小结安全小常识：过马路、远离汽车不猛跑，迅速安全通行好。
第四课时一、教学安排：复习八孔竖笛曲《弯弯的月亮》《念故乡》。
二、常规练习：1、师生礼仪。
2、发声练习。
三、八孔竖笛1、复习《弯弯的月亮》《念故乡》。
师生评议。
2、学习《无锡景》。
（1）教材分析：《无锡景》是一首歌唱无锡风景名胜和风土人情的传统小调。
音乐富有江南特色，曲折婉转的旋律以五声音阶的级进为主。
（2）出示旋律：1=C 2/4 江苏民歌《无锡景》（3）练习重点：A、此曲以连音为主，要演奏得圆润、连贯。
B、第十八小结中演奏２５３５时，在指法的连线上对高音孔的开闭要较高，左手拇指要迅速、准确到位。
（４）练习吹奏。
教师指导。
四、作业安全小常识：不准穿越、倚坐道口护拦。
以免有危险。