装饰制图与识图

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建筑装饰工程制图与识图

建筑装饰工程制图与识图

Z1 Y1
X1
45°
O1
例7.求作边长为20cm的正方体的斜二测图。
作图步骤:
z
(1)先画出原点和轴测轴;
20
(2)沿X轴量出其长,沿Y轴量出
其宽后取其1/2,分别过量出点
作Y、X轴的平行线求得立体的
底面图形;
20
X
90 0
不可见的轮廓线一般不画
(3)过底面各端点作Z轴的平行
线,其高度等于立体上该线之 45 高,连接各最高点即为立体的
轴向变形系数 等于0.82所绘
制的轴测图
正投影图
轴向变形系 数等于1所绘 制的轴测图
变形系数简化后所画的轴测图,平 行于坐标轴的尺寸都放大了1.22倍,但 这对表达形体的直观形象没影响。
例1:已知长方体的三视图,画出正等轴测图 zˊ z 〞
Z1

y〞
oˊ o〞
xa
o
c1
Y1
X1 a1
b
c
b1
y
简化画法:(3)----相同要素画法
构配件内多个完全相同而连续排列的构造要素, 可仅在两端或适当位置画出其完整形状,其余部分 以中心线或中心线交点表示
共××槽
85× 5
4.3 轴测图
我们前面学习了正投影图。绘制正投影 图时,通常让形体的主要平面平行投影面,所 以正投影图能真实的反映形体的形状和大小, 作图简便。因此,在工程上应用广泛。
(4)----局部视图
(5)----展开视图
问题:当形体的表面与投影面成倾斜位置时, 其投影不反映实形。
将其展开在同一个平行于投影面的平面上,再进行 投影。所得视图,应在图名后注明“展开”字样。
视图小结

《建筑装饰制图与识图》教案

《建筑装饰制图与识图》教案

《建筑装饰制图与识图》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)掌握建筑装饰制图的基本原理和方法;(2)学会识别和绘制建筑装饰图纸;(3)了解建筑装饰制图的标准和规范。

2. 过程与方法:(1)通过讲解、示范、练习等方式,培养学生的制图和识图能力;(2)利用案例分析,使学生能够将理论知识应用于实际工程中。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对建筑装饰行业的兴趣和热情;(2)增强学生的团队合作意识和责任感。

二、教学内容1. 建筑装饰制图的基本原理(1)平面图形的绘制方法;(2)立面图、剖面图、细部图的绘制方法。

2. 建筑装饰图纸的识别与绘制(1)平面图、立面图、剖面图、细部图的识别与绘制;(2)建筑装饰设计软件的使用方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)建筑装饰制图的基本原理;(2)建筑装饰图纸的识别与绘制方法。

3. 教学难点:(1)建筑装饰图纸的绘制技巧;(2)建筑装饰设计软件的操作方法。

四、教学方法与手段1. 教学方法:(1)讲解法:讲解建筑装饰制图的基本原理和方法;(2)示范法:示范绘制建筑装饰图纸的过程;(3)练习法:学生进行制图和识图练习;(4)案例分析法:分析实际工程中的建筑装饰图纸。

2. 教学手段:(1)多媒体课件:展示建筑装饰制图的原理和方法;(2)绘图软件:辅助学生绘制建筑装饰图纸;(3)案例资料:提供实际工程中的建筑装饰图纸进行分析。

五、教学过程1. 导入:(1)介绍建筑装饰制图的重要性和应用范围;(2)激发学生对建筑装饰制图的兴趣和热情。

2. 讲解与示范:(1)讲解建筑装饰制图的基本原理和方法;(2)示范绘制建筑装饰图纸的过程。

3. 练习与指导:(1)学生进行制图和识图练习;(2)教师巡回指导,解答学生的问题。

4. 案例分析:(1)分析实际工程中的建筑装饰图纸;(2)引导学生将理论知识应用于实际工程中。

(2)学生反馈学习收获和存在的问题。

六、教学评估1. 课堂练习:评估学生在课堂上的制图和识图能力,及时发现并纠正学生的错误。

《建筑装饰制图与识图》教案

《建筑装饰制图与识图》教案

《建筑装饰制图与识图》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握建筑装饰制图的基本知识与技巧。

2. 培养学生识读建筑装饰图纸的能力,使其能够理解和应用各种装饰设计元素。

3. 通过对建筑装饰制图与识图的学习,提高学生对建筑装饰行业的认识,为将来的学习和工作打下基础。

二、教学内容1. 建筑装饰制图的基本原理与方法制图标准比例与尺度线条与箭头文字标注与符号2. 建筑装饰设计元素的认识与应用墙面装饰地面装饰天花板装饰家具与陈设三、教学方法1. 采用讲授法,讲解建筑装饰制图的基本原理与方法,以及各种装饰设计元素的特点与应用。

2. 采用案例分析法,分析具体建筑装饰案例,让学生了解装饰设计元素在实际中的应用。

3. 采用实践教学法,让学生动手绘制建筑装饰图纸,提高其制图与识图能力。

四、教学准备1. 教案、PPT、教学素材(包括图片、图纸等)。

2. 绘图工具(如直尺、圆规、画图软件等)。

3. 投影仪、计算机等教学设备。

五、教学过程1. 引入新课:通过展示一些建筑装饰案例,引发学生对建筑装饰制图与识图的兴趣。

2. 讲解基本原理与方法:讲解建筑装饰制图的标准、比例、线条、箭头、文字标注与符号等基本要素。

3. 分析装饰设计元素:介绍墙面、地面、天花板、家具与陈设等装饰设计元素的特点与应用。

4. 实践操作:让学生动手绘制建筑装饰图纸,教师巡回指导,解答学生疑问。

5. 总结与拓展:对本节课的内容进行总结,布置课后作业,引导学生思考建筑装饰制图与识图在实际中的应用。

六、教学评价1. 课堂讲授与实践操作相结合,注重学生动手能力的培养。

2. 采用案例分析法,提高学生对建筑装饰设计元素的理解和应用能力。

3. 课后作业的布置与批改,检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

4. 学生互评和自评,促进学生之间的交流与合作,提高学生的综合素质。

七、教学难点与解决策略1. 教学难点:建筑装饰制图的标准和规范。

解决策略:通过讲解、示范和练习,让学生熟练掌握建筑装饰制图的标准和规范。

装饰设计制图与识图

装饰设计制图与识图

正确的画法
不正确的画法
装饰设计制图的有关标准
一、图纸幅面及图框
装饰设计制图的有关标准
一、图纸幅面及图框
装饰设计制图的有关标准
一、图纸幅面及图框
会签栏是供签字用的表格,放在图纸左面图框线外的 上端(如图1-1所示)。图标尺寸为75×20,见表1-3:
装饰设计制图的有关标准
制图作业图标的尺寸
装饰设计制图的有关标准
五、尺寸标注(制图P84)
装饰设计制图的有关标准
装饰设计制图的有关标准
装饰设计制图的有关标准
装饰设计制图的有关标准
六、剖切符号
剖切符号分为剖面和断面两种, 剖面剖切符号由剖切位置线和剖 视方向线组成,粗实线绘制。剖 切符号中的编号,应注写在剖视 方向线的端部。
断面剖切符号与剖面剖切符号有 一定共性外,它只用剖切位置线 表示,它的编号应注写在剖切位 置线的一侧,编号所在一侧为该 断面的剖视方向。
二、 图线
装饰设计制图的有关标准
装饰设计制图的有关标准
三、工程字体
参见《建筑制图》P82
四、比例标注
装饰设计制图的有关标准
常用比例
举例
装饰设计制图的有关标准
•上图中,节点大样图的比例尺(1:10)比平面图的比例尺(1:50)要大, 它表示的范围比平面图要小,内容更详细。
装饰设计制图的有关标准
折线形凭平面轴线编号方法
装饰设计制图的有关标准
八、 引出线
装饰设计制图的有关标准
在装饰设计制图中,需要分别说明的内容一般要用直线引出。
投影
一、中心投影
中心投影法是投射线汇交一点的 投影法。
二、平行投影法 平行投影法是投射线相互平行的投影法、平行投影法 分斜投影法和正投影法。

《建筑装饰制图与识图》教案

《建筑装饰制图与识图》教案

《建筑装饰制图与识图》教案第一章:建筑装饰制图基础1.1 学习目标:了解建筑装饰制图的基本概念、作用和内容。

1.2 教学内容:建筑装饰制图的定义、分类、作用及基本内容。

1.3 教学方法:讲授法、案例分析法。

1.4 教学活动:讲解建筑装饰制图的基本概念,分析实际案例,让学生了解建筑装饰制图的重要性。

第二章:建筑装饰制图标准与规范2.1 学习目标:掌握建筑装饰制图的标准和规范。

2.2 教学内容:国家制图标准、建筑装饰制图规范及要求。

2.3 教学方法:讲授法、案例分析法。

2.4 教学活动:讲解国家制图标准,分析建筑装饰制图规范及要求,让学生熟练掌握建筑装饰制图的标准和规范。

第三章:建筑装饰制图工具与材料3.1 学习目标:熟悉建筑装饰制图的工具和材料。

3.2 教学内容:绘图工具、仪器及材料。

3.3 教学方法:讲授法、实践操作法。

3.4 教学活动:讲解建筑装饰制图工具和材料的使用方法,安排实践操作环节,让学生掌握绘图工具和材料的使用技巧。

第四章:建筑装饰制图原理与方法4.1 学习目标:掌握建筑装饰制图的原理和方法。

4.2 教学内容:投影原理、视图表达、图线标准等。

4.3 教学方法:讲授法、实践操作法。

4.4 教学活动:讲解建筑装饰制图的原理和方法,安排实践操作环节,让学生熟练掌握建筑装饰制图的技巧。

第五章:建筑装饰施工图识读5.1 学习目标:学会识读建筑装饰施工图。

5.2 教学内容:平面图、立面图、剖面图、细部图等。

5.3 教学方法:讲授法、案例分析法。

5.4 教学活动:讲解建筑装饰施工图的识读方法,分析实际案例,让学生具备识读建筑装饰施工图的能力。

第六章:建筑装饰设计图的绘制6.1 学习目标:掌握建筑装饰设计图的绘制方法和步骤。

6.2 教学内容:设计图的绘制流程、设计图的标注、设计图的审查等。

6.3 教学方法:讲授法、实践操作法。

6.4 教学活动:讲解建筑装饰设计图的绘制方法和步骤,安排实践操作环节,让学生学会绘制建筑装饰设计图。

装饰施工图识图方法与步骤(ppt 49页)(共48张PPT)

装饰施工图识图方法与步骤(ppt 49页)(共48张PPT)

定位尺寸是确定装饰面或装饰物在平面布置图上 位置的尺寸。在平面图上需两个定位尺寸才能确定一
外形尺寸是装饰面或装饰物的外轮廓尺寸,由此
结构尺寸是组成装饰面和装饰物各构件及其相互 关系的尺寸,由此可确定各种装饰材料的规格,以及
平面布置图上为了避免重复,同样的尺寸往往只
代表性地标注一个,读图时要注意将相同的构件或部 装饰平面布置图是再图示建筑平面图的有关内容,包括建筑平面图上由剖切引起的墙柱断面和门窗洞口、定位轴线及其编号、建筑平面结构的各部
通过对各房间和其他空间主要功能的了解,明确 为满足功能要求所设置的设备与设施的种类、规格和
通过图中对装饰面的文字说明,了解各装饰面对 材料规格、品种、色彩和工艺制作的要求,明确各装 饰面的结构材料与饰面材料的衔接关系与固定方式,
面对众多的尺寸,要注意区分建筑尺寸和装饰尺 寸。在装饰尺寸中,又要分清其中的定位尺寸、外形
顶棚的选级顶棚各构件底面的高度,因
表明顶部灯具的种类、式样、规格、数量及布置
顶棚平面图上的小型灯具按比例用一个细实线圆 表示,大型灯具可按比例画出它的正投影外形轮廓,
表明空调风口以及顶部消防与音响设备等设施的
表明墙体顶部有关装饰配件(如窗帘盒、窗帘等)
(9)建筑物室内立面图的名称,应根据平面图 中内视符号的编号或字母确定(如:①立面图、立面
3. (1)剖面图的剖切部位,应根据图纸的用途或
设计深度,在平面图上选择能反映全貌、构造特征以
(2) (3) 建筑剖面图内应包括剖切面和投影方向可
(4)剖切符号可用阿拉伯数字、罗马数字或拉
(5)画室内立面图时,相应部位的墙体、楼地 面的剖切面宜有所表示。必要时,占空间较大的设备
(2)建筑装饰施工图所要表现的内容多,它不

室内装饰工程制图与识图

室内装饰工程制图与识图
某办公楼透视图
6
2平行投影
1 斜投影 投影方向倾斜于投影面时所作出的
平行投影;称为斜投影; 斜投影法可绘制斜轴测投影图。
斜投影
轴测投影图
7
2正投影 投影方向垂直于投影面时所作出的平行
投影;称为正投影;
正投影
三面正投影图
8
2 正投影的基本特性 1全等性:当直线段平行于投影面时;其投影 与直线段等长,这种特性称为全等性; 这种 投影称为实形投影。
语言
人类文明的标志
人们利用语言交流 沟通
设计
设计语言
工程制图
相互促进
设计思想
设计创作
设计师必须要掌握好“设计语言”
工程制图
表达设计意图的一种手段
艺术性 准确 真实介绍室内空间实体 不带主观随意性
学习目的
(a) 培养学生的空间想象能力
二维平面
三维立体
二 培养学生认真细致 一丝不苟的工作作风
(c) 培养学生具有室内设计的绘图能力和读图能力
b.一般定位轴线的标注法
D=8mm
③ 剖面的剖切线 剖视方向一般向图面的上方或左方;剖切线尽量不穿越图面上的线条;
剖切线位置的长度宜为610mm 投影方向线垂直于剖切线位置线,长度短于剖切位置线,宜为4-
6mm
剖切符号和编号
在剖视图方或一侧;应标注图名,并在下面画一粗横线,长度等于注写文字的长度;
16
5三面正投影的画法 Z
X
O
YW
YH
17
熟练掌握物体三面正投影图的画法;是绘制和
识读工程图样的重要基础,下面是某办公楼三面正 投影图;
正立投影图
侧立投影图
18
水平投影图

建筑装饰制图与识图课程标准

建筑装饰制图与识图课程标准

《建筑装饰制图与识图》课程标准适用专业:建工系建筑装饰工程技术专业课程编码:开设时间:第三学期课时数:64课时一、课程概述《建筑装饰制图与识图》强调理论知识够用为度,对画法几何部分介绍精简,同时注重培养学生识读和绘制相关施工图的能力,另外针对专业特点详细介绍了阴影与透视图。

建筑装饰制图与识图是研究如何用规定的投影法和图示法来表达建筑工程图样和装饰工程图样,培养学生的空间想象和思维能力,达到能绘制和识读建筑工程图、装饰工程图及其他相关专业图的能力。

是高等职业院校建筑类专业主干技术基础课。

二、课程培养目标1.方法能力目标(1)培养学生谦虚、好学的能力;(2)培养学生勤于思考、做事认真的良好作风;(3)培养学生良好的职业道德。

2.社会能力目标(1)培养施工型人才;(2)培养能力型人才:(3)培养成品型人才:3.专业能力目标(1)掌握正投影的基本原理和绘图技能,并正确的绘制物体的投影图。

(2)熟悉并贯彻建筑及装饰专业的国家制图标准和基本规定。

(3)掌握建筑和装饰工程图的图示方法、图示内容和识读方法,并能熟练识读施工图样,准确掌握设计意图,运用工程语言,进行有关工程方面的交流,合理地组织和指导施工。

(4)培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

三、与其它课程的联系1.与前续课程的联系继续加强培养学生的专业素养。

2.与后继课程的关系专业综合设计。

四、教学内容与学时分配根据职业岗位设计的要求,将本课程的教学内容分解为3个项目。

2.“主要教学知识点”以i-j编号,核心课程在i-j编号前加H,其知识点应与人才培养方案中的主要知识点一致;非核心课程在i-j前加K;3.“学习目标”的编号与“主要教学知识点”一致。

五、学习资源的选用1.教材选取的原则(1)选用教材必须满足课程教学大纲的要求。

(2)选用教材必须符合相关学生层次和学科要求。

(3)选用教材一般为近三年出版和再版的教材。

(4)优先选用获奖教材、推荐教材和规划教材。

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骨排列,不表示断面材质图 例填充。
(4). 当1:x时(x=10)时
断面层总厚度≤10mm时:表示断面外饰线(如粉刷线 等),不表示断面层。
断面层总厚度>10mm时:表示断面层,表示断面龙骨
形式。表示断面层部分材质 图例填充。
(5). 当1:x时(1≤x<10)时,如1:6、1:5、1:2 等
表示断面层,表示断面龙骨形式,断面材质图例填充和
断面层总厚度≥60mm时:表示断面外饰线,不表示断 面层。
(330) 等. 当1:x时(10<x≤60)时,如:1:60、1:50、1:
断面层总厚度≤xmm时:表示断面外饰线(如粉刷线等),
不表示断面层。
断面层总厚度>xmm时:表示断面层,不表示断面龙骨形式。
断面层总厚度≥250mm时:表示断面层,表示断面龙
第五类设置:当绘制特别复杂的建筑装饰立面图或断面图 时,适用1:20、1:10的比例。
第六类设置:当绘制建筑装饰断面图、节点图、大样图时, 适用1:10、1:5、1:2、1:1的比例。
注:上述设置可按具体情况由设计负责人针对某一项目进 行合并或调整。
二.断面绘制深度表达
断面绘制深度是指对装饰构造层剖面的表示深度,其绘制 深度按不同比例的设置,均有不同的绘制深度,装饰断面 可包括平面系列、剖面系列和详图系列。按不同的比例, 装饰断面(层)绘制深度共分五个级别。
(3).画出具体造型的可见轮廓线及细部界面的折面线、 画饰图案等(1:50、1:30、1:20)。
(4).画出不小于4mm的细微造型可见线和细部折面线等, 画出所有五金配饰件的具象造型细节及画饰图案、纹理线 等(1:10、1:5、1:2、1:1)。
绘制1:200、1:150、1:100比例的平面、顶面图时,家具、 灯具、设备等线型较丰富的图块只画外轮廓线。
第五章 装饰制图深度表达
本章学习目的和要求: 掌握室内装饰设计制图中,依据不 同图纸幅面要求及不同出图比例要求。绘制不同深度的图 纸。
本章学习重点: 尺寸标注深度表达;断面绘制深度表达; 装饰界面绘制深度表达。
本章学习难点:节点细部尺寸标注的完整性、制图深度与 制图阶段的统一。
在室内装饰设计制图中,依据不同的比例设置,将有不同 的绘制深度,即深度设置。室内装饰制图深度表达分为三 个表达层次:尺寸标注深度表达、断面绘制深度表达、界 面绘制深度表达。
节点紧固件
三. 装饰界面绘制深度
装饰界面绘制深度指对各平、顶、立界面,及陈设界面的 绘制详细程度,其绘制深度依据不同比例来设置。
1.装饰界面绘制深度大体分为四个级别: (1).画出外形轮廓线和主要空间形态分割线(1:20
0、1:150、1:100)
(2).画出外形轮廓线和轮廓线内的主要可见造型线(1: 100、1:80)
断面深度画法,以x为比例读数。
(1). 当1: x时(x﹥100),如1:250、1﹤150mm时:不表示断面。
断面层总厚度≥150mm时:表示断面外饰线,不
表示断面层。
(2).当1:x时(60<x≤100)时,如:1:100、1:80、1: 70等
断面层总厚度<60mm时:不表示断面。
第一类设置:当绘制建筑装饰总平面、总顶面,方案图时, 适用1:200、1:150、1:100的比例。
第二类设置:当绘制建筑装饰平面、顶面、方案图时,适 用1:100、1:80、1:60的比例。
第三类设置:当绘制建筑装饰分区平面、分区顶面施工图 时,适用1:60、1:50的比例 。
第四类设置:当绘制建筑装饰剖立面图、立面施工图时, 适用1:20、1:10的比例
绘制1:30、1:50比例的立面、剖立面图时,当被绘制图 样为两条平行线,且图样实际间距过近时,应改变其线型 或数量 。装饰界面绘制深度,可由项目负责人针对某一具 体情况,进行调整。
四.图面原则
所有图纸的绘制,均要求图面构图呈齐一性原则。所谓图 面齐一性是指为方便读者而使图面的组织排列在构图上呈 统一整齐的视觉编排效果,并且使得图面内的排列在上下、 左右都能形成相互对位的齐律性。
或比例。 (4)分段尺寸:各图样内的大构图尺寸(如:立面的三
段式比例尺寸关系、分割线的板块尺寸、主要可见构图轮 廓线尺寸)。 (5)局部尺寸:局部造型的尺寸比例(如:装饰线条的总 高、门套线的宽度)。 (6)节点细部尺寸:一般为详图上所进一步标注的细部 尺寸(如:门缝的宽度)。 上述六类尺寸设置是按设计深度顺序由(1)至(6)的递进关系。 在运用时遵循以下原则:
1.立面应用:图与图之间的上下、左右相互对位,虚线为 图面构图对位线。图面各立面的组织呈四角方形编排构图。 如图5-1。
图5-1
2.详图应用:六幅面构图,又称方阵构图原则,如图5-2 所示。
图5-2
六幅面构图(方阵构图)原则是在详图编排中的一项基本 组合架构,在各类不同的具体制图中可有无数变化形式, 因此,六幅面构图并非指六个详图的排列,如图5-3所示。
五.制图常见错误 1.尺寸标注矛盾:室施与室详、室施与室施、室详与室详
之间对同一图样的尺寸标注不统一。
2.剖视方向错误:剖视方向与剖切符号不符合。 3.有号无图、有图无号:室施中有索引号,室详中无此内
容;室详中有此内容,室施中无索引号。
一、尺寸标注深度表达
室内设计制图应在不同阶段和不同绘制比例时,均对尺寸 标注的详细程度做出不同要求。尺寸标注的深度是按照制 图阶段及图样比例这两方面因素来设置,具体分为六种尺 寸标注深度设置:
(1)土建轴线尺寸:反映结构轴号之间的尺寸。 (2)总段尺寸:反映图样总长、宽、高的尺寸。 (3)定位尺寸:反映空间内各图样之间的定位尺寸的关系
图5-3
1.引出线的编排:在图纸上会有各类引出线:如尺寸线、 索引线、材料标注线等,各类引出线及符号需统一组织, 形成排列的齐一性原则,索引号统一排列,纵向横向成齐 一性构图。索引号同尺寸标注及材料引出线有机组合,尽 量避免各类线交错穿插。如图5-4(a)、(b)所示。
图5-4(a)
图5-4(b)
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