部编版三年级语文上册第12课 总也倒不了的老屋 第一课时课件PPT
这篇课文先讲一座老屋活了一百多岁， 它打算倒下去;再讲一只小花猫来躲雨，使老 屋多站了一晚；然后是一只老母鸡来孵蛋， 使老屋多站了二十一天；最后讲一只蜘蛛来 结网，它一边结网一边给老屋讲故事，使老 屋一直站在那儿晒太阳。
老屋已经活了一百多岁了，它 பைடு நூலகம்窗户变成了黑窟窿，门板也破了 个洞。它很久很久没人住了。 “好了，我到了倒下的时 候了！”它这样想着，便准备往旁 边倒去。 问什么说老屋很老了？
预测的内容 我想老屋可能会不耐烦 了。
预测的依据 故事里的内容 生活经验和生活常识 小猫刚刚离开，老母鸡 不断地被别人打扰，可 又来请求老屋不要倒下 能会觉得很烦。 。 老母鸡又离开了， 文本中一句不断重 老屋再一次说出了这句 复的话就像是一个信号 话“好了，我到了倒下 ，证明同样的事情又要
我想老屋不会倒 ，又有什么人要过来请 求他的帮助了。
第二天，天晴了。小猫从 门上的破洞跳了出来。他怎么 说的？一起读。 老屋回答说？
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响 起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋， 可是我想孵小鸡，我找不到一个安心孵蛋的地方。”
听到这样的请求，老屋会怎样想呢？请你写在学习卡片上。 预测的依据 预测的内容 故事里的内容 生活经验和生活常 识 小猫刚刚离开，老 母鸡又来请求老屋 不要倒下。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响 起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋， 可是我想孵小鸡，我找不到一个安心孵蛋的地方。” 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是 老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。” 二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九 只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢 谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候 了！”
老屋已经活了一百多岁了，它 的窗户变成了黑窟窿，门板也破了 个洞。它很久很久没人住了。 “好了，我到了倒下的时候 了！”它这样想着，便准备往旁边 倒去。 谁能模仿老屋说说这一句。
它这样想着，便准备往旁边倒去。有 没有倒成？为什么？
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门 前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有 暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑： “哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。” 第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳 了出来：“喵喵，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时 候了！” 老屋会答应吗？为什么？
1.用自己喜欢的方式读课文，边读 边想刚才提出的问题，找到答案了可以 在旁边用笔标注。 2.标注自然段。 3.遇到不认识的字要通过查字典、 问老师来解决。
认一认
破洞 准备 墙壁 饥饿 漂亮 蜘蛛 碰撞 晒太阳 暴风雨 孵蛋 叽叽喳喳 喵喵叫 偶尔
请你说说这篇课文先讲了什么, 再讲了什么,最后讲了什么。
接下来会发生什么呢？请你写在学习卡片上。
布置作业
• • • • • • 一、看拼音，写词语。 zhǔn bèi zhī zhū dòng kǒu bào fēng yǔ （ ）（ ）（ ）（ ） bì huà zhuā zhù piào liàng shài tài yáng （ ）（ ）（ ）（ ） 二、完成学习卡片。
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12 总也倒不了的老屋 第一课时(课件)(共24张PPT)
2023-2024学年秋季 统编教材 三年级上册 语文课件
12 总也倒不了的老屋
预测
猜测与推想，使我们的阅读之旅充 满了乐趣。
语文要素
总也倒不了的老屋பைடு நூலகம்
{倒
dǎo 倒不了 摔倒
dào 倒影 倒退
变成 门板 准备 安心 睡觉 主人 墙壁 母鸡 注意 根本 蜘蛛 漂亮 因 此 孵 蛋 偶 尔 暴风雨 自言自语
课后小结
2 在反思过程中，我认为教学方法还可以更加注重学生的情感体验和个性化发展。例如
课 ，可以为学生提供更多的阅读材料和资源，引导他们自主选择和学习自己感兴趣的内 容。此外，还可以通过写作练习、口语表达和表演等方式，增强学生对语文学习的兴
后 趣和自信心。 小 结 对于未来的教学，我将继续关注学生的需求和兴趣，提供更加丰富和有启发性的教学
悟表达方法写批注。
以让小猫的话 语两段话之间
“等等，老屋!”一个小小的声音在它门前
变得更加的紧 凑明快。
响起，“再过一个晚上，行吗?今天晚上有
暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
自读课文1—6段，想一想作者是怎样围绕把老 拟人+人物
屋与小猫的对话写得形象生动的？画出关键词句， 语言。这样
悟表达方法写批注。
我猜想老屋总也倒 不了的原因，是因为 有人修好了它，所以 倒不了。
总也倒不了的老屋
老屋总也倒不了， 是被施了魔法吗？
“好了，我到了倒下的时候了!”它自言自语 着，准备往旁边倒去。
图中的老屋看 上去那么慈祥， 它应该会答应
吧！
“等等，老屋!”一个小小的声音在它门前 响起，“再过一个晚上，行吗?今天晚上有 暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
内容和方法，帮助他们更好地掌握语文知识和阅读理解能力。同时，我也会鼓励学生 发挥自己的个性和创造力，不断提高自己的语文素养和综合能力。
12 总也倒不了的老屋
预测
猜测与推想，使我们的阅读之旅充 满了乐趣。
语文要素
总也倒不了的老屋பைடு நூலகம்
{倒
dǎo 倒不了 摔倒
dào 倒影 倒退
变成 门板 准备 安心 睡觉 主人 墙壁 母鸡 注意 根本 蜘蛛 漂亮 因 此 孵 蛋 偶 尔 暴风雨 自言自语
课后小结
2 在反思过程中，我认为教学方法还可以更加注重学生的情感体验和个性化发展。例如
课 ，可以为学生提供更多的阅读材料和资源，引导他们自主选择和学习自己感兴趣的内 容。此外，还可以通过写作练习、口语表达和表演等方式，增强学生对语文学习的兴
后 趣和自信心。 小 结 对于未来的教学，我将继续关注学生的需求和兴趣，提供更加丰富和有启发性的教学
悟表达方法写批注。
以让小猫的话 语两段话之间
“等等，老屋!”一个小小的声音在它门前
变得更加的紧 凑明快。
响起，“再过一个晚上，行吗?今天晚上有
暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
自读课文1—6段，想一想作者是怎样围绕把老 拟人+人物
屋与小猫的对话写得形象生动的？画出关键词句， 语言。这样
悟表达方法写批注。
我猜想老屋总也倒 不了的原因，是因为 有人修好了它，所以 倒不了。
总也倒不了的老屋
老屋总也倒不了， 是被施了魔法吗？
“好了，我到了倒下的时候了!”它自言自语 着，准备往旁边倒去。
图中的老屋看 上去那么慈祥， 它应该会答应
吧！
“等等，老屋!”一个小小的声音在它门前 响起，“再过一个晚上，行吗?今天晚上有 暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
内容和方法，帮助他们更好地掌握语文知识和阅读理解能力。同时，我也会鼓励学生 发挥自己的个性和创造力，不断提高自己的语文素养和综合能力。
部编版三年级语文上册第四单元第12课《总也倒不了的老屋》教学课件
一起来说说你的预测吧！
会答应的。因 为老屋很乐于助人， 题目说老屋总也倒 不了也是有原因的。
老屋不会答 应，因为老屋准 备往旁边倒去。
自读提示
自读第4至6自然段。说 说：你读到什么内容？和你 刚才猜想一样吗？
老屋非常老旧，眼睛都花了。 老屋低头看看，吃力地眯起眼睛： “哦，是小猫啊。好吧，我就再站一 个晚上。”
piào
“西”要写得扁平 一些，且第四笔、 第五笔都变化为竖。
课堂演练
一、根据语境，选择恰当的词语填空。 A.安心 B.安静
1.小猫找到了一个可以（ A ）睡 觉的好地方。
2.图书馆里（ B ）极了，同学们 都在认真地读书。
二、根据原文填空。 老屋共有 三 次想要倒下。
它一共帮了 三 个小动物，分别 是 小猫 、老母鸡和小蜘蛛。
第二天，朝阳落在房梁上，很暖和。老 屋醒来，清清嗓子：“好了，我到了倒下的 时候了。”
说完，他认真地竖起了耳朵。 等等吧，再等等吧。
课堂演练
一、下列词语中红色字与“暴雨”中的“暴”
意思相同的一项是（ ） B
A.暴露 B.暴风 C.暴躁 D.凶暴
A.显露 B.强大而突然来的，又猛又急的 C.过分急躁的，容易冲击的 D.凶恶残酷的
B. 破烂不堪
C. 没有价值
D. 受人尊重
点拨：本题考查概括能力。由关键词“黑窟窿”“破了洞” 可知老屋年久失修、破烂不堪。
3. 根据课文内容完成下面的表格并填空。
故事内容
预测内容
预测依据
老母鸡和老屋告别， 老屋说自己到了倒 下的时候了
示例：又会有 小动物来请求 老屋帮忙
小猫告别老屋后， 老母鸡请求老屋 再站二十几天
点拨： 本题考查预测能力和对课文的理解能力。课文用反复
小学语文部编版三年级上册12 总也倒不了的老屋 第1课时 优质课件
组词：洞穴 别有洞
书写指导：“同”首
天造洞句。：小明的裤子上有一个破笔横两竖折个，钩转起的折笔处由都轻要渐顿重，
笔。。
学习生字
zhǔn
准备 准 结构：左右
音序：Z 部首：冫
组词：准许 准此处理
书写指导：左边是“冫”，
造句：我做好了各项准备工作要。小；“亻”要高；右上 有一点，点下边是四横一
竖。
学习生字
书写指导：左窄右宽，
造句：一只蜘蛛快速地爬进了“我”首笔是一短撇，
墙缝里。
斜钩要长。
学习生字
zhū
蜘蛛 蛛 结构：左右
音序：Z 部首：虫
组词：蛛网 蛛丝马迹
书写指导：“虫”窄小，
造句：房子里没有留下小偷的“朱”首撇要短，两横紧
一
凑靠上，中间一竖要长。
点蛛丝马迹。
学习生字
piào
漂漂
亮结构：左右
音序：P 部首：氵
组词：漂亮话 干得漂亮 书写指导：“ ”的方框 造句：她是一个漂亮的小姑娘要。扁，框内两竖与上横相
连，“示”的两横要近、 下横要长。
学习生字
zhuàn
撞 g撞 结构：左右
到音序：Z 部首：扌
组词：撞钟 横冲直撞
造句：因为跑的急，我 一下子撞到门上。
书写指导：左窄右宽， 右上边“立”要扁， “里”中间 一竖是一笔，下横要长。
间或；有的时候。
【安心】 【孵蛋】 【偶尔】
空洞，在物体内部有空的地方。
在一定的时间内使蛋保持一个 相对温暖稳定的温度并孵化出 新安生定命的的心过情程。。亦指心情安定。
03
课文浅 析
初读感知
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文， 让我们真切地感受到感 受老屋的爱心和他的无 私奉献的善良品质。
统编版语文三年级上册第四单元第12课《总也倒不了的老屋》课件
结构：上下部首：⺮笔画：十二组词：等待 等候
上小下大，“寺”的中横最长。
暴
bào
结构：上中下部首：日笔画：十五组词：暴涨 暴雨
易错提示：最下面是“氺”。
“日”“共” 要写得扁平。
一撇一捺要舒展。
睡
shuì
结构：左右部首：目笔画：十三组词：睡觉 睡眠
左边窄而瘦。
右边第一笔是短撇，第二横最长。
壁
bì
结构：上下部首：土笔画：十六组词：绝壁 墙壁
“土”宽而扁，末横长。
上下结构。
砍
kǎn
结构：左右部首：石笔画：九组词：砍树 砍倒
“石”的“口”稍小，右边捺舒展。
蜘
zhī
结构：左右部首：虫笔画：十四组词：蜘蛛网 红蜘蛛
下撇要长，捺变为点。
“口”要细小。
“矢”两横要短。
蛛
zhū
ABC
小猫
三
三
老母鸡
查资料，填一填。1. 你还想读一读作者慈琪的__________________和 ___________童话故事。 2. 我们读故事的时候，文章的_________、_________、 _____________等都可以帮助我们预测故事的内容。
题目
《坏脾气公主》
《车医生》
故事情节
这个学习伙伴不仅根据课文内容，而且还根据生活中的感受进行了预测。
她的猜测和课文内容一样吗？
这个学习伙伴给我们总结了一下预测方法：根据文章的题目、插图、文章内容进行预测。
我们的预测可能跟故事内容一样可能不一样，但是预测没有正误之分，只要我们有理有据，就可以。
这个故事里的老屋给你留下了什么样的印象？
人教版语文三年级上册课件
上小下大，“寺”的中横最长。
暴
bào
结构：上中下部首：日笔画：十五组词：暴涨 暴雨
易错提示：最下面是“氺”。
“日”“共” 要写得扁平。
一撇一捺要舒展。
睡
shuì
结构：左右部首：目笔画：十三组词：睡觉 睡眠
左边窄而瘦。
右边第一笔是短撇，第二横最长。
壁
bì
结构：上下部首：土笔画：十六组词：绝壁 墙壁
“土”宽而扁，末横长。
上下结构。
砍
kǎn
结构：左右部首：石笔画：九组词：砍树 砍倒
“石”的“口”稍小，右边捺舒展。
蜘
zhī
结构：左右部首：虫笔画：十四组词：蜘蛛网 红蜘蛛
下撇要长，捺变为点。
“口”要细小。
“矢”两横要短。
蛛
zhū
ABC
小猫
三
三
老母鸡
查资料，填一填。1. 你还想读一读作者慈琪的__________________和 ___________童话故事。 2. 我们读故事的时候，文章的_________、_________、 _____________等都可以帮助我们预测故事的内容。
题目
《坏脾气公主》
《车医生》
故事情节
这个学习伙伴不仅根据课文内容，而且还根据生活中的感受进行了预测。
她的猜测和课文内容一样吗？
这个学习伙伴给我们总结了一下预测方法：根据文章的题目、插图、文章内容进行预测。
我们的预测可能跟故事内容一样可能不一样，但是预测没有正误之分，只要我们有理有据，就可以。
这个故事里的老屋给你留下了什么样的印象？
人教版语文三年级上册课件
人教部编版三年级语文上册第12课《总也倒不了的老屋》优秀课件
读到这句话，我 就知道，一定又 有谁来请老屋帮 忙了
预测的依据
故事里的内容
预测的内容
老母鸡走了之后，小蜘 蛛又来请求老屋。
我猜到了老屋会 怎么回答
预测的依据
故事里的内容
老屋在帮助了小猫、 老母鸡之后，又帮助 了小蜘蛛
预测的内容
老屋可能还会遇 到其他需要帮助 的小动物
预测的依据
故事里的内容
预测的内容
1.老屋站在哪儿，变晒太阳， 边听小蜘蛛讲故事
估计老屋是不 会倒了
2.文章的题目
说一说：在阅读课文的过程中， 你在什么地方，预测了什么？
预测的依据
故事里的内容
小猫要找一个安心 睡觉的地方
预测的内容
图中的老屋看上 去那么慈祥，应 该会答应吧？
预测的依据
故事里的内容
小猫刚刚离开，老母 鸡又来请求老屋不要 倒下
预测的内容
老屋可能还会遇 到其他需要帮助 的小动物
预测的依据
故事里的内容
预测的内容
老屋站在哪儿，变晒太 老屋最终还是会 阳，边听小蜘蛛讲故事。 倒的
说一说：文章里的哪些东西 对你的预测有帮助呢？
文章的 题目
插图
文章内容 插图里的
线索
课堂演练
一、照样子加一加变成本课所学生字并组词。 例：同——(洞)(破洞) 我——( 饿 )( 饥饿 ) 辟——( 壁 )( 墙壁 ) 知——( 蜘 )( 蜘蛛 )
上下 结构
左右 结构
识字方法 形声字： 辟(声旁)+土(形旁)=壁
票(声旁)+风(形旁)=飘 饣(形旁)+包(声旁)=饱
结合词语识记：暴雨 准备 饥饿 吃饱
换一换： “洒”把“ 氵”换成“日 ”就是“晒”。
12.《总也倒不了的老屋》第一课时课件(共29张PPT)
天行健，君子以发奋图强。地势坤，君子以厚德载物
话题讨论 导入新课
什么是预测？
天行健，君子以发奋图强。地势坤，君子以厚德载物
预测是指在掌握现有信息的基础上，依照一定的方 法和规律，对未来的事情进行测算，以预先了解事情发 展的过程与结果。
课文中出现了哪些帮助 预测的信息？
理解题目
天行健，君子以发奋图强。地势坤，君子以厚德载物
老母鸡想找一个安心的地方 孵小鸡，老屋答应它在站二十一 天，所以没有倒。
老屋对老母鸡的要求没有不 厌其烦，再次说明老屋特别善良。
天行健，君子以发奋图强。地势坤，君子以厚德载物
“等等，老屋！”一个小极了 的声音在它门前响起，不注意 根本听不到，“请再站一会儿 吧，我肚子好饿好饿，外面的 树被砍光了，我找不到一个安 心织网抓虫的地方。”
天行健，君子以发奋图强。地势坤，君子以厚德载物
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起， “再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想 孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母 鸡啊。好吧，我就再站二十一天”。
这次老屋为什么没有倒？
天行健，君子以发奋图强。地势坤，君子以厚德载物
天行健，君子以发奋图强。地势坤，君子以厚德载物
老屋想，这倒很有意思 。于是它就开始听小蜘蛛 讲故事。
从这句话我们可以了解到什么呢？ 老屋帮助了小蜘蛛，小蜘蛛也给 老屋带来了继续生存下去的勇气和生 活的乐趣。
天行健，君子以发奋图强。地势坤，君子以厚德载物
主题概括
本文讲述了一所破旧的老屋的故事。老屋在将要 倒下的时候，一次又一次因帮助别人而站得更久，最 后一直站在那里听小蜘蛛讲故事。文章赞扬了老屋的 奉___献__精神，老屋乐于_帮__助___别__人_，同时别人也给它带来 了__乐__趣_。
部编版三年级语文上册第12课《总也倒不了的老屋》精美课件(共82张PPT)
课堂练习
一、看拼音，写词语。 zhǔn bèi qiánɡ bì bào fēnɡ yǔ
( 准备 ) ( 墙壁 ) ( 暴风雨 )
jī è zhuànɡ dǎo shài tài yánɡ
( 饥饿 ) ( 撞倒 ) ( 晒太阳 )
二、根据课文内容填空。
老屋已经活了（一百多）岁了。它的窗 户变成了（黑窟窿），门板也（破了洞）。 为了让小猫躲避（暴风雨），让老母鸡 （安心孵蛋 ），让蜘蛛到现在都在（屋檐） 下织网捉虫子，它一直坚持没有倒下。
你们的预测和这部分情节一样吗？
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老 屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小 蜘蛛讲故事。
生活惬意 富有情趣
老屋可能还会遇到其 他需要帮助的小动物。
估计老屋不会倒了。
想一想，这些预测是根据什么做出的？
预测方法（五） ——关注文中的重点词句
孤独
它的窗户变成了黑窟窿，门板
老屋会答应吗？一再被打 扰的话，他会不会不耐烦？
墙壁破旧，老屋快要倒下。 无私奉献
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀 地响：“哦，是老母鸡啊。好吧， 我就再站二十一天。”
生活经验猜想
第三次准备倒下
二十一天后，老母鸡从门上的破洞里走 了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了 出来：“叽叽，谢谢！”
寂寞 也破了洞。它很久很久没人住了。
老屋到现在还站在那儿，边晒 满足
太阳，边听小蜘蛛讲故事。
快乐
快要倒下
永远不倒
帮助别人，快乐自己；创造价值，生命永恒。
小练笔
找出文中的拟声词，并再试着写几个。
文中：喵喵、叽叽 咩咩、汪汪、 哞哞、呱呱、 咕咕
吱吱呀呀 滴滴答答、 哗啦哗啦、 乒乒乓乓
人教部编版年小学三年级语文上册第12课《总也倒不了的老屋》第一课时名师教学课件
我会写
zhῑ zhū piào zhuàng bǎo shài
蜘 蛛漂 撞饱晒
蜘蛛 蜘蛛 漂亮 碰撞 吃饱 晒太阳
蛛网
顶撞 饱满 晾晒
我会认
bào
暴 风雨
děng
等待
fū
孵化Leabharlann jī叽叽ǒu ěr
偶尔
词语理解
【安心】心情安定。 【飞快】特别迅速。 【偶尔】很少出现，不是经常的。
近义词
准备—— 预备 偶尔—— 有时 漂亮—— 美丽
也可能不一样。
整体感知
《总也到不了的老屋》
老屋为什么 总也倒不了呢？
我们也来 预测吧。
我看插图上老屋很 善良，它是为了不断地 帮助别人才不倒的吧。
课本插图上老屋 很破旧，也许有人不 断地维修它才不会倒。
我猜老屋 被施了魔法。
针对同一个题目，每个人都会有不同 的预测，多有趣啊！课文到底讲述了一个 怎样的故事呢？我们下节课一边读故事一 边进行预测接下来会发生什么事吧！
安心—— 放心 飞快—— 迅速 注意—— 留意
反义词
安心—— 担心 飞快—— 缓慢 注意—— 忽略
偶尔—— 经常 漂亮—— 丑陋
学习任务三
揭示课题，初步预测
整体感知
观察课文，思考：
这篇课文和以前学的课文 有所不同，你知道黑色字体和 红褐色字体分别是什么吗？
旁批
读课 文的 预测
正文
整体感知
什么是预测？
我会写
zhŭn bèi děng bào qiáng bì kǎn
准 备等暴墙壁砍
zhῑ zhū piào zhuàng bǎo shài
蜘 蛛漂 撞饱晒
左右结构
上下结构
统编版三年级语文上册12.总也倒不了的老屋 第一课时(课件)(共24张ppt)
没有倒下，照应课题，老屋慈爱宽厚、 乐于助人的美好品质耸立在人们的心里， 永远不会倒下。
暴晒
bào
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。 音序：B 部首：日 结构：上中下结构
shài
音序：S 部首：日 结构：左右结构
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
预测
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
预测可以从题目、插图、故事内容等方面进行
预测，但是要注意预测不是随便猜测，是要有一定 的根据，而且预测的内容可能跟故事的实际内容一
样，也可能不一样。
ห้องสมุดไป่ตู้
暴喵孵叽 偶 尔
准备
zhǔn
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
音序：Z 部首：冫
结构：左右结构
bèi
音序：B 部首：夂 结构：上下结构
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
方法二：插图预测
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
根据插图你预测课老件仅屋供内会部答交流应使用它，制的止要外传求或商吗用。？你预测的根据 是什么？
老屋答应了老母鸡的要求。
bì
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
结构：上下结构 音序：B 部首：土 组词：绝壁 墙壁 造句:我们最好把这张书桌
搬到隔壁房间去。
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
仔细阅读11-16自然段， 想一想：老屋为什么没有倒下？
老屋正要倒下的时候，小蜘蛛要求老屋为它提供一个 安心织网抓虫的地方。老屋答应小蜘蛛再站一会儿。
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
小猫要求老屋在它的 屋内过夜，看图上的老 屋那么慈祥，应该会答 应小猫的要求吧！
shuì
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
暴晒
bào
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。 音序：B 部首：日 结构：上中下结构
shài
音序：S 部首：日 结构：左右结构
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
预测
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
预测可以从题目、插图、故事内容等方面进行
预测，但是要注意预测不是随便猜测，是要有一定 的根据，而且预测的内容可能跟故事的实际内容一
样，也可能不一样。
ห้องสมุดไป่ตู้
暴喵孵叽 偶 尔
准备
zhǔn
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
音序：Z 部首：冫
结构：左右结构
bèi
音序：B 部首：夂 结构：上下结构
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
方法二：插图预测
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
根据插图你预测课老件仅屋供内会部答交流应使用它，制的止要外传求或商吗用。？你预测的根据 是什么？
老屋答应了老母鸡的要求。
bì
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
结构：上下结构 音序：B 部首：土 组词：绝壁 墙壁 造句:我们最好把这张书桌
搬到隔壁房间去。
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
仔细阅读11-16自然段， 想一想：老屋为什么没有倒下？
老屋正要倒下的时候，小蜘蛛要求老屋为它提供一个 安心织网抓虫的地方。老屋答应小蜘蛛再站一会儿。
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
小猫要求老屋在它的 屋内过夜，看图上的老 屋那么慈祥，应该会答 应小猫的要求吧！
shuì
课件仅供内部交流使用，制止外传或商用。
部编版语文三年级上册第12课《总也倒不掉的老屋》课件
暴风雨 暴
结构：上下
音序：B 部首：曰
书写指导：整体偏窄，三部
组词：暴涨 暴跳如雷 造句：天暗了，暴风雨就要来了。
分都要写扁，中间是两横两 竖一撇一捺， 注意下边与 “水” 字不同。
shuì
睡觉 睡
结构：左右 音序：S 部首：目 组词：睡眠 睡眼惺忪 造句：妈妈正在睡觉。
书写指导：“垂”首笔是 短平撇，下边有四横， 第 二横最长。
预测的内容
老屋总也倒不 了，是被施了魔 法吗？
➢ 随文预测：
一边读，一边大胆预测接下来会 发生什么，并把预测的内容像文中的 旁批一样记录在课文旁边。
和同桌说一说
你在什么 地方预测了？ 预测了什么呢？
我读到……
我发现文章的题目、插 图，文章内容里的一些线索， 都可以帮助我们预测。
老屋第一次想倒下 的时候，遇见了谁呢？
bǎo
吃饱 饱
结构：左右 音序：B 部首：饣 组词：饱暖 大饱眼福 造句：我已经吃饱饭了。
书写指导：“包”的“勹” 要靠上，里边扁框要小，竖 弯钩的弯要长些。
shài
晒太阳 晒
结构：左右
音序：S 部首：日
书写指导：左窄右宽，“西”
组词：晒干 晒一边
下框稍扁，里边是撇和竖
造句：小猫正在墙根底下晒太阳。 弯，不要写成两竖。
piào
漂亮 漂
结构：左右 音序：P 部首：氵 组词：漂亮话 干得漂亮 造句：她是一个漂亮的小姑娘。
书写指导：“ ”的方框要扁， 框内两竖与上横相连，“示” 的两横要近、下横要长。
zhuàng
撞到 撞
结构：左右 音序：Z 部首：扌 组词：撞钟 横冲直撞 造句：因为跑的急，我一下子撞 到门上。
书写指导：左窄右宽，右上 边“立”要扁，“里”中间 一竖是一笔，下横要长。
结构：上下
音序：B 部首：曰
书写指导：整体偏窄，三部
组词：暴涨 暴跳如雷 造句：天暗了，暴风雨就要来了。
分都要写扁，中间是两横两 竖一撇一捺， 注意下边与 “水” 字不同。
shuì
睡觉 睡
结构：左右 音序：S 部首：目 组词：睡眠 睡眼惺忪 造句：妈妈正在睡觉。
书写指导：“垂”首笔是 短平撇，下边有四横， 第 二横最长。
预测的内容
老屋总也倒不 了，是被施了魔 法吗？
➢ 随文预测：
一边读，一边大胆预测接下来会 发生什么，并把预测的内容像文中的 旁批一样记录在课文旁边。
和同桌说一说
你在什么 地方预测了？ 预测了什么呢？
我读到……
我发现文章的题目、插 图，文章内容里的一些线索， 都可以帮助我们预测。
老屋第一次想倒下 的时候，遇见了谁呢？
bǎo
吃饱 饱
结构：左右 音序：B 部首：饣 组词：饱暖 大饱眼福 造句：我已经吃饱饭了。
书写指导：“包”的“勹” 要靠上，里边扁框要小，竖 弯钩的弯要长些。
shài
晒太阳 晒
结构：左右
音序：S 部首：日
书写指导：左窄右宽，“西”
组词：晒干 晒一边
下框稍扁，里边是撇和竖
造句：小猫正在墙根底下晒太阳。 弯，不要写成两竖。
piào
漂亮 漂
结构：左右 音序：P 部首：氵 组词：漂亮话 干得漂亮 造句：她是一个漂亮的小姑娘。
书写指导：“ ”的方框要扁， 框内两竖与上横相连，“示” 的两横要近、下横要长。
zhuàng
撞到 撞
结构：左右 音序：Z 部首：扌 组词：撞钟 横冲直撞 造句：因为跑的急，我一下子撞 到门上。
书写指导：左窄右宽，右上 边“立”要扁，“里”中间 一竖是一笔，下横要长。