部编九年级历史下册-第12课 亚非拉民族民主运动的高涨(含作业)
部编版九年级历史下册--第12课 亚非拉民族运动的高涨 (精品课件)
第三单元第一次世界大战和战后初期的世界
2022新课标：通过了解印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革，分析两次 世界大战期间亚非拉民族民主运动的特点；
第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨。其中，甘地领导的印度非暴力不合作运动、扎格鲁尔领导的埃及华夫脱运动和卡德纳斯领导的墨西哥改革，影响深远，颇具特色。那么，甘地和扎格鲁尔是如何领导人民进行斗争的呢？
阅读书本内容回答下列问题
1922 年 2 月 4 日，印度乔里乔拉村村民响应甘地进行非暴力不合作运动的号召，当天举行示威游行，警察开枪射击，直至子弹射完才撤回警察局：愤怒的农民焚烧警察局，使 22 名警察丧命。殖民政府进行镇压，杀死 44 人，数百人被流放服苦役。此事件后甘地认为这超出了停止非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。
2、十月革命鼓舞了印度人民的反抗。
1、一战激化了印度人民与英国殖民者的矛盾。印度人民迫切想要独立，丢掉了对英国殖民者的幻想。
一、印度的非暴力不合作运动
2.领导人：
阅读书本内容回答下列问题
甘地（印度国父、圣雄甘地）
莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地（1869年10月2日——1948年1月30日），尊称“圣雄甘地”，印度民族解放运动的领导人、印度国民大会党领袖。甘地是印度国父，也是提倡非暴力抵抗的现代政治学说——甘地主义的创始人。他的精神思想带领国家迈向独立，脱离英国的殖民统治。他的“非暴力”的哲学思想，影响了全世界的民族主义者和争取能以和平变革的国际运动。
1922年，英国政府被迫有条件的承认埃及独立
华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。
印度非暴力不合作运动与埃及华夫脱运动的异同
（1）不同点： 结果不同。印度的非暴力不合作运动由领导者决定停止，致使印度的民族反帝运动走向低潮；埃及取得了有条件的独立。（2）共同点： ①都是在第一次世界大战和十月革命影响下发生的，爆发的直接原因都是帝国主义企图加强殖民统治； ②领导者都是本国的民族资产阶级； ③在斗争中，人民大众与民族资产阶级的对敌态度都有明显区别； ④都沉重地打击了帝国主义殖民统治秩序。
第12课《亚非拉民族民主运动的高涨》
二、埃及的华夫脱运动
什么叫华夫脱运动？ 这场运动发生在怎样的背景之下？
华夫脱运动：
阿拉伯语“代表团”的音译。 为了埃及的独立，扎格鲁尔等人组成代表团同英国 政府谈判，后来发展为华夫脱党，这场运动因此被 称为华夫脱运动。
第三单元 第一次世界大战和战后初期的12课 亚非拉民族民主运动的高涨
你知道这是哪个国家的货币吗？ 上面的人物是谁？
第12课 亚非拉民族民主运动的高涨
一、印度的非暴力不合作运动
观察地图，结合前面学习的知识回答：
①印度是哪个国家的殖民地？
英国
②19世纪中期，印度人民开展了怎样的反抗殖民统治的斗争？
甘地是活的真理之光，并永放光芒。 ——印度前总理尼赫鲁评
“我认为甘地的观点是我们这个时期所有政治家中最高明的。我们应该朝着
他的精神方向努力：不是通过暴力达到我们的目的，而是不同你认为邪恶的
势力结盟。”
——美国科学家爱因斯坦评
“严格说来，甘地作为一个民族主义者，是英国人的敌人，但因为在每次危 机中，甘地都会挺身而出，制止暴力——从英国人的角度看，这意味着印度 人根本无法采取任何有效的行动—所以，他被英国人认为是“自己人”。英 国人在私下里也都承认这一点。”
⑤结果： 印度总督与甘地谈判，双方妥协。
第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 1930年“食盐长征”中的甘地
第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 非暴力不合作运动产生了怎样的影响？
部编版九年级下学期历史第十二课《亚非拉民族民主运动的高涨》测试题(含答案)
部编版九年级下学期历史第十二课《亚非拉民族民主运动的高涨》测试题（含答案）一、选择题1.印度诗人泰戈尔曾写道:“在使人们断绝邪恶的斗争中,或许他(指甘地)不会成功……但是他的一生对子孙后代是一种教益。
为此，人们永远牢记着他。
”诗人如此评价甘地是因为他( )A.多次组织群众性的非暴力不合作运动B.被印度人民尊敬C.使印度由“西亚病夫”成为令人尊敬的现代文明国家D.进行改革,使印度的教会和国家完全分开2.甘地发动了“文明不服从运动”,但后来印度人民和殖民当局发生了流血冲突，因此甘地认为自己犯了“一个喜马拉雅山般的错误”。
这说明甘地( )A.坚持民族独立至高无上B.认识到了武装斗争的重要性C.坚持非暴力抵抗的旗帜D.主张向英国殖民统治者妥协3.第一次世界大战后,英国继续维持埃及的“保护国”地位，激起埃及人民的强烈反对,埃及掀起了华夫脱运动。
其结果是( )A.英国政府有条件地承认埃及独立B.取消了英国在埃及的特权C.埃及争得彻底独立D.运动遭到英国当局的残暴镇压4.右图人物的改革“体现了1917年宪法的要求,巩固了墨西哥资产阶级革命的成果,为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础”。
材料表述的是下列哪一事件的影响( )A.非暴力不合作运动B.彼得一世改革C.卡德纳斯改革D.华夫脱运动5.“用自我牺牲去感化敌人,用自己的爱去召唤敌人心中的爱，如果爱回到敌人的心灵,哪怕仅存有一丝,敌人顷刻软化、变敌为友,暴力就会这样被战胜。
”对材料中印度非暴力不合作运动的确切理解是（）A.以非暴力的手段反抗英国的殖民统治B.以不合作的形式抗议英国殖民当局的镇压C.采取和平与合法的手段取得印度自治D.非暴力不合作的斗争形式便于发动群众6.右图是美国《时代周刊》的封面，封面人物之所以被印度人民所尊敬,主要是因为他（）A.反对食盐专卖法B.提出了非暴力不合作思想C.消除了国内的宗教纷争D.领导了印度民族独立事业7.1922年，甘地认为自己犯了“一个喜马拉雅山般的错误”,宣布停止“文明不服从运动”。
3.12亚非拉民族民主运动的高涨学案九年级历史下学期
第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第12课亚非拉民族民主运动的高涨一、学习目标1.通过了解印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革2.分析两次世界大战期间亚非拉民族民主运动的特点。
二、课堂教学（建议完成时间：5分钟）（一）知识导学1.一战后，亚非拉民族民主运动的代表分别是什么？（二）当堂巩固（）1.930年，一群人步行前往印度西海岸制盐，一路上宣传动员群众抵抗盐税，在全国引发了一场大规模的政治运动。
此次行动的发起人是A. 查士丁尼B. 章西女王C.甘地D. 赫鲁晓夫（）2. “世界厌倦了流血，它在寻找解脱苦难的方法。
我为印度独特的方式而骄傲，它教会世人如何摆脱暴力引起的混乱。
”材料中“独特的方式”是指A. 暴力革命B. 农民起义C. 改革创新D. 非暴力不合作（2024）（）3. 18世纪以来的两百年间，亚非拉民族解放运动蓬勃发展。
下列搭配正确的是A.甘地:暴力不合作运动B. 玻利瓦尔:纳米比亚独立C. 章西女王:委内瑞拉独立D. 卡德纳斯:华夫脱运动（）4.杜德在《今日印度》中写道：“他把我们吓了一大跳！他的计划使我们把监狱塞满了。
决不能永远逮捕人民，你也知道何况他们有三亿一千九百万人。
要是他们竞采取了他的下一步而拒绝纳税呢！天晓得我们要怎么样了！”“他”是A.甘地B.玻利瓦尔C.章西女王D. 圣马丁三、课后作业（建议完成时间：10分钟）(一)选择题（共8小题）（）1．九（1）班同学运用如图思维导图进行历史大概念学习。
据此推断学习的主题是A．古代亚非文明的进步B．亚非拉民族民主运动高涨C．现代社会的不断发展D．国际共产主义运动的兴起（）2．下列图片中的人物，在墨西哥推行改革，确立中央集权的资产阶级民主政治体制的是A．扎格鲁B．纳赛尔C．卡德纳斯D．曼德拉（）3．甘地在印度反抗英国殖民统治的过程中领导了A．“王政复古”政变B．非暴力不合作运动C．“启蒙运动”D．不结盟运动（）4．历史课上提到“解放者”“印度非暴力不合作运动”“非洲年”等关键词。
人教版九年级下册第12课亚非拉民族民主运动的高涨
1947年，英国被迫同意印度独立。但英国采取“分而治之”的政策。把原来的印度分为印度和巴基斯坦两个国家，实行印巴分治。
二战后英国衰落,甘地提出“英国退出印度”，不合作号召，第一次真正提出独立的要求，第一次没有谴责人民使用暴力，为印度的独立奠基。
甘地晚年致力于调解印度各个教派的矛盾，主张各派合作，1948年被印度教的狂热分子刺杀。
6 .结果
局限性：
6.影响：
甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。挫伤群众斗争的积极性，也限制了群众运动的发展也体现了印度资产阶级的软弱性和妥协性。
甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大人民群众，打击了英国殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心。
进步性：
第６１届联合国大会通过决议，决定将每年的１０月２日，即印度圣雄甘地的诞辰，定为“国际非暴力日”。
他没有办事处，没有兵卒，也没有正式权力，可是能使整个印度瘫痪，因为他一句话，成千上万的民众就会停工。 出生在一个印度教家庭，父亲是当地土邦首相。甘地19岁时远赴英国学习法律。 1915年，甘地回到印度，很快成为国大党的实际领袖，使“非暴力不合作”成为国大党的指导思想，开始为印度的独立而奔波。为争取民族独立和人间公正，他一生中曾17次绝食，18次进监狱，5次遇刺。
1922年，英国政府被迫有条件的承认埃及独立
华夫脱运动是一场爱国民族主义运动。为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础
③埃及各大城市出现和平示威浪潮，部分地区爆发武装起义，规模逐渐扩大。④迫于压力，殖民政府释放了扎格鲁尔等人，但仍未承认埃及独立。
英国承认埃及独立，但仍保留对埃国防、外交、少数民族等权力。比如占领苏伊士运河。
在1982年第55届奥斯卡颁奖典礼上，影片《甘地传》获得八项大奖，上台领奖的人强调说：“真正应该获奖的是甘地本人。”
2019年初中九年级下册历史第12课 亚非拉民族民主运动的高涨人教部编版拔高训练第五十八篇
2019年初中九年级下册历史第12课亚非拉民族民主运动的高涨人教部编版拔高训练第五十八篇➢第1题【单选题】1922年，一个村庄的农民与当局发生冲突，杀死了20多名警察。
甘地痛心疾首，绝食5天，并宣布停止非暴力运动。
甘地的做法从本质上反映了( )A、甘地主义不适应印度的国情B、甘地对非暴力思想的执著C、印度资产阶级的妥协性与动摇性D、英国殖民当局的残暴【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】在非暴力不合作运动中，甘地曾说：“我的目的是发动那种力量（非暴力）来对付英国统治的有组织的暴力，以及增长中的无组织暴力。
”这里的“无组织暴力”是指( )A、封建势力压迫B、学生爱国运动C、群众革命运动D、工人罢工运动【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】甘地领导的非暴力不合作运动的范围有( )①政治②教育③经济④宗教A、①②③④B、②③④C、①③D、①②③【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】1920年，印度国大党通过了甘地提出的“非暴力不合作”计划。
其根本目的是( )A、扩大国大党的势力B、反对英国殖民统治C、取得印度自治D、提高民族自尊心【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】世界近代以来，侵略与反侵略的斗争贯穿历史发展长河。
下列关于这一主题的论述不符合史实的是( )①东印度公司的存在推动了工业革命②玻利维亚是以独立运动领导人命名的③甘地发起“不合作运动”领导印度取得了独立④中国人民抗击日本侵略14年，取得了民族独立⑤纳米比亚独立宣告了帝国主义殖民体系彻底瓦解A、①③B、③④C、①③⑤D、②④【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】被诗人泰戈尔赋予“圣雄”称号的是( )A、甘地B、曼德拉C、凯末尔D、尼赫鲁【答案】：【解析】：➢第7题【单选题】对1919年甘地的“非暴力不合作运动”最确切的理解是( )A、以非暴力的手段反抗英国殖民者B、以不合作的态度抵制英国殖民势力C、采取和平和合法的手段争取印度自治D、以和平的手段抗议英国殖民者的压迫【答案】：【解析】：➢第8题【单选题】下列对非暴力不合作运动的评价，不正确的是( )A、目的是争取印度的民族独立B、实现了印度的民族独立和统一C、推动了印度民族解放运动的发展D、增强了民族的自尊心和自信心【答案】：【解析】：➢第9题【单选题】之所以说凯末尔革命是一次成功的资产阶级革命，主要依据是( )A、土耳其获得了民族独立B、奥斯曼帝国的统治被推翻C、土耳其建立了共和国D、土耳其走上了民族复兴之路【答案】：【解析】：➢第10题【单选题】《洛桑合约》的重要意义在于( )A、使土耳其获得民族独立B、废除外国的领事裁判权C、废除外国在土耳其的特权D、使土耳其沦为半殖民地国家【答案】：【解析】：➢第11题【单选题】土耳其凯末尔革命与印度“非暴力不合作运动”的不同之处是( )A、斗争目的B、斗争性质C、领导阶级D、斗争方式【答案】：【解析】：➢第12题【单选题】美国黑人领袖杜波伊于1918年写下了这样一段话：第一次世界大战既是一个结局，也是一个开端。
部编版历史九年级下册课后习题答案
部编版历史九年级下册课后习题答案第1课殖民地人民的反抗斗争1.结合所学知识，想一想：为什么在19世纪初，拉丁美洲会出现波澜壮阔的独立运动？（1）主观上（内因）：西班牙、葡萄牙的封建殖民统治阻碍拉丁美洲社会进步，激化民族矛盾；拉美经济发展是摆脱宗主国控制的经济动因；启蒙思想传播增强了拉美人民民主自由意识。
（2）客观上（外因）：美国独立战争和法国大革命激发了拉美人民的民族独立意识；西班牙、葡萄牙被法军占领，殖民统治力量受到极大削弱。
2.印度民族大起义产生了什么影响?在课本5页第2课俄国的改革1. 下列各项中，哪些属于彼得一世改革的措施？在正确选项后的括号里画√。
向西方学习（√）加强中央集权（√）创建新式常备军（√）废除农奴制（）推行文化教育（√）提倡西方的生活方式（√）2. 列宁曾指出，经过1861年改革，“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”。
你如何理解列宁所说的这句话？俄国废除农奴制后，农民要依据赎买政策向地主交纳高出实际地价许多的赎金才能获得土地，背上了沉重的经济负担，改革的实质是建立在对农奴剥削的基础上完成的。
第3课美国内战1.材料研读：《宅地法》规定：凡年满21岁，没有参加过叛乱，而且获得土地是以垦殖为目的的美国公民，只要交纳10美元登记费，就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地。
登记人连续耕种5年后，就可以成为这块土地的主人。
请思考：《宅地法》如何促进美国西部开发？加速了对西部广大地区的开发，使资本主义生产方式向西部扩展，为美国资本主义的发展提供了资源和市场。
2.以下对19世纪中期美国南北方的描述，哪些是正确的？在正确选项后的括号里画√。
北方工业发达，希望提高关税（√）南方希望多出口棉花，换取廉价工业品（√）北方主张在西部新增加的土地上建立蓄奴州（）南方主张在西部新增加的土地上建立自由州（）3.林肯在一次讲演中说：“一幢裂开的层子是站立不住的。
我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。
2022-2023学年部编版历史九年级下册第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 同步训练
第12课亚非拉民族民主运动的高涨同步训练一、选择题1．1930年，一群人步行前往印度西海岸制盐，一路上宣传动员群众抵抗盐税，在全国引发了一场大规模的政治运动。
此次行动的发起人是A．查士丁尼B．章西女王C．甘地D．赫鲁晓夫2．愚见认为，与邪恶不合作正如与善良合作一样，都是一种责任。
……我尽力向我的同胞表明∶暴力不合作只能增加邪恶，既然邪恶只能靠暴力来维持，那么对邪恶不予支持，就需要完全戒除暴力。
非暴力的含义，就是指为了不予邪恶合作而自愿服刑受罚。
上述材料的史实受下列哪一历史事件影响A．第一次世界大战B．经济大危机C．第二次世界大战D．凡尔赛——华盛顿体系3．19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地，英国在印度疯狂抢掠剥削，印度人民也进行了一系列的反抗斗争。
将下列印度历史上反抗英国殖民的代表性事件按照时间先后排序，正确的是（）A．acb B．cab C．abc D．cba4．“第一次世界大战之后，殖民地地区出现了革命的浪潮。
虽然这些革命的根源可以追溯到1914年以前的那些年里，但却正是战争本身直接促进了革命……这些起义拉开了第二次世界大战后20年中最终摧毁欧洲诸帝国的大动乱的序幕。
”下列符合上述内容的是（）A．印度民族大起义B．拉美独立运动C．非暴力不合作运动D．纳米比亚独立5．甘地认为没有制止群众的暴力行为是自己“最惨痛的耻辱”，他要求停止非暴力不合作运动，督促农民缴纳租税，禁止任何“挑衅活动”。
甘地这样做的目的是A．打击英国的殖民统治B．增强印度人民自尊心C．维护印度农民的利益D．控制群众的斗争方式6．一战后，在甘地、凯末尔领导下印度和土耳其发生了巨大的变化，两者相同之处都是A．维护民族利益，坚持武装斗争B．引进西方技术，发展民族工业C．实现政教分离，确立共和制度D．反对殖民统治，争取民族独立7．分析下面思维导图，①处内容主题应是（）A．资本主义制度的进一步加强B．资本主义进入帝国主义阶段C．一战后初期世界局势的变化D．两极冷战对峙格局下的世界8．一战后，甘地领导了印度的非暴力不合作运动、埃及发生了华夫脱运动、墨西哥卡德纳斯进行了资产阶级性质的改革。
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3.在墨西哥革命爆发后的最初十几年中，地方考
迪罗势力重新崛起，墨西哥曾再度陷入军阀混
战的政治危机之中。1934年，在墨西哥推动改
革，打击考迪罗寡头势力的是（ C ）
A.甘地
B.扎格鲁尔
C.卡德纳斯
D.玻利瓦尔
第12课 亚非拉民族民主运动的高涨
第一次世界大战后，亚非拉民族民主 运动高涨。其中，甘地领导的印度非暴力 不合作运动、扎格鲁尔领导的埃及华夫脱 运动和卡德纳斯领导的墨西哥改革，影响 深远，颇具特色。那么，甘地和扎格鲁尔 是如何领导人民进行斗争的呢？
印度的非暴力不合作运动
背景：
第一次世界大战期间，英国从印度征
结果：
1919年，埃及各大城市出现和平示威 浪潮，部分地区爆发武装起义。1922年， 英国政府被迫有条件地承认埃及独立。华 夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发 展奠定了基础。
墨西哥的卡德纳斯改革 内容：
打击寡头势力，确立中央集权的资产阶 级民主政治体制；
状元成才路
推行土地改革，在全国范围内分配土地， 状元成才路 打破少数人占有大量土地的局面；
结果：1922年，英国政府被迫有 条件地承认埃及独立
墨西哥 的卡德 纳斯改 革
状元成才路 状元成才路
时间：1934年
内容：打击寡头势力；推行土地改 革；谋求民族经济的独立与发展； 发展教育
状元成才路
意义：体现了1917年宪法的要求， 巩固了状元成墨才路 西哥资产阶级革命的成果
课堂练习
1.“他反对任何形式的暴力，他的身体虽然是柔
意义：
打击了英国殖民统治，增强了印度人 民的民族自尊心和自信心。同时，甘地为 防止爆发革命，控制状了元成才路 群众的斗争方式， 保证了资产阶状级元成才路 对运动的领导权。
状元成才路 状元成才路
埃及的华夫脱运动
兴起：
1918年，扎格鲁尔等人向英国政府提 出让埃及完全独立的要求。他们组织代表 团准备到伦敦同英国政府谈判，这些人后 来发展为华夫脱党。
第一阶段：
1920，甘地号召印度人民开展非暴力 不合作运动。内容包括：抵制在殖民政府 和法院中工作；拒绝在英国学校读书；鼓
状元成才路
励发展手工纺织业，抵制英国商品；拒绝 状元成才路
纳税；等等。
状元成才路 状元成才路
第二阶段：
1930年，甘地再次发起非暴力不合作 运动。这次主要采取不服从形式，所以又 被称为“文明不服从运动”。甘地以反对 食盐专卖为突破口，带领数十名拥护者步 行到海边，自取海水制盐。
状元成才路 状元成才路
亚非拉民族民主运动的高涨
领导人：甘地
第一阶段：1920—1922年，抵制在 殖民政府和法院中工作；拒绝在英 国学校读书；鼓励发展手工纺织业，
状元成才路
抵制英国商品；拒绝纳税
状元成才路
第二阶段：1930年，采取不服从形 式，自取海水制盐
埃及的 华夫脱 运动
兴起：1918年，扎格鲁尔等人提 出让埃及完全独立的要求，形成 华夫脱党
弱的，但他的学说和精神感召力却比100艘英国
军舰更有力量。”材料中的“他”应当是指
（C ）
状元成才路
状元成才路 状元成才路
A.玻利瓦尔 状元成才路
C.甘地
B.章西女王 D.扎格鲁尔
2.埃及华夫脱运动的结果是（ A ）
A.英国有条件地承认埃及独立 B.英国取消了在埃及的特权 C.埃及取得彻底独立 D.运动遭到英国当局的残暴镇压
状元成才路 状元成才路
将服务业和大型工业收归国有，谋求 民族经济的独立与发展；
发展教育，提高人民文化水平；等等。
意义：
卡德纳斯改革体现了1917年宪法的要 求，巩固了墨西哥资产阶级革命定了基础。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
课堂小结
印度的非 暴力不合 作运动
召了100多万人，运走了数百万吨粮食和
状元成才路
军用物资，还强迫印度负担了几亿英镑的
状元成才路
军费，印度人民深受其苦。
状元成才路 状元成才路
1918—1919年，印度农业歉收、疾病 流行，1000多万印度人民丧生。印度人民 与英国殖民者的矛盾激化。在甘地的领导 下，印度走上了非暴力不合作的反抗道路。