Module 7 第1-2课时
Module7_Unit1_第2课时教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Module7 Unit1 第2课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第七模块第一单元第二课时：Unit 1 3. Listen and say.4. Practice. Unit 25. Listen and say. Then chant.二、教学目标1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语：snake, lucky, bamboo, flute, get, frightened.2. 大多数学生能够听懂并运用句型“Do snakes like music? I like… He likes… We like…”以及相应的否定句。
3. 能够运用所学的语言知识表达自己及他人的喜好。
三、教学重难点（一）重点：1. 听、说、读、写单词：snake, lucky, bamboo, flute, get, frightened.2. 学习句型“Do s nakes l ike music? I like... He likes….We …”以及相应的否定句。
（二）难点：1. 能用一般现在时描述动物的习性及用一般疑问句提问。
2. 一般现在时的构成和变化。
四、教学准备1. 单词卡片（可从优教平台下载“Module7 Unit1单词卡片集”直接使用）。
2. 音频（可从优教平台下载使用）。
3. 人物头饰。
4. PPT课件。
五、教学设计Step 1 Warm-up1. Free talk.T: Boys and girls, if I say a righ t sentence, you'll say “I believe it.” If I say a wrong sentence, y ou’ll say “I don’t believe it”. OK?Ss: OK.T: The Great Wall is short.Ss: I don’t believe it.T: The Great Wall is long.Ss: I believe it.T: I have 10 sons.Ss: I don’t believe it.T: The apple is red.Ss: I believe it.【设计思路】锻炼学生的听力，提高他们的学习兴趣，让他们在真实的语境中运用上节课学习过的句子I don’t believe it,起到很好的巩固作用。
Module7 Unit1 第2课时教案
Module7Unit1第2课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第七模块第一单元第二课时：二、教学目标1大多数学生能够听、说、读、写单词或短语：snae,lucy,bamboo,flute,get,frightened2大多数学生能够听懂并运用句型“DosnaesliemusicIlie…Helies…Welie…”以及相应的否定句。
3能够运用所学的语言知识表达自己及他人的喜好。
三、教学重难点（一）重点：1听、说、读、写单词：snae,lucy,bamboo,flute,get,frightened2学习句型“Do snaesliemusicIlieHelies…We…”以及相应的否定句。
（二）难点：1能用一般现在时描述动物的习性及用一般疑问句提问。
2一般现在时的构成和变化。
四、教学准备1单词卡片（可从优教平台下载“Module7Unit1单词卡片集”直接使用）。
2音频（可从优教平台下载使用）。
3人物头饰。
课件。
五、教学设计Ste-u alsSs:Yes,IdoT:WhichanimaldoyouliebestS1:IlieS2:Ilie…Ste booSs:Yes,theydo2课文学习。
T:HowlongdotheyeatadayListentothetabooT:WhocananswermyquestionS1:FortwelvehoursT:Yes,’slistenagain,andreusicListentothetausic B:Well,itsayssnaescan’!A:Sothesnaegetsfrightened!T:DosnaesliemusicS1:No,becausesnaescan’thearT:【设计思路】通过边看边对话的设置，可以起到循序渐进的作用。
让学生在不知不觉中学习本课时的教学内容，再让学生带着问题，有目的地听课文对话，训练了学生的听力，提高学生的听说能力。
module7-unit1第二课时
Unit 1 He can’t see.第二课时课时内容3.Listen and say.&4.Practise.课时分析本课是第七模块第一单元第2课时。
本课时学习Unit 1 Activities 3&4。
本课主要通过看图练习的方式进一步帮助学生运用句型“主语＋can’t＋动词原形（＋其他）”描述某人不能做某事。
本课时包括Listen and say.和Practise.两个板块。
Listen and say.呈现了盲人，Sam和Ms Smart就当时的情景给我们讲述了导盲犬的重要性，然后结合practise一起，更能激发学生学习英语的兴趣。
学生可以通过这个活动将前3部分所学的词汇和句型描述自己的活动，做到学以致用。
在学生学习了第六模块描述某人能做好某事的句型“主语＋can＋动词原形＋其他＋well”以后，学生再学习本模块描述某人不能做某事的句型，就很容易了。
can句型对学生而言，是较容易掌握的句型之一。
教师在本模块的教学中，除了抓好重点句型“主语＋can’t ＋动词原形（＋其他）”的学习以外，可以再帮助学生学习本模块中的次重点，如人称代词的宾格形式、谓语动词的第三人称单数形式。
教师在教学中要合理地安排教学环节，有效地开展教学中的游戏和活动。
课时目标（1）复习和巩固三会单词blind。
（2）复习和巩固句型“主语＋can’t＋动词原形(＋其他)”。
（3）能够表演本课时的对话，并模仿录音的语音、语调。
（4）能够运用所学的词汇和句型描述某人不能做某事。
课时重难点（1）复习上一课时学的单词。
（2）复习和巩固句型“主语＋can’t＋动词原形（＋其他）”。
情态动词can引导的一般疑问句及回答。
教学准备多媒体课件、图片、听磁带、情景教学法、角色扮演法教学过程Step 1 Warm-up课堂开始前，教师和学生一起做一个小游戏：听声音猜单词，说句子。
教师利用课件播放一些动作的声音，让学生猜一猜是做什么动作发出的，说出该动作的单词，并用...can’t...说一句话。
Module7MypastlifeUnit1第1课时教案2023-2024学年人教版七年级英语下册
Module7My pas tlifeUnit1第1课时教案2023-2024学年人教版七年级英语下册一、教材分析本课为人教版七年级英语下册Module 7 "My Past Life" Unit 1，主要内容包括介绍过去的生活和谈论过去的事情。
本课时将学习一般过去时态的构成和用法，以及如何用一般过去时态描述过去的事情。
通过本课的学习，学生能够掌握一般过去时态的构成，能够运用一般过去时态描述自己的过去经历。
教学过程中，我将引导学生通过观察、听、说、读、写等多种方式，感知、理解和运用语言知识，提高他们的语言运用能力。
同时，我将注重培养学生的学习兴趣和积极性，鼓励他们主动参与课堂活动，提高他们的合作意识和团队精神。
二、核心素养目标本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
通过本课的学习，学生将能够运用一般过去时态描述自己的过去经历，提高他们的语言运用能力。
同时，学生将了解和感受西方的文化背景，增强他们的文化意识。
通过听力、口语、阅读和写作等多种活动，学生将锻炼和提升他们的思维品质，如观察、分析、判断和推理等。
在自主、合作和探究的学习过程中，学生将培养和提高他们的学习能力，如自主学习、合作学习和探究学习等。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本课之前，学生应该已经掌握了简单的英语语法知识，如现在时态，以及一定程度的词汇量。
此外，学生应该具备基本的听、说、读、写技能，能够进行简单的日常交流。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。
在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和语言表达能力。
在学习风格上，他们习惯于通过听讲和模仿来学习，同时也需要一定的互动和合作机会来激发学习动力。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习中，学生可能会对一般过去时态的构成和用法感到困惑，特别是在实际运用中，如何正确使用一般过去时描述过去的事件。
外研版英语七年级下册Module 7 第1课时教案与反思
Module 7My past life 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！模块目标第一课时Unit1Iwasborninasmallvillage. 单元目标自主学习根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．Iwasborn/bɔːn/inCself.严格的；严厉的3．Jennyisalwaysfriendly/'frendli/totore”，师生共同跟唱。
设计意图：歌曲的形式导入本课，能把学生的注意力集中到课堂当中来，并达到调动学生积极性的效果。
同时，让学生提前感知本课时的话题环节2 学习活动1－31．让学生浏览活动1的题目和四个问题，为听力练习做好准备。
2．教师播放活动1的录音，学生根据听到的先后顺序给问题排序。
3．让学生浏览活动1方框中的单词和短语，为听第二遍录音做准备。
4．教师再次播放活动1的录音，学生用方框中的单词和语回答问题。
教师核对动1的答案。
5．让学生浏览活动2的句子，为听第三遍录音做准备。
6．教师再次播放录音，学生完成活动2的练习，教师核对答案。
7．教师播放活动3的录音，学生跟读录音，整体感知，注意语音语调。
8．让学生默读活动3的对话及EverydayEnglisorning.(3)这个老太太是个难对付的顾客。
Tanisadifficultcustomer.设计意：通过活动1到3的听力练习，培养学生抓关键信息的能力；最后通过对话的练习，帮助学生锻炼口语，提高学生说的能力。
板书设计练习设计请完成本课对应训练！【素材积累】阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。
”有选择就会有错误，有错误就会有遗恨，但即使第一步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。
峰回路转，柳暗花明，路断尘埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运突降的时候，自己给自己一个微笑；雨雪连绵的时候，自己给自己一份责任和梦想。
外研版(三起点)六年级英语上册《Module7_Unit1_第1课时教案》
Module7 Unit1第1课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第七模块第一单元第一课时：Unit 1 1. Look, listen and say.2. Listen, read and act out.二、教学目标1.大多数学生能够听说读写单词或短语: believe, snake, DVD, lucky, bamboo, its, body,come out of, flute, get, frightened.2.大多数学生能够听懂并用句型: Idon’t believe it! Do snakes love music?3.能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点（一）重点：1.听、说、读、写单词和短语: believe, snake, DVD, lucky, bamboo, its, body, come- outof, flute, get。
2.学习句型：Idon’t believe it! Do sn akes like music?（二）难点：1.能用大凡现在时描述动物的习性。
2.大凡现在时的构成和变化。
四、教学准备1.单词卡片（“Module7 Unit1单词卡片集”直接使用）。
2.音频（使用）。
3.人物头饰。
4. PPT课件。
五、教学设计Step 1 Warm-up1. Free talkT:Today we are going to know more about animal facts from Module 7 Unit 1. Now let’sguess some riddles about animals.(1) They have got long tails. They climb trees very fast. They like bananas. What are they?(monkeys)(2) They have got no legs. They live in water. They can swim. What are they? (fish)(3)Theyarelong.Theyhavegotsmallheads.Theyhavegotnolegs.Whatarethey?(snakes)(4) They are fat. They are black and white. They live in China. What are they? (pandas)【设计思路】复习旧知识的同时也为学习新知识做好了铺垫，同时也锻炼了学生的听力，提高他们的学习兴趣。
外研版七年级英语上册教案 Module7 Unit1
两人展示，互评
给出相应的图片及提示词
3.读前听（对应目标1、2）
一层听
1.Listen andchoose the correct answer.
What does Lingling want to do?
A. write her homework on the computer
V．connect click print share check plan search send customer Internet document Australia
（3）障碍点
正确运用特殊疑问句型进行表达是难点。
（4）个性化目标
有的学生对于行为动词的一般现在时不能熟练应用。优生能够灵活运用所学句型，差生能够对课文中重点句型熟记。
学情
分析
1.知识经验
（1）已有知识经验
经过之前的学习，学生已经会读写一些单词，例如：n.train travel music movie night email game cinema clothes holiday
v.turn use visitlearnadv.sometimes
（2）未学知识
词汇：n.keyboard mouse screen document paper company ticket information
Finally, click “print” and “OK”.
突破措施：创设情境，利用我们使用的电脑让学生进行对话形式进行实践的练习。
难点：how, where引导的一般现在时的特殊疑问句。
突破措施：讲解固定句型，熟记的前提下进行对话与书写的练习正确使用There be句型来表达教室内存在的设施及两位数数词构成方式。
外研版七年级英语上册教案 Module7 Unit1 (2)
Look at the pictures and read the words aloud.
Complete the sentencesand read together.
Enjoy a flash and answer my question.
Listen again and number theinstructions.
c. Finally, read together.
3) Show some pictures and a video tostudents. Asksome questions.
-Thereare many parts of the computer. How to connect them and turn on it.
Check the answers.
Recall what have learnt in this class.
应用教学助手同步备课的翻牌功能，训练学生对词汇的掌握和学习。
应用随机挑人以及分组挑人的功能来完成对词汇的进一步掌握，并且使用教学单词卡片的功能让学生自己教自己来完成。
录制小视频让学生能够直观的看到。学会使用英文来描述词汇。
板书设计
Module 7Computers
Unit 1 How do I write my homework on the computer?
New words Structures
Keyboard a) Open a new document.
Mouse b) Write your homework.
Read after the tape.
Ask students to read the conversation.
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Module 7Computers第1课时一、汉译英1．在电脑上on_the_computer2．打开新文件open_a_new_document3．打印文件print_the_document4．点击“保存”click_“save”5．连接……和……connect...to...6．使用键盘use_the_keyboard7．打开(电源)turn_on8．当然of_course9．把纸放进去put_the_paper_in10．为它写一个名字write_a_name_for_it二、排列句子，组成对话(3)How do I write my English homework on my computer?(5)OK, what do I do next?(9)OK. Can I print my homework?(7)How do I save it then?(4)First, open a new document. Click the mouse on “new document”．(10)Yes. Click “print” and “OK”．(1)Hi, Lingling. Can you help me, please?(6)Next, you write your homework in the new document. Use the keyboard.(11)Thank you very much, Lingling!(8)You click “save”，and write a name for it.(2)Sure! What can I do for you?三、用所给词的适当形式填空1．First(one), connect the screen to the computer.2．How do you save(save) your document?3．Does Tom use(use) his computer in class?4．How many documents(document) do you have on your computer? 5．Use(use) your printer(打印机) to print your document.四、句型转换1．I see mice over there.(改为单数形式)I see a mouse over there.2．Jerry likes playing computer games.(改为否定句)Jerry doesn’t like playing computer games.3．My father is a_worker．(对画线部分提问)What is your father?4．It is Monday today.(对画线部分提问)What day is it today?5．—Is there a hotel near here？(根据答句完成问句)—Yes，there is.五、用适当的介词填空1．His room is next to mine.2．He buys a house with a small garden.3．How do you write your homework on the computer?4．We go to school at 8：00 in the morning.5．The library is in front of the cinema.6．Please connect the mouse to the computer.7．Daming is a boy from Shanghai.8．We go to school from Monday to Friday.9．What do you usually do at/on weekends?10．It’s my mother’s birthday, so we buy a cake for her.第2课时一、单项选择(B)1.________ your brother write his homework________ the computer?A. Do; inB. Does; onC. Do; onD. Does; in(C)2.—How can I use the computer?—First，________ the screen to the computer. Then，________the computer.A. turn on; connectB. open; checkC. connect; turn onD. check; open(C)3.—________ do I write my name?—Write it in the box.A. WhatB. WhoC. WhereD. How(A)4.Sunday is the________ day of the week.A. firstB. secondC. thirdD. last(D)5.Before you turn off the computer, you must________ the document.A. clickB. openC. printD. save二、根据句意及汉语提示拼写单词1．I don’t know how to learn(学习) English.2．Can you open the document(文件)?3．Finally I print(打印) the picture.4．Have you got any paper(纸)?5．Turn(转动) on the TV, please.6．The road connects(连接) the two cities.7．You can use the mouse(鼠标)．8．He wants to save(储存) money to buy a car.9．—What’s this?—It’s a keyboard(键盘)．10．You can see many interesting things on the screen(屏幕)．三、选词或短语填空click, give, open, print, save, turn on, use, write, finally, with, canSandy: I want to write a letter to my friend on the computer. How (1)can I do it?Jack: First, (2)turn_on the computer. Next, (3)click the mouse to (4)open a new document.(5)Use the keyboard to write the words. Then (6)write a name for the document. And click “save” to (7)save it. (8)Finally,_click “print”(9)with the mouse to (10)print it.四、根据汉语提示完成句子1．你可以在这个新文件里写你的作业。
You can write your homework in the new document.2．你会保存你的文件吗？Can you save your document?3．点击文件，然后你就可以打开它。
Click the document，then you can open it.4．你如何打印它？How do you print it?5．下一步我该做什么？What do I do next?6．先在里面放入一些纸，然后就可以打印文件了。
Put some paper in first, and then you can print the document.五、完形填空Today is Monday, but I don’t like Monday. __1__ I’ll have to go back to school again after the __2__. Tuesday is not so __3__.I usually play tennis with my friends after school. On Wednesday evening I __4__ go out. I stay at home and do my homework. I like Thursday because the next day is __5__. I always go out on Friday—maybe to the cinema. I love the weekend. On Saturdays I stay __6__ bed until(直到) lunchtime, and I sometimes go to the shops in the __7__. In the evening we go to a club—there are good bands there every Saturday. Then on Sundays I usually __8__ my grandmother for __9__hour in the afternoon. Then the weekend finishes(结束) and it’s __10__ and I feel bad again!(B)1.A. But B. BecauseC. SoD. And(C)2.A. Saturday B. MondayC. weekendD. Tuesday(A)3.A. bad B. goodC. greatD. well(B)4.A. doesn’t B. don’tC. aren’tD. isn’t(D)5.A. Monday B. SaturdayC. SundayD. Friday(C)6.A. on B. atC. inD. with(A)7.A. afternoon B. evening C. morning D. night(B)8.A. go B. visitC. stayD. look(C)9.A. a B. someC. anD. any(A)10.A. Monday B. Tuesday C. Saturday D. Friday。