1965.人教版八年级地理上册教案第1课时 交通运输的选择 教案
人教版地理八年级上册《第一节 交通运输》教学设计2
人教版地理八年级上册《第一节交通运输》教学设计2一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第一节《交通运输》主要介绍交通运输业的定义、地位、分类、特点及发展。
本节内容是学生对地理学科的进一步学习，要求学生掌握交通运输业的基本概念和我国交通运输业的发展状况。
教材通过生动的图文并茂的形式，让学生在学习的过程中能够更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析学生在进入八年级上册的学习之前，已经对地理学科有了初步的认识和了解。
在学习本节内容时，学生需要具备一定的观察力、思考力和分析问题的能力。
同时，由于交通运输业与我们的生活息息相关，学生可以通过生活经验来更好地理解和掌握本节内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业的定义、地位、分类、特点及发展，掌握各种交通运输方式的特点及优缺点。
2.过程与方法：通过观察、思考和分析，提高学生分析问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对交通运输业的兴趣和热情，提高学生对地理学科的认识和喜爱。
四. 教学重难点1.交通运输业的定义、地位、分类、特点及发展。
2.各种交通运输方式的特点及优缺点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和案例，让学生在实际情境中学习和理解交通运输业的知识。
2.讨论教学法：引导学生进行思考和讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.图片和视频教学法：通过生动形象的图片和视频，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 教学准备1.教材：《人教版地理八年级上册》2.图片和视频：与交通运输业相关的图片和视频素材。
3.课件：根据教学内容制作的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些生活中的交通运输场景，如公路、铁路、航空、水运等，引导学生思考：什么是交通运输业？交通运输业在人们的生活中有什么作用？2.呈现（10分钟）利用课件和图片，向学生介绍交通运输业的定义、地位、分类、特点及发展。
让学生对交通运输业有一个全面的认识。
3.操练（10分钟）让学生分小组讨论，每组选择一种交通运输方式，分析其特点及优缺点。
地理人教版八年级上册第一节交通运输 第一课时 交通运输方式的选择
第四章《中国的经济发展》
第一节《交通运输》第一课时《交通运输方式的选择》教学设计
成都西川中学官晓春
一、课程标准
了解五种现代运输方式的特点并学会选择恰当的交通运输方式。
二、教材分析
交通运输与人们的生活密切相关，又对经济发展起着重要作用。
根据需要恰当选择合理的教育运输方式是提高生活、生产效率的重要途径。
教材通过图像资料为学生展现了运输工具的发展历史提供各种交通运输方式在运量、运距、运价、运速等方面的材料，为学生完成后面的活动提供了思考的依据。
三、教学目标
比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
四、教学重点
学会选择交通运输方式
五、课型：新授课
六、课时：一课时
七、教学设计
九、板书设计
一、交通运输
二、交通运输方式的特点。
部编人教版初二上册地理 第一节 交通运输 教案(教学设计)
第一节交通运输课时1 交通运输方式的选择一、教学目标1、认识交通的重要性，交通是经济发展的“先行官”。
2、了解选择交通运输方式需要考虑的因素,比较不同交通运输方式的特点。
学会根据需要合理地选择交通运输方式。
3、根据需要解决来源于实际生活中的交通运输方式的选择，并能初步的说出理由，培养学生分析、归纳总结能力、比较能力、解决实际问题的能力。
二、教学重点学会根据需要合理地选择交通运输方式。
三、教学难点不同交通运输方式的特点。
四、教学方法读图分析法、练习法、讨论法五、教学过程【引入新课】在生产力落后的年代,人们用人力畜力进行交通运输。
今天2个小时的火车车程,用马车运输要走10天。
随着社会的进步,人们有了越来越多的交通运输方式可供选择,甚至想象插上竹蜻蜓遨游世界。
【讲授新课】板书一、交通运输的概念提出问题我们每天往返于学校和家庭之间，都借助哪些工具呢？学生举例。
启发思考各种车辆除了拉人，还可以拉什么呢？日常生活中，大家观察哪些活动要借助交通工具呢？学生举例说明。
归纳总结利用交通工具把人或物从一个地方运到另一个地方就是交通运输。
板书二、交通运输的发展变化读图分析课本图4-1了解交通工具的发展变化。
第一阶段：人力运输第二阶段：畜力运输第三阶段：现代运输分组讨论现代运输工具的优越性归纳总结1、现代工具速度快，容量大。
2、现代工具可加强各国家、各地区间的往来。
3、现代工具的使用可促进资源的开发，带动地区经济的发展。
板书三、经济发展的“先行官”学生活动课本P87活动1，分组讨论教师小结四大米市都在长江中下游的鱼米之乡，可利用长江和京杭大运河运输。
读图分析课本P88，对比分析五岭县的变化与交通的关系。
板书四、选择合理的交通运输方式1、各种运输方式特点比较学生活动阅读课本有关内容，分析比较各种运输方式的优缺点。
运输方式运量运费运速铁路较大较低较快公路较小较高较快水路最大最低最慢航空最小最高最快学生活动给出几个客运的具体事例，让学生讨论分析各案例应该选择哪种运输方式，为什么？选择时都考虑了哪些因素。
人教版地理八年级上册《交通运输的选择》教学设计
人教版地理八年级上册《交通运输的选择》教学设计一. 教材分析《交通运输的选择》是人教版地理八年级上册的一章内容，主要介绍各种交通运输方式的特点、优缺点以及选择交通运输方式时需要考虑的因素。
本章节内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生对地理学科的学习兴趣，培养学生的实践能力。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理知识基础，对交通运输方式有一定的了解。
但部分学生对交通运输方式的选择及其影响因素认识不够深入，需要通过本章节内容的学习加以巩固。
此外，学生对于实际问题的分析能力和解决能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握各种交通运输方式的特点、优缺点；学会根据实际情况选择合适的交通运输方式。
2.过程与方法：通过对比分析、实例探究等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱交通事业，关注交通发展的责任感。
四. 教学重难点1.重点：各种交通运输方式的特点、优缺点，交通运输方式的选择。
2.难点：交通运输方式选择的影响因素，实际问题的分析与解决。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，激发学生的学习兴趣，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
2.对比分析法：引导学生对各种交通运输方式进行对比分析，加深学生对知识的理解。
3.实例探究法：以具体实例为载体，引导学生学会从多角度分析问题，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备各种交通运输方式的图片、资料，以便在课堂上进行展示和分析。
2.设计具有代表性的实例，供学生探究和讨论。
3.准备相关地图，帮助学生更好地理解交通运输网络。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和资料，展示各种交通运输方式的特点，激发学生的学习兴趣。
引导学生思考：在实际生活中，我们为什么会选择不同的交通运输方式？2.呈现（10分钟）呈现交通运输方式的选择及其影响因素，让学生了解在选择交通运输方式时需要考虑的多方面因素。
3.操练（15分钟）以具体实例为载体，引导学生进行实例探究。
《交通运输》推荐教学设计(第1课时)
《交通运输》教学设计（第1课时）【核心素养】区域认知、综合思维【教材分析】《交通运输》是人教版八年级地理教材上册第四章第一节内容。
此前，学生已学习了大量中国自然地理内容，如自然环境与自然资源等基本国情，人文地理很少涉及。
本节内容具有很明显的承上启下作用，将自然地理知识和人文地理知识巧妙有机地联系起来。
【学情分析】七年级学生正处于少年期，对自然环境的认识停留在感性层面上，分析问题的能力不够完善。
本节知识比较直观形象，与生活联系密切，教师可以适当加以引导让学生多分析，充分发表自己的见解，让学生从生活实例中感悟自己的认识。
【课程标准】2011版比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
2022版运用地图和相关资料，说明中国交通运输线的分布特征，以及高速公路、高速铁路的快速发展对人们生产生活的影响。
【教学目标】1．结合体会，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。
2．通过比较交通运输方式的特点，结合生活实例和真实情境，能选择出最合适的交通运输方式，并说明理由。
【教学方法】讨论法、启发式教学、探究式教学关于“选择合适的交通运输方式”可以结合学生的生活体会，总结出不同交通运输方式的特点，课堂上多用实例练习加以巩固。
【教学过程】导入新课谈一谈：你都到什么地方旅游过？怎么去的？直达还是中途有停转？引出交通运输方式，导入新课。
出示自主学习问题：1．什么是交通运输方式？2．古代的交通运输方式有哪些？3．现代的交通运输方式及交通工具有哪些？引导、点拨学生归纳交通运输的含义及交通运输方式。
假如没有便捷的运输工具和四通八达的交通运输线路，我们的生活将会是什么样的？谈谈交通运输对生活的影响。
教师引导点拨：交通运输是经济发展的“先行官”。
承转：你到外地探访亲友或旅游，在选择运输方式时，主要考虑哪些因素？任务1 结合体会，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。
思考：选择运输方式要考虑的因素有哪些？请结合生活经验说出5种交通运输方式的优点和缺点。
人教版地理八年级上册第一节《交通运输》教案3
人教版地理八年级上册第一节《交通运输》教案3一. 教材分析《交通运输》是人教版地理八年级上册的一节内容，本节课主要介绍了交通运输的基本概念、分类、地位和作用，以及我国交通运输业的现状和发展。
通过本节课的学习，使学生了解交通运输业在国民经济中的重要地位，培养学生对交通运输业的关注和理解。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。
但交通运输业的概念和分类较为抽象，需要通过具体实例来帮助学生理解和掌握。
同时，学生对我国交通运输业的现状和发展了解不多，需要通过课堂讲解和资料展示来丰富学生的认知。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输的基本概念、分类、地位和作用，掌握我国交通运输业的现状和发展。
2.过程与方法：通过资料展示、课堂讲解和小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对交通运输业的关注，提高学生对交通运输业发展的认识。
四. 教学重难点1.重点：交通运输的基本概念、分类、地位和作用，我国交通运输业的现状和发展。
2.难点：交通运输业的现状和发展。
五. 教学方法1.讲授法：讲解交通运输的基本概念、分类、地位和作用。
2.资料展示法：展示我国交通运输业的现状和发展资料。
3.小组讨论法：分组讨论交通运输业的发展问题。
4.案例分析法：分析具体交通运输案例，加深学生对知识的理解。
六. 教学准备1.准备交通运输的基本概念、分类、地位和作用的讲解资料。
2.准备我国交通运输业的现状和发展的资料，包括图片、数据等。
3.准备交通运输业发展案例，用于课堂分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示我国交通运输业的现状，引导学生关注交通运输业的发展。
2.呈现（10分钟）讲解交通运输的基本概念、分类、地位和作用，使学生了解交通运输业的重要性。
3.操练（10分钟）根据讲解的内容，让学生列举生活中的交通运输方式，并说明其特点和作用。
八年级地理上册--交通运输 教案
现，每条交通线都有自己的名字。
例：北京到包头之间的铁路线叫？(京包线)宝鸡到成都之间的线叫？(宝成线)那么这些交通线是怎样命名？有什么规律可循呢？请大家利用自己敏锐的眼光去明察秋毫，找出其中的奥妙。
我国铁路干线的分布
(板书)三横五纵
(填表总结)让学生脱离开图，依记忆填。
(分组计时比赛) 板书设计
教学反思
(教师总结)交通运输是联系生产与消费的纽带，是连接工业与农业、城市与农村的桥梁。
为了开发利用资源，促进市场经济的发展，加强各地区、各民族、各国家间政治、经济、文化等的联系，都应首先发展交通运输。
交通运输当之无愧是经济发展的“先行官”。
难怪人常说：“要想富，先修路”。
3.新增的公路、铁路起什么作用？(便于煤的运出，便于游客和当地人的出行，带动经济的发展)
(板书)三、铁路运输
说明，铁路运输是我国最重要的运输方式。
纵横交错的铁路线分布在全国各地，通向矿山、工厂和城市，并与海港、公路、河道运输相衔接，构成全国交通运输网的骨架。
(板书)1.铁路线的命名
为了方便人们坐车，顺利到达目的地，避免一些问题的出现，每条交通线都有自己的名字。
例：北京到包头之间的铁路线叫？(京包线)宝鸡到成都之间的线叫？(宝成线)那么这些交通线是怎样命名？有什么规律可循呢？请大家利用自己敏锐的眼光去明察秋毫，找出其中的奥妙。
我国铁路干线的分布
(板书)三横五纵
(填表总结)让学生脱离开图，依记忆填。
(分组计时比赛)
板书设计。
02 第一节 交通运输【教案】八年级上册人教版地理
交通运输第1课时交通运输方式的选择设计说明本节课程设计以案例分析创设情境的方式展开学习:案例分析1认识交通运输的重要性;案例分析2对比各种运输方式的特点;案例分析3创设各种情境选择交通运输方式。
上述设计引导学生通过对地理知识灵活运用,掌握解决各种生活问题的方法,以培养地理实践能力。
学习目标1.了解交通运输的定义及交通运输对经济发展的重要作用。
2.能够结合具体的实例掌握不同交通运输方式的特点。
3.学会根据不同情况选择合适的交通运输方式。
重点难点重点:1.不同交通运输方式的特点。
2.结合具体情境选择合适的交通运输方式。
难点:根据不同的运输特点选择合适的交通运输方式。
教学方法案例分析法、创设情境法、比较分析法、读图分析法。
教学过程一、预习检查检查学生调查情况。
1.你平时上学乘坐哪种交通工具?2.你父母上下班乘坐哪种交通工具?3.你知道或了解哪些交通工具?模块学生:航空最贵,其次是铁路运输,公路运输较便宜。
(提示:可以分别从时间和费用两方面来分析)教师:按运输费用从高到低依次是航空、高铁、长途客车、普通列车,而所用时间正好相反。
展示运输量数据:一架货运飞机,一次载重可在100吨以上。
一艘散装货轮,一次运量可达几万吨至几十万吨。
一辆载货卡车,一次运量可达几吨至几十吨。
一列货运列车,一次运量可达上千吨。
按运量从大到小,依次是货轮、货运列车、载货卡车、货运飞机。
展示交通运输速度数据:飞机:时速400~1 000千米。
火车:时速80~350千米。
汽车:时速60~120千米。
海轮:时速30~40千米。
学生回答。
按速度从高到低,依次是飞机、火车、汽车、海轮。
教师出示五种运输方式图片,补充点拨运输方式的优点和不足。
三、过程性评价随堂练习。
四、课堂小结我们要在掌握合理利用各种交通运输方式的理论知识以后,积极将理论落实到现实生活中,为生产和生活服务,同时为在与家人、朋友出行的时候出一份力,体会地理就在我们身边的乐趣。
五、布置作业建议所有学生完成《作业》本课时的【基础通关】和【能力突破】,有能力的学生可以同时完成【素养达标】和【考点专练】。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课时交通运输通过读图分析，边读边画，并通过问题设计强化训练的方式，形成铁路干线网络，同时结合亲身体验，让学生学会选择交通运输方式和了解我国铁路干线的分布。
教学目标1.知识与能力：学会交通运输方式的选择，并记住我国主要的铁路干线。
2.过程与方法：通过比较交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输方式，通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局；运用地图了解我国高速公路的分布和主要干线。
3.情感、态度、价值观：通过交通运输线的建设成就和在经济发展中所发挥的作用的学习，对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。
教学重点1.交通运输网络的大致分布格局。
2.主要铁路干线的名称与位置。
教学难点“五纵三横”铁路干线的名称与位置教学方法读图分析法、练习法、讨论法课前准备学生：准备练习本，有条件的同学准备高速公路和铁路的特点等资料。
教师：中国铁路分布图，我国的交通运输网。
教学课时 2课时教学过程引入新课：播放“青藏铁路”录像，同时响起歌曲“花儿与少年”。
教师提问：刚才看到的是哪一条铁路的建设？这段音乐属于在这一带广为流传的什么歌调？它主要是我国哪个省的民歌？如今，我们中国人在“世界屋脊”──青藏高原上修起了世界最高的铁路，这说明了什么呢？今天，我们就来学习这方面的知识。
【出示板书】一、交通运输方式的选择【教师指导】读图4.1了解交通运输工具的发展，并引导学生阅读课文，并了解现代运输方式包含哪些。
（学生自读，教师总结）【教师承转】学习了各种交通运输工具，那么我们来比较一下各种交通运输方式的优劣，然后可以根据需要选择有利于我们的生产与生活的出行方式和路线。
【教师引导】客运和货运根据需要在选择最合理的运输方式时要考虑哪些因素呢？【学生活动】结合P85和图4.3讨论比较【归纳】学生归纳因素并列表：运输方式运量运费运速铁路较大较低较快公路较小较高较快水路最大最低最慢航空最小最高最快1.山东济南某公司的王经理，必须在两天内赶到北京签订一份合同。
2.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。
她们想选择比较经济的旅游方案。
3.500吨钢材从上海运往济南。
4.一吨活鱼从跋山水库运往沂水县城。
【学生活动】学生在各小组内进行热烈讨论，说出选择的方式并说明理由。
（从多角度讨论，各抒己见，教师从客运和货运两方面引导。
）【分析归纳】根据学生的讨论和分析，选择货运与客运方式时应分别考虑的因素如下。
客运：人数、运费、速度、目的货运：运量、货物性质、运费、距离、时间要根据人们的要求和客观条件对运输工具做出选择。
【师生归纳】人的出行：必须考虑出行目的。
人们对货运的要求可以根据四个字：多、快、好、省。
货运：贵重或急需而数量不大──航空容易死亡或变质的──公路大宗笨重的货物远距离运输──铁路【教师讲述】我们在合理利用各种运输方式为生产和生活服务时，还有一点值得特别注意，那就是遵守交通规则、爱护交通设施、保证交通安全。
【出示板书】二、我国铁路干线的分布【教师活动】展示我国青藏铁路的相关图片或相关视频，引出在我国现代立体交通运输网络中，铁路运输是我国最重要的交通运输方式之一。
【展示投影】展示“中国主要铁路的分布”【师生活动】在教师的引导下，让学生观察并分析我国铁路干线的分布情况，与学生一起在图上找出“五纵三横”铁路干线。
在找的过程中注意引导学生观察铁路线的起止点及经过的省级单位和主要城市以及主要地形区。
【学生活动】1.举例说明铁路线命名的方法。
（以京沪线为例归纳：⑴以起止点城市命名。
⑵以起止省区简称命名。
⑶以起止省区简称和一个终点城市命名。
⑷以铁路线所在的位置命名，如北疆线。
从北京出发的，“京”放前，南北向先说北，东西向先说东。
陇海线中的“海”指历史上连云港有“海州”之称）2.师生一起找的同时，在课本P88图上依次用彩笔描一下。
3.注意总结铁路线交汇的城市。
铁路线分布有何特点？这说明了什么问题？【问题设计】1.新疆乌鲁木齐一批长绒棉要用火车运往上海，应选择的最合适的铁路线依次是、、。
2.广州一批日用工业品要用火车运往昆明，应选择的合适铁路线依是、、。
【学生活动】小组对照地图讨论后，自由发言。
【教师引导】进一步巩固我国的主要铁路干线的名称与位置。
每位同学对照地图在课前准备好的空白纸上，画出五纵三横铁路干线及经过的主要城市。
【学生活动】略。
一名学生到黑板上画。
【教师指导】展示学生成果，师生共同纠正出现的错误。
【学以致用】设计一份寒假到外地的旅行计划。
教学后记1.对于P87图4.4不能一开始就用，因为铁路线图太复杂，大部分学生有点茫然，应分解用。
2.对“五纵三横”铁路线必须强化练习才能牢固掌握。
（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！◆朴实无华◆你是一个朴实的孩子。
你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。
学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。
老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！◆善良懂事◆善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。
课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。
翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。
望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！◆顽皮好动◆你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。
这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。
但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。
老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。
◆优秀干部◆你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。
担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。
同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多。
真棒！老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。
◆运动健将◆运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。
劳动时，重活、累活你总是抢着去干。
可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。
相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！◆调皮捣蛋◆你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。
参加演讲比赛成绩喜人。
有时还调皮得可爱。
但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。
老师认为还是不让别人害怕为好。
请紧记：与人为善是一种美德。
◆慢条斯理◆心情“晴朗”，你会侃侃而谈，课堂发言成了全班的亮点；学习“快乐”，你会兢兢业业，工整的作业让老师心旷神怡。
但这样的时候总嫌不够，甚至太少。
在你争吵的时候，在你慢条斯理的时候，时间像流逝的水，在你脚下匆匆而过。
亲爱的朋友，你不感到可惜吗？◆可爱小弟◆男孩***，可爱小弟弟。
对人很温和，有副好脾气。
关心组上事，热爱班集体。
喜欢动脑筋，爱钻偏难题。
数学比较好，科学还可以。
语文有点弱，作文羞于提。
文理不可偏，发展应整齐。
可怜瘦弱貌，不爱练身体。
愿你快成长，盼你有出息。
报国建勋日，都夸***！◆累累硕果◆是你，给我们带来了勤勉朴实的学风；是你，给我们带来了助人为乐的风尚。
当眼前闪烁着一行行娟秀的字迹时，当面前呈现出一页页工整的作业时，我们便知道是你在默默耕耘。
今天是收获的季节，当累累硕果捧在你眼前时，老师要对你说：这是一个新的起点！◆埋头苦干◆学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象；劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏；工作中细心负责的你深得老师和同学的好评。
但是你应该活泼一些，十多岁的少年本应充满热情；你应该灵活一些，学习光有自觉性还不够。
继续努力吧，我深深地为你祝福！◆轻轻一笑◆你言语不多，待人谦和、善良。
学习和做人一样，默默用功。
真喜欢你笑的样子。
别人与你讲话时你总喜欢轻轻一笑。
若是在课堂上倒是很漂亮的一招“退敌”之术，可若在课下，就把想与你交谈的朋友都挡回去了。
真心希望能见到你与同学们快乐地交谈。
◆思维灵活◆你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。
老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现；老师也喜欢你那干净整齐的作业，批阅时真是赏心悦目。
看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。
愿你坚持不懈，再创辉煌！◆崭露头角◆你恬静、柔和，富有才气；你刻苦、勤奋、富有进取心。
不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能。
现在你已经在许多方面崭露头角：文学才华令大伙刮目相看，艺术才华令人耳目一新……才华需要展现，只有在展现中，才能得到进一步锻炼，在锻炼中才能更成熟。
◆真诚善良◆回想你，脑海中即刻浮现你清俊的浅浅的笑，你的真诚，你的善良，加上你的勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实，硕果累累。
你的沉稳，你的机智，让我们每个人都感到踏实，充满信心。
相信在今后的学习和工作中，你会表现得更出色，你会是最棒的！◆自信勤奋◆自信、勤奋的你是我最优秀的学生之一。
你深深爱着我们的班集体，经常主动清洁教室、帮助同学。
你能认真地学好每一门功课，在学习上有一种积极进取的可贵精神，这是多么令人钦佩呀！你是个聪明的孩子，我相信你将成为海纳百川，恢宏大度的杰出人才。
◆作业拖拉◆你观察细致，绘画认真，画出的金鱼、竹子栩栩如生，真不简单。
但是你的自由活动占据了太多的时间，作业也经常拖拖拉拉。
老师希望看到你能珍惜时间，能将你的聪明才智用到学习上去，能成为一个品学兼优的好学生。