人教版五年级数学上册《可能性》掷一掷ppt课件

合集下载

五年级数学上册掷一掷PPT课件新人教版

• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
它们的和可能有2，3，4，5，6， 7，8，9，10，11，12。
二、探索新知
游戏：掷一掷
游戏规则：
掷 20次，如果和是5，6，7，
8，9，算老师赢，否则学生赢。
先来猜一猜谁赢的可能性大？老师才选5个数, 我们能选6个数。我们选的是2，3，4，10， 11，12 这6个数。我们赢的可能性比老师大。
二、探索新知
赶快开始游戏吧!把数据记录在下面的表格中。
赢的次数老师学生
这是游戏的结果。
赢的次数老师 13
学生
7
二、探索新知
谁赢了？如果你不服输，还可以多玩几次？
为什么总是老师赢呢？
二、探索新知
你们自己再来掷一掷，看看和是哪些数的可能性大。
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。涂满其中任意一列，游戏结束。
二、探索新知
游戏结束了,认真观察本组的统计图,从图中你发现了什么？小组间互相交流一下。
和是5，6，7，8，9的可能性大。和2，3，4，10，11， 12 的可能性小。

五年级上册数学课件-4可能性综合与实践掷一掷 ppt人教新课标 (共10页)

•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体现了人对世界和自然的深刻认知与利用，更在精神层面上表达了人对美好事物不懈追求的愿望。在全球化时代，中华饮食文化并不会失去自我，而将在人类普遍的文化价值认同之下进一步为世界各国所认同。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园感主要表现为环境对人的亲和性、生活性和人对环境的依恋感、归属感。
五年级上册数学课件-4可能性综合与实践掷一掷 ppt人教新课标 (共10页)
பைடு நூலகம்
现在明白为什么总是老师赢了吧！
五年级上册数学课件-4可能性综合与实践掷一掷 ppt人教新课标 (共10页)
巩固练习五年级上册数学课件-4可能性综合与实践掷一掷 ppt人教新课标 (共10页)
1.爸爸给当当买来一盒卡片，里面的卡片形状、大小完全相同，有14张是超级飞侠图案，10张是猫和老鼠图案，6张是小猪佩奇图案，任意摸一张卡片，摸到什么图案卡片的可能性最小。
5.自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身以自身为本位，与人无关。而自然作为环境，它就失去了自己的本体性，成为人的价值物。一方面，它是人的对象，相对于实在的人，它外在于人。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。家，不只是物质性的概念，还是精神性的概念。

五年级上册数学课件 --可能性人教版 (共18张PPT)

是最出色的，但只要在今后的学习中多
动脑、勤思考，你就不可能没有进步，继续努力相信你一定是最棒的！
18
活动要求:
1.四人一个小组，每人摸5次，摸出一个球后再放回去摇匀，组长负责摇球。 2.组长做好记录，并计算总次数。 3.观察摸球数据，把你们的发现ห้องสมุดไป่ตู้在记录单上。
温馨提示：
请大家不要看袋子里的情况，我们用今天学到的知识来推测袋子里的哪
种球的数量多。 11
摸球实验统计表
每人摸5次，组长做好记录，并计算总次数。
1
2
唱歌
跳舞
朗诵
3
唱歌
跳舞
朗诵
4
人教版小学数学五年级上册第四单元
可能性
5
用“一定”“可能”“不可能”来描述生活中的事情。
明天（可能）下雨。
6
月球（一定）绕着地球转。
7
太阳（不可能）从西边升起。
8
摸球中奖游戏
9
数量多可能性大
少
小
10
袋子中装有黄、白两种颜色的球，每个小组的袋子里装的球都是一样的。
1号学生 2号学生 3号学生 4号学生总次数
白球次数黄球次数
我发现：
12
可能性大数量多
小
少
13
一定大可能小不可能
14
数学思考：
15
指针可能停在哪种颜色上？
停在哪种颜色上的可能性最大？
停在哪种颜色上的可能性最小？
16
课堂小结
说一说你的收获？
17
我想对你说:
在今天的学习中，可能你的表现不

人教版五年级上册数学第四单元可能性、掷一掷(课件)(共18张ppt)24

（黄色），三等奖为价值1000元的商品（绿色）。你现在作为
商场经理，该如何设计奖呢？
小红抽到了小品，接下
来小明可能会抽到什么？
小明抽到了跳舞，最后只
有一张。小丽会抽到什么？
做一做
在下面这样的盒子里轮流摸棋子，每次摸出一个，记录下它的
颜色，再放回去摇匀，重复20次。
看看你发现
了什么？
1.可能性有大有
小；
2.可能性与个体
数量相关。
事件发生的可能性
大小与其个体的数
量有关，个体在总
数中占的数量越多，
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
当堂练习
判断下列事件的可能性。
1.三天后下雨
2.妈妈的年龄比女儿大
3.弟弟年龄比姐姐大
4.人用左手写字
当堂练习
当堂练习
当堂练习
当堂练习
“元旦”假期，商场想搞一个转盘抽奖来招揽顾客，一等奖为
价值10000元的商品（红色），二等奖是价值为5000元的商品
4
可能性
认识可能
太阳从东边升起
一
定
太阳从西边升起
不可
能
可
老师明天要上数学课。
能
一定
确定事件
不可能
事件
不确定事
件
可能
1.描述事情发生
的可能性：可能、
一定、不可能
2.先全面分析可学抽签表演节目，三张卡片
上分别写着唱歌、跳舞、小品。
跳
舞
小红第一个抽签，她可
能会抽到什么节目？
个体出现的可能性

新人教版五年级数学上册《可能性》课件

历史上的数学家掷硬币试验的数据统计表
实验者德•摩根蒲丰费勒皮尔逊
抛硬币总次数正面朝上次数反面朝上次数
4092
2048
2044
4040
2048
1992
10000
4979
5021
24000
12012
11988
出现正面和出现反面的可能
性是相同的，都是
1 2
。
一、请你当小法官，辨别是非。
1、掷一枚硬币，连续掷100次，那么正面朝上的次数大约是
三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
(1)指针停在这四种颜色区域的可能性各是多少？
50次。
（
）
2、红色黄三人做游戏，每人选一种颜色，指针停在谁的
色
颜色上谁就玩。这种办法公平吗？（）
蓝色
3、
盒子中摸出黑球和白球的可能性是相等的。（）
二、小游戏
三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
(2)如果转动指针100 次，估计大约会有多少次指针是停在红色区域？
丽丽和小雪玩游戏，她们想用掷骰子来决定谁先玩。这两个骰子该选哪一个比较公平呢？
骰子每一个面的大小不同，它出现的可能性也就不同。
6名同学玩“老鹰捉小鸡” 的游戏。小强在一块长方体橡皮的各面分别写上1，2，3， 4，5，6。每人选一个数,然后任意掷出橡皮，朝上的数是几，选取这个数的人就来当“老鹰”。你认为小强设计的方案公平吗？

五年级数学上册课件-4可能性-人教版共10张PPT

一、导入
关于这个故事，你有什么疑问吗？
二、知识讲解
任意摸一个：
可能是黄球，可能是红球，还可能是白球。
任意摸一个：
？
摸球规则：
①每人摸一次； ②摸完后还放回去； ③记住自己摸到球的颜色。任意摸一个：
可能是黄球，可能是红球，还可能是白球。但是，摸到白球的可能性大一些。
摸球规则：
①每人摸一次； ②摸完后还放回去； ③记住自己摸到球的颜色。任意摸一个：
可能是黄球，可能是红球，还可能是白球。但是，摸到白球的可能性大一些。
只有一种结果一定是白球
三、按要求涂一涂（1）指针可能停在红色、黄色、或蓝色区在蓝色区域的可能性最大，停在红色区域的可能性最小。
四、小结
可能
一定不可能
可能性的大小

五年级上册数学课件 -《可能性》人教版(共12张PPT)

（5）今天星期三，明天星期四。定，可以用“可能”描述；所有可能发生
这个盒子里全是黄色的球，所以……
从（图2）中袋你子都里知只道装了了什1么5个？绿球，任意摸的出一结个果或者与几剩个，下一的定是卡（片有）关色等的球。。
归纳总结教学目标
你怎么记住这段话？可能性
确定的
不确定的
（不可能、一定）（可能）
可能性
数学人教版五年级上
同学们用抽签的方式表演节目，能事先确定自己表演什么节目吗？
实践与操作
1号
2号
从图中你都知道了什么？
1号盒子里全是红棋子。
2号盒子里有绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子。
实践与操作
哪个盒子里肯定能摸出红棋子?
1号
2号
1号盒子。
哪个盒子里不可能摸出绿棋子?
1号盒子。
实践与操作
一定摸到蓝球。可能摸到蓝球。不可能摸到蓝球。
不可能摸到红球。
不可能摸到黄球。
这这个个盒盒子子里里有全红是、黄蓝色两的种球颜，色所以…… 的球，所以……
巩固练习
1、我会选（你认为一定的就选“√”，可能的就选“○”，不可能的选 “×”）
（1）春天种下的树苗可以成活。（ ○
）
（2）鱼儿在天上飞。（ × ）
哪个盒子里可能摸出绿棋子?
1号
2号
2号盒子。
在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子?
绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出。
归纳总结教学目标
通过刚才的抽签活动，大家发现了
（2）在一个只装有10个红球和8个黄球的袋子什里，么任?意摸出一个球来，不可能是白球。
（
）
（2）袋子里只装了15个绿球，任意摸出一个或者几个，一定是（）色的球。

人教版五年级数学上册第4单元可能性掷一掷

老师才选5个数，我们能选6个数，我们赢的可能性比老师大。

怎么又是老师赢？
我不信总是老师赢，下次我来掷。
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。涂满其中任意一列，游戏结束。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
认真观察本组的统计图，说一说，从图中你发现了什么？
掷出的和在中间的可能性比较大，在两边的可能性比较小。
观察表格，你发现了什么？
123456
1 2 3 4 5 6 7 和是5、6、7、8、9出现的次数共有：
2 3 4 5 6 7 8 4＋5＋6＋5＋4＝24（次）
3 4 5 6 7 8 9 和是2、3、4、10、11、12出现 4 5 6 7 8 9 10 的次数共有：
5 6 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12
1＋2＋3＋3＋2＋1＝12（次）
现在明白为什么总是老师赢了吧！
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
课后作业
完成本课时的习题。
和是5、6、7、8、9出现的可能性要大一些。
接为下什来么，5、我6们、该7、怎8么、研9出究现呢的？可能性要大一些呢？想不想继续探究探究？
把掷两个骰子可能出现的和的次数都写出来。
请大家完成下表（最上面和最左边表示两个骰子的点数）。
123456 1234567 2345678 3456789 4 5 6 7 8 9 10 5 6 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12
义务教育人教版五年级上册
掷一掷
问题导入掷一次骰子，可能掷出哪些数？
2
可能掷出1、2、3、4、5、6这些数。
同时掷，得到两个数，这两个数的和可能有哪些？可能有2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

作业：基训第40页..
小组合作：在掷骰子时，2-12各数的组成都有哪些？
请填在记录表中。
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
意大利数学家——卡当
把两个骰子掷出去，以每个骰子朝上的点数之和作为赌的内容，那么你认为卡当把赌注下到几点最有利了？
课后延伸：
同时掷两个骰子，骰子朝上的两个数之差有什么奥秘了？
两人一组，一人掷，一人记录。和是几，就在几的上面涂上一格。涂满其中任意一列，游戏结束。
探索新知
想一想：掷出哪些“和”的次数比较多？你发现了什么？小组间互相交流一下。
和是5，6，7，8，9的可能性大。和2，3，4，10，11， 12 的可能性小。
二、探索新知
为什么和是5，6，7，8，9的可能性大？而和是2，3，4，10， 11，12 的可能性小呢?
可能性
掷一掷
猜数游戏
儿歌： “你拍一，我拍一，看谁今天得第一，和是……”
如果甲说：和是9，乙说：和是7，则甲赢
骰（tóu）子，又叫色（shǎi）子
+
1 2 3 4 5 6
+
1 2 3 4 5 6
=2
掷出每个数的Biblioteka 能性相等吗？=12游戏——小虫爬山比赛
先来猜一猜谁赢的可能性大？
同桌游戏：
你们自己再来掷一掷，看看和是哪些数的可能性大。