五年级数学上册掷一掷ppt
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五年级上册数学课件-★掷一掷4｜人教版(共13张PPT)
19. 网络事业创造了富裕，又延续了平等。 9. 朋友就是即使把你看透了，还能继续喜欢你的人。 5. 对于不可改变的事实，除了认命以外，没有更好的办法了。 11. 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 5. 人生不足畏。世间万物，有幸成为人，这已足够幸运了，人生最大的不幸也比沦为其它物种的不幸强。人生是跋涉，也是旅行，是等待， 也是相逢，是探险，也是寻宝，是泪水，更是歌声。
实验记录：
点数之和 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
出现次数
（用画“正”字 的方法记录）
出现次数
实验建议：
①同时掷两颗骰子，用画“正 ”字的方法记录。限时8分钟 。
②一人负责掷，一人负责记录 。
实验结果： __________________________ __________________________
.........
4 5 6 7 8 9 10 5 6 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12
总结反思： __________________________ __________________________
谢谢
16. 顾客不是买产品，他更买做事认真的态度服务态度和服务精神。 12. 仔细思量一下就会明白：对对方的不信任，实际上就是对自我的不信任。推测对方的内心时，人就像把自己的生命反映到镜子中一样凝视 着，再将其投影于对方，从而决定信任或不信任对方。
7. 品味生活，完善人性。存在就是机会，思考才能提高。人需要不断打碎自己，更应该重新组装自己。 14. 成功者怎么做，我就怎么做。 11. 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 1. 成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 20. 人生最痛苦的事情是，人死了，钱没花完。
最新人教版小学五年级数学上册人教版--掷一掷PPT课件
2020/2/19
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2020/2/19
摸奖游戏
摸奖方法：
箱内放十二个球（上面写有1~6六个数字，每个数各有两个 球），每次摸出两个球，每次摸奖要付两元钱。
奖品设计：
一等奖：摸出两球之和是“1”，奖1000元； 二等奖：摸出两球之和是“2”或“12”，奖5元； 三等奖：摸出两球之和是“3”或“11”，奖2元； 安慰奖：摸出两球之和是“5”或“9”，奖5角。
掷一掷
2020/2/19
活动要求:
（1） 两人为一小组合作掷一掷骰子。 （2） 其中一人同时掷两颗色子，算出它们的点数之和。另一 个人负责把点数之和填到记录表中，和是几，就在几的上面 涂一格，从下往上涂。 （3） 当涂满其中一个数上的空格后，活动就结束。
活动结束后请观察你们的表格，看看从中你发现了什么？
你有什么要说吗？
2020/2/19
谢谢观看！
请你设计
现在你是超市的老板，想在元旦期间做活动，凡买满200元 就可以参加掷两颗骰子的活动，请你设计一种方案，即能吸引顾 客又能让超市的生意更加兴隆呢？
奖项 和
一等奖 （ 二等奖 （ 三等奖 （
奖品
） 金龙鱼一桶 ） 小刀具一套 ） 会员卡一张
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2020/2/19
摸奖游戏
摸奖方法：
箱内放十二个球（上面写有1~6六个数字，每个数各有两个 球），每次摸出两个球，每次摸奖要付两元钱。
奖品设计：
一等奖：摸出两球之和是“1”，奖1000元； 二等奖：摸出两球之和是“2”或“12”，奖5元； 三等奖：摸出两球之和是“3”或“11”，奖2元； 安慰奖：摸出两球之和是“5”或“9”，奖5角。
掷一掷
2020/2/19
活动要求:
（1） 两人为一小组合作掷一掷骰子。 （2） 其中一人同时掷两颗色子，算出它们的点数之和。另一 个人负责把点数之和填到记录表中，和是几，就在几的上面 涂一格，从下往上涂。 （3） 当涂满其中一个数上的空格后，活动就结束。
活动结束后请观察你们的表格，看看从中你发现了什么？
你有什么要说吗？
2020/2/19
谢谢观看！
请你设计
现在你是超市的老板，想在元旦期间做活动，凡买满200元 就可以参加掷两颗骰子的活动，请你设计一种方案，即能吸引顾 客又能让超市的生意更加兴隆呢？
奖项 和
一等奖 （ 二等奖 （ 三等奖 （
奖品
） 金龙鱼一桶 ） 小刀具一套 ） 会员卡一张
2020/2/19
掷一掷(课件)五年级上册数学人教版(共10张PPT)
明明属于甲方点数之和的结果比乙方多， 为什么还输呢？
6+1 5+1 5+2 6+2 4+1 4+2 4+3 5+3 6+3 3+1 3+2 3+3 3+4 4+4 5+4 6+4 2+1 2+2 2+3 2+4 2+5 3+5 4+5 5+5 6+5 1+1 1+2 1+3 1+4 1+5 1+6 2+6 3+6 4+6 5+6 6+6
人教版五年级上册
掷一掷
你能设计“掷一个骰子一次，就能公平决定 两人胜负”的游戏规则吗？
掷两个骰子一次，朝上的点数之和有哪些情 况？
掷两个骰子一次，朝上的点数之和有哪些情 况？
要求：
1.掷一掷：同时掷出两颗骰子 2.填一填：将掷出的结果填写到记录表上 3.想一想：你发现了什么？
甲方：2、3、4、10、11、12 乙方： 5、6、7、8、9
下列的游戏规则是否公平？
（1）从2-100中抽一个数，奇数学生获胜，偶数就老 师胜。（ ）
（2）掷两枚硬币一次。出现两个国徽小张胜，两个 数字小李胜，一个国徽一个数字小赵胜。（ ）
（3）转盘游戏，转到红色嘉奖1元，转到黄色嘉奖6 元。（ ）
感谢凝听
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新人教版小学五年级上册数学《掷一掷》优质教学课件
生活应用 学校商店“迎五一”摸奖活动
活动规则：两个骰子同时掷出，得到的 点数和是哪种情况，就得到与之相应的 奖品。
1 奖品为一个手机
2或12 奖品为一本日记本 3或11 奖品为一包贴纸 4或10 奖品为一个冰淇淋 5或9 欢迎下次光临
小结
你有哪些收获呢？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
感谢各位聆听
比赛加载中……
提出问题
为什么A组的数字多一些 反而输了， B组的数字少 一些反而赢了？
ห้องสมุดไป่ตู้
发现问题
小组合作将其它点数和的组成在学习单上列举出 来，并仔细观察列举的结果，思考：
1、点数和为5、6、7、8、9的情况共有几种组合算式？ 2、点数和为2、3、4、10、11、12的情况共有几种组合算式？ 3、 哪种情况掷出的可能性更大？
人教版五年级上册数学
zhì
玩数学——掷一掷
创设情境
骰子
同时掷两个骰子,两个骰子 的点数和可能是几？
2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12
游戏感知 游戏规则：
点数和是2，3，4，10，11，12的为A组 点数和是5，6，7，8，9的为B组
掷到和为2，3，4，10，11，12 ，A组往上爬一格， 掷到和为5，6，7，8，9， B组往上爬一格。 哪一组先取得红旗，哪一组就获胜。
解决问题
组合算式越多，掷出的可能性就越大
6+1 5+1 5+2 6+2 4+1 4+2 4+3 5+3 6+3 3+1 3+2 3+3 3+4 4+4 5+4 6+4 2+1 2+2 2+3 2+4 2+5 3+5 4+5 5+5 6+5 1+1 1+2 1+3 1+4 1+5 1+6 2+6 3+6 4+6 5+6 6+6 和 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
《掷一掷》课件ppt最新
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和
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走进生活
掷出1或12
玩骰子，赢大奖！
获得一个高1米的佩奇，价值128元。
掷出2或11
掷出3或10 掷出5或9 掷出6或8 掷出7
获得一个恐龙玩偶，价值68元。
获得一套水彩笔，价值38元。 获得一本纪念册，价值18元。 获得一个挂件，价值8元。 获得一支圆珠笔，价值1元。
你对这个活动有什么看法？请发表 一下自己的观点！
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试验1000次“两个骰子的和”出现情况统计图 次数
125 120 115 110 105 100 95
(种 )
90
85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30
25
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出现的可能性大小一样吗？
人教版 五年级上学期数学掷一掷课件 (共13张PPT)
掷一掷
一、游戏激趣，发现问题
游戏：老师这有一颗骰子，如果掷出3为平局， 小于3就算你赢，大于3就算我赢。
故事导入
骰子中的数学
骰子，亦作色子，为一正多面体，通 常作为桌上游戏的小道具，最常见的 骰子是六面骰，它是一颗正立方体， 上面分别有一到六个孔（或数字）， 其相对两面之数字和必为七。
活动
我有5个数，猴哥就是1、 2、3、4、10、11、12，有6 个数，猴哥的可能性大。好 猴哥，就这样。
各种“组合”的多少，决定可能性的大小！ 红队赢的可能性大。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ发现了什么？
和 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
8 共几种 18 2 3 4 5 6 5 5 54 3 2 1
和是5、6、7、8、9的一共（ 24）种。 和是2、3、4、10、11、12的一共（ 1）2 种。
原来这次不只是数的问题，而是数的 组成问题。我去化斋的可能性比猴哥去的 可能性多一倍，我又被猴哥蒙了！
八戒，想好了吗 ？
万次求“和”情况统计图
2
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7
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9 10 11 12
好奇怪，和是5， 6，7，8，9的可 能性大。
和是2，3，4，10，11， 12 的可能性小。
再试一次！
讨论:为什么掷出的和是5,6,7,8,9的可能性较大?里面藏着什么奥秘呢?
老师选的数:
5：1+4=5 2+3=5 3+2=5 4+1=5 6：1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=6 5+1=6 7：1+6=7 2+5=7 3+4=7 4+3=7 5+2=7 6+1=7 8：2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 9：3+6=9 4+5=9 5+4=9 6+3=9
一、游戏激趣，发现问题
游戏：老师这有一颗骰子，如果掷出3为平局， 小于3就算你赢，大于3就算我赢。
故事导入
骰子中的数学
骰子，亦作色子，为一正多面体，通 常作为桌上游戏的小道具，最常见的 骰子是六面骰，它是一颗正立方体， 上面分别有一到六个孔（或数字）， 其相对两面之数字和必为七。
活动
我有5个数，猴哥就是1、 2、3、4、10、11、12，有6 个数，猴哥的可能性大。好 猴哥，就这样。
各种“组合”的多少，决定可能性的大小！ 红队赢的可能性大。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ发现了什么？
和 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
8 共几种 18 2 3 4 5 6 5 5 54 3 2 1
和是5、6、7、8、9的一共（ 24）种。 和是2、3、4、10、11、12的一共（ 1）2 种。
原来这次不只是数的问题，而是数的 组成问题。我去化斋的可能性比猴哥去的 可能性多一倍，我又被猴哥蒙了！
八戒，想好了吗 ？
万次求“和”情况统计图
2
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9 10 11 12
好奇怪，和是5， 6，7，8，9的可 能性大。
和是2，3，4，10，11， 12 的可能性小。
再试一次！
讨论:为什么掷出的和是5,6,7,8,9的可能性较大?里面藏着什么奥秘呢?
老师选的数:
5：1+4=5 2+3=5 3+2=5 4+1=5 6：1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=6 5+1=6 7：1+6=7 2+5=7 3+4=7 4+3=7 5+2=7 6+1=7 8：2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 9：3+6=9 4+5=9 5+4=9 6+3=9
(新插图)人教版五年级上册数学 综合实践—— 掷一掷 知识点梳理课件
点评：把其中一副扑克牌的3、4、5、6和另外一副 扑克牌的3、4、5、6组合在一起，列举出所有的组 合数据填在表格中即可。
(2)在(1)的基础上，若这两张扑克牌上的数组成 的较大的两位数大于60，则典典获胜；若组 成的较大的两位数小于60，则天天获胜。你 认为谁获胜的可能性大？为什么？
天天获胜的可能性大。组成的较大的两位数列表
综合实践—— 掷一掷
知 识 点 探讨事件发生的可能性大小
1．同学们一起玩掷骰子游戏，同时掷出两枚骰子，
将朝上的点数之和填入下表中。
＋1 2 3 4 56 1 234 567 2 34 5 6 78 34 567 89 4 5 6 7 8 9 10 5 6 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12
点评：根据和出现的次数作图即可。
(4)根据上面统计图可知，两枚骰子点数之和是 ( 7 )的可能性最大。和是( 2和12 )的可能 性最小。
点评：和是7有6次，和是2和12各有1次，所以两枚骰 子的点数之和是7的可能性最大，和是2和12的可能性 最小。
(5)蓝蓝和梦梦各掷骰子20次。如果和是5、6、7、8、 9蓝蓝赢，和是2、3、4、10、11、12梦梦赢。这 种规则( 不公平 )。(填“公平”或“不公平”)
这个游戏不公平。因为可能的积有： 1×2＝2，1×3＝3，1×4＝4，1×5＝5， 2×3＝6，2×4＝8，2×5＝10，3×4＝12， 3×5＝15，4×5＝20，共10种可能。积是单 数的有3种，积是双数的有7种，7>3，所以 这个游戏不公平。
点评：判断游戏是否公平，需要知道积是单数的 情况和积是双数的情况各有多少种，若出现的情 况一样多，则公平，否则不公平。分析题目，列 举出所有可能的积，然后找出积是单数以及积是 双数的情况，作比较即可。
五年级上册数学可能性综合与实践 掷一掷精品PPT人教新课标
课 堂 小 结 五年级上册数学可能性综合与实践 掷一掷精品PPT人教新课标
可能性在生活中经常用到，如掷骰子 游戏、彩票号码、转盘抽奖等许多活 动都应用到此方面知识，我们要把学 到的知识应用到生活中去，体会生活 中处处有数学。
五年级上册数学可能性综合与实践 掷一掷精品PPT人教新课标
课 后 作 业 五年级上册数学可能性综合与实践 掷一掷精品PPT人教新课标
4
可能性
综合与实践 掷一 掷
优 翼
探究新知 游戏：掷一掷
一起掷
，
得到两个数。
想一想，它们
的和可能有哪
些？
不可能有1。 可能有13吗？
可能有2、 3…
可能有：2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。
探究新知
我们来掷20次，如果和是 5、6、7、8、9，算我赢， 否则算你们赢。
老师才选5个数, 我们能选6个数。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
五年级上册数学可能性综合与实践 掷一掷精品PPT人教新课标
巩 固 练 习 五年级上册数学可能性综合与实践 掷一掷精品PPT人教新课标
•2.甜甜和蜜蜜玩跳棋，现在有1个骰子，各 面上分别写着1、2、3、4、5、6。小明说： “掷到向上的面是4、5、6的，我先跳。掷 到向上的面是1、2、3的，你先跳。”你认 为这个方法公平吗？
•答：公平。
五年级上册数学可能性综合与实践 掷一掷精品PPT人教新课标
探 究 新 知 五年级上册数学可能性综合与实践 掷一掷精品PPT人教新课标
游戏结束了,认真观察 本组的统计图,从图中 你发现了什么？ 和是5，6，7，8，9的可能性大。 和是2，3，4，10，11，12 的可能性小。
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和
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组长：_______________
活动试验：小组合作提示
2号和3号同学：每次两人同 1号同学：用画“正”字法 时掷骰子。并且轮流读出每 记录A队赢还是B队赢。 次的算式和结果。
赢的次数（用画“正”字法 记录） 合 计 A队
（5、6、7、8、9）
次
B队
(2、3、4、10、11、12)
1号同学姓名：_______________ 次
全组同学：做好自己分内的 组长同学：和是几就在相应 事，更要做到合作默契！次 的和上面涂一格。 数越多越好！音乐停止，活 动结束！
组长：_______________
活动试验：小组合作提示
2号和3号同学：每次两人同 1号同学：用画“正”字法 时掷骰子。并且轮流读出每 记录A队赢还是B队赢。 次的算式和结果。
两组选手上台前同时掷骰子，当骰子的点数和为 A组的幸运数字时，A组赢一次；若是B组的幸运数字则 B组就赢一次。
哪一组赢的次数多，哪一队获胜。
猜一猜
如果再来一局，你猜哪一队 赢的可能性大？
没有行动的猜想，只能叫空 想！实践出真知！
活动试验：小组合作提示
2号和3号同学：每次两人同 1号同学：用画“正”字法 时掷骰子。并且轮流读出每 记录A队赢还是B队赢。 次的算式和结果。
人教版五年级上册数学
zhì
玩数学——掷一掷
制作人：蔡凌
看一看
shǎi
骰 子
想一想
同时掷两个骰子, 点数和最小会是几?最大会是几？ 两个骰子的点数和可能是几？ 最小：2
最大：12
点数和可能是：2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12
阿凡提智斗巴依老爷
游戏规则：
游戏分为A、B两组： A组的幸运数字有5个： 5、6、7、8、9 B组的幸运数字有6个： 2、3、4、10、11、12
活动试验：小组合作提示
2号和3号同学：每次两人同 1号同学：用画“正”字法 时掷骰子。并且轮流读出每 记录A队赢还是B队赢。 次的算式和结果。
赢的次数（用画“正”字法 记录） 合 计 A队
（5、6、7、8、9）
次
B队
(2、3、4、10、11、12)
1号同学姓名：_______________ 次
全组同学：做好自己分内的 组长同学：和是几就在相应 事，更要做到合作默契！次 的和上面涂一格。 数越多越好！音乐停止，活 动结束！
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走进生活
掷出1或12 掷出2或11
玩骰子，搞促销！
送一个杯子。 送一个手机挂件。
掷出3或10
掷出5或9 掷出6或8 掷出7
送一支圆珠笔。
必须买他们公司产的洗衣粉，价值28元。 必须买他们公司产的洗发水，价值48元。 必须买他们公司产的沐浴露，价值58元。
你对这个活动有什么看法，请发表 一下自己的观点！
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7 7
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9 9
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11 11
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理论验证
(种 )
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+3 4 +4 3 +5 2 +6 1
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2 +1 1+1 2
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10
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赢的次数（用画“正”字法 记录） 合 计 A队
（5、6、7、8、9）
次
B队
(2、3、4、10、11、12)
1号同学姓名：_______________ 次
全组同学：做好自己分内的 组长同学：和是几就在相应 事，更要做到合作默契！次 的和上面涂一格。 数越多越好！音乐停止，活 动结束！
组长：_______________
赢的次数（用画“正”字法 记录） 合 计 A队
（5、6、7、8、9）
次
B队
(2、3、4、10、11、12)
1号同学姓名：_______________ 次
全组同学：做好自己分内的 组长同学：和是几就在相应 事，更要做到合作默契！次 的和上面涂一格。 数越多越好！音乐停止，活 动结束！
组长：_______________
猜想——试验——验证——结论
★ 有5张数字卡片2 3 5 7 8 ，小明和
小红玩抽卡片游戏，任意抽两种卡片，将 卡片上的数字相乘，积是单数算小明赢， 积是双数算小红赢。这个游戏公平吗？为 什么？
四 、 畅谈收获
通过本节课的学习,你有什
么收获?什么知识让你记得最牢？
+2 3 +3 2 +4 1
5
+3 3
+4 2 +5 1
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+2 2 +3 1
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+5 4
+6 3
9
+5 6 +6 5
11
+2 1
3
+6 6
12
试验1000次“两个骰子的和”出现情况统计图
次数
125 120 115 110 105 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5
活动试验：小组合作提示
2号和3号同学：每次两人同 1号同学：用画“正”字法 时掷骰子。并且轮流读出每 记录A队赢还是B队赢。 次的算式和结果。
赢的次数（用画“正”字法 记录） 合 计 A队
（5、6、7、8、9）
次 次
B队
(2、3、4、10、11、12)
1号同学姓名：_______________
全组同学：做好自己分内的 组长同学：和是几就在相应 事，更要做到合作默契！次 的和上面涂一格。 数越多越好！音乐停止，活 动结束！
组长：_______________
议一议
揭秘骰子
请同学们从数学角度去想一想: 为什么A队的“和”少反而出现的可能性大, B队的“和”多却出现的可能性小呢？
理论验证
1 2 1 1 3 3 4 1
4 3 2 6 1 5
6+1
5 4 3 2 6
6 5 4 3