《青蛙写诗》PPT教学课件
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《青蛙写诗》ppt课件
05
课程总结与作业布置
课程总结
内容回顾
回顾了《青蛙写诗》这首儿童诗的主要内容，包括诗歌中的角色、情节 和主题。
总结了诗歌中运用的比喻、拟人等修辞手法及其作用。
课程总结
• 回顾了儿童诗的特点和创作方法，以及如何通过诗歌培养 孩子的想象力和创造力。
课程总结
课堂表现 表扬了学生在课堂上的积极表现，如主动发言、认真听讲等。
04
青蛙与诗歌的互动环节
学生模仿青蛙写诗
准备纸笔
为学生提供纸和笔，让他 们模仿青蛙的语气和风格 创作诗歌。
自由发挥
鼓励学生发挥想象力，运 用生动的语言和有趣的比 喻来表达自己的想法。
分享与交流
学生完成后，可以相互分 享自己的作品，并交流创 作心得和灵感来源。
学生朗诵自己创作的诗歌
准备与练习
学生需要提前准备好自己的诗歌，并在家里反复 练习，确保能够流畅地朗诵出来。
诗歌的起源与青蛙
很多古代诗歌中都有对青蛙的描绘和 赞美，青蛙成为了诗歌创作的重要灵 感来源。
课程目标与学习内容
掌握诗歌的基本要素
通过《青蛙写诗》这首诗歌，让学生 了解诗歌的韵律、节奏和语言特点， 提高对诗歌的鉴赏能力。
培养想象力和创造力
培养对大自然的热爱
通过欣赏《青蛙写诗》这首描绘自然 和青蛙的诗歌，引导学生关注自然环 境，培养对大自然的热爱和保护意识 。
诗歌的情节发展
这首诗情节紧凑，通过青蛙写诗的 过程，展现了诗歌创作的艰辛与喜 悦，同时也体现了文学创作的独特 魅力。
诗歌主题探讨
文学创作的意义
这首诗通过青蛙写诗的故事，表 达了文学创作对于个体和社会的 意义，强调了文学在人类文明发
展中的重要作用。
《青蛙写诗》ppt教学课件完整版
角色内心世界的展现
主题意义的体现
角色之间的关系和互动不仅丰富了故 事情节，还体现了故事的主题意义， 即追求自我价值和存在意义的重要性 。
通过角色之间的互动，展现它们各自 的内心世界，如青蛙的孤独、渴望被 理解和自我表达等。
04
主题思想探讨与价值观引导
主题思想阐述及启示意义探讨
主题思想
通过青蛙的视角，展现大自然的美丽与和谐，倡导人与自然的和谐相处。
作者简介：张秋生，著名儿童文学作家、诗人，出版过童话 、诗集、散文集等七十多种，作品曾获全国优秀儿童文学奖 、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书新作奖、陈伯吹儿童文学奖 、张天翼童话寓言奖及台湾杨唤儿童文学奖等。
教学目标与要求
知识与技能 认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为三个课时，第一课 时为导入和初读课文，第二课时 为深入理解和感悟课文，第三课 时为拓展延伸和巩固练习。
时间安排
每个课时约为40分钟，其中导入 部分约5分钟，新课学习部分约 30分钟，小结与作业部分约5分 钟。
02
文本解读与赏析
文本概述及结构分析
《青蛙写诗》是一首 富有童趣的儿童诗。
青蛙
故事的主角，一只富有诗意和想象力 的青蛙。它渴望表达自己的内心情感 ，通过写诗来寻找自我价值和存在意 义。
其他动物角色
故事中出现的其他动物角色，如鸭子 、鹅、鱼等，它们各具特色，与青蛙 形成鲜明的对比，突显出青蛙的独特 性。
人物形象塑造方法及技巧探讨
01
02
03
外貌描写
通过细腻的描绘，呈现出 青蛙和其他动物的外貌特 征，使读者能够形象地感 知到它们的形象。
《青蛙写诗》ppt课件完整版
尊重自然规律
强调保护生物多样性的重要性，维护生态系统的平衡与稳定。
保护生物多样性
呼吁人们关注可持续发展，实现经济效益与生态效益的双赢。
倡导可持续发展
人与自然和谐相处观念
倡导生态文明建设
呼吁人们积极参与生态文明建设，共同创建美好的家园。
培养环保意识
引导人们树立环保意识，从自身做起，为环境保护贡献力量。
文本内容概述
运用拟人、比喻等修辞手法，将青蛙和周围环境描绘得栩栩如生，给读者留下深刻印象。
生动形象的描写
幽默诙谐的语言
富有哲理的思考
文本语言风趣幽默，让人在轻松愉快的阅读中感受到作者的情感和态度。
通过对青蛙内心世界的深入挖掘，引导读者思考生命、自然和诗意等哲学主题。
03
02
01
文本风格特点
选取文本中青蛙表达诗意的段落进行解读，分析其所运用的修辞手法和表达技巧，探讨青蛙如何以诗人的眼光观察世界。
具象描绘
赋予青蛙人类的情感和思维，如渴望、创作激情等，使其形象更具亲和力。
拟人化
强调青蛙某些特点，如特别大的眼睛或特别嘹亮的叫声，以突出其个性。
夸张手法
青蛙形象塑造手法
热情洋溢
它热爱生活，对周围的一切都充满热情，无论是唱歌还是写诗。
天真烂漫
青蛙常常展现出孩子般的天真和单纯，对世界充满好奇。
坚持不懈
课程安排与时间
时间安排
课程安排
0青蛙与自然的互动
文本中青蛙与自然界的动植物相互映衬，共同构建了一个和谐美好的生态场景。
01
描述青蛙的生活环境
文本通过细腻入微的笔触，将读者带入到青蛙生活的自然环境中，让人仿佛置身于田野、池塘之间。
02
展现青蛙的诗人情怀
强调保护生物多样性的重要性，维护生态系统的平衡与稳定。
保护生物多样性
呼吁人们关注可持续发展，实现经济效益与生态效益的双赢。
倡导可持续发展
人与自然和谐相处观念
倡导生态文明建设
呼吁人们积极参与生态文明建设，共同创建美好的家园。
培养环保意识
引导人们树立环保意识，从自身做起，为环境保护贡献力量。
文本内容概述
运用拟人、比喻等修辞手法，将青蛙和周围环境描绘得栩栩如生，给读者留下深刻印象。
生动形象的描写
幽默诙谐的语言
富有哲理的思考
文本语言风趣幽默，让人在轻松愉快的阅读中感受到作者的情感和态度。
通过对青蛙内心世界的深入挖掘，引导读者思考生命、自然和诗意等哲学主题。
03
02
01
文本风格特点
选取文本中青蛙表达诗意的段落进行解读，分析其所运用的修辞手法和表达技巧，探讨青蛙如何以诗人的眼光观察世界。
具象描绘
赋予青蛙人类的情感和思维，如渴望、创作激情等，使其形象更具亲和力。
拟人化
强调青蛙某些特点，如特别大的眼睛或特别嘹亮的叫声，以突出其个性。
夸张手法
青蛙形象塑造手法
热情洋溢
它热爱生活，对周围的一切都充满热情，无论是唱歌还是写诗。
天真烂漫
青蛙常常展现出孩子般的天真和单纯，对世界充满好奇。
坚持不懈
课程安排与时间
时间安排
课程安排
0青蛙与自然的互动
文本中青蛙与自然界的动植物相互映衬，共同构建了一个和谐美好的生态场景。
01
描述青蛙的生活环境
文本通过细腻入微的笔触，将读者带入到青蛙生活的自然环境中，让人仿佛置身于田野、池塘之间。
02
展现青蛙的诗人情怀
青蛙写诗ppt优秀课件.ppt
yóu
雨点儿，雨点儿， 淅沥沥，淅沥沥。 雨点儿，雨点儿， 沙啦啦，沙啦啦。 青蛙说：“我要写诗啦！” 青蛙说：“我要写诗啦！”
xī lì lì
shā lā lā
shā lā lā
xī lì lì
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ
2小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
xiǎo kē dǒu yóu ɡuò lái shuō
wǒ yào ɡěi nǐ dānɡ ɡè xiǎo dòu hào
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüè hào
5青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……”
qīnɡ wā de shī xiě chénɡ le
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
chéng
写 诗 点 要 过 给
当 串 们 以 成
点
四点底
dǐ
串
串
雨点儿
写诗
游过来
yóu
可以
我们
写成
一串水珠
一串水珠
写诗 我们 可以 写成
一串水珠 雨点儿 游过来
xiǎo kē dǒu yóu ɡuò lái shuō
wǒ yào ɡěi nǐ dānɡ ɡè xiǎo dòu hào
3池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō
wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào
我能写漂亮
雨点儿，雨点儿， 淅沥沥，淅沥沥。 雨点儿，雨点儿， 沙啦啦，沙啦啦。 青蛙说：“我要写诗啦！” 青蛙说：“我要写诗啦！”
xī lì lì
shā lā lā
shā lā lā
xī lì lì
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ
2小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
xiǎo kē dǒu yóu ɡuò lái shuō
wǒ yào ɡěi nǐ dānɡ ɡè xiǎo dòu hào
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüè hào
5青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……”
qīnɡ wā de shī xiě chénɡ le
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
chéng
写 诗 点 要 过 给
当 串 们 以 成
点
四点底
dǐ
串
串
雨点儿
写诗
游过来
yóu
可以
我们
写成
一串水珠
一串水珠
写诗 我们 可以 写成
一串水珠 雨点儿 游过来
xiǎo kē dǒu yóu ɡuò lái shuō
wǒ yào ɡěi nǐ dānɡ ɡè xiǎo dòu hào
3池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō
wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào
我能写漂亮
2024版年度《青蛙写诗》ppt教学课件完整版
鼓励学生互相点评和讨论， 提高审美和表达能力
通过展示和交流，增强学生 的自信心和合作精神
01
02
03
04
2024/2/2
18
05
05
诗歌创作实践与指导
2024/2/2
19
激发学生创作兴趣
2024/2/2
通过朗读、分享优美诗歌，激发学生对诗歌的热爱和创 作欲望。 引导学生了解青蛙的生活习性和特点，发现青蛙的可爱 之处，从而产生共鸣和情感投射。
12
诗歌意境理解与鉴赏
描绘自然景象
通过生动描绘青蛙所处的自然环 境，感受诗歌的清新自然之美。
2024/2/2
体会诗人情感
深入体会诗人通过青蛙形象所表达 的情感，理解诗歌的深层意蕴。
欣赏诗歌语言
品味诗歌的优美语言，感受其独特 的艺术魅力。
13
学生朗读实践及评价
学生朗读实践
组织学生进行朗读练习，引导他 们运用所学技巧有感情地朗读诗
活的向往。
《咏鹅》
03
通过生动的描绘，展现出鹅的优美形象，富有童趣和生活气息。
25
课后作业布置及要求
背诵《青蛙写诗》，并尝试用自己 的语言复述诗歌内容。
选择一首喜欢的动物主题诗歌进行 朗读和赏析，准备在课堂上分享。
2024/2/2
尝试创作一首以动物为主角的诗歌， 发挥想象力，运用所学的修辞手法。
完成一份关于《青蛙写诗》的读后 感或评析报告，要求观点明确、条 理清晰。
6
02
学情分析与教学方法
2024/2/2
7
学生年龄特点及认知水平
01
02
03
学生年龄
针对一年级学生，年龄在 6-7岁之间。
一年级语文上册7青蛙写诗 课件(共36张PPT)
5 青 蛙的 诗 写 成 了：
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
“呱 呱，呱 呱，呱 呱 呱。
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
呱 呱，呱 呱，呱 呱呱……”
我会读
写诗 雨点 需要 过去 送给 当心 一串 我们 可以 成为 下雨 一个
青蛙过河
写
成
诗点要 过 给 当 串 们 以
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默写生字词。
xiě shī
7 青蛙写诗
导入一 导入二
按要求自读课文： ➢ 画出不熟悉的字词，多读几遍，
把句子读通顺。 ➢ 在每个小节前面标上序号。
xià yǔ le
1 下 雨了，
yǔ diǎnr xī lì lì shā lā lā
雨 点儿淅沥沥，沙 啦 啦。
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ
wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào
“我 能 当 个 小 句号。”
hé yè shànɡ de yí chuàn shuǐ zhū shuō
4 荷叶 上 的一 串 水 珠 说：
wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüè hào
“我们 可以 当 省 略 号。”
qīnɡ wā de shī xiě chénɡ le
结构梳理
青
蛙
青蛙写诗
当逗号
团
写
结
诗
当句号
当省略号
拓展延伸 拓展一 拓展语。
xià yǔ
yí ɡè
（ 下雨 ） （ 一个 ）
wǒ men （ 我们 ）
二、根据课文内容填空。
1. 小蝌蚪游过来说：“我要给你当 个_小__逗__号___。”
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
“呱 呱，呱 呱，呱 呱 呱。
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
呱 呱，呱 呱，呱 呱呱……”
我会读
写诗 雨点 需要 过去 送给 当心 一串 我们 可以 成为 下雨 一个
青蛙过河
写
成
诗点要 过 给 当 串 们 以
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默写生字词。
xiě shī
7 青蛙写诗
导入一 导入二
按要求自读课文： ➢ 画出不熟悉的字词，多读几遍，
把句子读通顺。 ➢ 在每个小节前面标上序号。
xià yǔ le
1 下 雨了，
yǔ diǎnr xī lì lì shā lā lā
雨 点儿淅沥沥，沙 啦 啦。
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ
wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào
“我 能 当 个 小 句号。”
hé yè shànɡ de yí chuàn shuǐ zhū shuō
4 荷叶 上 的一 串 水 珠 说：
wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüè hào
“我们 可以 当 省 略 号。”
qīnɡ wā de shī xiě chénɡ le
结构梳理
青
蛙
青蛙写诗
当逗号
团
写
结
诗
当句号
当省略号
拓展延伸 拓展一 拓展语。
xià yǔ
yí ɡè
（ 下雨 ） （ 一个 ）
wǒ men （ 我们 ）
二、根据课文内容填空。
1. 小蝌蚪游过来说：“我要给你当 个_小__逗__号___。”
《青蛙写诗》PPT优秀课件
题。
押韵与节奏
02
诗歌中运用押韵和节奏感，使得语言更加优美和谐，增强表达
效果。
情感表达
03
在诗歌中抒发对自然和生活的热爱，以及对美好事物的向往和
追求。
相关文化背景知识
1 2
青蛙在文学作品中的象征意义
青蛙常常被视为勤劳、朴实和厚道的象征，在文 学作品中被用来歌颂劳动人民的优良品质。
诗歌的起源与发展
简要介绍诗歌的起源、发展历程以及在不同文化 背景下的特点与表现。
01
02
03
04
参与度
学生在课堂上积极参与讨论和 发言，表现出浓厚的学习兴趣
。
表达能力
学生能够清晰、准确地表达自 己的观点和想法，语言流畅。
创新思维
学生在创作过程中展现出较强 的创新思维和想象力，作品具
有个性化特点。
合作精神
学生在小组活动中能够主动与 他人合作，共同完成任务。
06
CATALOGUE
。
04
CATALOGUE
知识点梳理与拓展
青蛙生活习性及特点
生活环境
青蛙主要生活在水边或湿地环境中，善于跳跃和 游泳。
食性
青蛙以昆虫、小型节肢动物等为食，是农业害虫 的天敌。
生长过程
经历卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个生长阶段，属于 变态发育。
诗歌创作技巧指导
意象运用
01
通过描绘青蛙的形象和动作，运用生动的意象来表达情感和主
通过青蛙写诗这一行为，传递 了对生活的热爱和对自然的敬 畏之情，引导读者树立积极向 上的生活态度。
文章还强调了想象力的重要性 ，鼓励读者在阅读中发挥自己 的想象力，感受文学作品的魅 力。
03
CATALOGUE
青蛙写诗ppt课件
点 shùliàng 数量不同 大小不同
wèi zhì
位置不同
qīng wā de shī
青蛙的诗
guā guā guā guā guā guā guā
呱呱呱呱 呱 呱 呱
拟声词
qīng wā de shī xiě chéng le
青 蛙 的 诗 写 成 了：
guā guā guā guā
“呱 呱，呱 呱， g呱uā g呱uā g呱uā。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 省略号（……）六个点，表示意思还没完。
拓展延伸 【拟 声 词】 像“呱 呱” 这样形容一种物事声音的词语叫
表示一句话说完了
填标点
。 我们要爱护小青蛙（ ） ， 。 傍晚（ ）小青蛙在池塘里叫个不停（ ） ！ 我要作诗啦（ ）
有了大家的帮忙，小青蛙的诗写成了，他写的 诗到底是什么呢？
呱呱，这里的景色太美了！呱呱，谢谢朋友 们的帮忙！呱呱，让我们一起留住这美好的图画！
知识备查
标点符号歌
句号（。）是个小圆点，用它表示话说完。
guā guā guā guā
呱 呱，呱 呱，
guā guā guā
呱 呱 呱……”
我会认
你有什么发现呢？
认一认，想一想： （1）诗 课 谁 说话 词语 （2）过 还 边 远近 通道
xiě shī kē dǒu
ɡěi dòu hào
写诗 蝌蚪 送给 逗号
pào
jù
chuàn zhū
泡泡 句号 一串 水珠
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省略号（……）六个点，表示意思还没完。
练习巩固
加标点符号
bànɡ wǎn
1.傍晚 ，小青蛙在池塘里叫个不
停。
2.我要作诗啦 ！
3.为什么青蛙没参加 ？
精选课件
44
nǐ shēnɡ cí
【拟 声 词】
lā lā huā huā wānɡ wānɡ sōu sōu dī dī ɡū ɡū
啦啦 哗 哗 汪 汪 嗖嗖 滴滴 咕咕
我们 你们 他们
我们 我
在写字。
精选课件
是好朋友。
13
精1
选4
课 件
闯关游戏
精1 选5 课 件
写 给 诗串
点 要过 成 给
以 串 们当 成
精选课件
16
精1
选7 课
写一
要
走
件
诗串
点
过
可成 以人
我 们
给
当
我
心
雨 点
精1 选8 课 件
下 个 雨们
xià
组词: 下雨 下巴
ɡè
组词: 几个 个人
“我们 可以 当 省 略 号。”
思考：为什么不说“一个水珠”当省略号？
省略号是六个的，一个不行的，一串排起来 才有趣！
chuà zhū
一n串水珠
lüè
省略号
荷叶上的一串水珠说： “我们可精选以课件当省略号。”34
精3
选5 课 件
一串（ ）
一串（ ）
一串珍珠 一串项链 一串葡萄 一串灯笼 ……
有了大家的帮忙，小青蛙的诗写成了，到诗 中去看看他们有没有帮上忙。
yǔ
组词: 雨点 雨天
精选课件
men
组词: 人们 你们
19
下 个 雨 们
精选课件
共三笔 共三笔 共八笔 共五笔
20
课文解读
自读课文，找出哪句话写下雨 了，雨下得怎么样？
精选课件
21
课文解读
xià yǔ le
下 雨了，
yǔ diǎnr xī lì lì shā lā lā
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
“淅沥沥”“沙啦啦” 是拟声词，模拟了雨点儿 落下来的声音，说明雨点 儿下得很小。
“我要 给 你当 个 小 逗 号。”
思考：小蝌蚪游过ห้องสมุดไป่ตู้干了什么？
小蝌蚪游过来给青蛙的诗当个小逗号。
kē dǒu
小蝌蚪
dòu hào
逗号
小蝌蚪游过来说： “我来给精你选课当件 个小逗号！30”
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō
池 塘 里的 水 泡 泡 说：
wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào
做个小翻译，给大家解释一下青蛙写的诗里 都写了些什么？
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……”
精选课件
39
呱呱，这里的景色太美了！ 呱呱，谢谢朋友们的帮忙！ 呱呱，让我们一起留住这美好的图画！
你们知道标点符号 都怎么用吗？
，表示句子中间的停顿。 。一般用在句子的末尾。
jī jī ɡuā ɡuā pā pā hū hū shā shā zhī zhī
叽叽 呱 呱 啪啪 呼呼 沙 沙 吱 吱
前鼻音
diăn chuàn men
后鼻音
dāng chéng
翘舌音
chuàn chéng
精6 选 课
件写 诗 点
们以 当
冖+与=写 讠+寺=诗 覀+女=要
要过 串 成给
冖 秃宝盖 宀 宝盖头它
写字 写作业
精选课件
7
精8
选 课 件
点
灬 四点底
黑热熟
精9
选 课 件
点
灬 四点底
黑热熟
精1
选0 课
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ
青 蛙 说：“我 要写 诗 啦！”
青蛙为什么要写诗呢？
下雨了，雨点柔 柔的，景色美丽极了， 青蛙非常高兴，所以 想写一首诗。
画一画：
1.青蛙写诗时谁来帮忙了？ 2.它们都帮了什么忙？
精选课件
24
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
“我 能 当 个 小 句号。”
思考：水泡泡为什么能当小句号？ 水泡泡圆圆的，很像句号。
pào pɑo
水泡泡
jù
句号
池塘里的水泡泡说：
精选课件
32
hé yè shànɡ de yí chuàn shuǐ zhū shuō
荷叶 上 的一 串 水 珠 说：
wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüè hào
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说： “我们可精选以课件当省略号。”25
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说： “我们可精选以课件当省略号。”26
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
写一要走
件
诗串点过
可成 以人
我 们
给当 我心
雨 点
精1
选1 课
men
chuàn
件
我们 一串水珠
dānɡ
yǐ
当 个 可以
yào ɡěi
要给
guò
过来
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy. com 绿色圃中学资源网
精1 选2 课 件
men
men men
精1
选
课
件
猜一猜
绿衣小英雄，
田里来捉虫。
水陆都是家，
唱歌呱呱呱。
谜底：青蛙
7 青蛙写诗
读文提示： 标出小节 读准字音，读通句子，不会拼 读的，打问号，问老师。
精选课件
3
④
⑤
精选课件
4
精5 选 课
件 xiě
写
shī diăn 诗点
yào guò 要过
chuàn 串
men yǐ dāng chéng gĕi 们以 当 成 给
？一般用在疑问句的末尾。
！一般用在感情强烈的句子的末尾。
……表示文章的省略或说话断断续续。
精选课件
41
标点符号歌 句号（。）是个小圆点，用它表示话说完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
qīnɡ wā de shī xiě chénɡ le
青 蛙的诗 写 成 了：
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
“呱呱，呱呱，呱呱呱。
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
呱呱，呱呱，呱呱呱……”
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……”
荷叶上的一串水珠说： “我们可精选以课件当省略号。”27
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说： “我们可精选以课件当省略号。”28
xiǎo kē dǒu yóu ɡuò lái shuō
小 蝌蚪 游 过 来 说：
wǒ yào ɡěi nǐdānɡ ɡè xiǎo dòu hào
练习巩固
加标点符号
bànɡ wǎn
1.傍晚 ，小青蛙在池塘里叫个不
停。
2.我要作诗啦 ！
3.为什么青蛙没参加 ？
精选课件
44
nǐ shēnɡ cí
【拟 声 词】
lā lā huā huā wānɡ wānɡ sōu sōu dī dī ɡū ɡū
啦啦 哗 哗 汪 汪 嗖嗖 滴滴 咕咕
我们 你们 他们
我们 我
在写字。
精选课件
是好朋友。
13
精1
选4
课 件
闯关游戏
精1 选5 课 件
写 给 诗串
点 要过 成 给
以 串 们当 成
精选课件
16
精1
选7 课
写一
要
走
件
诗串
点
过
可成 以人
我 们
给
当
我
心
雨 点
精1 选8 课 件
下 个 雨们
xià
组词: 下雨 下巴
ɡè
组词: 几个 个人
“我们 可以 当 省 略 号。”
思考：为什么不说“一个水珠”当省略号？
省略号是六个的，一个不行的，一串排起来 才有趣！
chuà zhū
一n串水珠
lüè
省略号
荷叶上的一串水珠说： “我们可精选以课件当省略号。”34
精3
选5 课 件
一串（ ）
一串（ ）
一串珍珠 一串项链 一串葡萄 一串灯笼 ……
有了大家的帮忙，小青蛙的诗写成了，到诗 中去看看他们有没有帮上忙。
yǔ
组词: 雨点 雨天
精选课件
men
组词: 人们 你们
19
下 个 雨 们
精选课件
共三笔 共三笔 共八笔 共五笔
20
课文解读
自读课文，找出哪句话写下雨 了，雨下得怎么样？
精选课件
21
课文解读
xià yǔ le
下 雨了，
yǔ diǎnr xī lì lì shā lā lā
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
“淅沥沥”“沙啦啦” 是拟声词，模拟了雨点儿 落下来的声音，说明雨点 儿下得很小。
“我要 给 你当 个 小 逗 号。”
思考：小蝌蚪游过ห้องสมุดไป่ตู้干了什么？
小蝌蚪游过来给青蛙的诗当个小逗号。
kē dǒu
小蝌蚪
dòu hào
逗号
小蝌蚪游过来说： “我来给精你选课当件 个小逗号！30”
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō
池 塘 里的 水 泡 泡 说：
wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào
做个小翻译，给大家解释一下青蛙写的诗里 都写了些什么？
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……”
精选课件
39
呱呱，这里的景色太美了！ 呱呱，谢谢朋友们的帮忙！ 呱呱，让我们一起留住这美好的图画！
你们知道标点符号 都怎么用吗？
，表示句子中间的停顿。 。一般用在句子的末尾。
jī jī ɡuā ɡuā pā pā hū hū shā shā zhī zhī
叽叽 呱 呱 啪啪 呼呼 沙 沙 吱 吱
前鼻音
diăn chuàn men
后鼻音
dāng chéng
翘舌音
chuàn chéng
精6 选 课
件写 诗 点
们以 当
冖+与=写 讠+寺=诗 覀+女=要
要过 串 成给
冖 秃宝盖 宀 宝盖头它
写字 写作业
精选课件
7
精8
选 课 件
点
灬 四点底
黑热熟
精9
选 课 件
点
灬 四点底
黑热熟
精1
选0 课
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ
青 蛙 说：“我 要写 诗 啦！”
青蛙为什么要写诗呢？
下雨了，雨点柔 柔的，景色美丽极了， 青蛙非常高兴，所以 想写一首诗。
画一画：
1.青蛙写诗时谁来帮忙了？ 2.它们都帮了什么忙？
精选课件
24
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
“我 能 当 个 小 句号。”
思考：水泡泡为什么能当小句号？ 水泡泡圆圆的，很像句号。
pào pɑo
水泡泡
jù
句号
池塘里的水泡泡说：
精选课件
32
hé yè shànɡ de yí chuàn shuǐ zhū shuō
荷叶 上 的一 串 水 珠 说：
wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüè hào
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说： “我们可精选以课件当省略号。”25
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说： “我们可精选以课件当省略号。”26
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
写一要走
件
诗串点过
可成 以人
我 们
给当 我心
雨 点
精1
选1 课
men
chuàn
件
我们 一串水珠
dānɡ
yǐ
当 个 可以
yào ɡěi
要给
guò
过来
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy. com 绿色圃中学资源网
精1 选2 课 件
men
men men
精1
选
课
件
猜一猜
绿衣小英雄，
田里来捉虫。
水陆都是家，
唱歌呱呱呱。
谜底：青蛙
7 青蛙写诗
读文提示： 标出小节 读准字音，读通句子，不会拼 读的，打问号，问老师。
精选课件
3
④
⑤
精选课件
4
精5 选 课
件 xiě
写
shī diăn 诗点
yào guò 要过
chuàn 串
men yǐ dāng chéng gĕi 们以 当 成 给
？一般用在疑问句的末尾。
！一般用在感情强烈的句子的末尾。
……表示文章的省略或说话断断续续。
精选课件
41
标点符号歌 句号（。）是个小圆点，用它表示话说完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
qīnɡ wā de shī xiě chénɡ le
青 蛙的诗 写 成 了：
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
“呱呱，呱呱，呱呱呱。
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
呱呱，呱呱，呱呱呱……”
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……”
荷叶上的一串水珠说： “我们可精选以课件当省略号。”27
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说： “我们可精选以课件当省略号。”28
xiǎo kē dǒu yóu ɡuò lái shuō
小 蝌蚪 游 过 来 说：
wǒ yào ɡěi nǐdānɡ ɡè xiǎo dòu hào