新版pep小学英语四年级下册unit3-Weather B Talk
• I will go to ____ tomorrow. 明天我要去…. • What’s the weather like in ____? • Is it _____?
And what’s the weather like there? He is in New York. ___________________ It’s rainy. ___________________
What’s the weather like in Beijing? =______________________ 那北京呢？ (那北京的天气怎么样?)
Dalian
cold
Beijing
☆
Dali
warm
Tips
(小知识)
摄氏度 (China)
华氏度 (U.S.)
0℃
32℉
26℉≈零下3.3℃
Let’s talk
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读对话，回答
Read and answer
1. What’s the boy’s name?
His name is Mark. __________________
Is it hot? 1) 热吗？__________
Is it cool? 2) 凉吗？__________
Is it rainy? 3) 下雪吗？ _________ _________ Is it snowy? 4) 下雨吗？
Yes, it is.
Let’s talk
Read after it
2. Where is the boy?
And what’s the weather like there? He is in New York. ___________________
___________________
A brief introduction of New York (纽约简介)
I have a cold.
At last, Zoom has a cold, too.
Story time
Read and act
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读一读，演一演
Let’s talk
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听对话，回答
Listen and answer
-Is it warm in Beijing?
Yes, it is. -__________
P27
跟读
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If you will go to other cities, you’d better know the weather in advance.
你如果要去其他城市，最好事先了解一下那里的天气。
A brief introduction of Toronto (多伦多简介)
• 多伦多是加拿大人口最多的城市。 • 标志性建筑：加拿大国家电视塔 (世界第二高建筑)
B Talk
P27
A: What’s the weather like? B: _______.
rainy
windy
sunny
snowy
cloudy
sun cloud wind
rain snow
sunny
sunglasses
cloudy windy
rainy snowy
raincoat snowman
• 纽约是美国人口最多的城市。
• 联合国总部也位于纽约市。 • 标志性建筑：自由女神像、帝国大厦
L
读对话，回答
1. What’s the boy’s name?
His name is Mark. __________________
2. Where is the boy?
Zoom is careless
(粗心的).
He mistakes Dali and Dalian.
Zoom is careless
(粗心的).
He mistakes Dali and Dalian.
Dalian
Dali
1
感冒 have a cold: _______ Hello!
Zip, are you OK?
Story time
Listen and find
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听音，找答案
1. Is it warm in Dalian? -_________ No, it isn’t.
Story time
Read and find
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读对话，找答案
2. -What’s the weather like in Dalian? It’s cold and rainy. -______________
人教版pep四年级英语下册unit3-weather-B-let27s-talk公开课课件省名师优质
Is it cold?
No, _i_t__is_n_’t. It’s 26 degrees.
26 degrees! That’s _co_l_d_.
Huh? No, it’s not. It’s _w__a_r.m
Let’s act表演
Beijing
listen and answer听音回答下列问
题1.What’s the weather like in New York?
It’s rainy. 2. Is it cold in Beijing?
No . it isn’t. 3. 打电话时怎样简介自己？
This is Mark. 4.为何Mark以为26度是冷旳？
四、精彩小画家
A sunny B windy C rainy D snowy E cloudy
Homework: 1.查询今日旳城市天气预
报,并用英语简介。 2. 朗诵课文对话并背诵。
选择：
• What;s the weather like today? • ( B )A:It’s yellow and red. B: It’s cool and cloudy. • Can I go outside now? • ( B )A:Yes ,I am. B:No, you can’t. • What time is it? • ( A )A:It’s nine o’clock .B: It’s a clock. • Is it cold in Moscow? • ( A )A:Yes ,it is. B:No ,he isn’t.
IIssIiitst hiwtoatcr?omo?l? Is it cold?
人教版PEP英语四年级下学期《Unit3 Weather.B Let''s talk》教案及教学反思
人教版PEP英语四年级下学期《Unit3 Weather.B Let’’s talk》教案及教学反思一. 教材分析《PEP英语四年级下学期Unit3 Weather.B Let’s talk》的主要内容是关于天气的对话。
通过本节课的学习，学生能够掌握天气相关的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及句型“What’s the weather like today?”, “It’s…”. 通过本节课的学习，学生能够提高听力理解能力，能够听懂并能够使用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，能够进行一些基本的英语对话。
但是，学生的英语水平参差不齐，有的学生英语听说能力较强，而有的学生则相对较弱。
此外，学生对于天气这个话题可能有一定的了解，但词汇量有限，需要通过本节课的学习进行扩充。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂并能够正确说出生词和句型，掌握天气相关的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及句型“What’s the weather liketoday?”, “It’s…”.2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高英语听说能力，能够用英语进行简单的天气交流。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，培养对英语的兴趣，提高学习的积极性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂并能够正确说出生词和句型，掌握天气相关的词汇和句型。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的天气交流，提高英语听说能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和使用所学的词汇和句型。
2.情境教学法：通过创设各种天气情境，让学生在实际情境中学习和使用所学的词汇和句型。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏活动，让学生在游戏中学习和使用所学的词汇和句型。
Unit3Weather单元解读四年级英语下册(人教PEP版)(1)
Unit 3 Weather 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元是人教版英语四年级下册的第三单元，单元话题是“Weather”本单元重点学习天气的表达法。
共三个版块:A 部分， B部分和C 部分。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
共分六课时来学习。
本单元A，B部分的Let’s learn 主要学习描述天气的形容词：cold，cool，warm，hot，sunny，windy，cloudy ，snowy，rainy。
本单元A Let’s talk 部分以“W eather”为话题，由Mike询问时间，引出句子：Can I go outside now? 接着妈妈以“It’s cold outside.”拒绝了Mike 的请求。
午餐时Mike 提出要喝汤“Can I have some soup?”妈妈同意并提醒“Be careful! It’s very hot” . B 部分则展示了陈洁和Mark 的一段越洋通话，通话的主要内容则是围绕着两地的天气。
先由陈洁询问纽约的天气展开：“What’s the weather like in New Y ork?”然后通过进一步的问答呈现描述天气的句子：“It’s 26 degrees .It’s warm!本单元Let’s spell 部分，要求学生听、说、读、写单词：arm ，car，card，ball ，tall，wall。
Let’s do ，Let’s play ，Let’s sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。
学生们的日常生活丰富多彩，同时也是很有规律的，建议教师在教授新知识的同时，紧密结合学生的生活实际，引导他们用英语表达自己的日常生活。
三、学情分析通过三年级一年的学习，学生已经对英语有了一些初步的概念，能够听懂、会说一些简单的语言，能在教师指导下初步形成规范的学习习惯，对课堂上的大多数学习活动有新鲜感，能在老师引导下完成相关学习任务。
新版pep四年级下册英语Unit3-weather-part-B-let's-talk
Part B let's talk
打地鼠
snowy rainy windy sunny cloudy ;s the weather like in Hangzhou?
It's cloudy in Hangzhou. How about Lishui?
It's rainy in London.
Toranto
the capital(首都)
of the Canada
Toranto
What's the weather like in Toranto? Is it cool? No,it isn't. It's cold. It's 7 degrees. 7℃
It's rainy. 2.How about Beijing? It's warm. 3.Is it cold in Beijing?
No, it isn't.
It's rainy. How about Beijing? Is it cold? No, it isn't. It's 26 degrees. 26 degrees! That's cold. Huh? No, it's not. It's warm.
Questions
1.What's the weather like in New York?
It’s sunny.
New York
the capital(首都) of the USA
What's the weather like in New York? It's snowy in New York. Is it warm? New York 1℃
新版PEP小学英语四年级下册 Unit3 Weather B Let's talk课件
9:40a.m.
9:00p.m.
2℃
12:00
32℃ 6:00p.m. 23℃ 11:30a.m.
Homework
1.请用“墨迹天气”查看世界上至少三个城 市的本周末的天气和气温，明天用英语介绍 给我们听一听。 2. 听录音跟读课文三次，试着绘声绘色地模 仿，看看哪一组的“模仿之星”多。
Let's talk!
Tip: 听录音，找答案
Mark
Let's talk!
Tip: 听录音，找答案
Let's talk!
Tip: 听录音, 找答案
Let's talk!
Tip: 观看对话，关注对话，看完有问题考你哦
Let's find!
Tip: Mark 为什么认为Beijing很冷？
26 ℉
What's the weather like in____?
Look and say!
Tip: 2人一组，选一幅今天的天气图，说一说
20℃ Sydney
15℃ London
25℃ Beijing
2℃ Moscow
Singapore
Let's talk!
Tip: 看图猜一猜，他们在谈论什么？
？
Make a phone call to Dad
Tip: Dad工作出差去这四个城市，选一幅图片角色扮演，给他打个电话问候他吧
17℃ 2℃ 9:00p.m. 12:00
32℃ 6:00p.m. 23℃ 11:30a.m.
Make a phone call to Dad
Tip: 5分钟练习, 2人小组，选择1副图片，角色扮演给Dad打个电话
四年级下册英语教案-Unit3weatherBletstalk人教pep
PEP小学英语四年级下册Unit 3 Weather B Let’s talk【学习内容】Unit3 Weather Part B let’s talk【课标描述】1.能够借助图片读懂语篇，并做出选择。
2.能根据图、文说出单词或短语。
3.能根据教师的简单指令做动作、做事情。
4.能做简单的角色表演。
【学习内容分析】PEP小学英语四年级下册第三单元的B部分Let’s talk。
是一节对话课。
主题是 weather，在课标中属于一级目标范畴。
教材给出的情景是Mark 和Chen Jie两人打电话询问彼此所在地的天气并由此引发了华氏度和摄氏度的不同这一重要的文化差异。
本单元在话题上可以呈上的知识点很有限，可以与本册课本第一单元出现的序数词进行联结，对每一天的天气进行讨论。
本课具有非常重要的启下作用，因为学生即将在本册课本的第五单元学习clothes这个话题，在第六单元学习shopping这个话题。
都可以跟天气联结进行应用。
【学习目标】1.能够在情境中运用主句型What’s the weather in...?It’s...询问天气情况并能进行回答。
2.能够在情景中运用句型It’s...and...It’s...in...描述气候特征和天气情况。
3.能熟练运用How about..? 这个句型，并在情景中进行运用进行话轮的扩展。
4.了解华氏度和摄氏度的不同。
5.体会不同天气的美。
6.结合we speak 软件第三单元的内容，做济南，北京，三亚，哈尔滨四个城市的旅行计划。
可以根据不同的天气安排不同的活动。
并从中体会祖国的辽阔和美丽。
【评价活动方案】1. 设计看图片说单词活动，检测学生对天气类单词的掌握情况，检测学习目标2的达成。
2. 设计师生对话、生生对话，听音跟读等活动，学生按照意群和正确的语音语调朗读课文，检测学习目标1和3的达成。
3. 设计Watch and answer等活动读懂、理解短文，并结合groupwork检测学习目标3的达成。
Unit 3 Weather B Let’s talk 说课稿
Unit 3 Weather B Let’s talk 说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit3 Weather B Let’s talk部分。
下面我将从教材、教法、学法、教学流程四方面谈谈我对本节课的理解和教学设计。
1、教材的地位与作用本单元围绕“天气”这个话题展开教学活动，学生在前面课时已经学过形容天气的单词，本节课通过对话练习来巩固这些词汇，在此基础上让学生能够相互交流、表演，这也是本节课最终所要达到的效果。
2、教学目标英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言使用水平，根据学生已有的认知基础和本课教材的地位，我确定以下教学目标：①知识与技能：能够熟练使用句型：What’s the weather like in …? Is it…?句型及其回答。
②过程与方法：能够听说认读句型并在一定情景中准确使用，提升学生听力和口语水平。
③情感态度价值观：培养学生积极与他人的优良品质。
依据本节课的教学目标及学生的认知水平，我认为本课时的重点是：能听懂、会说问答句：What’s the weather like in New York? It’s rainy.How about Bei Jing? It’s26 degrees.并在实际情景中加以使用，难点是：世界几个著名城市的英文发音。
二、关于教法教学方法是实现教学目标的催化剂，英语课堂是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
有效的教学活动室学生学教师教的统一，学生是学习的主题，教师是学习的组织者，本节课我采用媒体辅助法，激发学生兴趣，在操作中，使用观察法，情景教学法，展开任务型活动来巩固知识。
同时，我还制作了一些句子卡片和国旗图片，加深学生对著名城市的理解和理解，这样有利于突出教学活动，突破教学难点。
三、关于学法英语课堂应激发学生兴趣，调动学生积极性，培养学生良好的英语学习习惯。
在教学中必须以学生为中心，提倡让学生自己观察、思考。
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》(let’s talk PartA)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s talk PartA）教案一. 教材分析《PEP人教版英语四年级下册》Unit 3 《Weather》主要让学生学会谈论天气。
通过本节课的学习，学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy 等，并能用中文询问天气情况。
本节课的教学内容在现实生活情境中运用，使学生感受到英语与生活的紧密联系。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对学习新知识充满好奇。
但部分学生在发音和听力方面还有待提高，因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，帮助他们更好地掌握新知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny, cloudy, rny,windy等，并能够用英语询问和描述天气情况。
2.能力目标：学生能够在实际情境中正确运用所学词汇和句型，进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生对天气的关心，学会关爱他人。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于天气的词汇和句型。
2.难点：正确运用所学词汇和句型在实际情境中进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在实际情境中学会运用英语描述天气。
六. 教学准备1.教学课件：制作与天气相关的课件，包括图片、动画和音频等。
2.教学道具：准备与天气相关的实物道具，如太阳、云朵、雨滴等。
3.分组标签：将学生分成不同的小组，并贴上相应的标签。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Wheels on the Bus》引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。
在歌曲结束后，教师提问：“Can you tell me the weather today?”，引导学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师展示晴天、多云、雨天和有风天气的图片，引导学生用中文描述。
然后，教师出示英语单词卡片，教读sunny, cloudy, rny, windy等词汇，并板书在黑板上。
pep小学英语四年级下册U3 Weather B talk
PEP四年级下册Unit 3 WeatherPart B let’s talk教学设计利川市第二民族实验小学陈秀华一，教学目标：1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够在情景中运用句型What’s the weather like in New York? It’s rainy. 问答某地天气情况；能运用句型It’s 26 degrees.表述气温;了解打电话用语This is …. 了解温度的两种读法（℃和℉）4. 能够完成Let’s play的活动，认真观察配图了解一些国家的国旗、重要城市及天气情况，能运用句型What’s the weather like in Beijing? It’s cool and rainy. 问答某城市的天气。
二，教学重难点：重点：在情景中运用句型What’s the weather like in New York? It’s rainy. 问答某地天气情况。
难点：能运用句型It’s 26 degrees.表述气温；一些国家的国旗、重要城市及天气情况。
三，教学过程：（一）lead-in1) Sing the song of unit 32) Greeting.T: What time is it now?Ss: It’s …. It’s time for English.T: Yes, it’s time for English. Ok, today we are going to learn “Unit 3 weather”.(带读weather 单词) So, let’s talk about the weather? What’s the weather like in Lichuan today? Is it rainy? Is it hot? Is it warm? Ok , look at the weather (用手机展示即时气温引导学生读：it is …℃. It is cold/warm/hot/cool.【设计意图】:通过问时间（上一单元学过），引出本课课题weather，通过问当天的天气情况复习cold/hot/warm/cool引出Is it hot? 句型和degree摄氏度的读法。
人教版PEP英语四年级下册Unit3 Weather__B__Let’s__talk课件等
B Let’s talk
Task1：看图，说天气
What’s the weather like in London?
It’s rainy.Fra bibliotekTask1：看图，说天气
What’s the weather like in Singapore?
It’s cloudy.
Task2：小组活动 不同天气符号+地名
Let’s talk.
请点击，看视频。
What’s your bedroom like?
和你的搭档谈论你们的 房间,开始吧!
Let’s spell
请点击，看视频。
请点击，看视频。
请点击，看视频。
Summary time!
Remember these sentences!
I have my own room now. There is …./ There are …. In my room, there is/ are ….
Let’s sing a song
☆:一星级:听录音，仿读对话； ☆☆:二星级:表演对话； ☆☆☆:三星级:和你的朋友一起根据对话内
容创编新对话。
(你可以根据自己的实际情况任选一个做)
Unit 5
There’s a big bed.
Part A
你有自己的房间吗?它是什 么样子的呢?
This is my new bed room, is it beautiful?
What’s the weather like in …? It’s…
Task3：听录音，回答问题
1.What’s the weather like in New York?