小学生诗歌朗诵(低年级)
诗歌朗诵比赛方案
诗歌朗诵比赛方案诗歌朗诵比赛方案一、比赛目的为切实贯彻落实《语文课程标准》能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文之精神、促使我校语文老师重视朗读教学、加强朗诵训练与指导，激发学生朗诵的兴趣，养成良好的朗诵习惯，丰富学生的语言积累、全面提高学生的朗诵能力、经研究决定开展小学生课文朗诵比赛活动。
现将有关事项安排如下：二、比赛内容：本期小学语文课文（诗歌、散文）。
三、参赛对象：全校6年级学生。
四、比赛时间：初定第十五周星期四下午。
五、比赛地点：待定。
六、比赛形式：1、朗诵内容为小学一至六年级现行教材中的课文要求背诵的全部段落，古诗。
具体篇目由该学生所在年级的课文中选定。
2、分低年级组（一至二年级）和高年级组（三至六年级）。
3、每班名额限制2人，特殊情况可增至1人。
5、为了保证选手的高水平参加比赛，每班务必于周二把选手名单、朗诵内容报送到学校组委会。
七、评委事项：1、参评人员：各班语文教师。
2、计、评分要求：根据评委打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分；评委不能给本班学生打分。
3、奖项设置：每个组评选出一等奖2个，二等奖4个，三等奖若干。
八、评分基本标准：1．用普通话朗读课文，读得正确：发音标准，声音洪亮，吐字清晰，不添字，不丢字；读得流利；停连恰当，不以字词顿读，不唱读。
2．能准确理解课文内容，朗读能再现课文情境，正确体现课文的思想感情，朗读时感情真挚、充沛，语气语调恰当。
3．朗读者仪表整洁，举止大方，能体现语文良好形象和素养，整体效果好。
诗歌朗诵比赛方案一、活动目的：为进一步活跃校园文化气氛，丰富同学的课余生活，给同学们一个展示自己的舞台，营造良好的学习氛围，陶冶同学们高尚的的情操，锻炼同学们的口才、能力，促进同学们的友谊，以及加强大家之间的交流，激发同学们对诗意的青春的兴趣，特举诗意的青春缅怀青春的舞动。
二、活动的主题：诗意的青春三、活动的对象：艺术设计系所有学生四、活动时间和地点：__年_月__9：20，地点：设计楼注：无特殊原因活动时间不变五、主办部门：艺术设计系宣传部六、活动协助部门：艺术设计系学生分会，及各班宣传委员七、报名形式：(1)可询问电话(2)可到各班宣传委员处报名八、参加形式：(1)可朗诵自己写的诗歌，也可朗诵名诗，朗诵时可自行配乐。
诗歌朗诵比赛作文
诗歌朗诵比赛作文诗歌朗诵比赛作文(11篇)诗歌朗诵比赛作文1老师选我代表学校参加校际诗歌朗诵比赛，这简直是让我又惊又喜。
惊的是我没想到老师会选中我，喜的是我终于有机会参加诗歌朗诵比赛了。
比赛前，每天放学后，老师都留下来帮我练习。
老师给我多方面的指导，他纠正我的发音，咬字和教导我正确的声调。
此外，老师孩提醒我要注意自己的仪态和表情。
经过老师的指导后，我掌握了一些朗诵诗歌的窍门。
比赛的日子终于到来了。
当天，我穿了整齐的校服到赛场。
拿了出赛骗号，我便和其他的参赛者坐在座位上。
评判老师坐在台前，赛场有许多学生和家长，台上的一角了。
比赛正式开始，我越来越紧张。
其他参赛者的表现都很有水准。
轮到我了，我镇定地走到台上，看了看老师，然后便开始朗诵。
我朗诵完毕，台下马上传来如雷的掌声。
成绩揭晓的时刻终于来临，我不负老师对我的期望，获得了特优奖。
我和老师满心欢喜地踏上归途。
诗歌朗诵比赛作文210月14日，是我们期待已久的古诗朗诵会。
我们朗诵的是《淡泊明志，宁静致远》。
我们已经排练了很久，今天是我们展示排练成果的日子。
早上，我很激动，早早地来到了学校。
比赛前，汤老师让我们再排练一次。
排练结束后，我们排除到体艺馆集合，准备演出。
在我们之前的几个班级表演得很好。
但是，我觉得我们会表现得更出色。
终于轮到我们上台了。
我们排着队依次走上台。
我排在第一排的最后一个，第一个是倪文浩同学。
我们排着整齐的队伍，一动也不动地站着。
音乐开始了，傅琪玮同学开始朗诵：“夫君子之行”，男生齐声说：“静以修身。
”我们女生一起说：“俭以养德。
”全班齐声说：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”我们把我们排练的都展现出来了。
我想我们能拿到第一名最好；就算我们不能拿到第一名也没关系，因为我们学会了一所古诗，也展现了我们的风采。
诗歌朗诵比赛作文3今天学校组织的古诗朗诵会非常精彩。
有各式各样的服装，有各种各样的头饰，还有多才多艺的表演。
我们班表演的是《论语》朗诵。
低年级诗歌朗诵稿
低年级诗歌朗诵稿对于低年级的学生来说朗读诗歌可以帮助他们更好的学习诗歌的内容。
下面是由店铺为大家整理的低年级诗歌朗诵稿，希望大家可以帮助到大家!低年级诗歌朗诵稿(一)写字很有用蜜蜂用树叶，写信给蚂蚁，咬了三个洞，表示“我想你”。
蚂蚁接到信，看了半点钟，也咬三个洞，表示“看不懂”。
蚂蚁和蜜蜂商量大事情，赶快学写字，写字很有用。
低年级诗歌朗诵稿(二)《我的中国梦》我的梦在长城生长，这梦想的长城，正在延伸祖先的荣光;长城的脚下，是五千年文明的土壤;长城的天界，是一个名叫未来的地方。
下一个百年，我的中国梦，花开在何方?亲爱的朋友，来吧请打开心中那美丽的翅膀。
让我们一起飞越，在那万里长城之上和星空对话，和世界一起分享。
我们要在这里，集合起所有属于未来的梦想，哪怕只是一道稍纵即逝的流星，也请关注它吧也许哪一天就能触发出，新世界的曙光请未来登上长城吧，一起收获，中国少年那永无止境的梦想!低年级诗歌朗诵稿(三)校园早晨风儿带走夜的鼾声，校园从甜梦中醒来了，晨风给她揉着眼睛，宁静的校园顿时变得热闹起来。
大姐姐走进校园里来了，背着书包，和同学们有说有笑。
大哥哥跑进校园里来了，拿着零食，津津有味的吃着。
小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了，背着五颜六色的书包，和同学们玩着游戏。
动听的上课音乐响起来了，就像黄莺在唱歌，同学们有序得走进教室，校园里回荡着朗朗的读书声。
老师急匆匆地走进教室里，手上抱着厚厚的讲义，为同学们送来丰富的知识，新的一天开始了。
小学生诗歌朗诵社团活动方案小学生经典诵读社团活动方案
小学生诗歌朗诵社团活动方案小学生经典诵读社团活动方案咱们先来聊聊这个活动的初衷。
作为教育工作者，我们都知道，诗歌和经典诵读对于培养孩子们的文学素养、审美能力和语言表达能力都有着不可替代的作用。
所以，我们想通过这个社团活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中，感受到诗歌和经典的魅力。
一、活动名称小学生诗歌朗诵社团活动方案小学生经典诵读社团活动方案，简称“诗歌朗诵与经典诵读社团”。
二、活动目标1.培养学生对诗歌和经典的兴趣，提高文学素养。
2.增强学生的语言表达能力，提升自信心。
三、活动对象全校小学生，分为低年级组（1-3年级）和高年级组（4-6年级）。
四、活动时间每周五下午3:00-4:30，共计15周。
五、活动地点学校多功能厅六、活动内容1.第一周：诗歌朗诵入门活动内容：邀请语文老师为学生讲解诗歌的基本知识，如诗歌的节奏、韵律、情感表达等。
让学生初步了解诗歌的魅力。
2.第二周：经典诵读入门活动内容：邀请语文老师为学生讲解经典诵读的基本技巧，如气息控制、发音标准、情感投入等。
让学生初步掌握经典诵读的方法。
3.第三周-第十四周：诗歌朗诵与经典诵读训练活动内容：每周安排一首诗歌或经典文章，让学生进行朗诵练习。
同时，邀请专业老师进行指导，纠正发音、情感表达等问题。
4.第十五周：成果展示活动内容：组织一场诗歌朗诵与经典诵读比赛，邀请家长、老师和其他学生观看，展示孩子们的成长与进步。
七、活动组织1.成立诗歌朗诵与经典诵读社团，由一名语文老师担任负责人。
2.设立社团群，方便通知、交流和分享。
3.每次活动由负责人提前准备好活动材料，并发给参加活动的学生。
4.活动过程中，负责人负责组织、协调和指导，确保活动顺利进行。
八、活动预算1.邀请专业老师费用：1000元2.活动材料费用：200元3.比赛奖品费用：300元总计：1500元九、活动效果评估1.学生参与度：通过活动参与情况，了解学生对诗歌和经典的兴趣。
2.学生进步情况：通过对比活动前后的表现，评估学生在诗歌朗诵和经典诵读方面的进步。
小学诗歌朗诵比赛活动方案五篇
小学诗歌朗诵比赛活动方案五篇活动宗旨：活动举办小学生诗歌朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
活动主题：吟诵诗词，书香校园。
活动目标：1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；2、使学生借优秀诗歌朗读的平台，更新知识，发展智力，培养对诗词浓厚的兴趣。
参赛对象：六一班所有学生。
活动要求：1、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。
参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合少年儿童朗诵。
从诗词内容、语言表达等方面综合评分。
2、参赛采取抽签为序。
3、参赛选手必须脱稿朗诵。
4、参赛选手必须用普通话朗诵。
5、选手朗诵时间为3——5分钟6、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
7、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
活动步骤及过程：1、任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项；2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。
3、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；(也可请相关老师担任评委)5、在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；6、请老师或学生给获奖的同学颁奖；7、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；8、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对诗歌欣赏的感受。
活动宗旨：活动举办小学生诗歌朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
活动主题：朗诵诗歌，书香校园。
适合低年级学生集体朗诵的家庭诗歌朗诵稿整理
适合低年级学生集体朗诵的家庭诗歌朗诵稿整理导言：本文档整理了适合低年级学生集体朗诵的家庭诗歌朗诵稿。
这些诗歌内容简单易懂，适合学生们通过朗诵展示自己的朗诵技巧和艺术才华，同时也能加强和家人之间的亲子关系。
1. 《早晨的问候》大家好！迎接美好一天的早晨到来了，小草和花儿早已从梦中醒来，微风轻轻吹拂着他们的笑脸，给每一个人带来了温暖的问候。
2. 《小星星》小星星，小星星，你在天空闪烁，你亮闪闪像钻石，又明亮如火花。
夜晚的黑天空里，你是最亮的光，为我们引路，像个小守护长。
3. 《彩虹》彩虹啊彩虹，你是多么美丽，红橙黄绿蓝靛紫，七种颜色衬托着你的身姿。
你在天空中展开了彩色的桥梁，给我们带来了快乐，让我们精神焕发。
4. 《小鸟的歌》小鸟在枝头唱歌儿，歌声美妙又动听。
它用乐音传递欢乐，给世界带来温暖的春风。
5. 《四季歌》春天来了，花开满园；夏天来了，阳光炎炎；秋天来了，果实累累；冬天来了，雪花飞舞。
6. 《小鱼儿》小鱼儿，小鱼儿，游啊游，水中游得轻松又自由。
小鱼儿，小鱼儿，你要记住，天空有云彩，别离开家。
7. 《小蜜蜂》小蜜蜂，小蜜蜂，你忙个不停，飞到花丛中，采集花蜜。
辛勤劳动的你，给世界带来好滋味，感谢你的辛苦，让我们一起喝蜂蜜。
8. 《梦想的旋律》梦想的旋律，伴我成长，让我在变幻的世界中，追逐自己的梦想。
向着阳光奔跑，向着远方飞翔，梦想，让我勇敢，让我充满希望。
9. 《爱的小天使》爱的小天使，你用温暖的翅膀，为我们送去了爱和关怀。
让我们懂得珍惜和宽容，在这个世界上共同成长。
10. 《感恩的心》感恩的心，感谢父母的抚养，感谢老师的教导，感谢友谊和爱情。
让我们心怀感恩，用爱去回报，让世界充满阳光，让幸福永驻心间。
以上是适合低年级学生集体朗诵的家庭诗歌朗诵稿整理，希望能够帮助到你们。
尽情享受诗歌朗诵的快乐吧！> 注意：文档中的诗歌内容仅供参考，欢迎根据实际情况进行调整和补充。
二年级第一学期名言名句(22条)、古诗诵读(16首)
名言名句1.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
——孟子2.精诚所至，金石为开。
——《后汉书》3.满招损，谦受益。
——《尚书》4.天下兴亡，匹夫有责。
——清.顾炎武5.人之为善，百善而不足。
——宋.杨万里6.己所不欲，勿施与人。
——《论语》7.花有重开日，人无再少时。
——元.关汉卿8.青春须早为，岂能长少年。
——唐.孟郊9.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
——唐.杜秋娘10.人而无信，不知其可。
言必信，行必果。
——《论语》11.海上生明月，天涯共此时。
——唐.张九龄12.烽火连三月，家书抵万金。
——唐.杜甫13.但愿人长久，千里共婵娟。
——宋.苏轼14.三人行必有我师。
——《论语》15.天涯何处无芳草。
——宋.苏轼16.近朱者赤，近墨者黑。
——晋.傅玄17.没有朋友，世界就成了荒野。
18.牡丹虽好，还须绿叶扶持。
19.千里送鹅毛，礼轻情意重。
20.当局者迷，旁观者清。
21.吃一堑，长一智。
22.欲速则不达。
古诗诵读1、回乡偶书（唐贺知章）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
2、宿建德江（唐孟浩然）移舟泊烟渚，日幕客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
3、出塞（唐王昌龄）秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
4、望庐山瀑布（唐李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
5、从军行（唐王昌龄）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
6、秋浦歌（唐李白）白发三千丈，缘愁似个长，不知明镜里，何处得秋霜？7、九月九日忆山东兄弟（唐王维）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
8、赠汪伦（唐李白）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
9、寻隐者不遇（唐贾岛）松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
10、赠花卿（唐杜甫）锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。
此曲只应天上有，人间能得几回闻。
诗歌朗诵教学设计案例(精选7篇)
诗歌朗诵教学设计案例(精选7篇)诗歌朗诵教学设计案例（篇1）一、回顾导入，激发兴趣1、同学们早上好！今天由覃老师来给大家上课，希望大家能认真听讲，等下老师可要提问的哦！（你们把笔和笔记都准备好了吗？）2、在上新课之前，老师给同学们看一幅画，看看大家能从图片中回忆起我们低年级曾学过的哪一首古诗吗？请看屏幕：（有人知道与图有关的诗句吗？嗯，是《村居》）3、导入新课，激发兴趣。
这首诗主要讲的是二月早春乡间孩子们放学回来后兴致勃勃放风筝的情景。
这样惬意的童年生活，真是让现在还宅在家里的我们感到羡慕是不是？接下来老师将带领大家穿越时空，去宋代感受一下当时人们的童年生活。
二、初读课文，扫清字词障碍。
（出示课题）1、今天我们学习第一课《古诗三首》，首先我们先来学习这一课的生字。
2、（1）现在来认读这一课的几个生僻字，注意读准字音。
（2）接下来学习4个会写的字，请大家注意听（多媒体展示）。
请同学们在纸上把这几个字练写一遍。
3、学完了生字，我们一起来学习第一首《四时田园杂兴（其三十一）》，三、再读课文，理解题目意思。
题目中的“四时”是指一年四季；“田园”是乡村；而“杂”是有感而发；注意这个“兴”的读音。
“其三十一”就是第三十一首。
题目的意思是：看到一年四季不同的田园景色而产生的感想。
这首诗是宋代诗人范成大的作品，首先了解一下诗人的时代背景：（多媒体出示）《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大退居家乡这首诗是宋代诗人范成大的作品，首先了解一下诗人的时代背景：（多媒体出示）《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大退居家乡后写的一组田园诗，共六十首），接下来老师给同学们几分钟时间自由朗读古诗。
四、再读课文，整体感知。
1、读完这首古诗，（出示要求）请结合注释大概了解一下诗句意思。
（1）理解词语：昼：白天。
耘田：在田间锄草。
绩麻：把麻搓成线。
儿女：男女。
2、你从诗中读懂了什么呢？（有小孩子在种瓜）这是大部分同学一看就知道的，现在我们就一起来细细品味古诗的韵味：《四时田园杂兴》（其三十一）。
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艰难的国运与雄健的国民
历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。
一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。
有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。
民族生命的进程，其经历亦复如是。
人类在历史上的生活正如旅行一样。
旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。
走于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。
中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。
在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。
但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。
我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族的精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。
目前艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进?我们应该拿出雄健的精神，高
唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。
要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事
《我的中国梦》
我的梦在长城生长，
这梦想的长城，
正在延伸祖先的荣光；
长城的脚下，
是五千年文明的土壤；
长城的天界，
是一个名叫未来的地方。
下一个百年，
我的中国梦，花开在何方？
亲爱的朋友，来吧
请打开心中那美丽的翅膀。
让我们一起飞越，
在那万里长城之上
和星空对话，
和世界一起分享。
我们要在这里，
集合起所有属于未来的梦想，哪怕只是一道稍纵即逝的流星，也请关注它吧
也许哪一天就能触发出，
新世界的曙光
请未来登上长城吧，
一起收获，中国少年
那永无止境的梦想！
《中国梦诗歌朗诵稿》中国我美丽的家园
是我生长的地方
中国梦流淌在岁月里
五千年民族魂生生不息
世代炎黄子孙风雨同行
朝阳下
国歌奏响
五星红旗冉冉升起
我似那白鸽飞越蓝天
我看到
江南水乡的秀美
北国雪野的无垠
泰山一览重山小的巍峨长城一去万里的雄伟我看到
涛涛长江蜿蜒流淌
滚滚黄河沸腾咆哮
中国在困惑中崛起
中国在灾难中强盛
我的梦中国梦
我的梦，中国梦——中心小学朗诵稿我的梦
在中国银杏之乡生长这梦想的地方
正在延伸祖先的荣光国树挺立的地方
是郯城历史悠久的土壤
白果满枝的时节
我们默默许下一个愿望
这个愿望
就是让家乡更美
让人民更富
让祖国更强
来吧，同学们
请打开心中最美丽的翅膀让我们一起飞向远方
和世界一起分享伟大的梦想来吧，同学们
期盼的目光
让我们一道迎接
新世界的曙光
少年智则中国智
少年强则中国强
我们这一代中国少年
将实现伟大复兴的中国梦想
梦的味道
花是妈妈的微笑
地是爸爸的怀抱
星是遥远的愿望
带给我梦的味道
我希望天上有一个人
他什么都知道
也知道
我的快乐和烦恼
快乐是爸爸讲故事的神态烦恼是妈妈渐渐地变老而我需要的是
记住快乐了忘记烦恼
从小事做起
替爸爸洗脚
从现在做起
逗妈妈微笑
花是妈妈的微笑
地是爸爸的怀抱
我站定大地看着飞花
散发着梦的味道
当你老了
——威廉·巴特勒·叶芝
当你老了，头发花白，睡意沉沉，倦坐在炉边，取下这本书来，
慢慢读着，追梦当年的眼神
你那柔美的神采与深幽的晕影。
多少人爱过你昙花一现的身影，爱过你的美貌，以虚伪或真情，惟独一人曾爱你那朝圣者的心，爱你哀戚的脸上岁月的留痕。
在炉罩边低眉弯腰，
忧戚沉思，喃喃而语，
爱情是怎样逝去，又怎样步上群山，怎样在繁星之间藏住了脸。
妈妈是天爸爸是地
谁的心胸最宽阔
谁的肩膀最有力
谁的话语最温暖
谁的脚步最坚韧
想过千万遍
问过无数次
每个人都这样回答你
妈妈的心胸最宽阔
爸爸肩膀最有力
妈妈话语最温暖
爸爸脚步最坚韧
啊妈妈是天爸爸是地
妈妈爸爸送来湿润的风和雨
妈妈是天爸爸是地
妈妈爸爸创造了天地间的奇迹
谁的笑容最灿烂
谁的感情最朴实
谁的眼睛最深情
谁的双手最神奇
想过千万遍
问过无数次
每个人都这样回答你
妈妈笑容最灿烂
爸爸感情最朴实
妈妈眼睛最深情
爸爸双手最神奇
啊妈妈是天爸爸是地
妈妈爸爸把世界送给了我和你妈妈是天爸爸是地
妈妈爸爸描绘了天地间的美丽。