幼儿园大班英语教案：大班幼儿英语区域活动计划
大班幼儿英语区域活动方案
千里之行，始于足下。
大班幼儿英语区域活动方案大班幼儿英语区域活动方案一、活动主题:动物王国活动目标:1.培养幼儿对动物的兴趣和认识，了解不同的动物和它们的特征。
2.提高幼儿的语言表达和沟通能力，丰富幼儿的词汇量。
3.锻炼幼儿的观察力和想象力，培养幼儿的创造力和想象力。
4.促进幼儿的团队合作和社交能力。
活动内容：1.动物造型展示区准备一些不同种类的动物造型，放在展示区中，供幼儿观察和玩耍。
指导幼儿用一两句话来描述每个动物的特征和习性。
2.动物拼图游戏准备一些动物拼图，让幼儿根据图案和形状完成拼图。
在拼图的过程中引导幼儿说出动物的名称，简单介绍动物的一些特征。
3.动物配对游戏准备一些卡片，每张卡片上面有一种动物的图片和名称。
将卡片洗匀后打乱，给每个幼儿发放一张卡片。
幼儿需要找到自己的动物配对。
找到配对的动物后，幼儿需要互相介绍自己的动物，并描述一下这个动物的特征。
4.动物音乐游戏第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
播放一些有关动物的音乐，让幼儿根据听到的音乐来模仿动物的叫声或者动作。
比如，播放鸟儿的声音时，幼儿可以模仿鸟儿的飞翔动作。
5.动物园角色扮演准备一些动物制服和道具，让幼儿加入动物园的角色扮演游戏。
每个幼儿可以选择自己喜欢的动物角色并穿上相应的制服和道具，模仿动物的行为和声音。
6.动物故事时间通过阅读动物故事书或者儿歌，引导幼儿了解动物的生活习性和特征。
在故事结束后，可以进行一些简单的问答活动，培养幼儿对故事内容的理解和思考能力。
7.动物画画比赛给每个幼儿准备一张白纸和颜色笔，鼓励他们用自己的想象力画一些动物的画。
比赛结束后，邀请幼儿互相欣赏和交流自己的画作，并分析一下每幅画的特点和创意之处。
活动评估:1.观察幼儿是否对动物有兴趣，对不同动物的特征和习性有一定的了解。
2.观察幼儿在活动中的参与度和表达能力，是否能够用简单的语言描述动物的特征。
3.观察幼儿在团队合作活动中的表现，是否能够积极参与和与他人合作。
大班幼儿英语区域活动计划,幼儿英语教案
千里之行，始于足下。
大班幼儿英语区域活动计划,幼儿英语教案大班幼儿英语区域活动计划，幼儿英语教案一、编写背景随着全球化的发展，英语已成为国际通用语言，越来越多的家长开始重视幼儿英语教育。
为了培养幼儿对英语的兴趣和学习能力，我们学校设计了一套针对大班幼儿的英语区域活动计划。
这个计划旨在通过兼顾游戏和学习的方式，让幼儿在简单愉快的环境中学会用英语表达自己的想法和感受。
二、教学目标1. 培养幼儿对英语的兴趣和学习动力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3. 学习基础英语词汇和句型。
4. 加强幼儿对英语音标的理解和运用。
三、教学内容为了使幼儿体验到英语学习的乐趣，我们设计了以下几个区域活动：1. 英语词汇区域：设置一个词汇角落，放置各种与幼儿生活相关的图片和卡片，如动物、水果、家具等。
让幼儿通过看图片和卡片，自主学习和认识英语词汇。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
2. 英语角色扮演区域：设置一个角色扮演区域，提供各种与幼儿生活相关的道具和服饰，让幼儿在模拟情景中运用英语进行交流和表达。
3. 英语绘画区域：提供一些颜色和画笔，让幼儿在绘画过程中用英语描述画中的内容，培养他们对事物的观察力和表达能力。
4. 英语音标区域：设置一个音标区域，让幼儿通过听音标发音和模仿发音，学习和掌握英语的语音。
5. 英语游戏区域：设计一些有趣的英语游戏，如单词拼图、字母连连看等，通过游戏的方式巩固幼儿的英语学习成果。
四、教学步骤1. 教师引导幼儿参观各个区域，简单介绍每个区域的意义和目的。
2. 教师示范和引导，让幼儿参与各个区域的活动。
如在英语词汇区域，教师可以拿出一张水果的图片，让幼儿说出水果的名称。
3. 在角色扮演区域，教师可以分发一些道具，让幼儿模拟情境，用英语进行交流。
4. 在绘画区域，教师可以提供一些简单的英语题目，如画一只猫，然后要求幼儿用英语描述他们画的内容。
5. 在音标区域，教师可以播放一些音标的发音，然后引导幼儿进行模仿。
大班幼儿英语区域活动方案
大班幼儿英语区域活动方案一、听力区域活动：1. 英语歌曲角落：设置一个专门播放英语儿歌的角落，幼儿可以自由选择欣赏。
播放一些简单、明快的英语歌曲，鼓励幼儿跟随歌曲的节奏拍手、跳舞等，培养幼儿的音感和语言感知能力。
2. 听音辨识游戏：播放一段简短的英语对话或单词，在一系列的图片中选择正确的图片。
可以通过调整难度，适应不同幼儿的英语水平。
3. 听故事角落：设置一个角落，放置一些英语绘本，每天定时播放一段英语故事，可引导幼儿主动加入故事中，提问和讨论故事情节。
二、口语表达区域活动：1. 英语角：设置一个英语角，装饰成有趣的英语环境，提供一些英语卡片、玩具和游戏等，鼓励幼儿使用英语进行交流。
老师可以角色扮演一些日常场景，引导幼儿进行实际对话练习。
2. 情景对话练习：模拟一些日常生活情景，如购物、就餐等，通过角色扮演的方式，让幼儿练习使用英语进行对话。
三、阅读区域活动：1. 图书馆区域：设置一个图书馆角落，摆放丰富的英语绘本和故事书，鼓励幼儿自主选择阅读。
老师可以定期组织绘本分享活动，让幼儿分享自己喜欢的英语绘本，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 多媒体阅读活动：利用电子设备展示一些有声绘本和故事书，让幼儿观看和聆听，增加他们对英语语音和语调的感知。
四、写作区域活动：1. 英语书写角落：提供英文字母卡片和绘本配套的练习册，鼓励幼儿进行英文字母和单词的书写练习。
老师可以结合绘本故事，引导幼儿进行简单的英文写作练习。
2. 绘画写作活动：鼓励幼儿通过绘画的方式表达自己的想法和感受，并辅以英文标注。
老师可以提供一些主题，如“My family”或“My favorite animal”，引导幼儿进行英文描述和绘画。
五、游戏活动区域：1. 单词游戏角落：设置一个英语单词游戏角落，提供一些有趣的游戏方式，如拼图、卡片匹配等，通过游戏掌握和巩固英语单词。
2. 模仿游戏：带领幼儿进行一些动作模仿游戏，如模仿动物叫声、日常生活动作等，并在游戏中使用英语进行指导和反馈。
幼儿园大班英语《幼儿区域活动计划》教案
幼儿园大班英语《幼儿区域活动计划》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并能够使用简单的英语词汇进行自我介绍，如：name, age, color等。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对英语的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
二、教学内容1. 主题：我的好朋友2. 词汇：name, age, color, like, friend3. 句型：Hello, my name is …. I am …years old. I like …. He/She is my friend.三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂并能够使用简单的英语词汇进行自我介绍。
2. 教学难点：让幼儿能够在实际情景中运用所学的英语词汇和句型进行交流。
四、教学方法1. 游戏法：通过各种游戏活动，让幼儿在游戏中自然地学习和掌握英语词汇和句型。
2. 情境教学法：创设各种真实的情境，让幼儿在实际情景中学习英语。
3. 互动教学法：鼓励幼儿之间进行互动交流，提高幼儿的合作能力。
五、教学准备1. 教具准备：图片、卡片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适、安全的活动室。
3. 材料准备：纸、笔、色卡等。
六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：教师与幼儿进行简单的英语问候，如：“Hello, how are you?”“Fine, thank you.”等，让幼儿放松心情，进入学习状态。
2. 引入主题（10分钟）：教师展示一张好朋友的照片，引导幼儿进行观察，并询问幼儿关于好朋友的一些问题，如：“What's his/her name?”“How old is he/she?”等。
3. 学习新词汇（10分钟）：教师出示图片卡片，教授新词汇，如：name, age, color 等，并让幼儿进行模仿和重复。
4. 实践环节（10分钟）：教师创设一个情境，让幼儿分组进行角色扮演，运用所学的英语词汇和句型进行自我介绍，如：“Hello, my name is T om. I am seven years old. I like red.”等。
幼儿园大班英语教案《Hello, world!》区域文化融合活动安排
幼儿园大班英语教案《Hello, world!》区域文化融合活动安排幼儿园大班英语教案《Hello, world!》区域文化融合活动安排Hello，大家好！今天我来为大家介绍一份幼儿园大班英语教案《Hello, world!》中的区域文化融合活动安排。
这份教案旨在通过英语学习，引导幼儿认识不同的文化和习俗，培养他们的跨文化意识，让幼儿在欢乐的游戏中感受多元文化的魅力。
1. 游戏活动：《世界传递》- 活动目的：通过游戏，让幼儿感受世界各国的文化传统，培养他们的合作意识和团队协作能力。
- 活动流程：1）准备一张世界地图，在地图上标注不同国家的名称和特色文化，比如中国的春节习俗、美国的感恩节等。
2）让幼儿分成若干小组，每个小组站在地图周围。
3）老师播放不同国家的音乐，每当音乐停止，站在不同国家位置的小组需要快速介绍该国的文化传统。
4）小组之间可以互相交流、学习，也可以通过动作、表情等方式展示该国文化特色。
5）通过游戏，让幼儿了解世界各国的文化，增进他们对文化的兴趣和理解。
2. 手工制作：《世界手绘》- 活动目的：通过手工制作，让幼儿亲身体验不同国家的艺术风格，培养他们的动手能力和创造力。
- 活动流程：1）准备世界各国的传统艺术图片，如中国的剪纸、日本的和纸艺术、印度的彩绘等。
2）让幼儿自由选择自己感兴趣的传统艺术图片，提供彩纸、颜料、毛笔等制作材料。
3）老师向幼儿介绍选定的传统艺术风格，并指导他们进行手工制作。
4）让幼儿在制作过程中，感受不同国家的文化魅力，培养他们的审美观和艺术修养。
5）展示幼儿的手工作品，让他们分享制作的乐趣和心得体会。
3. 美食品尝：《世界小厨房》- 活动目的：通过品尝美食，让幼儿了解不同国家的饮食文化，培养他们的饮食礼仪和品味能力。
- 活动流程：1）准备不同国家的小吃或传统美食，如中国的月饼、日本的寿司、意大利的比萨等。
2）让幼儿围坐在一起，老师向他们介绍每种美食的起源、制作方法和文化意义。
大班幼儿英语区域活动计划幼儿园英语教案
大班幼儿英语区域活动计划幼儿园英语教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并能够用英语说出日常生活中的常用词汇，如颜色、数字、动物、食物等。
2. 能力目标：培养幼儿的英语听力、口语表达能力以及与他人合作交流的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 学习颜色词汇：red, yellow, blue, green, purple。
2. 学习数字词汇：one, two, three, four, five。
3. 学习动物词汇：cat, dog, fish, bird, elephant。
4. 学习食物词汇：apple, banana, orange, milk, cake。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置生活情境，让幼儿在实际操作中学习英语。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发幼儿学习兴趣，提高学习效果。
3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流，培养合作意识。
四、教学准备1. 教具准备：颜色卡片、数字卡片、动物卡片、食物卡片、画纸、彩笔等。
2. 教学环境：宽敞的教室，配备音响设备，方便进行听力训练。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿唱英文歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 教学环节（10分钟）：a. 颜色教学：展示颜色卡片，教幼儿说出英文颜色词汇，如red, yellow, blue等。
b. 数字教学：展示数字卡片，教幼儿说出英文数字词汇，如one, two, three等。
c. 动物教学：展示动物卡片，教幼儿说出英文动物词汇，如cat, dog, fish等。
d. 食物教学：展示食物卡片，教幼儿说出英文食物词汇，如apple, banana, milk等。
3. 实践环节（5分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿运用所学词汇进行对话。
4. 总结环节（5分钟）：回顾本节课所学内容，巩固记忆。
5. 作业布置：要求幼儿回家后，与家长一起用英语进行日常交流。
大班英语活动教案设计方案
大班英语活动教案设计方案一、教学背景在大班英语教学中，为了激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们的英语语言表达能力和沟通能力，设计各种英语活动是至关重要的。
二、教学目标1.帮助幼儿建立英语学习的兴趣，通过活动提高他们的学习积极性。
2.培养幼儿的英语听、说、读、写能力，让他们在轻松愉快的氛围中提高英语水平。
3.通过活动让幼儿体验英语语言的实际运用，提高他们的语言运用能力。
三、教学内容1.歌曲活动–选择适合幼儿的英文歌曲，与动作游戏结合，增加趣味性。
–通过歌曲活动培养幼儿的英语听力理解能力。
2.故事讲解–选取富有趣味性的英文童话或故事，通过图画展示，讲述故事情节。
–让幼儿参与讲故事的角色扮演，提高其英语口语表达能力。
3.手工制作–设计简单的手工制作活动，引导幼儿用英语指导或交流制作方法。
–通过手工制作培养幼儿的英语词汇记忆和创造能力。
4.角色扮演–设计不同情景的角色扮演游戏，让幼儿扮演不同角色进行英语对话。
–培养幼儿的英语口语交流能力和思维创造力。
四、教学方式1.小组活动–分成小组，让幼儿共同讨论并完成活动任务，增进合作意识。
–每个小组中可设置一个能说英语的小组长，带领其他小组成员用英语交流。
2.整体活动–组织全班幼儿一起参与的整体活动，增强集体凝聚力。
–老师引导全班幼儿用英语共同完成活动，如唱歌、讲故事等。
3.个别指导–针对英语水平较差的幼儿，进行个别指导，帮助其提高英语学习能力。
–老师在活动中重点帮助这部分幼儿，引导他们跟随活动进行英语学习。
五、教学评估1.观察评估–老师在活动过程中观察幼儿的参与情况和表现，了解其英语学习情况。
–根据观察结果，及时调整教学方式和活动内容，以更好地促进幼儿的学习。
2.记录评估–记录幼儿在活动中的表现和语言运用情况，形成评估档案。
–通过评估档案了解幼儿的学习进展，为后续教学提供参考依据。
六、教学反思在每次活动结束后，老师应及时进行教学反思，总结活动中的得失和不足，为今后教学改进提供指导。
幼儿园大班英语《幼儿区域活动计划》教案
幼儿园大班英语《幼儿区域活动计划》教案第一章：引言1.1 教案目标：介绍幼儿区域活动计划的概念和重要性。
激发幼儿对英语学习的兴趣。
促进幼儿的语言表达和社交技能发展。
1.2 教学对象：幼儿园大班学生，年龄5-6岁。
1.3 教学环境：宽敞明亮的教室，设有不同的区域，如阅读区、游戏区、创作区等。
1.4 教学材料：幼儿区域活动计划海报活动卡片图画书玩具和游戏道具第二章：活动流程2.1 热身活动（5分钟）教师与学生用英语进行简单的自我介绍，问好，并进行简单的英语对话。
学生自由活动，选择自己感兴趣的区域进行探索。
2.2 主题活动（15分钟）教师根据当天的主题，引导学生参与相关活动。
例如，如果主题是动物，教师可以引导学生观察动物的图片，并用英语描述动物的特征。
学生在教师的引导下，进行相关的活动，如绘画、手工制作等。
2.3 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个区域进行活动。
例如，在阅读区，学生可以挑选一本英文图画书进行阅读和分享。
学生在小组内进行互动，用英语进行交流和表达。
2.4 总结活动（5分钟）教师引导学生回顾当天的活动，提问学生对于活动的感受和收获。
学生用英语回答问题，分享自己的体验和感受。
第三章：活动示例3.1 主题活动：动物教师展示动物的图片，引导学生用英语描述动物的特征。
学生进行绘画活动，画出自己喜欢的动物，并用自己的话语描述。
3.2 小组活动：阅读区学生分组，每组挑选一本英文图画书进行阅读和分享。
学生在小组内用英语进行交流，讨论故事的情节和角色。
第四章：教学评价4.1 观察学生的参与度和积极性，记录学生在活动中的表现和反应。
4.2 收集学生的作品，评价学生的创造力和语言表达能力。
4.3 学生反馈：在活动结束后，向学生询问对于活动的感受和意见，以便不断改进教学方法。
第五章：教学建议5.1 重复和复习：在活动中，教师应重复重要的单词和句子，帮助学生巩固记忆。
5.2 个性化教学：根据学生的兴趣和能力，给予个别化的指导和支持。
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大班幼儿英语区域活动计划
设计思路：
“全语言”的理念告诉我们全语言就是主张语言学习的历程要回到真实的世界中，通过孩子在生活中实际运用的机会——问问题、聆听对方的回答、对回答做出回应等，从听说读写的过程中全方位地学习语言。
双语活动最关键的是让幼儿能喜欢说、大声说英语，区角活动是一种轻松自由，而又不是松散、无序的非正式活动，在区角活动中教师仍然可以有目的有计划地引导幼儿学习，而这种过程更多的是一种自主的游戏。
在区角活动中渗透双语教学的内容，不仅可以为幼儿创设更多练习的机会，而且可以使双语教学的过程更多元化，更丰富多彩，也更适应幼儿学习双语的需要，它是幼儿双语学习的必要形式。
这次英语区角活动的主要目标是：一、让幼儿通过玩玩、画画、贴贴、跳跳、说说等活动，帮助幼儿正确区分26个字母的大小写。
二、让幼儿在此基础上，认识一些简单的单词的拼法，提高幼儿对英语识字教学的兴趣。
我班幼儿学习英语已有三年，这学期开始，孩子们逐渐对英语字母以及单词产生了一定的兴趣。
于是我们就开始尝试进行识字教学，在平时的教学中，经常有意识的出现一些字母、单词，让幼儿来认读。
芒果班英语区域活动计划
美工区
1.让幼儿自己动手制作时钟并且根据英语时间显示贴在相应的地方。
2. 能看懂英语的数学题并计算出答案。
Make a clock.
美丽的花墙
1．各种颜色的手工纸。
2. 墙上贴有one～twelve英语时间。
1. 英语数学题花瓣若干。
2. 墙上有one～ten为花芯的答案。
生活区
会用英语进行购物游戏。
1. Can I help you?
2. I want to buy ......
3. How much is it?
4. $ yuan!
5. Thank you! ......
Shopping
1. 各种玩具、文具、水果等商品若干。
2. 用雪花片代替钱。
运动娱乐区
1. 让幼儿通过游戏大胆读出棋盘上的英语单词。
2. 能读出筛子上的英语数字one to six。
飞行棋
1. 自制英语大棋盘一个。
2. 自制大筛子一个。
语言区
1. 培养幼儿大胆运用英语复述故事的能力。
2. 复习英语单词。
表演英语故事
英语牌
1. 不同题材、风格的英语文学作品的磁带。
2. 自制的英语单词牌。
益智区
1. 让幼儿通过游戏进一步熟记26个英语字母的顺序。
2. 使幼儿在游戏中正确区分26个英语字母的大小写。
3. 让幼儿在钓鱼的游戏中，认读单词，并为图片配对找到单词好朋友。
字母连线
字母宝宝找朋友
钓鱼（单词配对）
1. 各种小动物的英语字母连线卡片、记号笔、抹布若干。
2. 26个英语字母的大、小写若干。
3. 钓鱼工具若干
4. 单词卡片以及相对应的图片。
活动反思：
在平时的英语教学活动中，总是觉得幼儿前学后忘，所学的单词以及句型就像散落的珍珠，容易丢失遗忘。
因此在区角活动中我就创设了幼儿在日常生活中非常熟悉的、与其生活经验密切联系的购物这一模拟交往的环境，提供接触、模仿、内化英语的机会。
还设计了各种有趣的游戏活动，有效地运用游戏的形式，使幼儿有身临其境的感觉，从而积极参与到活动中去，把平时课堂上学的内容灵活地运用到实际的场景中。
让幼儿在乐中学，充分激发幼儿的学习兴趣。
在投放材料时注意了幼儿的个体差异：有较为简单的字母连线、区分字母的大小写、给字母宝宝找朋友、稍微提深一步的是认识数字以及单词配对、再进一步的是看数学题找答案。
幼儿在活动中可根据自身的能力去选择游戏内容，还可请求同伴的帮助，共同进步。
试下来觉得效果不错，例如，孩子们经常会说：“大A 像火箭，小a像蝌蚪。
”、“A的朋友是a le。
”等，即使个别不会使用或不愿使用英语的幼儿，也可以自由地选择并参与英语游戏，感受学习字母和单词的乐趣，教师对英语区的语言使用不作要求，完全凭幼儿自然流露，但可以在活动时使用鼓励的口吻，使双语的结合趋于自然与轻松。