高考英语二轮复习精品课件：专题六 第2讲如何获取中心思想(大纲版湖北专用)
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高考英语二轮专题复习：阅读解题策略课件(共33张PPT)
高考英语二轮专题复习：阅读解题策 略课件( 共33张 PPT)
高考英语二轮专题复习：阅读解题策 略课件( 共33张 PPT)
b. 同位法
❖ They traveled a long way, at last got to a castle, a large building in old times.
but一词表转折，因此but 前后的意思正相反。后 半句的意思是她今天“第一节上了一半才来”，因 此反向推理，可得出她平时一向“准时”的结论。
高考英语二轮专题复习：阅读解题策 略课件( 共33张 PPT)
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思路点拨
解答这类题型最重要的方法是理解含画 线词的这一句，以及上下文或上下句的意 思,无论是猜义题还是指代题，都可从句子 逻辑关系或上下文联系去寻求答案。逻辑 关系有并列关系、因果关系、转折关系、 递进关系、同类关系、解释关系等，因此 要特别注意or, for, so, however, but, otherwise, for example, such as等词。我们 要善于利用这些逻辑关系来推出单词或短 语在特定语境下的特殊含义。
that___. 4）According to the passage, when ( where,
why, how, who, what, which, etc.)___? 5）Which of the following is the correct order
of ____?
高考英语二轮专题复习：阅读解题策 略课件( 共33张 PPT)
5. 推断作者观点态度：题干中常有think of, attitude, opinion等词，我们要善于捕捉描 写环境气氛，表达感情、观点态度和心理 的词句来推断作者的观点态度。
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b. 同位法
❖ They traveled a long way, at last got to a castle, a large building in old times.
but一词表转折，因此but 前后的意思正相反。后 半句的意思是她今天“第一节上了一半才来”，因 此反向推理，可得出她平时一向“准时”的结论。
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思路点拨
解答这类题型最重要的方法是理解含画 线词的这一句，以及上下文或上下句的意 思,无论是猜义题还是指代题，都可从句子 逻辑关系或上下文联系去寻求答案。逻辑 关系有并列关系、因果关系、转折关系、 递进关系、同类关系、解释关系等，因此 要特别注意or, for, so, however, but, otherwise, for example, such as等词。我们 要善于利用这些逻辑关系来推出单词或短 语在特定语境下的特殊含义。
that___. 4）According to the passage, when ( where,
why, how, who, what, which, etc.)___? 5）Which of the following is the correct order
of ____?
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5. 推断作者观点态度：题干中常有think of, attitude, opinion等词，我们要善于捕捉描 写环境气氛，表达感情、观点态度和心理 的词句来推断作者的观点态度。
届高三英语二轮复习思路讲座PPT课件
5. 专项指导课型
1）完形、阅读、任务型： 典题导引（10分钟）→ 归类总结（10分钟）→ 随堂 反馈（20分钟）→释疑点拨（5分钟）
2）书面表达 范文分析（15分钟）→经典句式背诵（20分钟）→ 强化默写（10分钟）
3）课件编制要求 （1）精选典型题和随堂反馈题，取材于《零距离》、
《二轮复习资料》或高考题、模考题；
2）“近义词（组）”（《一本通》） 认出：spot; identify; recognize; pick out; 来临：approach; around the corner; draw near; at hand.
3) “高中英语短语” （《一本通》）
5. 复习巩固
1）每周1次“原题抽测”： 16开纸一张正反面； 各种形式的填空题； 检测前一周所学内容；
点是“单项填空”和“任务型阅读” （3） 题量：16K纸正反面。
4. “专项指导”内容
完形填空
第1课时：语境题专项指导 第2课时：不同体裁专项指导
阅读理解
第1课时：标题和主旨大意题专题 第2课时：推理判断题专题 第3课时：观点态度题专题 第4课时：文章结构及写作手法专题 第5课时：猜测词义题专题
任务型阅读
2）周末复习指导： 用时2小时； 高考题型； 周末批改，周一讲评；
3）每天默写： 词汇复习的阶段内容和前一天所学内容， 单词、短语、句子多种形式。
反思：
1. 基础知识、书面表达教学效果较好； 2. 完形、阅读理解能力训练力度需加大； 3. 听力训练不足，与兄弟学校相比有差距。
二轮复习基本思路：
1. 总体安排 2. “专项指导”内容 3. 专项指导课型 4. 几点想法
1. 总体安排
1） 开学后1周结束《一本通》“模块检测”内容 以及《一轮资料》的部分练习。
2020新课标高考英语二轮总复习课件 第六版块 书面表达 2PPT优秀课件
2 0 2 0 新课标 高考英 语二轮 总复习 课件 第 六 版块 书 面 表达 2 P PT优秀 课件
第13页
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2. 丰富的句式结构 ①The movie Growing Together, which focused on the story of how our school has developed from a very small senior high school into a famous one with 5，000 teachers and students, will be shown on the playground from 7：00 p.m. to 8：00 p.m. on September 15, 2018. (which 引导的定语从句＋how 引导的宾语从句) ②Whoever is interested in our school's latest development is welcome to watch it. (whoever 引导的主语从句)
Students' Union
2 0 2 0 新课标 高考英 语二轮 总复习 课件 第 六 版块 书 面 表达 2 P PT优秀 课件
第12页
2 0 2 0 新课标 高考英 语二轮 总复习 课件 第 六 版块 书 面 表达 2 P PT优秀 课件
【高级词汇与丰富句式】 1. 高级词汇 focus on 集中 arouse vt. 引起 serve as 充当 motivation n. 动机 at one's convenience 在某人方便的时候
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2. 丰富的句式结构 ①The movie Growing Together, which focused on the story of how our school has developed from a very small senior high school into a famous one with 5，000 teachers and students, will be shown on the playground from 7：00 p.m. to 8：00 p.m. on September 15, 2018. (which 引导的定语从句＋how 引导的宾语从句) ②Whoever is interested in our school's latest development is welcome to watch it. (whoever 引导的主语从句)
Students' Union
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【高级词汇与丰富句式】 1. 高级词汇 focus on 集中 arouse vt. 引起 serve as 充当 motivation n. 动机 at one's convenience 在某人方便的时候
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新课标高考英语二轮总复习公开课PPT第六版块书面表达3
新 课 标 高 考 英语二 轮总复 习教学 PPT- 第 六 版块 书 面 表达 3 - PPT执 教课件 【推荐 】
第15页
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Team members need to receive training after school every day and are often offered opportunities to watch table tennis competitions, which benefits me most. What do you think of it? If you are interested in it, you can visit the school website to sign up. The closing date is 15th June.
Yours，
Li Hua
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【写作提示】 本文为提纲式作文，体裁为书信。时态应以 一般现在时和一般将来时为主，人称以第一人称和第二人称为 主。写作要点包括：(1)导入话题：鉴于 Eric 对乒乓球运动的兴趣， 特告知他校乒乓队招收新队员的消息；(2)介绍球队活动，可从日 常训练安排以及比赛活动入手；(3)告知 Eric 报名方式，提醒他务 必在截止日期前完成报名。
As the saying goes, “Time is money.” Yes, it's indeed the case. ③实例法——通过一个实例或现象引出话题，如： Nowadays, people in many big cities are complaining about heavy traffic. It has seriously influenced people's daily life and economic development.
高考英语二轮复习精品课件：专题四 第2讲解题技巧(大纲版湖北专用)
B. punctually
D. precisely
剖析
考查副词。这里意思是“问卷大约需要10至15 分 钟 完 成 ” ， 应 选 择 approximately“ 大 约 地 ” 。 mainly主要地；punctually 准时地；precisely 精确地。
江西）Frank put the medicine in a top drawer 例 3 （2009· to make sure it would not be to the kids.
A. eat up
C. do without
B. give away
D. deal with
剖析
考查动词短语。根据上句During the war there was a serious lack of food.可推测出“即使是富裕家 庭也得几天吃不上面包”，应选择do without表示 “ 不 用 / 吃 ·· 勉 强 度 过 ” 。 eat up“ 吃 完 ” ； give ·· ·· away“收拾”；deal with“应付，处理”。
有较大的比重。因此在解题的过程中，考生必须注意以 下几点：
2. 由于英语词汇非常丰富，搭配方式变化多端，有 些词与词的搭配是约定俗成的，不能随便置换，考生在 做题时要遵从搭配原则； 3. 反复推敲，逐一排除。做题时仍然要反复思考， 不可一知半解，做到有把握地选择。
湖北）During the war there was a serious 例 1 （2009· lack of food. It was not unusual that even the wealthy families had to bread for days.
A. accessible B. relative
2020高考英语二轮专题辅导通用版专题6 书面表达 2PPT优秀课件
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(3) _S_i_n_c_e_I_h_a_v_e__th__e_e_x_p_e_r_ie_n_c_e__o_f _lo_s_i_n_g_m__y_I_D__c_a_r_d_(由 于我有过丢身份证的经历), I can feel how anxious Mr Steven will be now.
第3讲 增加细节的六种技巧
在英语书面表达中, 增加细节内容的描述是必不 可少的。在信息提纲类写作中, 考生一定不能简单地 翻译或者仅仅完成所给条目的指定内容; 在看图作文 中更不能只是轻描淡写图片内容, 否则很有可能造成 内容不充实、词数要求不达标或者结构不连贯等问题。 适当增加细节内容, 能够使习作流畅、丰满, 达到应有 的表达效果。
2 0 2 0 高考英语二轮专题辅导通用版专题6 书面表达 2 P P T 优秀课件
3. 添加与所给信息有关的原因, 结果, 条件, 让步, 手段, 目的等内容 (1) _K_n_o_w__in__g_t_h_a_t_y_o_u__sh__o_w_g_r_e_a_t_i_n_t_e_re_s_t_i_n_C__h_i_n_e_se_ _tr_a_d_i_t_io_n_a_l_c_u_l_tu__re_(因为知道你对中国传统文化很感 兴趣), I am writing to invite you to participate in this activity.
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第3讲 增加细节的六种技巧
在英语书面表达中, 增加细节内容的描述是必不 可少的。在信息提纲类写作中, 考生一定不能简单地 翻译或者仅仅完成所给条目的指定内容; 在看图作文 中更不能只是轻描淡写图片内容, 否则很有可能造成 内容不充实、词数要求不达标或者结构不连贯等问题。 适当增加细节内容, 能够使习作流畅、丰满, 达到应有 的表达效果。
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3. 添加与所给信息有关的原因, 结果, 条件, 让步, 手段, 目的等内容 (1) _K_n_o_w__in__g_t_h_a_t_y_o_u__sh__o_w_g_r_e_a_t_i_n_t_e_re_s_t_i_n_C__h_i_n_e_se_ _tr_a_d_i_t_io_n_a_l_c_u_l_tu__re_(因为知道你对中国传统文化很感 兴趣), I am writing to invite you to participate in this activity.
2 0 2 0 高考英语二轮专题辅导通用版专题6 书面表达 2 P P T 优秀课件
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2020新课标高考英语二轮总复习课件 第六版块 书面表达 1PPT优秀课件
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第14页
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12. try one's best to do→spare no effort to do“竭尽全力做某 事”
二、高级词汇的甄选与丰富的 句式结构
第1页
1. 精准选词，妙笔生花
从书面表达的评分标准中可以看出，恰当选用贴切、地道的 高级词汇对提高书面表达的得分非常重要。写作时恰当使用一些 大多数考生有可能想不到的词汇，恰当地求新求异或使用较为高 级的短语、习语等来代替再平常不过的词汇，可以提高文章的得 分档次，为写作增添色彩。
2 0 2 0 新课标 高考英 语二轮 总复习 课件 第 六 版块 书 面 表达 1 P PT优秀 课件
第10页
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3. know/realize→be aware of/that ... “知道、意识到” I am well aware that this is a tough job. 我深知这是一份艰难的工作。 4. tell sb. sth.→inform sb. of sth./keep sb. informed“告知某 人……” You'd better inform him of the time of the meeting immediately. 你最好立刻告知他开会的时间。
第2页
高级词汇三原则 恰当使用高级词汇凸显考生的词汇量和驾驭语言的能力，而 且使得文章富有表现力，给读者，尤其是阅卷人留下深刻的印象。 使用高级词汇的三原则： (1)晚词优先原则：表达相同意思，既可以用初中词汇来表达， 又可以用高中词汇来表达，那尽量选择高中词汇。如：
人教版高中英语-专题复习-讲义-课件-选修6Unit 2
(v.) 装载 flexible 12．____________( adj.)灵活的； 可弯曲的； 柔顺的
inflexible →______________( adj.)(反义词)僵化的； 死板的； 不能弯曲 的
栏目 导引
第一部分
选修6
Unit 2
transform vi.)&(vt.)转化； 转换； 改造； 变换 13．____________( transformation n.)转化； 转换； 变换 →________________( sorrow 14．____________( n.)悲伤； 悲痛； 懊悔 sorrowful →____________( adj.)悲伤的； 悲痛的 translation n.)翻译； 译文→____________( translate 15．____________( v.)翻译 translator n.)译员； 翻译家 →____________( darkness dark 16．______________( n.)黑暗； 漆黑→____________( adj.)黑 暗的
栏目 导引
第一部分
选修6
Unit 2
let alone 11．________________ 更不用说 in particular 12．________________ 尤其； 特别ຫໍສະໝຸດ 栏目 导引第一部分
选修6
Unit 2
[选用上面的短语填空]
栏目 导引
第一部分
选修6
Unit 2
exchange n.) 交换； 交流； 互换 9．____________( (vt.)&(vi.) 调换； 交换 sponsor 10．____________( n.) 赞助人； 主办者； 倡议者 (vt.) 发起； 举办； 倡议 load 11．____________( n.) 负担； 负荷物(尤指沉重的)
2020新课标高考英语二轮总复习课件 第六版块 书面表达 3PPT下载
②新颖性原则 写作时恰当得体地使用高中学过的、别人可 能想不到的词汇，会给阅卷人耳目一新的感觉。如，我们可用 challenging 替代 difficult，用 delighted 替代 glad 等。
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第8页
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(3)画龙点睛的“豹尾”：结尾有概括全文内容、进一步强调 或肯定文章的中心思想、升华主题的作用。主要有以下几种写法：
①照应开头，如：Everyone enjoys beautiful things. And seeing sunrise may be one of the most unusual experiences in our life.
第17页
2 0 2 0 新课标 高考英 语二轮 总复习 课件 第 六 版块丰富的句式结构 ①Knowing that you are keen on playing table tennis, I wonder if you'd like to join. (现在分词短语中 that 引导宾语从句；wonder 后的 if 引导宾语从句) ②Team members need to receive training after school every day and are often offered opportunities to watch table tennis competitions, which benefits me most. (非限制性定语从句)
习作收尾，表达愿望与希冀：I sincerely hope to meet you in the school team.
新课标高考英语二轮总复习公开课PPT第六版块书面表达2
注意： 1. 词数 100 左右。 2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
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注意： 1. 词数 100 左右。 2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
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第8页
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注意： 1. 词数 100 左右。 2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
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种情况： 3.位于段中的主题句 出现在段中的主题句有两种情况，或先提出问题，然 后给予回答（主题句），再给予解释；或先引入主题，然
后点出主题思想（主题句），最后给予解释。
主题句在段落中的位臵通常有四种情况： 4.前后呼应的主题句 有的段落前后有两个主题句。两个主题句述说的是同 一内容，但用词不尽一致，这样不但强调了主题思想，而
mainly tell about · make it clear that · · ·, · ·等信息词，要求 读者阅读完文章后领会文章大意并对所有信息进行归纳、
综合和概括后才能正确完成。
要了解段落的中心思想，可以问自己如下几个问题： 1. What is the topic？ 2. What does the author want me to know about the topic？ 获取段落大意的最主要途径是判断主题句。主题句常 常是一个完整的句子，它简洁明了，具有概括性，而段落 中的其他句子则是对该主题句所表述的主题思想进行解释、 支撑或扩展。
阅读理解
第2讲 如何获取中心思想
阅读的首要目的是看懂文章的主旨大意，阅读测试
自然也以此作为检验学生阅读能力的主要标准，辨别文
章的中心思想也就成了一种很重要的阅读技巧，这一技 巧同样在提高阅读能力和阅读速度上起着至关重要的作
用。这类问题一般设题常用title, main idea, main purpose,
且显得灵活多变。这两个句子并非简单的重复，后一个主 题句或者对主题作最后的评述，或者把主题要点作一概括， 或使之引申留给读者去思考。
当然，还有少数文章（多为记叙文）并不能直
接找到主题句，而需要从首段或段尾所给的信息
中去归纳和提炼，得出作者写作的意图。
主题句在段落中的位臵通常有四种情况： 1. 位于段首的主题句 在有主题句的段落中，大多数情况下主题句是位于段 首的，或第一句，或第二句。用演绎法撰写的段落常遵照
这种先概述后分述的写作程序， 它常能给人清晰明了之感， 使人马上就可以明白选文所讲的是什么，即文之主题。
主题句在段落中的位臵通常有四种情况： 2. 位于收段的主题句 位于收段的主题句也叫结尾句，这种段落的写作程序 是表述细节的句子在前，概述性的句子在后。通常用归纳
后点出主题思想（主题句），最后给予解释。
主题句在段落中的位臵通常有四种情况： 4.前后呼应的主题句 有的段落前后有两个主题句。两个主题句述说的是同 一内容，但用词不尽一致，这样不但强调了主题思想，而
mainly tell about · make it clear that · · ·, · ·等信息词，要求 读者阅读完文章后领会文章大意并对所有信息进行归纳、
综合和概括后才能正确完成。
要了解段落的中心思想，可以问自己如下几个问题： 1. What is the topic？ 2. What does the author want me to know about the topic？ 获取段落大意的最主要途径是判断主题句。主题句常 常是一个完整的句子，它简洁明了，具有概括性，而段落 中的其他句子则是对该主题句所表述的主题思想进行解释、 支撑或扩展。
阅读理解
第2讲 如何获取中心思想
阅读的首要目的是看懂文章的主旨大意，阅读测试
自然也以此作为检验学生阅读能力的主要标准，辨别文
章的中心思想也就成了一种很重要的阅读技巧，这一技 巧同样在提高阅读能力和阅读速度上起着至关重要的作
用。这类问题一般设题常用title, main idea, main purpose,
且显得灵活多变。这两个句子并非简单的重复，后一个主 题句或者对主题作最后的评述，或者把主题要点作一概括， 或使之引申留给读者去思考。
当然，还有少数文章（多为记叙文）并不能直
接找到主题句，而需要从首段或段尾所给的信息
中去归纳和提炼，得出作者写作的意图。
主题句在段落中的位臵通常有四种情况： 1. 位于段首的主题句 在有主题句的段落中，大多数情况下主题句是位于段 首的，或第一句，或第二句。用演绎法撰写的段落常遵照
这种先概述后分述的写作程序， 它常能给人清晰明了之感， 使人马上就可以明白选文所讲的是什么，即文之主题。
主题句在段落中的位臵通常有四种情况： 2. 位于收段的主题句 位于收段的主题句也叫结尾句，这种段落的写作程序 是表述细节的句子在前，概述性的句子在后。通常用归纳