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这是描写雨至山林时的音响特点。作者 发挥了奇特的想象：将“岩石、树叶、绿草” 联想成“琴键”，将“飘飘洒洒的雨丝”想 象成“轻捷柔软的手指”，将此时的雨声联 想成“一首又一首优雅的小曲”，为读者展 示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、 雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨 那份浓浓的喜爱之情。
之情。
这篇抒情散文，作者以神奇的想
象和联想、清新的笔调向我们展示 了一幅有声有色的山林雨景图。读 后让人深深地感受到山雨所带来的 独特的音韵美和色彩美，字里行间 洋溢着作者对山雨、对大自然那份 浓浓的喜爱之情。
学习作者的表达方法
作者是怎样把一场山雨写这样美的？
细致观察、用心倾听，抓住山雨的特点 ，从不同感官表现（眼、耳朵、鼻子 ……）
• B 感情朗读。
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八 方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来， 由远而近，由远而近……
（想象的事物） 这句话描写了雨来时声音由远及近、 由轻及重的动态过程，与文章开头相对应， 写出山雨来时的特点，即“来得突 然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无 字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、 飘飘渺渺的音韵美。
走近作者
赵丽宏，上海市崇明县 人，中国散文家，诗人，民 进中央委员、上海市人民政 府参事、中国作家协会全委 会员，上海作家协会副主席 （1979年8月9日-1983年10月28日）。专业作家，中 国政协委员。著作有散文集、诗集、报告文学集等 各种专著共六十余部，是新时期中国文坛的诗人、 散文家，出版著作70余部，作品20余次在国内外获 奖，并被译成多种文字介绍到国外。
这句话描写了雨中山林最富魅力的色 彩──“绿”。连用两个“流进”则体现了 两个层次：这“绿”不光是眼睛看到的，更 是用心灵感受的，突出雨中的“绿”那种让 人难以忘却的美。通过对山雨色彩美的描述， 又一次表达了作者对山雨的喜爱。
11册语文2《山雨》精品PPT课件
丁——冬——丁——冬······ 仿佛是一场雨的余韵。
课堂小结
这是一篇文质兼美的抒情散文， 作者以独特的感受、神奇的想象 和联想、清新的笔调向读者展示 了一幅有声有色的山林雨景图， 字里行间洋溢着作者对山雨、对 大自然那份浓浓的喜爱之情。
作家笔下的雨
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮 ，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了， 一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的 人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们 的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
着笔于声音，描写了雨来时声音由 远及近、由轻及重的动态过程，与文 章开头相对应，写出山雨来时的特点， 即“来得突然”“悄悄地来”。作者 将雨声比作“无字的歌谣”，突出了 雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音 韵美，表达了作者对山雨的独特情感， 并给人以无限遐想。
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一 丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨 丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅 的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
荷塘雨色
雨中山林最富魅力的色彩──“绿”。 “流动”一词写出了山林的“绿”在 雨中所独有的特点：这种“绿”是一 种水淋淋的、富有动感、极具生命力 的色彩，它可以“融化”“所有的色 彩”，表现了山雨带给山林的色彩变 化。
阳光下，山林的色彩层次多得 几乎难以辨认， 有墨绿、翠绿， 有淡青、金黄， 也有火一般的红色。 在雨中，所有的色彩 都融化在水淋淋的嫩绿之中， 绿得耀眼， 绿得透明。 这清新的绿 仿佛在雨雾中流动， 流进我的眼睛， 流进我的心胸。
Please Criticize And Guide The Shortcomings
人教版小学六年级语文上册2山雨PPT课件
雨改变了山林的颜色。阳光下，山林 的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、 翠绿、有淡青、金黄，也有火一般的红 色 。在雨中，所有的色彩都融化在水 淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。 这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进 我的眼睛，流进我的心胸。
选择其中的几个 词语写两三句话：
湿润 飘浮 透明
幽静 挥洒 水淋淋 细雨淅沥 山涧清泉 斜风细雨 如烟如雾 缠绵不断 飘然而起 丝丝缕缕 轻捷柔软
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一 丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨 丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅 的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
细雨 唐 李商隐 潇洒傍回汀，依微过短亭。 气凉先动竹，点细未开萍。 稍促高高燕，微疏的的萤。 故园烟草色，仍近五门青。
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一 丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨 丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅 的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮， 小草也青得逼你的眼。
湿润 飘然而起 轻捷柔软 幽静
轻盈 飘飘洒洒 水淋淋 余韵
雨前
雨中 雨后
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一 丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨 丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅 的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
雨声里， 山中的每一块岩石、 每一片树叶、 每一丛绿草，
都变成了
奇妙无比的琴键。 飘飘洒洒的雨丝 是无数轻捷柔软的手指， 弹奏出一首又一首
优雅的小曲，
每一个音符都带着 幻想的色彩。
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神奇 优雅 辨认 清新 欢 悦 清脆 凝聚 轻盈 歌谣 逐渐 幻想 啼啭 飘然而至 奇妙无比
作者描绘了一幅多姿 多彩的山林雨景，他观察 到了什么？听到了什么？ 找到有关的句子划下来。
先是听见山雨的声音， 接着看到山雨改变了山林 的颜色。
来得突然——跟着那一阵阵湿 润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云 雾，雨，悄悄地来了
风“屏住了呼吸”，鸟儿“倾吐着浴 后的欢悦”，这种拟人化手法的运用， 使作者笔下的景物充满了生机，极具 人性化的色彩。
近处，凝聚在树叶上的雨珠继 续往下滴着，滴落在路旁的小水洼 中，发出异常清脆的音响——
鸟儿啼啭，雨珠滴落的声音，突出了 雨后山林的幽静。
破折号作用：解释说明的作用
叮——咚——叮——咚…… 仿佛是一场山雨的余韵。
这雨中的绿色，在画家的调 色板上是很难调出来的，然而只要 见过这水淋淋的绿，便很难忘却。
二部分（5—7）：写雨中，主要写了山 雨带来的音韵美和色彩美。
不知在什么时候，雨，悄悄地 停了。风，也屏住了呼吸，山中一 下子变得非常幽静。远处，一只不 知名的鸟儿开始啼啭（tí zhuàn） 起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
运用比喻的手法，把雨声比作“无字的 歌谣”，描写了山雨来时声音由远及近， 由轻及重的动态过程，突出了山雨来时 一种逐渐清晰，缥缥缈缈的音韵美，写 出了山雨来时“突然”“悄悄”的特点， 表达了作者对山雨的独特情感，并给人 以无限遐想。
一部分（1—4）：写山雨来得突然，由 远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起。
破折号作用：解释说明。
山雨来时的特点是“突然”“悄悄”。
段意：主要写山雨来得突然。
先是听见它的声音，从很远的 山林里传来，从很高的山坡上传 来——
破折号作用：解释说明。
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山 雨
“来得突然——跟着一阵阵湿润 的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾， 雨，悄悄地来了……”
“像一曲无字的歌谣，神奇地从 四面八方飘然而起，逐渐捷柔 软的手指，弹奏出一首又一首优雅的 小曲，每一个音符都带着幻想的色 彩……”
“……所有的色彩都融化在水淋淋 的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这 清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我 的眼睛，流进我的心胸……”
“……雨，悄悄地停了。风，也屏 住了呼吸，山中一下变得非常幽静。 远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起 来，仿佛在倾吐着浴后的欢跃……”
“来得突然——跟着一阵阵湿润 的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾， 雨，悄悄地来了……”
“像一曲无字的歌谣，神奇地从 四面八方飘然而起，逐渐捷柔 软的手指，弹奏出一首又一首优雅的 小曲，每一个音符都带着幻想的色 彩……”
“……所有的色彩都融化在水淋淋 的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这 清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我 的眼睛，流进我的心胸……”
“……雨，悄悄地停了。风，也屏 住了呼吸，山中一下变得非常幽静。 远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起 来，仿佛在倾吐着浴后的欢跃……”
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鸟儿归巢
总结词
鸟儿归巢是山雨来临时鸟类的常见行为，体现了鸟儿对天气的敏锐感知和对幼鸟的保护。
详细描述
在山雨来临前，许多鸟类会提前归巢，避免在风雨中暴露。这是因为鸟儿对气压和风向变化高度敏感 ，能够感知到天气变化的信息。归巢可以保护幼鸟免受风雨侵袭，同时减少自身受损的风险。
动物避雨
总结词
山雨来临时，动物会采取各种措施避雨，以保护自己和幼崽。
毛毛雨
毛毛雨在山区中较为常见，有助于保持水源和生态环 境的稳定。
毛毛雨是一种小雨或细雨，通常持续时间较长，且较 为温和。
毛毛雨虽然不如雷雨、暴雨引人注目，但在长期预报 和气候分析中具有重要作用。
雪雨
雪雨是一种在降雪过程中夹杂着降雨的现象，通常发生在高寒山区。
雪雨可能会导致积雪迅速增加，引发雪崩等危险，对山区交通和旅游安 全造成威胁。
在山地区，雪雨可能会引发冻害、霜冻等自然灾害，对农作物和生态环 境造成损害。
CHAPTER 03
山雨中的自然现象
闪电
01
02
03
形成原因
闪电是云与云之间、云与 地面之间产生的放电现象 。
颜色与形状
闪电通常呈现为白色或蓝 色，形状有曲状、直状、 链状等。
危险性
闪电具有较高的电压和电 流，对人类和建筑物具有 潜在的危险性。
在山雨天气中，要注意山体滑坡的危险，不 要站在不稳定的山体边缘。
注意电器使用安全
在潮湿的环境中，要注意电器使用安全，避 免发生触电事故。
CHAPTER 07
山雨的趣闻轶事
与山雨相关的民间故事
民间故事1
山雨带来的奇妙历险
民间故事2
山雨中的神奇生物
故事概述
一个年轻人在山雨中迷路，意外发现了一个神秘的洞穴， 里面藏有古老的宝藏。他历经千辛万苦，终于找到了宝藏 ，并学会了珍惜自然和人生。
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轻盈：一般是形容女子身材苗条，动作轻快。 啼啭：形容鸟婉转地叫。 忘却：不记得；忘记。 余韵：遗留下来的韵致。
词语积累
轻盈 歌谣 琴键 幽静 啼啭 倾吐
凝聚
滴落
余韵
飘飘洒洒 轻捷柔软
飘然而起 湿润的山风 优雅的小曲
奇妙无比
无字的歌谣 幻想的色彩
轻盈的云雾 清新的绿色
奇妙无比的琴键
轻捷柔软的手指
作者简介
3、作者描写了山雨过后的幽静。
（感受到的）
学习作者的表达方法
作者是怎样把一场山雨写这样美的？
细致观察、用心倾听，抓住山雨的特点， 从不同感官表现（眼、耳朵、鼻子……） 引发奇特的联想、想象，用了比喻、拟 人、夸张和排比等修辞手法
课外拓展
那么你眼中的雨又是怎样 的呢？用几句话写下来吧！ 可以用自己的话写，也可 以摘抄课文中和课外你收 集的语句。
比较下面的句子，说说读后的感觉有什么不一样？
雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下 子变得非常幽静。 雨悄悄地停了。风也屏住了呼吸，山中一下子变
得非常幽静。ຫໍສະໝຸດ 上面一句更强烈地表达了作者对大自然 的喜爱，读起来倍感亲切。
拟人手法，使景物充满了生机。
近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴 着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常 清脆的音响—— 丁——冬——丁——冬…… 仿佛是一场山雨的余韵。
作者将 飘飘洒洒的雨丝 比作 手指 把 雨声 ，比作 优雅的小曲。
“音符”是指手指触摸琴键时发出的不 同声音，在这里可理解为是雨丝飘洒在不同 的地方所发出的不同声音，有落在岩石上的 “丁冬”声，有飘洒在绿草丛的“沙沙” 声 …… ，而“带着幻想的色彩”，突出了雨 至山林时声音的丰富多变，扩大了读者的想 象空间。
课外积累
描写雨的诗句
空山新雨后，天气晚来秋。——王维 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦 奇。——苏轼 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须 归。——张志和
（课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。） 第一段：（1——4自然段） 主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声 如无字的歌谣飘然而起； 第二段：（5——7自然段） 主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，突 出描绘了如“小曲”“音符”般美妙的雨声，以及 雨中山林那令人难以忘怀的绿色； 第三段：（8——10自然段） 通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突 出了雨后山林的幽静。
句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中是一种 水淋淋的、富有动感、极具生命力的色彩 ，它可以
“融化”“所有的色彩”，表现了山雨带给山林的色
彩变化。连用两个“流进”则体现了两个层次：这
“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出
雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。通过对山雨色 彩美的描述，又一次表达了作者对山雨的喜爱。
岩 石
树 叶
绿草
c 雨声里，山中的每 一块 / 岩石、每一片 / 树叶、每一丛 / 绿 草，都变成了 / 奇妙 无比的琴键。 （这里作者把 岩石 、 树叶 、 绿草 比 作琴键 。）
D 飘飘洒洒的雨丝 / 是无数轻捷柔软的 手指，弹奏出 / 一首又一首优雅的小曲， 每一个音符 / 都带着幻想的色彩。
破折号表示声音的延续。省略号带给人们无 穷的遐想，使“丁——冬”声极具音韵美。
总 结
写雨的顺序
雨前 雨的两个方面
雨中
雨后
雨的声音（音韵美） 雨的色彩（色彩美）
1、作者描写山雨的声音像一首无 字的歌谣，像一首幽雅的小曲，突出 了山雨所特有音韵美 。 （听到的） 2、作者描写了山雨带给山林的色 彩变化。山雨使山林的色彩都融化在 “水淋淋”的“绿”之中。 （看到的）
雨中山林美景
清新的绿色
流动的绿色
不知在什么时候，雨，悄悄地停了。 风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非 常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始 啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。 近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着， 滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆 的音响—— 丁——冬——丁——冬…… 仿佛是一场山雨的余韵。
赵丽宏 男，1952年出生，当代散文家、诗人，现为 上海作协副主席。他的作品真诚、清新，充满诗意； 同时又是深邃、悠长的。主要作品有散文集《生命草》 《爱在人间》；诗集《珊瑚》《沉默的冬青》；报告 文学集《心画》等。
点击听朗读
读课文，思考问题
1、课文是按照什么顺序来描写的？并给课文分段。 2、作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察 到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来。 并体会作者蕴含的情感及语言表达的特色。 3、作者主要描写了山雨的哪些特点？
从这奇特的想象中表达作者对山雨的
无比喜爱 之情。
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘
然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远
而近，由远而近……
作者用比喻的手法，描写了雨来时雨声 由远及近，由轻及重的动态过程，与文章开头 相对应，写出雨来时的特点，即“来得突 然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无声的 歌谣”。突出雨来时一种逐渐清晰，飘飘渺渺 的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，给 人以无限遐想。
精读课文，并想作者听到了什 么？观察到了什么？请用课文里的 话回答。
（先是听见山雨的声音，接着看 到山雨改变了山林的颜色。）
读读写山雨声音的句 子，找出句子中的比喻 部分并画出，体会作者 的思想感情。
a 沙啦啦，沙啦啦── b 像一曲 / 无字的歌谣，神奇 地 / 从四面八方飘然而起，逐 渐 / 清晰起来，由远而近，由 远而近…… （这里将 雨声 比作“无字的歌谣”
小结： 作者通过大胆而又奇特的想象， 写出了山雨的音乐美，表达了作者对 山雨的喜爱之情。同时也带给我们一 个广大的想象空间，引起我们产生无 限美好的遐想。
下面来感悟山雨 中的 色彩美 吧！
读读写雨色彩的句 子，你体会到了什么？
为什么说雨改变了山林的颜色？
晴日里，阳光充分照射，因为光具有散射 和折射的作用，所以从不同的角度观察，七色 光线就会形成不同的色彩变化。山林中树的分 布不是特别均匀，加之树木有的处于向阳坡， 有的处于背阴处，所处的位置不同，因此受阳 光照射的程度也不一致，所以会产生“色彩层 次”。雨中因没有阳光的照射，山林中的颜色 差异较小，在雨水的滋润下，是透明且耀眼的 嫩绿。
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山雨
赵丽宏
学习目标
①能读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、 凝聚”等生词。 ②能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ③感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略 大自然的秀美。 ④学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。
学习字词
水淋淋（lín）
啼啭（zhuàn）
倾 吐 （tǔ）
①在雨中，所有的色彩都融 化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀 眼，绿得透明。 这里实写雨的色彩── ， 给人清新的感觉。）
绿
② 这清新的绿色仿佛在雨雾中流
动，流进我的眼睛，流进我的心 胸。 这是作者对雨色 想象 的 ， 因为作者发自内心地喜爱这绿色， 所以讲“流进我的心胸”。
这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩 ──“绿”。