12.4机械能与内能的相互转化(一)教案
《机械能和内能的相互转化》教学设计(1)
《机械能与内能的相互转化》教案班级_______姓名_______【学习目标】1、通过活动，认识到做功是改变物体内能的一种方式，是其他形式能向内能的转化过程；2、通过实验探究，了解做功是改变物体内能的另一种方式【学习重点】从生活实例中认识，并能用实例说明做功能改变物体的内能一、课前自主学习：1给你一块冰，你有哪些方法可以使它熔化？2、寒冷的冬天，为了使手暖和起来，你常采用什么方法？3、在瓦特的故乡——格林诺克的小镇上，家家户户都是生火烧水做饭。
有一次，他在厨房里看烧开水。
起初，水壶的壶盖很安稳，隔了一会儿，水快开了，暮地，壶里的水蒸汽冒出来，推动壶盖跳动了。
蒸汽不住地往上冒，壶盖也不停地跳动着，瓦特观察好半天，感到很奇怪，猜不透这是什么缘故，就问祖母说：“什么玩艺使壶盖跳动呢？”根据你的预习，你能帮瓦特的祖母回答吗？答：总结：以上材料说明_____ _是改变物体的内能一种方式，_ _____是改变物体内能的另一种方式。
二、课内互动学习：一、讨论课前准备1、将铁丝快速地弯折十余次，然后用手指触摸弯折处，感觉_____，说明铁丝的内能_______了（“增加”、“减少”或“不变”），______能转化为_____能，仅凭铁丝温度升高内能增大这一现象，______（能或不能）断定是通过热传递方式还是做功方式来实现的，说明做功与热传递对于_____________________________是等效的。
二、实验探究做功如何改变内能1、演示压缩空气引火仪的实验在厚壁玻璃管的底部放一小撮干燥的棉絮，用力将活塞迅速下压，实验中看到_______________，说明_______________________________________________。
例：自行车轮胎打气时，打气筒也会_______，这也是____________________________的缘故。
搓搓手会感觉热是由于____________________________。
12.4机械能与内能的相互转化(第一课时)教学设计-2023-2024学年苏科版九年级物理上册
文档12.4 机械能与内能的相互转化（第一课时）教学设计20232024学年苏科版九年级物理上册一、教学内容：1. 机械能与内能的概念及其相互转化原理。
2. 影响机械能和内能的因素。
3. 实际生活中的机械能与内能转化现象分析。
二、教学目标：1. 理解机械能与内能的概念，掌握它们之间的相互转化原理。
2. 能够分析实际生活中的机械能与内能转化现象，提高学生的实际问题解决能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的实验操作能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：机械能与内能的相互转化原理的理解和应用。
2. 教学重点：掌握影响机械能和内能的因素，能够分析实际生活中的机械能与内能转化现象。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（小车、斜面、滑轮等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实例，如滑梯下滑时感到暖和，引导学生思考机械能与内能的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：利用多媒体课件，详细讲解机械能与内能的概念及其相互转化原理。
结合实验现象，讲解影响机械能和内能的因素。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解机械能与内能转化的计算方法和步骤。
4. 随堂练习：让学生运用所学的知识，解答一些与机械能和内能转化相关的实际问题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论实际生活中的机械能与内能转化现象，培养学生的团队合作精神。
6. 实验操作：安排学生进行实验，亲身体验机械能与内能的相互转化，提高学生的实验操作能力。
六、板书设计：板书内容主要包括本节课的、教学目标和教学重点。
在板书的右侧，可以画出一个简单的示意图，展示机械能与内能的相互转化过程。
七、作业设计：1. 作业题目：分析一个实际生活中的机械能与内能转化现象，写出解题过程和答案。
2. 答案：学生可以根据所学知识，分析实际生活中的机械能与内能转化现象，如滑梯、滚筒等，写出解题过程和答案。
12.4机械能和内能的相互转化教学设计2024-2025学年苏科版九年级物理上册
12.4 机械能和内能的相互转化教学设计 20242025学年苏科版九年级物理上册作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知幼儿园教育的重要性，并始终坚持以幼儿为本，注重培养幼儿的综合素质。
这次我设计的课程是《机械能和内能的相互转化》，旨在帮助幼儿理解物理概念，激发他们对科学的兴趣。
一、设计意图本节课的设计方式采用生动有趣的情景引入，通过实验和观察，让幼儿了解机械能和内能的相互转化。
在活动中，我注重培养幼儿的观察力、思考力和动手能力，让他们在实践中感受物理的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿了解机械能和内能的概念及它们之间的相互转化。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索未知的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解机械能和内能的概念及它们之间的相互转化。
难点：帮助幼儿理解内能的转化过程，以及如何通过实验观察和分析内能的转化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实验器材（如滑轮组、小车、气球等）。
2. 学具：每个幼儿一份实验套件，包括滑轮组、小车、气球等。
五、活动过程1. 情景引入：通过一个有趣的动画故事，讲述一个小猪滚下山的故事，引导幼儿思考小猪的机械能是如何转化为内能的。
2. 知识讲解：简要介绍机械能和内能的概念，解释它们之间的相互转化原理。
3. 实验观察：让幼儿分组进行实验，观察和记录滑轮组、小车和气球在不同条件下的运动情况，引导他们发现机械能和内能的转化现象。
5. 实践环节：让幼儿动手制作一个简单的机械能和内能转化装置，亲身体验和感受转化过程。
六、活动重难点1. 重点：让幼儿了解机械能和内能的概念及它们之间的相互转化。
2. 难点：帮助幼儿理解内能的转化过程，以及如何通过实验观察和分析内能的转化。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，我发现幼儿对机械能和内能的相互转化有了更深入的理解，他们在实验中也积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在实验操作过程中，部分幼儿对实验仪器的使用还不够熟练，需要在今后的活动中加强指导。
12.4机械能与内能的相互转化教案2023-2024学年苏科版九年级物理上册
教案：12.4 机械能与内能的相互转化学年：20232024学年教材章节：苏科版九年级物理上册一、教学内容1. 学生需要了解机械能和内能的概念，理解它们是两种不同的能量形式。
2. 学生要掌握机械能和内能相互转化的原理，能够分析实际问题中的能量转化过程。
3. 学生需要通过实验和观察，探究机械能和内能转化的现象，提高观察和实验能力。
二、教学目标1. 学生能够准确地描述机械能和内能的概念，理解它们之间的相互转化关系。
2. 学生能够运用所学的知识，分析实际问题中的能量转化过程，提高解决问题的能力。
3. 学生通过观察和实验，培养动手能力和观察能力，提高科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对机械能和内能相互转化原理的理解，以及如何运用所学知识分析实际问题。
2. 教学重点：学生能够描述机械能和内能的概念，掌握它们之间的相互转化关系。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、实验器材（如滑轮组、小车、加热器等）。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、实验报告单。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如滑轮组提升重物的过程，引导学生思考其中的能量转化问题。
2. 讲解：讲解机械能和内能的概念，阐述它们之间的相互转化原理。
结合实例进行讲解，让学生更好地理解。
3. 实验：安排学生进行实验，观察和记录实验现象，引导学生通过实验验证机械能和内能的相互转化。
4. 练习：安排随堂练习，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 机械能与内能的概念。
2. 机械能与内能的相互转化原理。
3. 实验现象及结论。
七、作业设计1. 请描述机械能和内能的概念，并说明它们之间的相互转化关系。
答案：机械能是指物体由于位置或运动而具有的能量，包括动能和势能。
内能是指物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
机械能和内能之间的相互转化是指在一定条件下，物体内部的分子运动能量可以转化为物体运动能量，或者物体运动能量可以转化为物体内部的分子运动能量。
12.4机械能与内能相互转化一教案(苏科版九年级上)
用手反复拗铁丝 主备人用案人 授课时间 年 月 总第 课时 课题 课型 新授课教学目标 1. 做功是改变物体内能的一的种方式，及做功实质。
2. 分析内能转化为机械能的现象，知道热机的原理。
3. 了解汽油机的结构和过程。
重点难点 教法及教具教材教学过程教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动【课前预习】 一、知识回顾： 1．物体的 越高，分子 越快，内能就 。
内能是不同于机械能的另一种形式的能量， 可以为零，内能始终 。
2．如图，烧水时火焰的内能传递给水，使水的 升高， 增加。
这种改变内能方式叫 ，可以看出它的实质是： 的转移。
二、新知预览： 1．生活感知：做功是改变物体内能的另一种方式。
①你知道“摩擦生热”的物理原理吗？ 我认为：摩擦时物体间做功，消耗了 能，而 为 能，所以物体温度升高了。
②动手体验并回答问题：相信在家里我们可以完成如图的实验！ 问题一：上面的活动中，铁丝的温度升高，增加的内能从何而来的？这种改变内能的方式是热传递吗？它们有何区别？ 问题二：请你再举两例通过做功来改变物体内能的实例？ 例1： ； 例2： ； 问题三：现在我有根温度高的铁丝，你知道我是用哪种方式使它变热的吗？你认识这两种方式的效果一样吗？教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动2．实践应用：热机——将内能转化为机械能。
（1）烧水时，当水开了，常会看到壶盖跳动，请你从能量转化的角度解释这一现象。
（2）燃料是怎样使汽车高速行驶的，你能从能量转化的角度来谈谈认识吗？（3）请你仔细阅读课本，了解汽油机的结构和工作循环：①②③④⑤；汽油机的一个工作循环经历个冲程，分别为、、、，其中燃气对外做功的冲程是，其中将机械能转化内能的冲程是。
（）汽油具有能高温高压的燃气具有能（）汽车行驶的能①②③④⑤。
苏科版初中物理九年级上册12.4机械能与内能的相互转化教案
苏科版初中物理九年级上册 12.4 机械能与内能的相互转化教案作为一名幼儿园教师，我深知孩子们的好奇心和求知欲，因此我在设计本节课时，注重了启发式教学和实践活动，旨在让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。
一、设计意图本节课的设计方式采用了启发式教学和实践活动相结合的方式，让学生在实践中感受和理解机械能与内能的相互转化。
在教学过程中，我注重培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，通过引导学生自主探究和合作交流，提高他们的学习兴趣和学习效果。
二、教学目标1. 让学生了解机械能和内能的概念，知道它们之间的相互转化关系。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高他们的学习兴趣和学习效果。
3. 培养学生自主探究和合作交流的能力，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：机械能与内能的相互转化关系。
难点：如何引导学生理解和掌握机械能与内能的相互转化过程。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、实验器材。
学具：笔记本、笔、实验器材。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的实验，让学生感受机械能和内能的转化。
例如，用一个滑轮组，让学生观察物体下滑时速度的变化，以及滑轮组温度的变化，从而引入机械能和内能的概念。
2. 讲解：通过PPT和视频，详细讲解机械能和内能的定义、相互转化关系和转化过程。
让学生在理论层面上理解和掌握机械能和内能的概念。
3. 实践：让学生分组进行实验，亲身体验机械能和内能的相互转化。
例如，用一个小车和一个斜面，让学生观察小车下滑时速度的变化，以及斜面温度的变化。
4. 交流：让学生分享自己的实验心得，讨论机械能和内能的相互转化过程。
通过合作交流，让学生在实践层面上理解和掌握机械能和内能的概念。
六、活动重难点活动重点：让学生在实践活动中感受和理解机械能与内能的相互转化。
活动难点：如何引导学生理解和掌握机械能与内能的相互转化过程。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们对机械能和内能的概念有了基本的认识，但在实验操作中，部分学生对实验数据的处理和分析还不够到位。
12.4机械能与内能的相互转化教案2023-2024学年苏科版物理九年级上册
教案：12.4 机械能与内能的相互转化20232024学年苏科版物理九年级上册一、教学内容1. 机械能与内能的定义及特点2. 机械能与内能的相互转化现象3. 能量守恒定律在机械能与内能转化中的应用4. 实际例子分析：滚摆上升过程、降落伞下降过程等二、教学目标1. 让学生理解机械能与内能的定义及特点，知道它们之间的相互转化关系。
2. 通过实例分析，培养学生运用能量守恒定律解决实际问题的能力。
3. 培养学生对物理现象的好奇心、探究精神和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械能与内能的相互转化过程及能量守恒定律的应用。
2. 教学重点：理解机械能与内能的定义，掌握它们之间的相互转化关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、滚摆、降落伞等。
2. 学具：笔记本、课本、练习题等。
五、教学过程1. 导入：通过展示滚摆上升和降落伞下降的视频，引导学生关注机械能与内能的转化现象。
2. 新课讲解：（1）介绍机械能与内能的定义及特点。
（2）讲解机械能与内能的相互转化关系，强调能量守恒定律的应用。
（3）分析滚摆上升过程和降落伞下降过程中的能量转化。
3. 实例分析：让学生分组讨论其他机械能与内能转化的实例，如弹簧振子、摩擦生热等。
4. 随堂练习：布置练习题，让学生运用能量守恒定律分析实际问题。
5. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调机械能与内能的相互转化关系及能量守恒定律的应用。
六、板书设计1. 机械能与内能的定义及特点2. 机械能与内能的相互转化关系3. 能量守恒定律的应用4. 实例分析：滚摆上升过程、降落伞下降过程等七、作业设计1. 作业题目：分析一个生活中的机械能与内能转化实例，并用能量守恒定律解释。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生进一步探究机械能与内能转化的其他实例，如太阳能电池、风力发电等，提高学生的实践能力和创新能力。
本节课通过讲解机械能与内能的定义、相互转化关系及能量守恒定律的应用，引导学生关注实际生活中的物理现象，培养学生的实践能力和创新能力。
12.4机械能与内能的相互转化教学设计2023-2024学年物理苏科版九年级上册
12.4 机械能与内能的相互转化教学设计 20232024学年物理苏科版九年级上册一、教学内容1. 了解机械能与内能的概念及其相关性质。
2. 掌握机械能与内能的相互转化规律。
3. 掌握做功和热传递在能量转化中的作用。
二、教学目标1. 能够正确理解和运用机械能与内能的概念，掌握它们之间的相互转化规律。
2. 能够运用物理知识解释生活中的一些现象，提高学生的实际问题解决能力。
3. 培养学生的观察、思考、交流和合作能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械能与内能的相互转化规律，做功和热传递在能量转化中的作用。
2. 教学重点：理解机械能与内能的概念，掌握它们之间的相互转化规律。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如滑轮组、小车、加热器等）。
2. 学具：教材、笔记本、实验报告单。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个关于滑轮组提升重物的视频，引导学生思考滑轮组是如何做功的，以及重物的重力势能如何变化。
2. 概念讲解：介绍机械能和内能的概念，解释它们之间的相互转化关系。
3. 实验演示：安排一个关于滑轮组提升重物的实验，让学生观察和记录重物上升过程中速度、高度和温度的变化。
4. 分析讨论：引导学生根据实验现象，分析重物的机械能和内能的变化，探讨机械能与内能的相互转化规律。
5. 做功和热传递：讲解做功和热传递在能量转化中的作用，引导学生理解它们在实际生活中的应用。
6. 例题讲解：分析一个关于机械能与内能相互转化的例题，让学生掌握解题思路和方法。
7. 随堂练习：安排一些有关机械能与内能相互转化的练习题，让学生当场完成，检验学习效果。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容，如下所示：12.4 机械能与内能的相互转化概念：机械能：……内能：……相互转化规律：1. 机械能转化为内能：……2. 内能转化为机械能：……做功和热传递：1. 做功：……2. 热传递：……七、作业设计1. 题目：一个物体从高处自由落下，求其落地时的速度和内能变化。
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12．4机械能与内能的相互转化（一）
房山初级中学刘芳 2011.10.14
一、知识与技能
（1）知道做功是改变物体内能的另一种方式。
（2）了解热机基本结构和工作原理。
（3）知道四冲程内燃机工作过程中的能量转化。
二、过程与方法
（1）通过探究实验，了解做功是改变物体内能的另一种方式。
（2）通过观察和分析，了解热机基本结构和工作原理。
三、情感、态度与价值观。
通过探索性实验，提高观察能力、实验操作能力和比较、分析、概括的能力，培养学生实事求是的科学态度。
【教学重点】做功和内能改变的关系
【教学难点】热机的工作原理
【教具】细铁丝、空气压缩引火仪、打气筒、气体做功内能减少演示器、汽油机模型及其挂图四、教学设计。