部编版六年级语文上册第五单元课文文学常识、课文主题知识归纳
六年级上册第五单元笔记语文
六年级上册第五单元笔记语文六年级上册语文第五单元笔记。
一、单元主题。
本单元的主题是围绕“围绕中心意思写”展开的。
（一）什么是中心意思。
中心意思就是一篇文章想要表达的主要思想或观点。
它像一条红线贯穿全文，所有的材料、情节、描写等都是为了体现这个中心意思。
二、课文内容及要点。
1. 文章结构。
- 开篇点题，以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句统领全文。
- 中间部分分别从动植物、山河大地、人三个方面描写夏天里万物的生长。
例如，描写动植物时，提到了瓜藤、竹子、高粱、鲜花、苔藓、小猫、小狗、小鸡、小鸭等的生长；描写山河大地时，讲到了山、河、铁轨、柏油路等在夏天的“生长”（这里的生长是一种变化，如铁轨的热胀冷缩等）；描写人时，强调了人在夏天里的成长，包括身体的成长和知识、能力等方面的成长。
- 结尾总结全文，再次点明中心，“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
”这里的“热天”不仅仅指的是季节，还可以理解为青少年时期学习知识、增长才干的大好时光。
2. 写作手法。
- 运用排比的修辞手法，增强文章的表达效果。
如“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
”- 通过列举具体事例来说明中心意思，使文章内容更加丰富、具体、生动。
1. 文章内容。
- 这篇课文围绕“盼”这一中心意思，讲述了小女孩蕾蕾盼望穿上新雨衣的故事。
- 课文详细描写了蕾蕾盼穿新雨衣的心理活动和一系列的行为表现。
如她每天都关注天气，看到下雨就兴奋不已，想象着穿上新雨衣在雨中行走的情景；好不容易盼到下雨，却因为妈妈的阻拦未能如愿穿上雨衣；最后终于在雨中穿上了新雨衣，满心欢喜。
2. 写作特色。
- 心理描写细腻。
作者通过直接描写蕾蕾的心理活动，如“我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响”，生动地表现出她对新雨衣的急切盼望之情。
- 环境描写烘托人物心情。
文中的环境描写，如“雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”“天一下子变了脸色。
部编版六年级语文上册第五单元思维导图、各课知识点详细汇总
15.夏天里的成长知识点解读与基础训练知识点一：识字与写字1.知识点解读（1）正确认读以下生字：苞、蕾、苔、藓、秧、蔗、瀑、缝、谚、割、蔓、粱、畦、轨要点提示：“蔗”读音是“zhè”，“缝”是多音字，在本课读“fèng”，是“缝隙、漏洞”的意思。
还读“féng”，组词“缝补”。
（2）正确认读以下词语苞蕾、苔藓、稻秧、甘蔗、瀑布、缝隙、谚语、分割、绿蔓、高粱、菜畦、铁轨要点提示：“苞蕾”读音是“bāo lěi”；“苔藓”读音是“tái xiǎn”；“菜畦”读音为“cài qí”，意思是菜地，指有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。
（3）正确书写以下生字苞、蕾、苔、藓、秧、蔗、瀑、缝、谚、割要点提示：“藓”第十一笔是提；“蔗”是上下结构，要注意笔顺；“瀑”右半部分下面不能写成“水”。
（4）近义词：迅速---快速丰满---饱满飞快---飞速成长---生长要点提示：“成长”“生长”是近义词，词义是有区别的,不能混用。
区别是“生长”指生物体在一定的生活条件下，体积和重量逐渐增加；“成长”表示生长而成熟,或向成熟的阶段发展,着重在“长“，表示发展变化。
反义词：迅速---缓慢丰满----干瘪希望---失望增加---减少2.知识点训练（1）读拼音，写词语。
bāo lěi tái xiǎn dào yāng gān zhè pù bù yàn yǔ fèng xì（）（）（）（）（）（）（）（2）给带点字补充正确读音。
甘蔗．（）缝．隙（）苔藓．（）知识点二：句型训练1.知识点解读这是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象，这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。
启迪我们：“人要把握时间，尽量地用力量地长。
六年级上册语文第五单元知识点整理
千里之行，始于足下。
六班级上册语文第五单元学问点整理第五单元的主题是《草原》。
本单元的主要学问点包括以下内容：1. 词语解释和运用- 落日：太阳落下去- 垂钓：钓鱼时把鱼钩放入水中垂直向下- 簇状：像簇一样聚集在一起- 虔诚：对宗教信仰、信条等心存敬畏和认真敬重- 枯萎：植物由绿色变为黄色、褐色，并最终失去生气- 索然无味：感觉乏味；没有情趣2. 诗歌的解读- 通过解读诗歌，了解草原的自然景色，感受作者的情感表达。
3. 草原风光的描写- 草原作为大自然的一部分，有着宽敞的天空、波澜壮阔的景色，以及丰富多样的草木、动物等。
- 描写草原的时候，要留意使用形象生动的词语，如：绿浪、金色、无边无际、莽莽苍苍等。
4. 包拯修身齐家治国平天下的故事- 包拯是宋代有名的政治家和法官，他在治理国家和处理案件方面才能出众。
- 包拯的故事反映了他的忠诚、刚直和正直的品质，也强调了家庭的重要性以及做事要有原则。
5. 歌曲《草原上升起不落的太阳》的赏析第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
- 这首歌以赞美草原的壮丽景色为主题，歌颂了草原上的生活和人们对草原的宠爱之情。
6. 蒙古族的文化和生活习俗- 蒙古族是中国的少数民族之一，他们有着独特的文化和生活方式。
- 蒙古族的传统服饰、建筑、饮食等方面的特点。
7. 草原生态环境的爱护- 草原是重要的生态系统，需要我们共同爱护。
- 学习了解和重视草原生态环境的重要性，通过削减破坏、植树造林、节省用水等方式来爱护草原。
8. 作文写作技巧- 通过学习和仿照诗歌的描写方式，提高自己的写作水平。
- 留意使用形象生动的语言，留意细节描写，使文章更具吸引力。
通过以上的学问点整理，可以挂念同学们更好地理解和把握第五单元的内容，提高语文学习的效果。
部编语文六年级上册第五单元知识点
部编语文六年级上册第五单元知识点
以下是部编语文六年级上册第五单元的知识点：
1. 重点课文：《故宫博物院》、《苏州园林》、《颐和园》
要求掌握课文中的生字词，理解课文内容，了解故宫、苏州园林、颐和园的特点，领略中华文明的瑰丽。
2. 写作指导：如何写参观游览的文章
写作要点：要按游览的顺序写，把浏览路线写清楚；要把景物的特点写具体；表达出对自然风景和人文景观的赞美之情。
3. 综合性学习：遨游汉字王国
活动建议：分组进行汉字的起源、演变、书法艺术等方面的研究，收集相关的资料，展示研究成果。
4. 课外古诗词诵读
要求背诵并默写《采薇》、《春夜喜雨》、《登飞来峰》、《题西林壁》这几首诗。
以上仅为大致的知识点框架，具体的掌握程度还需要结合实际的教学计划进行考量。
希望以上信息能对您有帮助。
人教部编版六年级语文上册知识点第五单元要求掌握的内容
人教部编版六年级语文上册知识点第五单
元要求掌握的内容
本单元的教学内容包括《清明上河图》和《草房子》两篇文章。
学生需要掌握以下知识点：
《清明上河图》
- 了解清明节的起源和俗，理解作者通过描绘清明节的方式表
达对古代生活的关注和对人民幸福生活的向往;
- 通过绘画艺术欣赏赏析《清明上河图》这幅宋代作品，研究
介绍卷轴的展开方法和技巧, 有助于了解中国绘画的发展历程;
- 研究《清明上河图》中的几组人物所代表的职业和人物形象
的品格特点, 加深对古代社会及其文化的认识;
- 研究如何运用生动的描写来表达自己对人物、事物的感情和
态度。
《草房子》
- 了解五四运动时期背景和新文化运动的基本内容及其意义，
理解新文化运动对中国现代文学发展的影响;
- 阅读《草房子》这篇朴素而真挚的纪实文学作品，领悟人民对美好生活的向往和不屈不挠的精神;
- 理解纪实文学的写作思想和写作技巧，研究如何感受事物、认识事物，用心去观察、去体验。
通过本单元的研究，学生将能够加深对中国古代文化和现代文学的认识和理解，提高综合分析和理解能力，培养美育素养，以及发展自己的语言表达能力。
六年级语文上册第五单元的必背知识点
六年级语文上册第五单元的必背知识点一、生字词汇1. 生字：如 “棚”、“苔”、“藓”、“坪”、“蔗”、“瀑”等，需要掌握这些字的正确读音、书写以及组词。
2. 多音字：如 “蔓”、“尽”、“缝”等，需要了解这些字在不同语境中的不同读音和含义。
3. 形近字：如 “蕾”与 “雷”，“蔗”与 “遮”等，通过组词的形式进行区分和记忆。
二、课文理解1. 中心思想：《夏天里的成长》：通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明夏天的确是万物迅速生长的季节，并告诫人们要珍惜时间，好好学习，好好成长。
《盼》：围绕 “盼”这一中心，讲述了 “我”盼望穿上新雨衣的故事，表现了儿童天真、可爱的心理特点。
2. 重点句子：“夏天是万物迅速生长的季节。
”这句话是 《夏天里的成长》一文的中心句，概括了全文的主旨。
“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
”这句话告诫人们要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长。
三、修辞手法1. 比喻：如 “路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃”等句子，生动形象地描绘了雨后的景色。
2. 拟人：如 “草长，树木长，山是一天一天变丰满”等句子，将无生命的事物赋予人的特点，使其更加生动。
3. 排比：如 “草长，树木长，山是一天一天变丰满。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深”等句子，通过多个相似句式的并列，增强了语言的气势和节奏感。
四、古诗词本单元可能需要背诵的古诗词包括《浪淘沙（其一）》、《江南春》和 《书湖阴先生壁》等。
这些古诗词不仅要求学生能够熟练背诵，还需要理解其中的意境和情感。
五、其他知识点1. ABB式词语：如 “活生生”、“亮晶晶”、“绿油油”等，这些词语的叠词部分增强了语言的生动性和形象性。
2. ABAC式词语：如“不热不长”、“自言自语”、“再接再厉”等，这些词语的结构特点使其具有一定的韵律感和节奏感。
六年级上册语文第五单元笔记
六年级上册语文第五单元笔记
第五单元的主题是“中国的古典名著”，涵盖了《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》和《水浒传》等经典作品。
这个单元主要介绍了这些名著的基本信息、作者、主要人物和故事情节等。
以下是这个单元的重点笔记：
1.《红楼梦》：这是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说，以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为
主线，反映了封建社会的衰落。
2.《西游记》：这是明代作家吴承恩创作的一部长篇小说，以唐僧师徒四人西天取经为主
线，描绘了一个充满奇幻色彩的神话世界。
3.《三国演义》：这是明代作家罗贯中创作的一部长篇小说，以三国时期的历史为背景，描
绘了各个势力之间的斗争和英雄豪杰的形象。
4.《水浒传》：这是明代作家施耐庵和罗贯中合作创作的一部长篇小说，以宋朝末年农民起
义和官民矛盾为主线，描绘了一群英勇起义的英雄形象。
中国古典名著的特点：这个单元所选的中国古典名著都是具有代表性的作品，其特点包括历史背景真实、人物形象鲜明、情节曲折离奇、语言简练生动等。
阅读古典名著的方法：阅读古典名著需要掌握一定的阅读技巧，如理解故事情节、分析人物形象、品味语言特点等。
同时还要注意结合时代背景和文化背景来理解作品。
综合性学习活动：本单元还安排了一些综合性学习活动，如办手抄报、讲名著故事、演课本剧等，旨在通过多种形式来加深学生对中国古典名著的了解和认识。
以上就是第五单元的主要笔记内容。
在学习的过程中可以结合具体的课文来进行理解和记忆，同时也要注意积累相关的文学常识和文化背景知识。
部编版六年级上册语文第五单元文学常识、字词等知识点
部编版六年级上册语文第五单元文学常识、字词等知识点
第15课：《夏天里的成长》
1、作者简介：
梁容若：1904–1997，河北省行唐县（今改灵寿县）人。
中国作家、教育家。
2、重点字词
后脑勺活生生苞蕾草坪苔藓甘蔗瀑布
软绵绵谚语农作物尽量
3、字词释义
蔓：细长不能直立的茎。
菜畦：菜地，有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。
接茬儿：连接，接续。
第16课：《盼》
1、作者简介：
铁凝：铁凝，1957年生河北赵县，当代著名作家。
主要著作：《玫瑰门》、《无雨之城》、《大浴女》、《麦秸垛》、《哦，香雪》、《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇（部），总计300余万字。
散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖。
根据小说改编的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节青春片最高奖。
电影《红衣少女》获1985年中国电影“金鸡奖”“百花奖”优秀故事片奖。
部分作品译成英、法、德、日、俄、丹麦、西班牙等文字。
亦有小说在香港和台湾出版。
2、重点字词
雨衣袖筒斗篷情况袖子瓦蓝预报
遮盖讲座油锅酱油闹钟逗引嘴唇楼梯
3、字词释义
斗篷：披在肩上的没有袖子的外衣。
窸窸窣窣：拟声词。
形容细小的摩擦声。
嘟囔：连续不断地自言自语。
瞟：斜着眼睛看。
玛瑙：一种玉石，可用来做装饰品。
理直气壮：理由充分，说话有气势。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版六年级语文上册第五单元课文文学常识、课文主题知识归纳
15《夏天的成长》
1、这篇课文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这句话，通过描写夏天里万物都在生长的自然现象，说明了人要把握时间、珍惜时间“尽量地用力地长”的道理。
2、北方农家的谚语说:“六月六，看谷秀”又说:“处暑不出头，割谷喂老牛”这句话引用农谚，从正反两个方面来说明夏天与生物生长有着非常密切的关系。
3、“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃的玻璃。
”这句话运用比喻的修辞手法，把路面比作玻璃，生动形象地写出了后马路的洁净。
3、路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙，这句话运用比喻的修辞手法，把雨滴比作珍珠玛瑙，生动形象地写出了雨后景色的美丽。
4.“草长，树木长，山是一天一天变丰满。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
”这句话运用比的修辞手法，从三个不同的方面，写出了夏天万物生长的景象。
5.“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
”这句话写的道理是:人也是一样要时候，尽量地长身体，长知识，努力地锻炼和学习。
6、第二自然段按照“总分”的写作手法，写出生物在夏天飞快生长的状态，写了瓜藤竹子高粱，鲜花、若等植物，也写了小猫小狗、小鸡、小鸭等植物。
16《盼》
1、《盼》一文讲述了“我”收到新雨衣后一直盼望下雨，希望可以在雨中感受穿雨衣漫步的乐趣，终于，“我”在漫长的等待中如愿以偿享受到了期待许久的快乐，展现了“我”的纯真可爱，对待事物的执着与坚持。
2、课文通过试穿新雨衣后盼下雨，寻找机会穿新雨衣，穿上新雨衣喜开怀三件事情，表现了“盼”这一中心意思。
3、“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
”这句话运用拟人的修辞手法把小杨树当作人来写，生动形象地写出了“我”看见起风时的高兴心情。