小学校园欺凌现象归因及对策精选作文
2023年校园欺凌作文700字(通用7篇)
2023年校园欺凌作文700字（通用7篇）校内欺凌作文700字1校内本是教书育人之所，本应是学生吸取学问的乐园，但近年来的校内欺凌事务却给乐园蒙上了阴霾。
校内暴力事务骇人动目之余，我们更应扪心自问，自己是否放纵了校内暴力的发生，是否仍对之视而不见。
抵制校内欺凌，断不是一句空话，而应落到实处。
作为学生最切身相关的场所，家庭担当着举足轻重的地位。
家长们不应一味关注孩子学习成果，而应适时与孩子沟通，让孩子相识到校内暴力事务的可怕之处，让受暴儿童刚好站出来，刚好走出心理阴影。
终归“校内欺凌”或多或少与家长观念有关。
而在这些校内暴力事务的背后，教化问题也随之显露，校方管理疏忽，平安体系漏洞扑面而来。
校内欺凌不仅考验着家长，更考验着校方的良心。
校内暴力事务给孩子造成的损害，也是一种无奈，他们幼小的心灵中长出的仇视种子很难被单纯说教化解。
学校在这面前，应加大德育力度，激励学生举报校内欺凌，同时加大监管范围，让学生平安进校，平安回家。
一些地方教化部门的不作为不应成为学校不作为的理由，学校应就自身机制深刻反省，改正并强化。
再进一步说，校内欺凌事务不能仅作为人们的谈资，更是一座警钟。
发生过的事可以弥补，尚未发生的有待我们预防。
司法机构并非只针对于成年人，它们的执法对象是全社会，法律的空白更应刚好得到填补。
尽管学生涉事者为“未成年人”，但惩处也不行少。
至于让涉事者真正暴露在阳光下，受到应有的惩处，才可能让校内欺凌事务真正远离儿童，让学生远离损害。
“人之初，性本善”预防校内欺凌，只有让家庭、学校、社会各司其职，加大道德教化的同时，更要加大司法力度，将冲突化解于无形，防患于未然，才可还给学生一片平安的蓝天，拥抱将来的精彩。
执平安之手，伴平安之风，享平安校内，得精神净土。
抵制校内欺凌，从我做起。
校内欺凌作文700字2校内欺凌是什么？巧取豪夺、欺压弱小、打架、群殴……这些，都属于校内欺凌。
校内欺凌经常会给受害者带来无法弥补的心理损害，导致受害者产生恐惊感和厌学心情等，危害性很大。
小学生我应该如何应对校园欺凌作文
小学生我应该如何应对校园欺凌作文
《小学生我应该如何应对校园欺凌》作文一
有一次，我看到一个同学被其他几个同学围着，还被推来推去，他看起来很害怕，也很无助。
这就是校园欺凌。
要是我们碰到这样的事，别害怕。
我们要勇敢地说“不”，大声告诉那些欺负人的同学：“你们这样做是不对的！”然后赶紧去找老师，把发生的事情告诉老师，老师会帮助我们的。
还有哦，如果看到别的同学被欺负，也不能当作没看见。
要去告诉老师，或者和其他同学一起阻止欺负人的行为。
我们要记住，在学校里，大家都要友好相处，不能欺负别人，也不能让别人欺负自己。
让我们一起开开心心地学习和玩耍！
《小学生我应该如何应对校园欺凌》作文二
小朋友们，在学校里呀，可能会碰到一种坏坏的情况，那就是校园欺凌。
我给你们讲个故事，有个叫小明的同学，有一天被几个高年级的同学拦住了，要他交出零花钱。
小明一开始很害怕，但是他马上想到不能就这样被欺负。
于是他大声说：“我不会给你们钱的，你们这样做是不对的！”然后飞快地跑去找老师。
老师知道后，批评了那几个高年级的同学，小明就再也没被欺负啦。
那要是我们遇到这种情况呢，第一，要像小明一样勇敢，不能胆小。
第二，如果那些欺负人的同学不听，那我们就得赶紧跑开，去找老师或者大人帮忙。
咱们可不能当欺负人的孩子，也要学会保护自己，不让坏人得逞。
大家一起在学校里快乐成长！。
校园欺凌事件的作文
校园欺凌事件的作文校园欺凌事件的作文（通用30篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的校园欺凌事件的作文，希望对大家有所帮助！校园欺凌事件的作文篇1校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为。
主要表现形式有：一、索要钱物，不给就威逼利诱。
二、以大欺小，以众欺寡。
三、为了一点小事就大打出手，伤害他人身体，侮辱他人性格。
四、同学们因“义气”之争，用暴力手段争短论强。
在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，近年来我国性质恶劣的“校园欺凌”事件有：山东省兰陵县的8名中学女生对一位初一女生进行群殴，她们效仿网络中的打人视频，将打人过程拍摄下来并上传网络。
南京一名初中生被高年级学生索要钱物，拒绝后遭到殴打，后被拉至厕所并被强迫吸食大便。
还用手机拍下殴打和侮辱他的过程并发送给其他学生。
这些同学的举动令人触目惊心。
他们的心灵已被扭曲，良知已被埋没，完全跨过了道德的底线，人人闻之而唾骂。
任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为“校园欺凌”不但对“受害者”造成伤害，而对“欺凌者”自身同样造成伤害。
“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我为中心，对同学缺少同情心，如不及时反省及改正，难免会误入歧途。
对“受害者”的伤害更不可小视，受欺凌的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影，长期难以平复。
所以，受“欺凌”的同学应该坚强勇敢，当受到欺凌时报告学校，让学校来处理。
告诉家长，让家长来处理。
使“欺凌者”受到相应的惩罚而改掉自己的过错。
我们学校，有关心和关爱我们的老师，为我们的安全保驾护航，有乐于奉献爱心的同学，为有困难的同学送来温暖。
不过“欺凌事件”也时有发生，多数已被学校的老师及时阻止和教育，事件的性质才没有被恶化。
防校园欺凌作文300字四年级的
防校园欺凌作文300字四年级的全文共9篇示例，供读者参考防校园欺凌作文300字四年级的篇1“校园欺凌”在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，大部分案件，是极为严重，以至于把一个个活鲜的生命逼上绝路。
我前几天看到这样一则新闻。
20xx年9月28日时，中午午饭后，女孩在和同学们玩的时候，被自己班的两名男生按住胳膊，另外一个男生则往女孩眼睛里塞纸片，那个女孩才7岁，检查时，眼睛里冒出几十张小纸片，而且经过多次检查。
14日眼睛红肿，医生说是眼睛发炎，眼底出血。
虽然我没有那么的了解“校园欺凌”但是，当今天上完课后，我对“校园欺凌”有了更深的理解，我没有经历过校园欺凌去当一个受害者，也没有对别人进行语言、网络的暴力，当一个施暴者，我更不会去当一个旁观者，你要么上去劝阻，要么去找别人帮忙，你什么也不做，就站在旁边看着施暴者欺负别人，看着别人最后因为承受不了心理压力而自杀，那么，最后后悔的还是那个旁观者。
身体暴力，语言暴力，网络暴力用爱惩戒减少校园暴力，杜绝校园欺凌！防校园欺凌作文300字四年级的篇2我叫小明,今年10岁,就读于四年级。
最近,我发现学校里存在一个很严重的问题——校园欺凌。
老师和家长经常告诫我们,不能欺负同学。
可是,有些坏孩子就是不听劝告,经常找小朋友的麻烦。
比如,小红同学是一个很胖的女孩子。
有几个坏孩子就老是取笑她的体重,叫她"胖妞"、"肥嘟嘟"之类的难听的绰号。
有一次,他们甚至把小红的书包藏起来,让她哭了一个多小时。
小红同学很自卑,上课也难以集中精神了。
另一个例子是小华同学。
他是一个很聪明的男生,但由于家里比较穷,总是穿着很旧很破旧的衣服。
有些坏孩子就总拿他的衣服开涮,说他是"穷小子"。
有一次,他们甚至把小华书包里的东西全扔到了垃圾桶里。
小华哭着回家了,他妈妈也为此伤心好久。
我看到这些令人难过的事情后,非常生气和难过。
为什么有人会这么坏呢?欺负别人很有趣吗?校园里怎么能存在这种不友善的事情呢?我觉得,每个人都应该受到尊重和友爱,不分穷富胖瘦聪笨。
关于校园欺凌如何处理 法如何法的作文
关于校园欺凌如何处理法如何法的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好!今天我想和大家聊一个非常重要的话题,那就是校园欺凌。
相信每个人都听说过或者看到过这种令人不安的情况,有些同学会被别的同学欺负、取笑、威胁或者排挤。
我们身边可能就有这样的同学,他们很可怜,每天都生活在恐惧和痛苦之中。
作为一个小小学童,我们可能无法完全理解欺凌给受害者带来的创伤有多深。
但我们都应该意识到,欺凌不仅会严重伤害受害者的身心健康,也会给施暴者和旁观者带来负面影响。
那么,我们应该如何处理校园欺凌这个让人头疼的问题呢?首先,我觉得最关键的是大家都要学会互相尊重。
不管别人长相如何、成绩好坏、家境贫富,我们都应该用友善的态度对待他人。
爱护同学,就像爱护自己的朋友和家人一样。
其次,如果你亲眼目睹了欺凌事件,一定要勇敢地制止。
你可以大声呼救,让老师或者工作人员前来处理。
如果情况危险,也不要勉强硬抗,先保护好自己的安全最重要。
有时候,你的一声制止或许就能阻止一场悲剧发生。
如果你自己遭受了欺凌,更不要气馁。
第一时间告诉父母或老师,寻求他们的帮助和保护。
保护自己不是一件可耻的事,因为没有人应该独自承受欺凌的痛苦。
同时,也要学会自我保护,远离一些可能引发冲突的场合。
最后,我想对一些施暴的同学说,欺凌他人不是勇敢,而是懦弱和可耻的表现。
用暴力解决问题,不仅伤害了他人,也会伤害到自己。
以后会后悔的!不如学着用和平、理性的方式处理矛盾,这才是正确的做法。
亲爱的朋友们,让我们共同努力,用友爱、尊重和宽容的态度相待,把校园欺凌这个阴暗面根除掉,让每个人都能在校园里安全快乐地学习和成长!大家都是好孩子,一定能做到的!篇2标题:和平相处,远离校园欺凌大家好,我是小明。
今天我想和大家一起探讨一个非常重要的话题——校园欺凌。
什么是校园欺凌呢?简单来说,就是一些学生通过语言攻击、肢体伤害、隔离排斥等方式,伤害或者威胁其他学生。
比如说,有的学生因为成绩好或者长得帅一点,就被别的学生嘲笑、欺负。
拒绝校园暴力作文（精选6篇）
拒绝校园暴力作文拒绝校园暴力作文（精选6篇）在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的拒绝校园暴力作文（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
拒绝校园暴力作文1现在校园里蔓延着一个恐怖杀手——软暴力，相信每个学生都会亲身体验到这个杀手的恶杀，也看到过杀手侵蚀着其他同学吧，而软暴力是肉体之外的暴力，是对每个同学心理造成的重大杀害。
更是一种同学间的歧视，语言上不经意的杀害。
同学之间口角上的不文明，老师对同学偶尔的忽视，也是不可谋略的软性暴力。
在此，我向全校师生提出几条预防软暴力和面对软暴力的办法！一、我们要文明用语，礼貌待人，做个讲礼仪，讲文明的好学生！二、面对软暴力的时候，要乐观对待，保持开朗自信的心态，不要很额外的注重别人的话语。
三、换位思考，调整好心态，做事要三思而后行。
四、多与人沟通，心谈心，做个大家心目中的好同学，好朋友，好学生。
五、大力宣传软暴力的危害和及时制止软暴力的行为。
同学，老师们，让我们共同行动起来，消除软暴力，创建和谐的校园而努力吧，让我们的校园更美丽，更和谐，更有欢声笑语吧！”拒绝校园暴力作文2校园，本该是一方净土，文明的殿堂。
然而，近年来，校园暴力事件时有发生，有老师打学生的，学生打老师的，有学生打学生的，也有校外人员进入校园行凶闹事的，这给宁静的校园蒙上了一层阴影。
人们不无忧虑地发现，原本应该用美好、纯真等词来形容的花季少年，却越来越多地与暴力、喋血、行凶、杀人等词联系在一起……一份来自中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，我国青少年犯罪总数已经占到全国刑事犯罪总数的70%以上，十五六岁的少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上，14岁至16岁是非常危险的'“犯罪年龄”。
校园欺凌的反思与对策
校园欺凌，这个话题听起来就让人心里不是滋味。
记得有一次，我在学校里亲眼目睹了一起校园欺凌事件，那场景至今让我难以忘怀。
那天，阳光明媚，校园里充满了孩子们的欢声笑语。
我正走在去图书馆的路上，突然听到了一阵吵闹声。
我转头一看，发现几个高年级的学生正围着一个瘦小的低年级孩子，他们脸上带着戏谑的笑容，而那个孩子则显得无助和害怕。
我走近了一些，听到他们在嘲笑那个孩子的衣着和发型，甚至还有人伸手推搡他。
那个孩子的眼神里充满了恐惧，他试图躲避，但那些大孩子却像猫捉老鼠一样，不让他逃脱。
我看着这一幕，心里涌起了一股怒火，但同时也感到了无力。
我意识到，这不仅仅是一次简单的欺负，这是校园欺凌，是一种严重的社会问题。
我开始反思，为什么这种事情会发生在我们的校园里？为什么那些孩子会如此残忍地对待他们的同龄人？首先，我认为缺乏同理心是导致校园欺凌的一个重要原因。
那些欺负别人的人可能从未想过，如果他们自己被这样对待，会有多么痛苦。
他们可能觉得这只是一场游戏，却不知道这会给受害者带来多大的心理创伤。
其次，家庭教育和社会环境也对校园欺凌有着不可忽视的影响。
如果一个孩子在家里经常受到暴力或者言语的攻击，他可能会在学校里模仿这种行为，将这种负面情绪转嫁给其他人。
那么，我们能做些什么来应对校园欺凌呢？首先，学校应该加强对学生的心理健康教育，教会他们如何正确处理情绪，如何同情和理解他人。
同时，学校还应该建立一个有效的监督和报告机制，让学生知道，如果他们遭受欺凌，有人可以求助。
家长的角色也非常重要。
他们需要给孩子树立一个好榜样，用爱和尊重来教育孩子，让他们明白欺负别人是错误的行为。
同时，家长也应该密切关注孩子在学校的表现，及时发现并解决任何可能的欺凌问题。
最后，社会也应该承担起责任。
媒体和公众人物应该积极宣传反欺凌的信息，提高人们对这一问题的认识。
同时，法律也应该对校园欺凌行为进行严厉的惩罚，以起到震慑作用。
回到那个阳光明媚的下午，我最终鼓起勇气，走上前去制止了那场欺凌。
2024最近欺凌事件案例作文
2024最近欺凌事件案例作文2024最近欺凌事件案例作文篇一校园本是教书育人之所，本应是学生汲取知识的乐园，但近年来的校园欺凌事件却给乐园蒙上了阴霾。
校园暴力事件触目惊心之余，我们更应扪心自问，自己是否放纵了校园暴力的发生，是否仍对之视若无睹。
抵制校园欺凌，断不是一句空话，而应落到实处。
作为学生最切身相关的场所，家庭承担着举足轻重的地位。
家长们不应一味关注孩子学习成绩，而应适时与孩子沟通，让孩子认识到校园暴力事件的可怕之处，让受暴儿童及时站出来，及时走出心理阴影。
毕竟“校园欺凌”或多或少与家长观念有关。
而在这些校园暴力事件的背后，教育问题也随之显露，校方管理疏忽，安全体系漏洞扑面而来。
校园欺凌不仅考验着家长，更考验着校方的良心。
校园暴力事件给孩子造成的伤害，也是一种无奈，他们幼小的心灵中长出的仇视种子很难被单纯说教化解。
学校在这面前，应加大德育力度，鼓励学生举报校园欺凌，同时加大监管范围，让学生安全进校，安全回家。
一些地方教育部门的不作为不应成为学校不作为的理由，学校应就自身机制深刻反省，改正并强化。
再进一步说，校园欺凌事件不能仅作为人们的谈资，更是一座警钟。
发生过的事可以弥补，尚未发生的有待我们预防。
司法机构并非只针对于成年人，它们的执法对象是全社会，法律的空白更应及时得到填补。
尽管学生涉事者为“未成年人”，但惩罚也不可少。
至于让涉事者真正暴露在阳光下，受到应有的惩罚，才可能让校园欺凌事件真正远离儿童，让学生远离伤害。
“人之初，性本善”预防校园欺凌，只有让家庭、学校、社会各司其职，加大道德教育的同时，更要加大司法力度，将矛盾化解于无形，防患于未然，才可还给学生一片安全的蓝天，拥抱未来的精彩。
执安全之手，伴平安之风，享平安校园，得精神净土。
抵制校园欺凌，从我做起。
2024最近欺凌事件案例作文篇二学校是我们共同的家园，每一个同学都是我们的朋友。
可是校园欺凌的事却总会发生，使校园不在和谐。
最近，在尖山的学校中就发生了校园欺凌事件，而再网上也有很多校园欺凌的事情发生。
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小学校园欺凌现象归因及对策所谓校园欺凌，是指对学生的身体及其心理所造成的不同程度影响及伤害的行为。
据报道市的某小学四年级学生遭同学被厕所垃圾筐扣头，事件发生后，该同学出现失眠、易怒、恐惧上学等症状，经诊断为急性应激反应。
此事件引起社会的广大关注。
近年来，无论是小学生、初中生乃至大学生，尤其是小学生中的类似挨打、人格侮辱事件在逐年上升，甚至有些造成了极其恶劣的后果。
解决小学校园欺凌现象迫在眉睫，必须引起足够的重视。
本文主要从以下几个方面进行阐述。
一、小学校园欺凌现象的现状近年来，小学校园中的欺凌事件逐年增加，对小学生的身体和心理造成不可估量的后果，甚至有的还会威胁到生命。
世界卫生组织从1988年就开始对15686名公立和私立学校的一至六年级学生做了调查，2001年发布的结果显示，30%的学生有欺凌和被欺凌的经历，期中13%是欺凌，11%被欺凌，6%是被人欺凌又欺凌别人。
我国学者调查2014年对永州市一所小学的个案研究表明，10.9%的学生自我报告欺凌过他人，有29.4%的学生自我报告受到过欺凌，有6.8%的学生自我报告卷入到欺凌与被欺凌中，也就是说，研究报告中有47.1%的学生卷入到了欺凌行为中。
在市X小学实习过程中，我对10余名教师及四个年级的部分小学生进行访谈，了解到目前小学校园这种欺凌现象还在不停发生。
在访谈过程中，我问到了学校中是否发生过打架斗殴事件、身边的同学们是否有被起外号或者骂人的行为。
通过与教师和学生的谈话，我了解到与小学低年级的同学相比较，小学高年级的叛逆心理较强，因此小学高年级欺凌现象发生的概率比低年级发生的概率大。
而且本校在2015年学生群体打架斗殴事件就发生了5起，这5起校园欺凌事件中欺凌者都是三五成群的高年级的小学生，这体现出小学校园欺凌事件的群体性特点。
小学生中的部分非正式群体对学生的影响较为严重，同时小学生的“哥们”义气现在越来越常见，而他们有一个共同的特点就是盲从。
因此，校园里的打架越来越有群体趋势。
除了打架斗殴事件之外还有言语辱骂的现象，这类现象是小学校园中是最常见的，几乎每个班级中都会有5―8名同学经常受到言语辱骂。
因此可以看出小学校园欺凌的广泛性趋势已越来越明显。
根据各种实证研究，校园欺凌在中小学中的发生率从20%到60%不等。
而且根据教师与学生回答，小群体中冷落同伴这类现象也不在少数，在每个小团体中，有时因矛盾就会故意冷落同伴，使他们的心理受到很大的伤害。
这些伤害性行为对小学生无论是在身体或是在心理上都会造成不同程度的伤害。
二、产生小学校园欺凌现象的原因分析（一）家庭方面家庭是孩子的第一任学校，父母是孩子的第一个老师，所以父母的行为及家庭的和睦与否都会潜移默化地影响孩子。
在家庭中父母教养方式、家庭结构、家庭暴力都是欺凌者造成欺凌现象的隐患因素。
1.父母教养方式不当。
父母的教养方式错误，就会造成儿童不同程度的心理伤害。
现如今的社会，父母对子女的教养方式大概有以下三类：第一类是父母对子女太过于溺爱。
这类的父母会逐渐地失去自己的原则，对子女一味地骄纵放任，导致部分孩子嚣跋扈的性格；第二类父母是对子女的要求太过于严苛。
网络中曾报道的“虎妈”“狼爸”式的案例比比皆是，这类的父母只关注子女的成绩，而忽视他们的心理情感地发展、变化；第三类父母是对孩子不闻不问。
有一些家长为了自己的事业而忽视对子女的关注，不关注他们成长中的每个阶段。
这几类父母都会导致部分小学生在成长的过程中性格出现问题，甚至还有的会造成儿童心理的抑郁，进而会增加小学生卷入校园欺凌现象的概率。
2.家庭结构的影响。
在全国人口老龄化背景下，加之父母的工作压力，增加了儿童与祖父母在一起生活的概率。
?c正常的父母相比较，有些祖父母的年龄、身体健康方面会给他们带来很多的困扰，这也就导致祖父母没有大量的时间和精力来督促儿童的学习和心理沟通，导致部分青少年由于缺乏关爱而抑郁程度加深。
不仅如此，有些在单亲家庭生活的小学生，由于缺少父爱或母爱，会对他们的心理产生一些不良影响。
Ruiz和Silverstein （2007）在最新的研究中发现，那些在单亲家庭生活的、互动不良的孩子的抑郁水平最高。
抑郁不仅会导致青少年在学校里的一系列问题的产生，而且还会导致青少年孤僻、不合群等性格的形成，这类青少年都是小学校园现象中的主要欺凌者。
3.家庭暴力的影响。
在心理学的视角下，孟禄认为教育起源于儿童的无意识的模仿，在儿童二岁的时候是儿童模仿的敏感期，这期间他们会模仿大人的举动及言行。
如果儿童从小生活在存有家庭暴力的环境下，孩子就会无意识的学习到父母身上的错误行为，并把它带到校园中，逐步发展成校园暴力，打架斗殴。
（二）学校方面家庭教育是一切教育的基础，学校教育是一切教育的关键。
学校的制度、班级管理、处罚程度对小学生欺凌现象的影响也是巨大的。
1.学校制度不健全。
目前的小学中，部分学校的管理制度不健全，缺乏创新，老师、同学们对校园制度的懈怠，导致学校的管理制度松散，小学生意识不到学校的管理制度的存在，不能很好地用制度来制约自己的行为，导致部分小学生在学校里肆意妄为，打架斗殴。
2.班级管理的不足。
班主任扮演的角色至关重要，有的甚至决定孩子的一生。
班主任的行为举止是孩子们的楷模，而有些班主任由于思维定式会对同学们有偏见的看法，导致青少年受到不平等的待遇。
不仅如此，由于教师迫于日常繁重的教学任务、科研、评职称等工作的压力下，班主任对班级管理投入的精力会减少，会对犯错误同学有所懈怠。
在这种情况下会助长学生犯错误，最终导致增加小学校园欺凌现象。
3.学校的处罚程度。
在发生欺凌现象时，有的校方认为，这只是一个简单的同学、伙伴之间的普通打闹，重则为过分的玩笑而已。
对此的重视不足，或对欺凌者抱沉默态度，或对欺凌者的处罚较轻，没有对欺凌者进行积极的批评教育。
除此之外教师及相关人员对小学校园欺凌现象的处理方式不正确，在欺凌者犯错误时，得不到良好的纠正。
进而会导致欺凌者更为严重的欺凌现象。
（三）社会方面产生小学校园欺凌现象的原因是多重的。
除了家庭、学校之外，社会方面也是对小学校园欺凌现象造成的重要原因。
网络的飞速发展、影视媒体的不断进步，都会对社会造成一些负面影响。
1.广泛的消息来源。
目前我们正处于信息爆炸的时代，信息的传播速度极快，并且现在小学生新闻消息的获取途径较多，但与此同时他们的分辨信息能力较弱，这就导致小学生在未能分辨消息的真假时开始盲目的相信、模仿，滋生了校园欺凌事件的发生频率。
2.不当的处理方式。
近年来，网上的校园欺凌事件曝光次数较多，但是在曝光之后社会方面对此的处理结果不如人意。
对欺凌者的处罚力度轻，对事件中被欺凌者的没有及时进行心理疏导。
有许多事件中社会持冷漠态度，处罚的结果对社会中广大青少年起不到震慑作用。
处罚力度过轻，会导致小学校园欺凌现象的发生频率增多。
3.电视媒体的影响。
近年来，电视剧、电影、儿童动漫中的打打杀杀情节较多，由于小学生的心理特点，他们容易模仿别人的动作行为。
2016年2月15日，西乡县人民医院接诊了一个被电锯锯伤的小女孩。
经过了解才知道，当时女孩的妈妈在屋里做饭，小女孩和10岁的姐姐在院子里玩耍，不知怎么，姐姐就翻出了一把电锯，“学着光头强在妹妹脸上锯了过去。
”而对比中两国的电视节目，剧片头通常加上一串数字，这些数字代表的是允许观看的年龄围，有效地减少了儿童的学习模仿。
三、制止小学校园欺凌现象的对策（一）建立完善的学校管理制度校园的制度建设必须以学生为中心，本着完全为了学生的观念，发扬学生个性。
完善的校园管理制度不仅有利于学生的身心发展，而且还会制约青少年的错误及欺凌行为。
有了完善的管理制度，学生们便会积极主动地用制度去制约自己的行为，减少小学校园欺凌行为的发生。
（二）建设和谐校园环境古代有荀子曰：“蓬生麻中，不扶而直”，外国有心理学家约翰?华生的环境决定论，充分印证了外在环境对儿童的身心影响，这里的环境不仅指的是外在校园环境而且最主要的是在的人文关怀。
良好的校园环境以及人文关怀有助于学生的整体素质的提升，并可以帮助有暴力倾向、思想极端的小学生逐渐转化为思想上积极上进的青少年。
因此建设和谐美好的校园环境势在必行。
（三）设立心理咨询站学校建立的心理咨询站，便于及时疏导并矫正青少年的心理问题。
青少年的心理问题近些年来越来越受到重视。
部分同学在学校中被同学孤立、在班级被老师批评、在家里被父母责骂，都会影响他们的心理健康。
进而导致他们寻找宣泄、施暴的对象。
如果不及时加以疏导、处理，所带来的后果使我们所不能承受的。
（四）完善家校沟通渠道对于青少年的教育应该是家庭、学校、社会三者有效结合的。
学校教育不是孤立的。
加强家校沟通的目的在于家长与学校双方及时了解孩子的近况，家长及时向老师如实反映情况，老师及时向家长反映青少年在校期间的表现及可能出现的心理问题，对青少年的行为进行有效监管，避免不良行为的发展。
家校双方及时沟通、合作，让儿童快乐成长。
（五）强化家庭教育父母是孩子的榜样，他们的言行举行会影响孩子心理的发展。
首先，父母要做到规自己的言语，在孩子的面前尽量做到不打架，以免影响孩子的心理健康，为孩子们的成长提供一个健康的成长环境。
其次，父母也要尽量多和孩子沟通，为孩子可能出现的心理问题及时引导，避免小学生在成长的过程中发生一些反常行为，父母要为孩子心灵的成长保驾护航。
最后，父母要引导孩子正确认识欺凌行为。
由于小学生的认识不全面，他们可能没有意识到自己的某些行为是欺凌行为，对此家长必须要明确为孩子指出欺凌行为及其伤害性，及早矫正自己的?e误行为。
（六）加强青少年的思想品德教育小学阶段是儿童思想道德发展的重要阶段，这期间儿童的心理逐渐从依赖慢慢向自主过渡，这也是小学生品德形成的关键时期。
在校期间应大力开展有关思想品德教育的讲座、报告、主题班会、定期播放宣传片，引导、帮助儿童形成正确的人生观、世界观、价值观。
小学校园欺凌这一现象是较为严肃的问题，在学校教育的积极引导下，家庭和社会方面也要端正态度，正视此类问题。
小学的校园安全教育管理需要我们社会、家庭、学校共同携手还给小学生一个健康美丽的童年，让孩子在教师的关怀下，在家长的关爱下，在社会的关心下茁壮成长。
少年强则国强，期待我们祖国的美好明天。