蒙台梭利第七周教案(2)
托班第七周教学工作计划
一、指导思想本周教学工作计划以培养幼儿基本生活自理能力、提高幼儿社会交往能力、激发幼儿探索欲望和培养幼儿初步的审美情趣为出发点，结合幼儿年龄特点，通过丰富多样的教学活动，促进幼儿身心健康发展。
二、教学目标1. 生活自理：培养幼儿独立进餐、穿脱衣物、整理玩具等基本生活自理能力。
2. 社会交往：引导幼儿学会与同伴分享、合作，培养良好的同伴关系。
3. 探索欲望：激发幼儿对周围环境的兴趣，培养幼儿的观察、发现、探究能力。
4. 审美情趣：通过音乐、绘画、手工等活动，培养幼儿初步的审美情趣。
三、具体教学内容及活动安排1. 周一至周五：（1）上午：- 8:00-8:30：晨间活动，进行早操、晨间谈话，培养幼儿良好的生活习惯。
- 8:30-9:00：生活自理活动，学习穿脱衣物、整理玩具等。
- 9:00-9:30：语言活动，通过儿歌、故事等形式，提高幼儿语言表达能力。
- 9:30-10:00：音乐活动，唱唱跳跳，培养幼儿节奏感和音乐素养。
- 10:00-10:30：户外活动，进行体育游戏，锻炼幼儿身体。
（2）下午：- 14:00-14:30：生活自理活动，巩固上午所学内容。
- 14:30-15:00：科学探索活动，通过观察、操作等活动，培养幼儿的探究能力。
- 15:00-15:30：美术活动，进行绘画、手工等活动，培养幼儿审美情趣。
- 15:30-16:00：社会交往活动，通过角色扮演、小组合作等形式，提高幼儿的社交能力。
2. 周六：- 9:00-10:00：亲子活动，邀请家长参与，增进亲子感情，培养幼儿社交能力。
- 10:00-11:00：户外活动，进行集体游戏，锻炼幼儿身体。
四、教学评价1. 观察幼儿在生活自理、社会交往、探索欲望、审美情趣等方面的进步。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 定期进行教学反思，不断调整和优化教学内容。
五、注意事项1. 教师在活动中要关注每个幼儿的需求，给予个别指导。
蒙氏教案(精选5篇
蒙氏教案(精选5篇一、教学内容本教案依据蒙台梭利教育理念，选取《蒙台梭利教学法》第3章至第7章的内容，详细涵盖感官教育、语言教育、数学教育和日常生活教育四个方面。
1. 感官教育：使用各种感官教具，培养孩子的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。
2. 语言教育：通过朗读、讲故事、字母游戏等形式，激发孩子对语言的兴趣，提高表达能力。
3. 数学教育：运用具体的数学教具，让孩子理解和掌握基本的数学概念和运算方法。
4. 日常生活教育：培养孩子独立生活的能力，如穿衣、洗手、整理物品等。
二、教学目标1. 培养孩子独立自主的学习能力，激发他们的学习兴趣。
2. 帮助孩子掌握基本的感官、语言、数学和日常生活技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子在自主探索的过程中，理解和掌握各个领域的知识。
2. 教学重点：培养孩子的自主学习能力、观察力和思考力。
四、教具与学具准备1. 感官教具：色板、触觉板、嗅觉瓶、听觉筒等。
2. 语言教具：字母拼图、字卡、故事书、录音机等。
3. 数学教具：数字棒、计数珠、算术板等。
4. 日常生活教具：穿衣架、系鞋带板、清洁工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个与教学内容相关的故事或生活实例，引起孩子的兴趣。
2. 例题讲解：针对每个教学领域，选取一个典型的例子进行讲解，让孩子了解学习内容。
3. 随堂练习：让孩子运用教具进行实际操作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 蒙台梭利教案（精选5篇）2. 内容：分四个板块，分别列出感官教育、语言教育、数学教育和日常生活教育的主要知识点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用感官教具进行观察和描述，不少于5个例子。
b. 编写一个简短的故事，并用字母拼图拼写出来。
c. 运用数学教具，完成10以内的加法和减法运算。
d. 记录一周内的日常生活，包括穿衣、洗手、整理物品等。
2. 答案：a. 观察和描述的例子：色板1、触觉板2、嗅觉瓶1、听觉筒1。
b. 故事及拼写：略。
蒙台梭利的教案
蒙台梭利的教案教案标题：蒙台梭利的教案教案目标：1. 了解蒙台梭利教育理念和方法。
2. 掌握蒙台梭利教育在不同教育阶段的实施要点。
3. 设计符合蒙台梭利教育原则的教学活动。
教案步骤：第一步：介绍蒙台梭利教育理念和方法（10分钟）- 向学生介绍蒙台梭利教育的背景和基本原则，如自主学习、环境创设和个体化教学等。
- 引导学生思考蒙台梭利教育相对于传统教育的优势和特点。
第二步：蒙台梭利教育在幼儿教育阶段的实施要点（15分钟）- 解释幼儿教育阶段的重点发展领域，如语言、感官、运动等。
- 分析蒙台梭利教育在幼儿教育中的应用，例如使用教具、创设适宜的学习环境等。
- 提供实例，展示如何设计符合蒙台梭利教育原则的幼儿教学活动。
第三步：蒙台梭利教育在小学教育阶段的实施要点（15分钟）- 引导学生了解小学教育阶段的学习重点，如基础学科、社交技能等。
- 分析蒙台梭利教育在小学教育中的应用，例如培养学生的自主学习能力、鼓励合作学习等。
- 提供实例，展示如何设计符合蒙台梭利教育原则的小学教学活动。
第四步：蒙台梭利教育在中学教育阶段的实施要点（15分钟）- 解释中学教育阶段的学习特点，如思维发展、兴趣培养等。
- 分析蒙台梭利教育在中学教育中的应用，例如培养学生的创新思维、发展个人特长等。
- 提供实例，展示如何设计符合蒙台梭利教育原则的中学教学活动。
第五步：总结和讨论（10分钟）- 总结蒙台梭利教育的核心理念和实施要点。
- 与学生一起讨论蒙台梭利教育对于教育的启示和意义。
- 鼓励学生思考如何将蒙台梭利教育理念融入自己的教学实践中。
教案评估：- 学生参与度：通过学生的积极参与和回答问题的质量来评估。
- 学生理解程度：通过学生对蒙台梭利教育理念和实施要点的理解程度来评估。
- 学生设计能力：通过学生设计的教学活动来评估其能力。
教案扩展：- 邀请蒙台梭利教育专家进行讲座或工作坊，深入了解蒙台梭利教育的更多细节和实践经验。
- 学生可设计并实施符合蒙台梭利教育原则的教学活动，通过实践来进一步理解和应用蒙台梭利教育。
蒙氏教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景蒙台梭利教育法作为一种科学的教育体系，强调尊重儿童的自然发展规律，通过创设一个有准备的环境，培养儿童的自主性、独立性和创造力。
为了更好地实施蒙氏教育，提高教师的专业素养，本计划旨在通过一系列的教研活动，提升教师对蒙氏教育理念的理解和实践能力。
二、活动目标1. 深入理解蒙台梭利教育法的核心理念，掌握其基本教育原则。
2. 提升教师在蒙氏环境创设、教具使用、日常生活管理等方面的实践能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨蒙氏教育中的问题与解决方案。
4. 培养教师的观察、记录和分析儿童发展的能力。
三、活动内容（一）理论培训1. 蒙台梭利教育法概述- 时间：第一周- 内容：介绍蒙台梭利教育法的起源、发展及其核心理论。
- 目标：使教师了解蒙氏教育的理论基础。
2. 蒙氏环境创设- 时间：第二周- 内容：讲解蒙氏环境的设置原则、教具的摆放和使用方法。
- 目标：提高教师对蒙氏环境的认识，掌握创设有效学习环境的方法。
3. 日常生活教育- 时间：第三周- 内容：探讨日常生活教育在蒙氏教育中的重要性，以及如何开展日常生活教育。
- 目标：使教师能够有效地开展日常生活教育，培养儿童的独立性。
4. 感官教育- 时间：第四周- 内容：介绍蒙氏感官教育的目的、方法以及具体教具的使用。
- 目标：提升教师对感官教育的理解，掌握感官教育活动的开展技巧。
（二）实践操作1. 教具制作与使用- 时间：第五周- 内容：教师分组制作蒙氏教具，并学习如何正确使用教具。
- 目标：提高教师的动手能力和教具使用技巧。
2. 模拟教学- 时间：第六周- 内容：教师分组模拟蒙氏教学活动，互相观摩、交流、反馈。
- 目标：提升教师的课堂教学能力，培养良好的教学互动。
3. 观察记录与分析- 时间：第七周- 内容：教师进行儿童观察记录，学习如何分析儿童的发展情况。
- 目标：提高教师的观察和分析能力，更好地支持儿童的发展。
（三）研讨交流1. 案例分享- 时间：第八周- 内容：教师分享在蒙氏教育中的成功案例和遇到的问题，共同探讨解决方案。
蒙台梭利语言教育教案25篇
1.活动名称：表演儿歌教具构成：幼儿须有按指令做动作的经验。
儿歌图片：一只孔雀，二只鸭子，三只企鹅，四只熊猫，五只小猫，六只小猴，七只蝴蝶，八只青蛙，九只小鸟，十只小鸡。
适用年龄：4岁以上。
教育目的：直接：学习儿歌，理解儿歌的意思。
间接：培养表达能力。
操作方法：（1）教师邀请幼儿围坐一圈，展示手中的图片，请幼儿说出卡片上的都是什么。
（2）老师根据图片念儿歌：你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。
你拍二，我拍二，二只小鸭上河沿。
你拍三，我拍三，三只企鹅上冰山。
你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子。
你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠。
你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。
你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美丽。
你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。
你拍九，我拍九，九只小鸟齐飞走。
你拍十，我拍十，十只小鸡捉虫子。
（3）教师邀请一位幼儿坐在自己对面，与自己示范拍手。
将儿歌加入，当说到小动物做什么时停下一拍，学做动作。
（4）请幼儿与自己身边的幼儿进行游戏，可以更换儿歌的歌词。
变化与延伸：更换其他的儿歌进行表演。
注意事项：主要在于培养幼儿理解儿歌的意思，并且根据儿歌的内容进行表演的能力，所以拍手环节要求不高。
2.活动名称：我喜欢的动物教具构成：猫、狗、猪、鱼、乌龟、熊猫、大象、老鼠、鸡、燕子等动物的模型或图片。
适用年龄：3.5岁以上。
教育目的：直接：会用语言表述具体的事物。
间接：培养自信的品质和敢于表达的勇气。
操作方法：（1）取工作毯，铺好，将教具取来放在工作毯上。
介绍工作名称。
（2）教师分别展示动物图片，请幼儿说出是什么动物。
（3）老师首先在这些动物当中选出自己喜欢的动物，以熊猫为例，将熊猫图片拿在手中说出：熊猫长的胖胖的，浑身只有白色和黑色，它喜欢吃竹子，浑身毛茸茸的，很可爱。
在动物园里能看到它。
请幼儿在这些动物中选出自己喜欢的动物，找到相应的图片，并说出这个动物的特征。
（4）鼓励幼儿将自己所有喜欢的动物描述出来。
教师可以用语言提示征询幼儿的意见：“你喜欢小老鼠吗？喜不喜欢小猫呢？还要什么动物是你喜欢的？”反复练习。
第七章 国际视野下的当代学前教育课程(7.2国际上学术导向下的学前教育课程)
《幼儿园课程》课程教案福禄贝尔的哲学观是唯心主义的。
福禄贝尔的思想具有明显的先验论倾向，即认为人的知识是先于感觉经验、先于社会实践的，是先天就有的。
福禄贝尔认为，游戏是儿童的内在本能，尤其是活动本能，因而对儿童的教育不应加以束缚、压制，也不应拔苗助长，而是应当顺应其本性，满足其本能的需要。
在教育实践中，福禄贝尔将游戏和手工作业当作幼儿时期最主要的活动，而知识的传授只是穿插其中的附加部分。
他认为，幼儿园上课只需要用口语，不需要学习文字，而教师最主要的责任是妥善地加以指导、设计各种游戏活动。
2. 福禄贝尔的恩物福禄贝尔强调游戏是幼儿教育的基础，他设计的“恩物”（上帝的恩赐物）是用特定材料构成的游戏活动材料，它具有象征意义，旨在让幼儿通过“恩物”开展本能性的活动，表现和发展神的本源，发展自身的潜能。
运用“恩物”，福禄贝尔设计了一系列教育活动。
3. 对福禄贝尔课程的评价福禄贝尔的课程是幼儿园教育的开始。
福禄贝尔课程模式当属“内发”取向的课程。
对他的否定，大多缘于实践者对福禄贝尔教育思想内涵的不理解、课程背后的利益之争以及各理论学派之间的互不相让。
（二）高瞻课程1.高瞻课程的理论基础课程的理论基础是皮亚杰的儿童发展理论。
发展的三个阶段：第一阶段：课程设计者将其关注点放在为儿童进小学做好准备的知识和技能学习方面，教师有明确的教学目标，这些目标都出自于对课程内容的相当传统的看法。
第二阶段：课程编制者接受了儿童处于不同发展阶段的观点，尝试把那些代表该发展阶段水平的技能教给儿童。
第三阶段：儿童作为知识建构者的思想在课程中得到了体现，也就是说，强调教师通过直接和表征的经验，以适合儿童发展水平的方式帮助儿童增强认知能力，而不是通过教皮亚杰式的技能去加速儿童的发展。
高瞻课程的编制者认定，主动学习是儿童发展过程的核心。
2. 高瞻课程的目标、内容和方法高瞻课程的实施是由“计划—做—回忆”三个环节以及其他一些活动组成的。
计划时间——在“计划时间”内，教师给儿童表达自己想法和计划的机会，通过让儿童做他们自己决定做的事，使儿童体验独立工作的感受以及与成人和同伴一起工作的快乐。
蒙氏数学第七周备课
诚明华府实验幼儿园延时班活动计划主题8、9的加法和减法班级大班教师王云周次第七周日期2017月11月7日环节及目标活动过程与指导材料
游戏活动：
走线，进行线上游戏:积木方。
幼儿边念儿歌，边做动作。
碰球游戏。
活动过程
一、活动导入
师:教室里已经来了7个小朋友，又来了一个小朋友，现在教
室里有几个小朋友了呢？
二、集体活动
1、出示豆豆卡片，请幼儿用“加法、减法板”计算9以内的加法算
式。
2、教师拿出装有8个苹果的透明袋说:“小朋友数一数这个袋子里有
几个苹果?”现在我拿出一个，袋子里还剩几个?”引导幼儿口述算式
“8-1=”并用“加法、减法板”操作8-1=7。
3、依次取苹果，并根据分合式写出8的其它减法算式。
三、分组活动
1、第一组:游戏“抢答案”。
3名幼儿一组，1名幼儿出示算式卡片，
另外2名幼儿抢相应答案的数字卡片，看谁算得快，答案抢得多。
2、第二组:取珠子。
幼儿从串好的一串彩色珠子上取下1个放在盘子
里，数数剩下几个，写出减法算式“9-1=8”依次取其他数量的珠子，
并在纸上记录各种减法算式。
3、第三组:用两种颜色的木珠凑8或凑9，分别放进两个小筐里，并
口述加法算式。
4、第四组:做操作册“猫捉老鼠”
5、交流小结，收拾学具。
四、结束活动
幼儿有序收书、整理物品。
完成亲子册58-64页的活动。
活动准备：
加法减法板、
彩色珠及盘
子。
托班教案第七周
托班教案第七周引言：托班教育是对孩子早期学习的重要阶段之一，托班教案的编写对于教师和孩子的教育经验尤为关键。
本文将为您提供一份托班教案第七周的参考方案，帮助教师们为孩子们提供更加全面和个性化的教育内容。
一、教案概述本周的教育目标主要包括：1）培养孩子良好的社交能力；2）发展孩子的语言和沟通能力；3）提高孩子的认知和思维能力。
通过游戏、音乐、绘画等多种活动形式，激发孩子的兴趣，培养他们的创造力和思维能力。
二、教学活动安排1. 社交能力培养本周推荐的活动是角色扮演游戏。
教师可以为孩子们准备一些不同角色的服装和道具，比如医生、消防员、警察等。
通过让孩子们扮演不同的角色，培养他们的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。
2. 语言和沟通能力发展本周的活动是故事时间，教师可以为孩子们讲述一些简短的童话故事或寓言故事。
在讲故事的过程中，教师可以引导孩子们讨论故事的主题、角色和情节，培养他们的语言表达和沟通能力。
3. 认知和思维能力提高本周推荐的活动是拼图游戏。
教师可以为孩子们准备一些适合托班年龄段的拼图，让他们尝试自己完成拼图。
通过拼图游戏，孩子们可以锻炼手眼协调能力，提高他们的认知和思维能力。
4. 创意绘画本周的活动是自由绘画。
教师可以为孩子们提供一些颜色鲜艳的彩色笔、油画颜料等绘画工具，让他们自由发挥想象力，绘制自己喜欢的图画。
通过绘画活动，孩子们可以培养创造力和表达能力。
三、教学评估方法1. 观察评估教师可以通过观察孩子在活动中的表现和表达，评估他们的社交能力、语言和沟通能力、认知和思维能力等方面的发展情况。
2. 记录评估教师可以记录下孩子在活动中的成长点滴，包括他们表现出的创造力和表达能力等。
可以通过拍照或记录文字的方式，用于教学评估和家长沟通。
结语：托班教案的编写是对教师和孩子的教育经验的总结和梳理。
本文提供了一份托班教案第七周的参考方案，旨在帮助教师们为孩子们提供更加全面和个性化的教育内容。
通过培养孩子的社交能力、语言和沟通能力、认知和思维能力，教师可以为孩子们奠定坚实的学习基础。
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第七周课程
一、教学名称：
二指捏
二、教学目标：
1、增加宝宝拇食指的配合能力，锻炼宝宝小肌肉群的发展。
2、培养宝宝的秩序感。
三、教具构成：
１、小抓手嵌板1个
２、托盘1个
３、教具架摆放教具：
二指捏6－8份
区慕洁积木3－4份
智力拼图2份
摆黑白棋子、插棍、大抓手嵌板、塞硬币各1份
４、
四、教学过程：
1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。
两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。
2、导入――走线
目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。
训练宝宝良好的身体姿态。
（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。
（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。
（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。
3、教师引导展示
（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。
”（2）、取教具放于工作毯中间。
（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。
（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“小抓手嵌板。
”把教具取出放于工作毯中间，托盘放于工作毯右下角。
（4）、主课教师：“我们将玩具取出。
” 右手二指捏住小抓手，将其取出，排列于工作毯左上方。
依次用同样的方法将其它玩具取出按从左到右的顺序排列于工作毯上方。
（5）、整理教具，将玩具按从左到右的顺序依次放回嵌板中，边放边点头肯定动作是正确的。
（6）、向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。
（7）、双手拿托盘送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。
”
（8）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。
变化延伸：
可以将图形打乱让宝宝先进行一一对应再镶嵌。
家庭作业：
回家后，家长要让宝宝多练习手部小肌肉动作。
宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导
（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。
”（提示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。
）
（2）、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。
（3）、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具。
所有宝宝全部选完后，两位教师开始分工做个性化指导。
（4）、听音乐请宝宝将教具收回原处，一位教师：“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送回哪去。
”指导宝宝收玩具，另一位教师协助宝宝收工作毯。
（5）、主课教师：“收好工作毯的宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上和老师一起拍拍手。
”引导
宝宝坐回蒙氏线上，准备唱名活动。
（6）、配课教师关掉收玩具音乐，准备好电子琴为唱名活动伴奏。
4、集体互动游戏
（1）、唱名活动
目的：增加宝宝的自信心，增进社会性的发展。
准备：
１、电子琴
唱名音乐：2╱4 │1 2∣ 3 4 ∣5－∣5 4∣3 2∣ 1－‖
x x x x x x x x x x
A、主课教师：“今天先唱谁的名字呀，请XXX先来吧。
”之后请宝宝依次起立，大家一起
为站起来的宝宝唱名字.唱完名后教师要对宝宝的到来表示欢迎并予以鼓励。
例如：“欢迎x x x 来上课，今天唱的真好。
”等
B、配课教师弹琴伴奏。
C、唱完所有宝宝的名字后，主课教师用语言引导宝宝进入下一环节。
（2）、游戏活动
教学名称：
鱼儿鱼儿水中游
教学目标：
1、训练宝宝大运动能力，增加亲子之间的关系。
2、游戏过程中训练宝宝对颜色的认知。
教具构成：
A、各种颜色的袜套若干（一次性）
B、音乐：《许多小鱼游来了》
C、小鱼手偶1个
教学过程：
（一）、复习上节课内容
（二）、学习新内容
A、主课教师向家长讲解教学目的。
B、主课教师：“宝宝们见过小鱼吗？看老师这有一条小鱼，它会游泳，想不想看看小鱼怎样
游泳。
”
C、主课教师示范一遍小鱼游的方法。
请宝宝和教师一起学一遍。
D、配课教师发放彩色袜套，主课教师告知家长帮宝宝穿好袜套，同时家长也穿上一双袜套，
准备听音乐做游戏。
E、配课教师放音乐，主课教师：“游戏开始了，宝宝们听音乐学小鱼游泳吧。
”妈妈与宝宝
一起游戏，主课教师可以提要求：“请红色小鱼游过来，请黄色小鱼游过来。
”用这种方法训练宝宝对颜色的认知。
F、游戏结束，主课教师：“快和妈妈坐回蒙氏线上，我们一起休息一下吧。
”
G、对课程进行简短总结，结束课程。
变化延伸：
可以让宝宝学小鱼变换方向游泳，增加宝宝的空间方位感。
家庭作业：
家庭中课一用菜色涂片教宝宝认知颜色。
5、欢送宝宝及家长
游戏结束之后，主课教师与宝宝说再见。
课程全部结束,一位老师欢送宝宝及家长并整理教室卫生,另一位老师整理教具并摆放下节课教具.。