第七周声乐教案(完整资料).doc
声乐课程教案完整版
01课程介绍与目标Chapter声乐课程的目的培养学生的音乐素养和审美能力01增强学生的自信心和表达能力02传承和弘扬民族文化0301020304声乐基础知识民族歌曲学习与演唱歌曲演唱技巧合唱排练与演出教学内容与安排教学目标与要求01020304掌握声乐基础知识提高歌曲演唱能力了解民族文化培养团队合作精神02声乐基础知识Chapter呼吸器官发声器官共鸣器官030201声乐器官及其功能发声原理与技巧发声原理发声技巧男低音女中音男高音音色高亢、激昂，具有较强的穿透力和感染力，适合演唱高音区旋律和表现激昂情感的作品。
男中音女高音女低音音色低沉、浑厚，具有独特的韵味和声音类型与特点03歌唱技巧训练Chapter呼吸控制训练胸式呼吸法腹式呼吸法通过扩张胸腔来吸气，使气息更深入肺部。
这种呼吸方法适用于需要较大气息量的歌曲部分。
混合式呼吸法喉部放松练习音阶练习元音练习气息与声音的协调发声练习与技巧共鸣腔运用及调整头腔共鸣鼻腔共鸣胸腔共鸣混合共鸣04歌曲演唱实践Chapter歌曲选择与风格把握歌曲演唱技巧指导针对学生演唱中存在的问题，进行有针对性的技巧指导，如气息控制、声音位置、咬字吐字等。
通过示范、讲解、练习等方式，帮助学生掌握正确的演唱方法，提高演唱水平。
鼓励学生多参加演出和比赛，锻炼演唱能力和舞台表现力。
舞台表现力培养05合唱排练与指挥Chapter合唱排练方法论述分声部排练01合练与交叉排练02针对性排练03指挥手势及动作规范基本手势指挥者要掌握基本的手势，如起拍、收拍、保持拍子等。
手势要清晰、准确，与合唱团的演唱保持协调一致。
表情与肢体语言指挥者要通过丰富的表情和肢体语言，传达出对作品的情感和理解。
同时，要注意与合唱团成员保持眼神交流，增强彼此的默契和信任。
动作规范指挥者的动作要规范、大方，避免过于夸张或拘谨。
在指挥过程中，要保持身体的平衡和稳定，避免出现不必要的晃动或摇摆。
合唱作品欣赏与解析作品背景介绍作品结构分析演唱技巧指导06考试评价与总结Chapter考试形式及内容说明考试形式本次声乐考试采用现场演唱的形式进行，每位学生需准备两首曲目，一首为自选曲目，一首为教师指定曲目。
(完整版)声乐教案
声 乐 课 教 案第 一 单 元一、课 题：歌曲教学二、教学目的：通过声音训练和歌曲作品的教学，使学生能较好地运用声音的技能技巧、能较好地调控音色，较完整地表达声乐作品。
三、教学内容：1、练 声 曲：(1) 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —‖u o u o u（2）5 6 5 4 5 4 ︱3 43 2 3 2︱1—‖Li La Li La Li（3）5 6 5 4 5 4 ︱3 4 3 2 3 2 ︱ 1—‖mi ma mi ma mo2、练习曲目： 《漂亮的草原我的家》 《啊！中国的土地》四、教 法：讲授法、因材施教法、练习法。
教案提纲一、《漂亮的草原我的家》 F调授课时间：3课时教学重点：歌曲作品的处理。
教学难点：① 开始乐句“漂亮的草原我的家”的高位置发声；② 高音乐句“牧羊姑娘放声唱”的共鸣与气息状态。
解决方案：① 通过母音“Li”、“La”的训练，为“漂亮”的发声打下高位置基础。
② 通过“U”、“o”的练习抓好“姑娘”里母音的发声共鸣习惯。
教学过程：1、声音训练：练声曲（1）、（2）的练习。
练习要领：① 保持微笑状态，体味以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成；②注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆；③感受气息支点的作用，体味高位置与深呼吸的对抗作用。
2、新歌学习（1） 了解歌曲作品的创作背景和思想情感；（2） 试唱歌曲作品，感受歌曲的情绪特征；（3） 深入学唱歌词，注意吸气换气、强弱控制、音色把握等技术问题，并从中找到在发声上存在艰难的母音，通过有目的的强化训练加以解决；（4） 加强发声歌唱的流畅性，感受声乐作品的艺术性。
3、答 疑（1） 小组成员分别演唱声乐作品；（2） 歌唱者和小组成员分别指出演唱的不足及解决方法；（3） 教师作评价总结，并归纳解决问题的方案。
4、歌唱表演：进行小组内的声乐观摩。
5、布置作业：布置新作品或者提出声音训练要求。
二、《啊！中国的土地》 A 调授课时间：3课时教学重点：歌曲教学。
初中声乐讲课教案
初中声乐讲课教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的声乐知识，如呼吸、发声、咬字等。
2. 培养学生良好的歌唱习惯，提高歌唱技巧。
3. 通过实践，提升学生对声乐的兴趣和自信心。
教学内容：1. 声乐基本知识讲解2. 呼吸与发声练习3. 咬字与共鸣练习4. 歌曲实践演唱教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过播放一些著名的声乐作品，让学生初步感受声乐的魅力，引发学生的兴趣。
二、声乐基本知识讲解（15分钟）1. 呼吸：讲解呼吸的重要性，示范正确的呼吸方法。
2. 发声：讲解发声的基本原理，示范正确的发声方法。
3. 咬字：讲解咬字的重要性，示范正确的咬字方法。
三、呼吸与发声练习（20分钟）1. 教师引导学生进行呼吸练习，如深呼吸、慢呼吸等。
2. 教师引导学生进行发声练习，如发声器练习、音阶练习等。
四、咬字与共鸣练习（15分钟）1. 教师引导学生进行咬字练习，如清晰发音、快速切换音等。
2. 教师引导学生进行共鸣练习，如胸腔共鸣、头腔共鸣等。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 教师通过提问，了解学生在练习中的问题，并进行解答。
二、歌曲实践演唱（20分钟）1. 教师选择一些适合学生的歌曲，让学生进行实践演唱。
2. 教师对学生的演唱进行指导，纠正发音、咬字等问题。
三、总结与拓展（15分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调声乐的重要性和正确的练习方法。
2. 教师鼓励学生继续练习，参加声乐比赛或演出，提升自己的声乐水平。
教学评价：1. 学生能掌握基本的声乐知识，如呼吸、发声、咬字等。
2. 学生能养成良好的歌唱习惯，提高歌唱技巧。
3. 学生对声乐有浓厚的兴趣，自信心得到提升。
以上教案旨在帮助学生掌握声乐的基本知识和技巧，通过实践提升学生的歌唱能力。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况进行调整，以达到最佳教学效果。
音乐教案 第七周 声乐
课时编号13-14 授课时间2014年3月31-4月4日授课地点教室课题名称第七课歌唱中声部的分类及演唱形式——舒伯特《摇篮曲》课时数2课时教学目标知识目标：掌握声部的分类及演唱形式，了解舒伯特的艺术人生及在世界乐坛上取得的辉煌成就和贡献。
技能目标：用柔和、甜美、舒缓的歌声及气息连贯的方法深情地演唱。
情感目标：感受《摇篮曲》的曲式结构、体裁形式、旋律的风格。
教学重点能控制自己的声音，用柔和、甜美、舒缓的歌声表现的歌曲教学难点唱好装饰音、附点音符。
教材处理教学方法教法设计讲授法、演示法。
学法设计探究法、练习法、小组合作法教学资源准备教学资料教材、教案及有关音响资料信息资源网络资源。
仪器设备钢琴、风琴、多媒体设备等耗材作业布置教学反思教学过程实施教学环节教学内容与活动教学方法与手段【组织教学】【复习回顾】【新课教学】师生问好发声练习①12 34 | 54 32 | 1 —||Mi mi mi mi mi②12 34 | 5—| 54 32 |1—|12 34|54 32|1—||Mi mi mi mi mi mi（一）1、导入新课：介绍舒伯特的故乡导言：同学们，今天我们的音乐之旅将到欧洲一个美丽的音乐城市去看一看，了解一下奥地利的音乐之城——维也纳。
2、学生观看课件，了解维也纳及金色大厅。
（二）1、观看连环画——少年舒伯特师：在维出纳，诞生了很多著名的音乐家，如海顿、莫扎特等。
下面我们来了解其中一位著名的作曲家——弗朗茨、舒伯特。
2、学生观看课件，读一读，说一说：从舒伯特的故事中你受到了什么启发？3、师小结：在我们的学习、生活中会遇到许多困难，我们要像舒伯特那样不怕困难、坚持到底。
（三）1、教师讲述舒伯特创作摇篮曲的故事：舒柏特被世界人民称为“歌曲之王”。
他是一位多产的作曲家，他把许多歌曲送到出版商那营造氛围、酝酿情绪：自主学习，保持兴趣学习歌曲，感受体验里去，又多又快，而每首歌曲却只值两毛钱。
因此，虽然不朽的作品连连问世，舒伯特却连温饱问题也无法解决。
声乐暑期课程教案设计模板
一、课程名称：声乐基础训练与技巧提升暑期班二、教学对象：5-15岁儿童及青少年三、教学时间：7周，每周2课时，共14课时四、教学目标：1. 让学生掌握声乐基础理论知识，了解歌唱的基本技巧。
2. 培养学生的音乐审美能力和表现力，提高学生的音乐素养。
3. 增强学生的自信心，激发学生对声乐艺术的热爱。
五、教学内容：1. 声乐基础理论知识2. 发声器官的解剖与发声原理3. 呼吸与气息控制4. 声乐技巧训练（包括音域、音色、音准、节奏等）5. 声乐作品欣赏与演唱六、教学进度安排：第1-2周：声乐基础理论知识与发声器官的解剖与发声原理第3-4周：呼吸与气息控制第5-6周：声乐技巧训练（音域、音色、音准、节奏等）第7-8周：声乐作品欣赏与演唱七、教学方法：1. 讲授法：讲解声乐基础理论知识，引导学生掌握发声技巧。
2. 演示法：教师亲自示范演唱，让学生直观感受声乐技巧。
3. 练习法：组织学生进行发声练习，巩固所学知识。
4. 案例分析法：通过分析经典声乐作品，让学生了解声乐艺术的特点。
5. 互动法：鼓励学生提问、讨论，提高学生的参与度。
八、教学评价：1. 学生对声乐基础理论知识的掌握程度。
2. 学生在发声练习中的表现，如气息控制、音准、节奏等。
3. 学生在声乐作品演唱中的表现，如音色、表现力等。
4. 学生对声乐艺术的兴趣和热情。
九、教学资源：1. 教材：《声乐基础训练与技巧提升》2. 音乐软件：音频播放器、音乐制作软件等3. 教学设备：音响设备、麦克风、钢琴等十、教学安排：第1课时：声乐基础理论知识、发声器官的解剖与发声原理教学内容：介绍声乐基础理论知识，讲解发声器官的解剖结构及发声原理。
第2课时：发声练习（呼吸与气息控制）教学内容：引导学生进行呼吸与气息控制练习，提高发声质量。
第3课时：声乐技巧训练（音域、音色）教学内容：讲解音域、音色的概念，进行相关技巧训练。
第4课时：声乐技巧训练（音准、节奏）教学内容：讲解音准、节奏的概念，进行相关技巧训练。
七年级上教案第七周
《青春舞曲》第七周课时:一课时教具:,多媒体课件。
教学目标:㈠学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
㈡通过欣赏,了解新疆和西部民歌的风格特点,培养学生热爱民族音乐的感情。
㈢通过学唱歌曲,使学生懂得青春易逝的道理,启发学生珍惜光阴,立志成材。
教学重点:歌曲情绪与风格特点的体验和实践。
教学难点:感受歌曲的音乐表现形式,培养学生的节奏感和创造力。
教学过程:一导入新课:我国幅员辽阔,民族众多,拥有着各具特色,灿烂辉煌的民族文化。
下面我们就来欣赏一段歌舞,想一想,它属于我国哪个地区的民族文化?[课件:新疆民歌《达坂城的姑娘》]同学们,就让我们一起到美丽的新疆走走吧![课件:欣赏并简介新疆风土人情]我们本节课要学的就是另外一首着名的新疆民歌《青春舞曲》。
[课件:欣赏《青春舞曲》]二学唱歌曲:①发声练习:[课件]②有感情的朗诵歌词,注意“字正”才能“腔圆”。
③教师范唱并讲解与欣赏版中的不同。
[民歌的演变和二度创作]④学生轻声跟唱。
[要求用一半音量,吐字清晰有弹性]⑤再次完整连唱歌曲。
[要求唱出欢乐情绪和拍的韵律感。
三训练与表现节奏练习:[课件]节奏与演唱的结合,全班同学分成演唱组和节奏组,进行唱奏表演。
[运用不同的伴奏并改变速度、力度等来表现歌曲]四小结本课今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲,也对祖国美丽的西部有了一些了解,我们要热爱我们的民族,喜爱我们的民歌,因为只有民族的,才是世界的。
只有继承和发扬具有我们民族特色的文化,中华民族才能屹立于世界民族之林。
现在我们正处在西部大开发的伟大时代,美丽的西部在党的领导下日新月异,衷心祝愿同学们能珍惜时光,立足现在,拼搏进取,在不久的将来加入西部大开发的队伍,成为建设祖国的栋梁之材!五下课礼仪:学生在《青春舞曲》音乐声中走出教室。
九年级音乐教案模板第七周
九年级（1）（2）班音乐学科备课教案
任课
教师
张建
授课
时间
2014年10月13日
第七周星期一
课型
唱歌
授课
内容
唱歌《前门情思——大碗茶》
课时
共1课时，本节是第1课时
教学
三维
目标
1、通过这节课学会演唱《前门情思——大碗茶》，并能跟着伴奏富有感情的演唱歌曲。
2、对《前门情思——大碗茶》的内容“海外游子对家乡的思念”之情有所体会。
3、对于中国的曲艺艺术的特点有所了解，并知道中国各地方曲艺艺术名称及特点。
教学
重点
对歌曲《前门情思——大碗茶》能够了解歌词意境，体会游子对家乡的思念和热爱之情。
教学
难点
注意歌曲是一首带有京韵大鼓风味的流行歌歌曲，所以在演唱的时候学会多多的模仿京腔的“儿化”音。
新
课
教
学
1、教师把《前门情思——大碗茶》的歌词变成一个说唱词念得
时候注意京腔，让学生体会游子对自己家乡的思念。
2、学生跟着教师一起配合着把这段故事讲一讲，注意在念
歌词的时候情绪情感的变化。
3、初听：教师根据伴奏带演唱歌曲《前门情思——大碗茶》请
学生思考歌曲可以分为几个部分，分别是在瑰宝，请同学们回去以后再去搜集关于京韵大鼓的资料。
渗透
法制或德育
作业
板书
设计
板书（课题：唱歌《前门情思——大碗茶》）
课后
反思
教学方法或教学手段
讲解、示范、分析、启发的教学法。
教具准备或媒体使用
多媒体
主要教学过程设计
复习或新课导入
教师模仿古代说唱场景，拿出锣鼓敲打（吸引学生的注意力，对本节课产生兴趣）
幼儿语音第七周教学内容
幼儿语音第七周教学内容教学内容：（一）才艺表演（二）复习四声歌（三）台风训练活动目标：1.通过才艺展示来体现幼儿自身的综合素质。
2.掌握台风训练时的要领。
3.通过主持人的模拟训练激发幼儿兴趣，增强自信。
活动准备：话筒，相机，才艺展示所需辅助设备。
活动重点：模拟主持人---台风训练要领。
活动难点：自信的表演自己的才艺。
活动流程：一、才艺展示。
幼儿将自己准备的才艺展示给同伴和老师欣赏。
（鼓励幼儿大胆表现自我，为幼儿留下音像资料，请欣赏的幼儿为表演幼儿的表演做出评价，老师做指导。
）二、模拟主持人-----台风训练（一）坐姿：坐在椅子的前1/3处，重心落在臀部上，身体能够略微前倾，脚自然着地。
（二）上台：从座位上沉稳站起，精神饱满，步履沉稳，面带微笑看观众，不要左顾右盼。
（三）台上要素：上前一步、靠近话筒、抬头挺胸、双肩放松、小腹收紧、双脚靠拢、面带微笑、不紧不松，与观众眼神交流！（四）我心所想：我是最棒的！（充满自信的站在台上。
）（五）主持：立正站好才主持；右手话筒脚靠拢。
（六）下台：男退女下好绅士；转身下台不放松。
（示范、欣赏、尝试，个别练习，男女一组，四人一组等方式组织教学。
）幼儿展开自我评价，互相评价。
(评价他人的同时也是自我提升的过程，要求幼儿认真观看、认真倾听，并提出问题。
)三、巩固、复习。
幼儿两两结伴玩拍手游戏：四声歌。
（要求读准文字的四种声调，平翘舌音交替时发音要准确。
）抽查前几节课所学内容。
（让幼儿养成随时练习的好习惯，使所学知识连贯、完整。
）训练小贴士：1、模拟主持人-----台风训练（一）坐姿：坐在椅子的前1/3处，重心落在臀部上，身体能够略微前倾，脚自然着地。
（二）上台：从座位上沉稳站起，精神饱满，步履沉稳，面带微笑看观众，不要左顾右盼。
（三）台上要素：上前一步、靠近话筒、抬头挺胸、双肩放松、小腹收紧、双脚靠拢、面带微笑、不紧不松，与观众眼神交流！（四）我心所想：我是最棒的！（充满自信的站在台上。
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一、导入
1、播放歌曲《春之声圆舞曲》。
2、多媒体出示代表春天的一些图片，营造愉快的学习氛围。
二、呈现
出示本节课的学习内容《发声练习》
三、内容
1、营造学习氛围
同学们，听完的这首歌是不是觉得这个声音特别美，像小鸟在歌唱，春天，给人万物复苏、生机勃勃的景象，是我们永远讴歌的季节，我们要赞美春天，用美妙的歌喉来表现吧！
（2）为什么呼吸那么重要？（讨论之后回答）
（3）歌唱发生时你的状态做到了吗？（稳定喉头、打开喉咙）
（4）练习哼鸣的时候我们主要的共鸣器官在哪里？（头腔）
（5）你觉得发声练习的困难在哪里？。
4、知识要点小结
发声练习：
（1）哼鸣练习
（2）顿音练习
（3）连音练习
（4）二声部练习
（5）带词发声
歌曲：
掌握分析歌曲的方法，了解三种形式的唱法以及歌曲简介。20分钟发Fra bibliotek任务实施
观察放松动作的完成情况，巡回检查，个别指导，创设问题情境，加强教学互动。
按照制定的行动方案，各组学生团结协作完成任务。
增强学生合作意识和创新意识，使任务实施井然有序。
10分钟
过程
督导
指导学生相互拍打肩膀，学生一起讨论，及时引导学生，检查实施进度。
对过程中出现的情况进行讨论、分析，对自己的工作及时进行修正。
2、通过呼吸训练，体验发声状态时的。
3、听范唱感受共鸣，实践环节体验歌唱的共鸣位置。
4、指导学生进行元音的练习，提高吐字咬字的认识。
5、引导学生聆听自己以及其他同学的声音。
教学条件
多媒体、琴。
教学要求
教学分组：学生两桌一组进行讨论。
安全事项：在进行的歌唱时注意保护自己的嗓子
参考资料：学生上网查找弱音练习的好处。
2、引入新课
听着这首歌，演唱者的声音使我们陶醉，我们仿佛就在春天的怀抱里，一会儿给我们震撼，一会儿又在抚慰我们的心灵。这么唯美的声音，我们真是羡慕，同学们，想不想拥有这么美妙歌喉？那我们就从基础学习开始，这节课我们来学习发声练习。
3、问题
（1）请问同学们我们为什么要进行发声练习？（生讨论后回答，请同学做小结并予以鼓励。）
教材名称/作者
声乐（一）/杨丽华
参考资料
声乐（一）
2014年2月26日
附：教案首页
贵州省商业学校教案首页
学习领域
中华人民共和国国歌
项目
弱起节奏、进行曲的速度、关于国歌资料
任务
准确演唱国歌
课内时数/课外时数
40/0
周/课次
7/15-16
知识
技能
目标
1、掌握歌曲的节奏。
2、训练快吸慢呼的呼吸方法。
3、发声的技巧训练。
5分钟
发声示范，请学生仔细聆听，并且说出方技巧。
观察教师的示范动作或讲解，思考如何做才能达到技能要求。
启发学生积极思考，全方位熟悉知识，激发学生“做”的兴趣。
5分钟
小组
方案
制定
两个学生一组，进行发生训练的放松动作。
通过集体讨论，自主确定方案、组内同学分工。
增强学生“做好”的自信心；使学生规范、准确进行工作。
能力训练
任务、案例
1、引导学生学习各种发声练习。
2、模仿老师做口型、面部表情、眼神以及动作的练习。
3、边学发声边边学习呼吸。
4、逐步养成聆听，用音乐的耳朵判断自己的声音。
5、发生时找共鸣的位置。
重点
难点
重点：弱起节奏练习。
难点：对歌曲的力度掌握。
教学
方法
手段
1、引导学生做发声练习，掌握基本的发声方法。
教学
过程
教师活动
学生活动
设计意图
时间
旁批
任务
布置
哼鸣示范练习
两桌一组，分别作讨论发言，由专门同学负责记录，最后推选一名同学做总结发言。
学生从讨论中发表自己的意见，发挥自己长处，又要有合作精神。
5分钟
知识
储备
提出问题：哼鸣的技巧以及容易出错的地方。
学生以八人为一组，利用课外时间收集资料。
引导学生自主学习。
总结
本次教学活动进行小结：请学生进行小结，再作补充。
总结本次学习情况 ，主要是已经学会了那些知识与技能，那些知识与技能还需要继续学习与巩固。
使学生了解自己的工作与技能要求的差距，明白工作规范、准确、熟练的重要性。
15分钟
课外
安排
搜集关于歌唱器官的重要作用。
课后
小结
【最新整理，下载后即可编辑】
贵州省商业学校
教 案
课程名称/代码
声乐
课程类型
□ 专业核心技能课 ■ 专业基础技能课
□ 实践课 □公共基础课
□专业素质拓展课 □人文素质拓展课
总学时/周学时
40/2
学 分
2
授课教师
王家兵
职 称
所属教学部门
普通科教研室
授课班级
2013级学前教育5、6班
授课学期
2013 —2014 学年第 二 学期
激发学生“做”的积极性，使学生熟悉工作流程，学会技能。
10分钟
绩效
评价
从学生操作规范性、准确度；是否达到技能要求；完成结果；组内协作情况。
四个方面对每组进行绩效评价。
进行组内互评；组间互评。对掌握几种发声方法的基本要点进行评价。
通过分析、讨论使学生明白自己工作应注意的地方，知道为什么这样做。
20分钟
5、实践环节
（1）跟着老师做发声练习。
（2）随琴做发声练习，感受共鸣腔位置变化
6、小结
科学的歌唱方法指导着我们，让歌唱更加容易，歌唱状态成为歌唱时的一种习惯，是每个歌唱者必须要掌握的基本功，望大家勤奋努力。
四、总结
这节课我们学到了那些知识？（请学生一一做回答，然后板书在黑板上）
五、作业
书面写问题和建议：学习声乐你的困难是什么？你觉得老师哪里需要改进？