第7周布朗英语活动教案
幼儿园小小班英语活动教案（第7周）
幼儿园小小班英语活动教案（第7周）第一篇：幼儿园小小班英语活动教案(第7周)洪恩幼儿英语家庭版 2012学年下学期英语活动教案第7周小小班活动——Action 教学目标1.初步了解、认识口令attention并会回应1、2。
2.课堂用语：hello.3、clap、hop的意思并能做出相应的动作。
4.学习歌曲《follow me》活动准备苹果、梨子模型各一个、手偶、凳子教学过程一、Warm-up Time课前热身1．复习：good morning、apple apple I love you 2.问候与对话：T:Hello,childen!S:Hello,Ivy!3.复习单词：pear、apple、follow me、stand up、sit down二、展示新知识1.复习stand up ,后说attention,引出新知识，让幼儿习惯说1、2 2.手偶继续出现并说follow me,展示新内容clap、hop让幼儿跟着读单词和做动作，再请一些幼儿出来听单词做动作。
Hop也是一样由手偶先做动作，再学老师做动作。
三、学习新歌曲1．幼儿先听老师唱一遍 2．幼儿跟着学唱歌曲2遍洪恩幼儿英语家庭版2012学年下学期英语活动教案第7周3．幼儿跟着音乐边唱边做动作四．结束1．Class is over.Stand up.2.T:Goodbye children.S:Goodbye Ivy.活动反思：在整节课的过程中，有好有不足的地方，幼儿在warming时表现很好，自由走动跟着唱跳，但完了以后让他们坐回位置时有点乱。
扮演大灰狼，他们就激动，有些跑回座位，有些不动。
复习水果单词和学过的单词时气氛也不错，到后面有些就坐着不跟我做了，这里要好好考虑一下如何吸引他们的注意力，让他们有兴趣跟我做动作和读单词。
第二篇：幼儿园小小班英语活动教案(第3周)洪恩英语家庭版1 2012学年下学期英语活动教案第3周小小班活动——Fruit 教学目标1.认知幼儿熟悉的水果：梨子pear。
幼儿园大班英语教案第七周第二课时
幼儿园大班英语教案第七周第二课时
一、教学目标
a)使幼儿能掌握字母和单词的发音
b)能正确理解句型的含义
c)踊跃地参加游戏，大胆大声的读出来
二、教学重点与难点
1. 字母及单词的拼读与书写
2. 句型的含义及运用
三、教学内容
1. 字母：Qq
2. 单词：brother（哥哥），sister（姐姐）
3. 句型：
四、教学准备
字母卡片、单词卡片
五、教学过程
1. 复习单词及字母：请学生认读学过的卡片
2. 学习字母： Qq
3. 教学游戏：超级打手。
将字母或单词写在黑板上，请23名同学到黑板前，背对黑板站好，老师说出一个字母或单词，小朋友迅速转身。
用教棍击中老师所说的字母，
并重复说出字母。
4. 学习单词 brother sister
5. 教学游戏：开火车游戏。
老师是火车头，提问：what is that? 小朋友用句型That is 来回答。
游戏反复进行，直至所有的学生都上到火车。
妈咪爱婴网-幼儿园教案频道
6.跟老师读单词和字母
a)全班学生跟老师读
b)游戏大小声读
c)男女生读
d)个别学生读
六、练习
让学生在练习本上写字母和单词。
七、作业
每个字母和单词写2行。
布朗英语儿歌教案幼儿园
布朗英语儿歌教案幼儿园一、教学目标•学会唱《Twinkle Twinkle Little Star》儿歌。
•能够识别歌曲中的单词，并理解含义。
•培养孩子对英语语音的感受和兴趣。
•培养孩子的口语表达能力。
二、教材分析本节课使用的是经典的儿歌《Twinkle Twinkle Little Star》。
这首儿歌旋律明快，朗朗上口，适合幼儿园的孩子学习。
儿歌的歌词简单，内容易懂。
教师应当利用歌曲中的单词，让孩子们在唱歌的过程中识别并学习这些单词。
三、教学重难点•重点：让孩子们掌握儿歌《Twinkle Twinkle Little Star》的歌曲内容、节奏和基本音乐元素。
•难点：让孩子们在唱歌的过程中识别和理解歌曲中的单词。
四、教学过程1. 准备工作教师将歌曲的音乐资源下载好，并把音乐播放出来，让孩子们先听几遍，熟悉歌曲的旋律。
在教学过程中，教师可以准备一些卡片，上面写有儿歌中的单词，并配上图片。
在孩子唱歌的时候，教师可以拿出对应的卡片，让孩子们看到单词的形象，进一步学习单词、巩固印象。
2. 教学内容•第一节：整首歌的教唱通过分节教唱的方式，让孩子们逐渐掌握这首儿歌的歌词、旋律和节奏。
歌词如下：1. Twinkle, twinkle, little star,How I wonder what you are.Up above the world so high,Like a diamond in the sky.2. Twinkle, twinkle, little star,How I wonder what you are.接下来，教师可以将歌曲一节一节地演唱出来，并让孩子们跟着教师的节奏唱。
在唱歌的过程中，教师可以适时鼓励、夸奖孩子们，激发他们对英语学习的兴趣。
•第二节：学习歌曲中的单词在孩子们掌握歌曲内容的基础上，教师可以利用卡片来让孩子们更深入地学习歌曲中的单词。
教师可以逐一展示卡片，指着图片，让孩子们看到单词的拼写，并念出来。
3BU7教案
Unit7 On the farm【教学调整】Period 1 Story time教学日期：月日教学目标：1.通过歌曲环节学习单词duck、pig 和cow及其复数形式。
2.通过学习Story time，能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、表演对话。
3.能在真实的情景中运用What are these / those? Are these / those…?和日常交际用语Nice to meet you, Mike. Welcome to my farm. 进行交流。
教学重难点：重点：能正确理解掌握对话，并能朗读表演。
难点：1.通过学习Story time，能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
2.能在真实的情景中运用What are these / those? Are these / those…?和日常交际用语Nice to meet you, Mike. Welcome to my farm. 进行交流。
教具准备：教学光盘、课件、图片等。
教学过程：【预学案】1.预习U7 Story time部分，完成以下英译中：on the farm welcome they’re those cowpig chicken duck pear an apple an orange2. 学唱P48歌曲【导学案】Step1: Greeting1.greeting.2. T: Look, here are so many teachers today. Let3.s say “Welcome to my school! Nice to meet you.”(点击出示句型，带读并教授welcome)4. Ss: Welcome to my school! Nice to meet you.Step2:Free talk1. T: They are all English teachers. But only I am your English teacher.I want to know something about you与学生交流提问：How old are you? What colour do you like? Do you like eating apples? Do you like running?Look, this is me. Do you know something about me ? Try to ask.(与学生交流年龄、喜欢的颜色、水果和业余爱好)2. I like eating pears. But I have some other fruit.Can you guess?出示黑色塑料袋运用句型Is this a /an …?教授单词an apple 、an orange.(通过颜色提示学生猜测)3. I like these fruit too And what’s my hobby? Do I like running?Look! I like listening to music. Let’s listen to a song together and try to remember the things onthe farm, OK? 点击出示句型a. Listen to a songb. Teach the new wordsT: Whose farm is it ? ------- Old Macdonald’sWhat’s on the farm? 教授单词a duck、a pig、a cowStep3 : Presentation【教学调整】1. T: Look,there are many pictures in our classroom. What are these?What are those?(带读)2.T: Here is a farm.Listen and guess What are these? 引导学生用Are these …?猜测。
Unit7WhatcanIdo？Period1(教案)2023-2024学年英语六年级上册
Unit 7 What can I do? Period 1 (教案)教学内容：本节课为20232024学年英语六年级上册第七单元第一课时。
教学内容围绕“我能做什么？”这一主题，通过阅读、听力、口语等多种形式，让学生学习并掌握一般现在时态下can的用法，以及描述个人能力和技能的常用表达方式。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般现在时态下can的用法，学会描述个人能力和技能。
2. 过程与方法：通过阅读、听力、口语等实践活动，培养学生获取信息、表达信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生自信、积极的态度，激发学生展示个人才能的热情。
教学难点：1. 正确运用一般现在时态下can的用法。
2. 描述个人能力和技能的常用表达方式。
教具学具准备：1. 教学课件2. 录音机3. 学生自备纸笔教学过程：1. 导入：教师通过展示一些图片，引导学生讨论并分享他们在图片中看到的人或事物能做什么，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：教师呈现本节课的主要教学内容，包括阅读、听力、口语等环节，让学生在具体的语境中学习并掌握一般现在时态下can的用法。
3. 实践活动：学生通过小组合作、角色扮演等形式，运用所学知识进行实际操作，提高语言运用能力。
4. 巩固提高：教师设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识，提高综合运用能力。
板书设计：Unit 7 What can I do?一、知识点1. 一般现在时态下can的用法2. 描述个人能力和技能的常用表达方式二、教学过程1. 导入2. 新课呈现3. 实践活动4. 巩固提高作业设计：1. 完成课后练习题2. 收集并整理一些描述个人能力和技能的常用表达方式，下节课分享课后反思：本节课通过阅读、听力、口语等多种形式，让学生学习并掌握一般现在时态下can的用法，以及描述个人能力和技能的常用表达方式。
在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养学生自信、积极的态度。
通过实践活动，提高学生的语言运用能力。
布朗英语 (L1第三个主题)教案设计
Kids Brown English Levell 一Book3Teaching Plan for Book3Title My famllyTheme Family membersFunctional Objectives 认识家人的名字，了解要珍惜家庭，并初步了解颜色Subject Project Language / Art / Math / Music / ScienceWOrd Focus Daddy / Mommy / Grandpa / Grandma / Brother / sisterSentence Focus where is my Mommy ?This is my Mommy .Letter G H IPhonics G 一／g / ( gum goat gorilla ) H 一/ h / ( hamburger head hand )I 一／i /（ink iguana Indian )延伸单词颜色：red / yellow ／green / blue服装：T-shirt / shoes第一课时：教学目标：1 、了解、感知主题故事内容。
2 、让幼儿了解自己的家庭成员。
3 、综合能力训练：观察能力教具准备：家庭成员的卡片或照片教学过程：Step l : Greeting—问候l 、老师问孩子们How are you today ？一I am fine / very well …，和孩子们进行互动练习。
2 、播放Hello 歌，老师演唱并配以动作，鼓励孩子参与并试着一起唱。
Step 2 : warm up—课前热身目的：老师可以用warm up 中的歌曲歌谣等，也可以准备一些有趣的游戏活动来调整孩子们的心情，轻松进入课堂。
（老师们可以参考以下的活动也可以自己准备其他的游戏活动）Eg ：老师给出指令，让孩子们模仿第二个月学过的动物来复习。
Step 3 ：课堂内容引出主题：老师准备几幅全家的照片，让孩子们认识家庭成员，鼓励孩子跟着说“This is my daddy / Mommy …”的句型。
人教版七年级英语上册第七单元优秀教学案例
3.最后，我会对本节课的知识点进行归纳和总结，强调重点，解答学生的疑问。
3.培养学生对英语学习的兴趣，使他们体验到学习英语的快乐，提高他们的学习积极性。
4.通过对水果话题的学习，引导学生关注健康饮食，形成良好的饮食习惯。
三、教学策略
（一）情景创设
1.课堂导入：以一首关于水果的英文歌曲引起学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2.实物的展示：准备一些水果实物，如苹果、香蕉等，让学生直观地感受和认识这些水果。
（五）作业小结
1.布置作业：设计一些与水果话题相关的练习题，让学生回家后巩固所学知识，如填空、选择、翻译等。
2.要求学生在作业中运用本节课所学词汇和句型，提高他们的语言运用能力。
3.鼓励学生在课后与家人、朋友分享所学知识，提高他们的交际能力。
4.最后，我会提醒学生在下一节课前准备好相关水果，以便进行课堂展示。
针对这个单元，我设计了一份优秀教学案例，以提高学生的英语听说读写能力，培养他们的合作意识和跨文化交际能力。案例中包含了丰富多彩的课堂活动，如歌曲欣赏、游戏、小组讨论等，旨在激发学生的学习兴趣，充分调动他们的积极性。在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，从而提高他们的语言运用能力。同时，我也关注学生的情感教育，培养他们关爱他人、尊重他人的良好品质。
3.情境对话：设计一些水果店的情景对话，让学生在真实的语境中学习并运用本节课的重点句型。
布朗英语（KIDSBROWN2.0）课程目标汇总（LEVEL1---4）
Tel: 400-8900-198
40 个 80 个 155 个 40 个 40 个 480 组 200 组 361 个 180 个 60 项
项目
布朗英语(Kids Brown2.0)课程目标汇总 （level 1---4）
内容及示例
主
题
与儿童生活息息相关的社会生活主题 Hide and seek 捉迷藏 My birthday 我的生日
We are friends 我们是朋友……
Tel: 400-8900-198季节、时间、节日、身体活动、友谊、自信、分享、表达情感、外国文化习俗…… 学科科目 语言文字、数理逻辑、音乐旋律、视觉空间、身体运动、人际交往、自然观察、自我认知 重点单词 与 40 个主题相关的重点单词 重点句子 基本的信息交流及情感表达的常用句型
100 个 8个 389 个 138 个 92 个 80 个
情境场景 每级别 10 个主题情境，共计 40 个互动情境场景 歌谣律动 每级别 10 个歌谣及律动，共计 80 个 情景对话 每个主题 3-5 个情景对话，40 个主题共计 155 个 戏剧扮演 每级别 10 个戏剧角色扮演，共计 40 个 电子书 每级别 10 本电子书，共计 40 本 多元练习 连线、迷宫、配对、转盘、填写、算数、涂色、拼图等多形式多学科的课程延伸互动练习。 主题游戏 连线、迷宫、配对、转盘、填写、算数、涂色、拼图等。多形式的巩固主题目标的互动游戏
What is it ? It’s a ( an )… I see… Where do you live ? What do you want to be? 自然发音 首字母发音 Aa，Bb，Cc ….,基本单辅音 Bb, Cc, Dd, … -b, -d, -f …；基本单元音 a, e, i, o, u 热身律动 每级别 10 个热身歌曲，10 个热身律动，共计 80 个
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二、重点、难点
重点句型：①What’s your nameYou are small. You are short.You are slow.
《Name me》
（一）入室
1、Let’s sing a Hello song.
三、延伸活动：沙龙
重点复习：①What’s your name?②Who are you?
You are small. You are short.You are slow.
熟读第17---23页的句子。将孩子分成2组，班上2位老师分别参与到班上2组孩子的复习中，注意及时纠正孩子的发音。
白板、《NAME ME》幼儿用书。
小班第七周布朗英语活动计划
10月15日执教：
活动目标
Teaching aids
活动过程与指导重点
Teaching procedures
环境与准备
Teaching arms
活动反思
Teaching reflection
1、培养幼儿能自信地去阅读句子，乐意地参与英语游戏。
2、理解并能阅读第17---23页。
游戏玩法：Look at this picture , Listen to me,if I say big,you kiss elephant,ok?当老师说“大”这个单词，幼儿就要找到相对应的动物，亲一亲。如此类推
5、Game is over.Bye bye.
(三)小结。
It’s time to say goodbye, Let’s sing a good bye song.
2、Let’s sing a chant., Warm up.
（二）story box
1、Let’s open the reading box.
2、Let’s listen.
3、Please read tall(big、fast)three times.
4、Let’s play a game----“Kiss the small animal”.