七年级语文上册课本答案参考人教版
人教版七年级语文上课本习题答案
人教版七年级语文上课本习题答案(一)走一步，再走一步一、课文是按照时间顺序展开叙事的。
勾画出文中标志事件发展的语句，然后复述“我”从冒险到脱险的经过。
标志性事件发展的语句：“当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩”“ 他们就朝一座悬崖飞跑而去”“ 我一面应着，一面跟着他们跑”“ 我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠”“ 我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。
但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险”“ 我慢慢地把身体移过去”“ 我顿时有了信心”“ 我又照着做了”“ 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖”等。
复述略。
二、默读课文，找出描写“我”的心理活动的语句，体会“我”在这一事件中心理上的变化。
“我”心理活动的语句：“我一时拿不定主意。
虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫”“ 我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳”“我搜索终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠”“ 这似乎能办得到”“ 我的信心大增”“ 这是我永远忘不了的经历”等。
这些心理活动描写，写出了“我”犹豫、担心、恐惧、害怕、紧张的心理。
三、阅读课文最后一段，说说“我”从这悬崖上的一课中学到了什么人生经验，对你有怎样的启示。
在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真去解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
四、课文是以第一人称“我”的视角写的。
请你转换视角，从杰利或“我”父亲的角度改写“悬崖脱险”部分。
注意写人物的心理活动，同时人物动作、心理、语言要切合身份。
暮色苍茫，天上出现了星星，还没有找到亨特。
我们心里都很着急，突然，我的手电先照到了他。
“下来吧，孩子，”我带着安慰的口气说，“晚饭做好了。
”“我下不去!”亨特哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”别怕，亨特，听我说，”我尽量语气平淡，故作轻松，“不要想着距离有多远。
人教版初中七年级上册语文 第一单元 2 《济南的冬天》课后习题及参考答案
饮食健康英语作文中午吃什么下午吃什么What Should I Eat for Lunch and Afternoon Snacks?Hi there! My name is Emma and I'm 10 years old. I love learning about healthy eating because it's so important for growing big and strong. My parents and teacher have taught me a lot about nutrition and making good food choices. Today, I want to share what I've learned about eating healthy lunches and afternoon snacks.Lunchtime at school is one of my favorite parts of the day! I get to take a break from lessons and fuel up with a nutritious midday meal. My mom packs my lunch in a reusable container with separate sections. One section is always filled with a main item like a sandwich, pasta salad, or leftovers from last night's dinner.For my sandwich, I really like whole wheat bread because it has more fiber than white bread. My favorite fillings are lean turkey, tuna salad with light mayo, peanut butter and banana slices, or hummus and veggies. Sometimes I'll have a thermos with vegetarian chili, lentil soup, or whole wheat pasta with tomato sauce instead.In another section, I have fresh fruits and veggies for my sides. Carrot sticks, cucumber slices, apple wedges, orange segments, berries, and grapes are some of my go-to picks. The bright colors make my lunchbox look fun and appealing. Fruits and vegetables give me vitamins, minerals, antioxidants and fiber to keep me energized throughout the afternoon.I also pack a third section with a healthy snack like whole grain crackers, unsalted nuts, low-fat string cheese, or a granola bar. These provide me with protein, healthy fats, and complex carbs to feel full until my next meal. My drink is usually a bottle of water or a small carton of low-fat milk.After school, I'm usually pretty hungry when I get home. I need to refuel my body and brain with an afternoon snack to hold me over until dinnertime. My parents make sure I have nutritious options like:Fresh fruit with yogurt dip: The yogurt gives me protein and calcium, while the fruit is full of vitamins and fiber.Veggies and hummus: Hummus is made from chickpeas, so it has plant-based protein and healthy fats. I like dipping carrot sticks, bell pepper strips, cucumber slices and more.Whole grain toast with avocado or nut butter: Whole grains have fiber and nutrients. Avocados are a good source of healthy monounsaturated fat. Nut butters provide vegetarian protein and vitamins.Trail mix made with nuts, seeds, whole grain cereal and dried fruit: Trail mix combines a variety of nutritious ingredients to satisfy me until my next meal.Greek yogurt parfait with berries and granola: Greek yogurt is thicker and has more protein than regular yogurt. The berries bring natural sweetness and antioxidants.On some days, my snack might be a small sandwich on whole grain bread, like tuna salad or egg salad. Sometimes I'll have a bowl of edamame, which are boiled and salted soybeans packed with protein and fiber.My parents always make sure I have wholesome beverages with my snacks too, like low-fat milk, 100% fruit juice or smoothies made with yogurt, frozen fruit and a little honey. Water is my favorite thirst-quencher though.In general, I try to steer clear of heavily processed snacks that are high in sugar, sodium and unhealthy fats. Cookies, candy,chips, sugary cereals and soda don't give me the nutrition I need to perform my best in school and my after-school activities.Eating nutrient-dense foods for lunch and my afternoon snack provides me with steady energy throughout the day. A balanced diet with plenty of fruits, veggies, whole grains, lean protein and healthy fats helps me concentrate better in class, focus during homework time, and be my most active self playing sports or exercising. Making wise food choices is so important for growing kids like me!Well, that's the scoop on what I eat to stay healthy and energized. Taking the time to prepare nutritious lunches and snacks sets me up for feeling great all day long. What are some of your favorite healthy meals and snacks? I'd love to hear your ideas! Making good choices for my body and mind will help me keep growing up strong and smart.。
部编人教版七年级语文上册第1课：《春》课后习题参考答案
部编人教版七年级语文上册第1课：《春》课后习题参考答案一、在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。
有感情地朗读课文，看看课文描绘了哪些春日图景。
你最喜欢哪一幅画面？说说你的理由。
参考答案：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
作者笔下春天的图画，我最喜欢的图画是春风图，喜欢的理由是：当春天的阳光照临大地，杨柳吐出了新绿，微风轻拂，吹到人们的脸上，是那样温暖柔和，已经感觉不到一丝的寒意了。
作者以“吹面不寒杨柳风”引出对春风的描写，接着撷取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻——“像母亲的手抚摸着你”，写尽了春风的气韵神情。
然后，作者又从嗅觉的角度写春风的味道：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
”最后是写春风中的乐音——鸟儿宛转的曲子和牛背上牧童的短笛。
“状难写之景，如在目前”，作者通过细腻的感受，运用生动的笔墨，将难以状写的春风写得神韵透彻。
二、课文读起来富有童趣，又带有诗的味道，清新，活泼，优美。
你有没有这样的感觉？试找出一些段落细加品味，并跟同学、老师分享你的体会。
参考答案：示例：第1段写盼春，是文章的开端。
作者写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”连用两个“盼望着”，可见期待春天来临的心情是多么殷切。
东风来了，报告了春天的消息，你听，那春天的脚步声近了。
短短的十几个字，就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。
三、作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？参考答案：把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是“新生的”；把春天比作“花枝招展的小姑娘”，因为它“娇美”；把春天比作“健壮的青年”，因为它有“无穷的活力”。
这正是对五幅春景图含义的概括，点明了全文的中心思想。
同时这三个比喻形象地点明了春天的成长过程，启示人们要抓住这大好时光，抓住生机勃勃的春天，认真安排自己的学习、工作和生活。
人教版七年级语文上册配套参考答案
参考答案第一单元１春知识积累１．zhǎng zhàng cáng zàng bó báo yùn yūn２．明朗郎中嫩芽漱口绵软锦绣眨眼贬低３．朱自清佩弦散文家诗人学者阅读理解(一)１．写出了春草的生命力强,嫩绿、多、柔软的特点.写人在草地上的活动和感受在文中起烘托作用,进一步突出了春草的可爱.２．抓住了春花的品种多、花色艳、香气怡人的特点.运用了排比、比喻、拟人的修辞手法,把春花写活了,有极强的动感.３．是通过人的触觉、嗅觉和听觉来写的.触觉,如“抚摸”;嗅觉,如“气息”;听觉,如“唱出”。
４．运用了排比和比喻的修辞手法;生动形象地写出了春雨的细且密、细且亮、细且柔的特点.５．三个比喻句分别写出了春天新、美、健壮有力的特点.这三个比喻句的顺序不能颠倒.因为从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”,形象地写出了春的成长过程.(二)６．在北方,春天的脚步快,来去匆匆;一般人看不懂春天从事的工作;春天惯于在幕后做推手.７．通过对比,突出北方春天不易被人觉察的特点,为后文揭示其默默工作、功成即退隐的可贵品质做铺垫.８．问题:改革本身带来的“泥泞和肮脏”问题;在改革中,出现了一些反对的意见. 作用:写这两个问题说明春天能正视改革自身存在的问题,不畏阻力,表现了其坚持改革的决心.９．“一寸高”,强调小草的矮小柔弱;“一米厚”,突出白雪的厚实强大,两者形成强烈对比,形象地写出春天与冬天的酷烈较量,鲜明有力地体现了春天不畏阻力、厉行改革的精神.10．(１)具有全局性、战略性的思想意识;(２)具有说干就干、雷厉风行的工作作风;(３)不怕困难、坚持改革的决心;(４)具有坚信改革成功的乐观精神;(５)具有朴实无华、默默工作的品格;(６)具有不贪功劳、功成即退隐的豁达胸怀.表达应用表达应用１．B C A２．示例一:红梅傲雪白杏吐蕊绽放着生活的芬芳示例二:金风送爽白雪轻舞吟咏着生活的美好３．示例:不知不觉,春天来了,好一派莺歌燕舞的景象:青蛙呼朋引伴,在池塘中放声欢唱;燕子拍着翅膀,在屋檐下探头张望 ;各种花儿争奇斗艳,万紫千红 ,叫人眼花缭乱 .２济南的冬天知识积累１．huo jì zǎo chéng jīng 敞萍毯２．(１)晴朗无云. (２)储存,积聚.(３)灵活而不可捉摸. ３．C C ４．(１)比喻 (２)拟人５．老舍舒庆春舍予满族骆驼祥子四世同堂茶馆龙须沟阅读理解(一)１．没有风声、响晴、温晴.２．写山:自上而下的顺序,山上、山尖、山坡、山腰 写水:自下而上的顺序,水面上、空中、半空中、天上。
七年级语文上册第四单元12纪念白求恩课后习题人教版
12 《纪念白求恩》课后习题一、默读课文，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。
参考答案：第1段赞扬白求恩同志的国际主义精神，第2段赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神，第3段赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神，第4段号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
课文整体上是“总—分—总”的结构。
先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后进行总结，号召大家学习他的精神品格。
二、课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。
默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。
表达效果：本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内的不良倾向。
通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。
三、背诵课文第4段。
将这一段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。
参考答案：第四段分两层：第一层：从开始到“我是很悲痛的”,表达遗憾和悲痛之情；第二层：从“现在大家纪念他”到结束，号召大家向白求恩同志学习。
先叙后议，先叙述自己和白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
两层之间是通过过渡句“现在大家纪念他，可见他的精神感人之深”来过渡的。
四、品味下列语句，体会其表达效果。
并尝试仿写句子，用上加点的词语。
1.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不．．．．．为他的精神所感动。
．．．．．佩服，没有一个不2.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个．．有道德．．高尚的人，一个．．纯粹的人，一个的人，一个．．有益于人民的人。
．．脱离了低级趣味的人，一个参考答案：1.此处连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁、不可动摇。
仿写：[示例]了解中国历史的人说到毛泽东，没有一个不佩服，没有一个不为他的人格魅力所折服。
新人教版七年级上册语文练习册答案参考
新人教版七年级上册语文练习册答案参考第一单元1社戏1. 怠撺踊葛眷凫2. cuōdu múdànwǔxǐng3. (1) 翻来覆去地说。
造句略。
(2) 从旁鼓动人做某事。
造句略。
(3) 通常写做“缥缈”或“飘渺”，隐隐约约，若有若无。
造句略。
4. 鲁迅(1881—1936)，中国文学家、思想家、革命家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等。
5. 线索是看社戏。
写了戏前波折(开端)、夏夜行船(发展)、船头看戏(发展)、月夜归航(高潮、结局)。
6. 示例：我喜欢六一公公，因为他纯朴善良。
孩子们偷了他的豆，他也不生气，说明他不吝啬；亲自送豆，说明他热情好客；我夸了他一句，他竟感激起来，表现了他老实厚道的农民本色。
7. 不离题。
因为《社戏》主要是通过写看戏反映“我”与农民孩子的美好友情，歌颂农民孩子高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干。
8. 略。
9. 盼望着急轻松扫兴欢畅10. 那夜的戏和豆其实都很平常，但随着岁月的流逝却有了一种别样的美好，因为它们代表了作者对天真烂漫、自由快乐的童年的美好回忆，表达了对人生理想境界的渴望和追求。
11. 略。
2安塞腰鼓1. 略。
2. 略。
3. (1) 缠住不能脱身，束缚。
造句略。
(2) 声音突然中止。
造句略。
(3) 赞美看到的事物好到了极点。
造句略。
4. ACBFED5. 示例：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄”“奇伟磅礴”等。
6. 歌颂了激荡的生命、磅礴的力量和阳刚之美。
7. 略。
8. 略。
9. 略。
10. 一是运用排比和反复的修辞方法；二是运用短句，使文章节奏紧凑；三是运用奇伟的想像，创造出雄浑的意境。
启示略。
3竹影1. （1）藤ch ng（2）惬（3）蹲 t ng c n c （4）禅（5） pi 2. 丰子恺画散文3. D4. (1) 用比喻，生动形象地写出了院子里的光影越来越暗，由夕阳的金黄变得暗淡了，色泽也由宽广明亮变得越来越阴暗。
新人教版初一七年级上册语文练习册的答案课后习题答案
新人教版初一七年级上册语文练习册的答案课后习题答案第1课在山的那边一、1.2.略3.⑴将“兴旺〞改为“开展〞⑴将“附和〞改为“赞成〞二、1.“海〞指的是理想的境地，“山〞指的是重重困难。
隐含的道理是：理想的完成是要历尽千辛万苦的。
2.⑴这句话运用拟人的修辞方法，给予山人的情态，生动形象地写出山也在冷冷嘲笑我痴心妄想、稚嫩可笑，表达我看不到海的失望、沮丧的心情。
⑴运用比喻的修辞方法，用大海比喻理想，群山比喻重重困难，用爬山比喻困难奋斗，生动形象地说明历尽千辛万苦，困难奋斗才会完成理想。
3.诗人坚信理想可以完成，这个信念鼓舞着他不懈奋斗，使心灵永远不再枯干，充满活力。
4.黄山位于皖南地区，面积千余平方公里，多为花岗岩山峰。
〔原文以注意抓主要信息，如方圆一百二十公里与面积千余平方公里相比，以后者为重要。
〕三、1.〔1〕烈士暮年，壮心不已。
〔2〕不知我者，谓我何求。
2.冰心（飞鸟集）第2课走一步，再走一步一、 1.略2.莫顿•亨特美我在父亲的引导下，克服困难爬下悬崖的故事在人生的道路上，不管面对怎样的困难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地战胜小困难，终将战胜大的困难，赢得最后胜利。
3. 时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
参考答案第1页4.⑴把“根本上〞删去〔或将“铲除〞改为“排除〞〕⑴在“朗诵〞后加“表演〞5.C A B二、1.57年前七月里一个闷热的日子费城我和小伙伴们、父亲天气闷热而且大家玩弹子游戏玩厌了我困在悬崖上，伙伴们走光了在爸爸的引导下，我一小步一小步地爬下悬崖2.倒叙设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；同时也交代事情的起因。
3.略〔运用记叙、描写、议论三种表达方法〕第3课短文两篇一、1.略2.小思香港（承教小记）席慕容画家作家（幻思——席慕容散文赏析）（七里香）（有一首歌）等3.先抑后扬为了生命连续，必须好好活着。
4.⑴删掉“我们选〞⑴删去“原因〞或“等原因造成的〞二、1.⑴秋天一到，蝉就结束了自己短暂的生命，但这短暂的生命完成了生命的连续，因而那烦人的鸣声是可以宽恕的。
2024秋新教材七年级语文上册课后习题答案Word版
2024秋新教材七年级语文上册课后习题答案Word版第一单元1.春朱自清思考·探究·积累一在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。
有感情地朗读课文，看看课文描绘了哪些春日图景。
你最喜欢哪一幅画面？说说你的理由。
参考答案：课文描绘了五幅春日图景。
1.春草图(草报春)，2.春花图(花争春)，3.春风图(风唱春)，4.春雨图(雨润春)，5.迎春图(人迎春)。
二课文读起来富有童趣，又带有诗的韵味，清新，活泼，优美。
你有没有这样的感觉？试找出一些段落细加品味，并与同学分享你的体会。
参考答案：参考“课文研读”的相关内容，可以欣赏课文中的一处描写，也可以欣赏一个段落。
鼓励学生自由地发表创见。
三作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？参考答案：第一问参见“问题探究”3中的分析(鼓励学生提出自己独到的见解)。
第二问，要鼓励学生大胆联想和想象，可以写一个比喻句，也可以写多个比喻句。
四朗读下列语句，注意重音和停连，并想象各句描绘的情景，说说加点词语的表达效果。
1.盼望着．．．．。
．．．，盼望着．．．，东风来了，春天的脚步近了1.两个“盼望着”，语气应该是递进的，表达一种急切而欣喜的“盼望”心情。
“春天”本无脚步，是作者想象有的。
没说“来了”，只说“近了”，是从春天刚起步说起。
这是课文的开头，一上来就传达了一种欢快而热烈的心情和气氛。
2.小草偷偷地．．．。
．．．，绿绿的．．．从土里钻．出来，嫩嫩的2.“偷偷地”和“钻”，表现小草的情态和动作，仿佛有灵性、有个性。
“嫩嫩的，绿绿的”是定语后置，本来应该放在“小草”前面。
后置之后，改变了正常的语序，造成语言的抑扬顿挫效果，而且句子变短了，也造成一种短而快的语流节奏。
3.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛．．．，．．．，像星星还眨呀眨的．．．．．。
3.这一长串短句，有一种鲜明的语言节奏。
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七年级语文上册课本答案参考人教版
小圣施威降大圣
一、孙悟空与二郎神正打的难舍难分，悟空他玩看到猴子们被众天降打的四散，便想去救他们。
他刚一转身，二郎神就追了过来。
悟空忙变作一只麻雀儿。
悟空又变作一只大鷀老，冲天而去。
二郎神变做一只大海鹤，钻入云霄去啄。
悟空又冲入水里，变做一个鱼儿。
二郎神变做一只鱼鹰儿，在水面上飞行。
悟空变做一条水蛇，二郎神就变做一只灰鹤，要去吃蛇。
悟空赶忙变做一只花鸨，二郎神即现原身，用弹弓把他打下山崖。
来到山下，悟空变做一座土地庙：口变做庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。
只有尾巴不好变，只能变做“旗竿”，插在了庙宇后面。
二郎神追到山下，看到庙宇的“旗竿”插在后面，知道是悟空变的，欲捣窗棂，踢门扇。
悟空“扑”的一下跳到空中不见了。
原来他变成二郎神的模样，跑到了灌江口的二郎神庙。
二郎神紧追过来，悟空只好现出原形，二者又一路打回花果山。
慌得四大天王加紧提防。
二、如：“只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。
”大圣的变化可谓神奇，当尾巴无法变化时，就变做与庙宇毫不相干的“旗竿”，尾巴变做“旗竿”，在紧张的打斗中透着诙谐。
再如：当“那大圣就撺出水中，一变变做一条水蛇，游近岸，钻入草中”时，真君就“变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇”。
真是“一物降一物”，给人妙趣横生的感觉。
三、俗话说：“文似看山不喜平。
”如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有了。
在《鲁提辖拳打镇关西》中，作者写鲁提辖三拳打死镇关西的过程的写法与本文相似。
作者没有写鲁提辖一拳打死镇关西，而是详细描写鲁提辖三拳打死镇关西的过程。
四、这场战斗的结局是：太上老君趁悟空不备，用金刚镯将悟空打晕，梅山六兄弟一拥而上，将悟空擒获。
虽有佳肴
一、1.虽有佳肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其
善也。
分析：虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也;虽有/至道，弗学，不知/其善也。
2.是故学然后知不足，教然后知困。
分析：是故/学/然后知不足，教/然后知困。
3.知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。
分析：知/不足，然后/能自反也;知困，然后/能自强也。
这几句话，句式整齐，读起来朗朗上口，颇有韵味，韵律感极强，很好体现了古汉语特有的韵律美。
二、教学相长。
人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己;教人之后才能知道自己有理解不到的地方，
这样才会自我勉励，不断提高。
教和学是相互促进，相辅相成的。
三、1.(虽)有佳肴，弗(食)，不知其旨也
虽：即使。
食：吃、品尝。
2.虽有至道，弗学，不知其(善)也
善：好处。
3.知困，然后能(自强)也
自强：自我勉励。
4.教学相(长)
长：促进。
四、示例：教和学是相互促进，相辅相成的。
作为一名老师，不能满足于已有的知识结构，固步自封，而应在教学中不断学习，努
力提升自己的知识水平，拥有渊博的知识，才能更好的服务于教学，对学生起到良好的引领和指导作用。
这样，教师在教育别人的同时
也增长了自己的学问，并与学生共同成长，共同进步。
《论语》十二章
一、背诵课文。
用课文中的语句回答：孔子在学习方法和学习态度上有哪些主张?试就其中一点谈谈你的体会。
体会：孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”，是最有效的读书法。
一味读书而不去思考，就会被书本牵着鼻子走，而失去主见的，所谓尽信书不如无书;反之一味空想而不去学习和实践，终究一
无所得。
二、解释下列加点字的含义。
1.学而时习之，不亦(说)乎
说：通“悦”，愉快。
2.吾日三(省)吾身
省：自我检查，反省。
3.七十而从心所欲，不(逾)矩
逾：越过，超过。
4.(好)之者不如乐之者
好：喜欢，爱好
5.博学而(笃)志，切问而近思
笃：忠实，坚守。
三、下边这些句子和词语今天仍在使用，先抄写一遍，然后对照注释，把它们译成现代汉语。
1.有朋自远方来，不亦乐乎?
有志同道合的人从远方来，不也是很快乐的吗?
2.三十而立，四十而不惑……
三十岁时有所成就，四十岁掌握了知识而不知迷惑……
3.温故而知新
温习学过的知识，可以得到新的理解与体会。
4.三人行，必有我师焉。
几个人一起走，其中必定有可以作为我老师的人。
5.逝者如斯夫，不舍昼夜。
时光像流水一样消逝，不分昼夜。
6.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。
四、找出课文中有关道德修养的论述，就你感受最深的一点，结合你的生活体验，谈谈你的看法。
关于道德修养的论述有：“人不知而不蕴，不亦君子乎?”“吾
日三省吾身”“不义而富且贵，于我如浮云”“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。
示例：我感受最深的一点是“吾日三省吾身”。
这句话体现了君子严于律己的信条。
君子每天都在反省自己的言行，在反思中提高
自己的道德修养。
现在恰恰是自我的反思少了，自我批评也不见了，到想批评又碍于情面，个人私欲逐渐膨胀起来，道德水准也随之下
降了。
我们应该多开展批评与自我批评，以此加强道德修养。