(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册语法知识：短语(并列短语、偏正短语)
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册短语类型 (3)
短语类型【知识梳理】短语1、短语概念短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用语言单位。
由此可与看出短语的特征：一是由词语与词语组成，二是能够独立运用。
要注意的是，短语与词语和句子有相像之处。
像词语，是说有些短语具有词语的语法功能；像句子，是说短语只是书面上没有标点，口语中没有语气。
比如“多么迷人的九寨沟”这是短语，可口语里加上语气，书面上加上标点，就是一句话——“多么迷人的九寨沟洼！”2、短语的分类语法书上的分类都所偏，有的有这种，有的没这种。
这里我根据人教版八下语文P248面的语法知识给同学们作了比较全面的总结和归纳。
我想，这些结构的把握和理解，对于我们一步一步地理解语言，进入语言的更深层次会有所帮助，特别是对于我们的语言能力，有着很重要的作用。
1）、并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的，没有轻重主次之分。
例：山清水秀、眉清目秀、桃红柳绿、开天辟地报纸杂志、老师和同学、雄伟壮丽、唱歌又跳舞、调查研究、光荣而艰巨2）、偏正短语：由名词、动词或形容词和在它们前头起修饰限制作用的词组成。
其中名词、动词或形容词是中心语，修饰名词的词语是定语，修饰动词、形容词的词语是状语。
定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。
定语用“( )”表示，状语用“［］”表示，中心语不标符号。
例如：（汉语）语法、（祖国）大地、（一个）顾客［完全］相信、［小心］翻阅、［更加］坚强、［多么］漂亮修饰名词的成分是定语。
（有的定语后用“的”）例：我的老师、爱美的妈妈、宁静的校园。
修饰动词、形容词的成分是状语。
（有的状语后用“地”）例：小心地翻阅、迅速地提高、刻苦地学习。
3）、动宾短语：是由动词和后面受动词支配的成分一起组成的短语。
其中受动词支配的是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。
宾语主要由名词、代词充当。
例：污染环境、打篮球、忘记它、吃晚饭、盖房子、住山洞有的动词(如“给、送、教、告诉”等)可以带两个宾语。
部编版语文七年级下册《短语类型》课件
踊跃发言 踊跃地发言
（2）、更换前面的修饰语或限制 语，类型不变的也是偏正短语。
如：中国电信（“美国” “英国”等）
踊跃发言 （“积极”等）
判断下列短语是否是偏正短语。 ①纳米技术 ②物质文明 ③短语结构 ∨ ④露珠晶莹 ⑤会议结束⑥后天中秋节 ×
我 的 自
美景 ∕（喜欢）拉小提琴 ∕ 琴声悠 扬 ∕ （妈妈常常）夸奖我
画 后补短语 像
（我）喜欢自然 ∕（喜欢）欣赏美景 ∕
（总是）陶醉在美景中 ∕（喜欢）拉小提琴 ∕
拉得极好 ∕（妈妈常常）夸奖我 ∕（我）高
兴得很
如：看<清楚> 去<一趟> 拿<起来>
如：好<极了> 热<死了> 强得<多>
动补短语：动+补 形补短语：形+补
下列短语中与“坐端正”结构相同的一项是： ( D )
A、 科学技术
B、 坚持真理
C 、会议结束
D、机灵得很
辨析：下列短语哪些是动宾短语，哪些是后补短语
①回答问题 ②好极了 ③提高质量 ④放松下来 ⑤活得自在 ⑥提高很快 ⑦确保安全 ⑧加大力度
动宾短语: ①. ③ . ⑦ . ⑧ 后补短语: ②. ④ . ⑤ ⑥
∕ 广泛的兴趣 ∕ （常常）画画的我／
唱歌的我／ 跳舞的我
如:它的声音 精神的宁静 最小的花苞
好奇地问 不断地流着 默默地生长
由结构助词“的”和“地”连接起
来的短语属于偏正短语。也有不用的，
如：
一支粉笔 生日礼物
完全相信 热烈欢迎
短语常识习题及答案【部编版七下】
短语常识习题及答案【部编版七下】短语类型常识题及答案【部编版七年级下】姓名：分数：短语：是由词和词组合而成的语言单位1、并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。
特点：①并列短语前后的词性一致。
（名词和代词除外）②并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系。
③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。
④并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合。
2、偏正短语：基本结构：①中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（）表示。
有如下结构：形+名、数量+名、名+名、代+名②中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示。
有如下结构：形+动、副+动、数量+动、副+形。
3、动宾短语：动词后边带上一个受动词安排的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。
基本结构：动+名、动+代。
特点：①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系。
②动宾短语中受动词安排的名词、代词，是宾语。
4、补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。
语法特点：①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用＜＞透露表现。
②这类短语的中央语在前，前后两部分是被补充和补充的关系。
③补语在动词或形容词后边补充说明怎样、多久、多少等问题。
④有的补语前头常用结构助词“得”。
5、主谓短语：基本结构：名（代）+动、名（代）+形、名（代）+疑问代词、特殊的有：名+名，如：今天星期一；名+数量，如：纸三张。
特点：①主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”，后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”。
前后两部分是被陈述和陈述的关系。
②使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的。
列举各类短语: 并列短语：烈日和暴雨。
老师与学生。
改革开放。
花红柳绿。
主谓短语:精力充沛。
心情愉快。
短语类型++课件-++2023-2024学年统编版语文七年级下册
·动补：补语不受动词支配,对动词起补充说明作用,表示结果“一天”
是看的”结果” 不能回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”
• 形补短语（形容词+补语） 如： 热<死了> “死了”补充说明”热”的程度 冻得<麻木> “得麻木” 补充说明”冻”的结果 再如:好<起来> 激动得<哭了> 好得<多>
1.找出下列句子中的动宾短语和动补短语： ①年轻的妈妈在说故事。 ②那个小孩子说得很快。 ③他们在打篮球，但打得很差。
按竖列顺序答题
2、下列短语中与其他三项结构类型不同的一项是（ B ）
A. 发射一枚火箭 B. 吓跑了一只狗 C. 关上这扇房门 D. 探讨一个问题
3、下面句中横线上应填入的一组短语是（ B ）
青岛市文化繁荣、交通便利、
、
，是十分理想
的投资场所,近年来成为海内外众多投资者的首选。
A. 丰富资源、活跃市场 B. 资源丰富、市场活跃
• 特殊主谓短语：名词做谓语。
如：今天||星期三、 明天||国庆节、 他||中等身材
• 主谓短语
1.定义：由主语和谓语组成。(主语:陈述的对象；谓语:陈述的 内容，即回答主语“怎么了”) 2.词与词之间结构关系：被陈述和陈述,被说明和说明的关系。 3.构成方式：
类型： 形容词 他聪明、书香、劳动光荣
勤劳、勇敢、不怕苦 （形＋形＋代）
幸福、跑步和漂亮（×）
• 并列短语一般前后可以互换位置，但有些并列短语是不能前后颠倒 位置的，因为它有一定次序。
如:时间顺序——春、夏、秋、冬； 大小顺序——省、市、县 年龄顺序——老、中、青； 逻辑顺序——继承和发展 语言习惯——男女老少、金银铜铁、油盐酱醋
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册短语的主要类型
“不透风”补充说明“密”的程度
辨析：是补充短语的有( ③ ⑥ ) ①酸甜苦辣 ③走得急 ⑤很高兴 ②小明进门 ④笨小孩 ⑥漂亮极了
辨析短语类型的方法
分关系、看结构、辨词性
短语
并列
关系
并列、平等
结构（词性）
名+名 动＋动 形+形 数量+数量 代+代
偏正 前者修饰（限制）后者
定 ＋
中
名∕代
状 ＋
中
动∕形
主谓 动宾
陈述与被陈述 支配与被支配
后者是对前者的补充说明
主语
名∕代
＋ 谓语
动∕形
动词+名词宾语
动词+代词宾语
补充
动+补
形+补
课堂练习
判断下列短语的结构类型。 1、撸起袖子（动宾） 2、历史悠久（主谓） 3、游山西村（动宾 ） 4、我们学校（ 偏正） 5、纪念白求恩（ 动宾） 6、重要的事情（ 偏正） 说和做（ 并列 ） 红得很（ 补充） 孙权劝学（ 主谓 ） 认真学习（偏正 ） 非常美丽（偏正 ） 说三遍（补充 ）
祝贺 花
的 他
鲜艳
祝贺他 鲜艳的花
一、什么是短语
像这样词与词的组合叫“短语”，
也叫“词组”。
二、短语的主要类型：
并列短语 偏正短语 主谓短语 动宾短语 补充短语
主要类型
1、并列短语
由两个或两个以上的词语并列组成，词 与词之间是平等关系，没有轻重主次之分。 有的是词与词直接组合，有的是靠连词
组合。
动词+名词宾语
看电影 出现故障
动词+代词宾语
去那里
夸奖我们
辨析：是动宾短语的有( ③ ⑤ )
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册语法知识---短语的结构类型
当堂演练
必答题
2、全是动宾短语的一组是 ( C
)
青春的告白 勇敢坚强
A
B
十里桃花 参观访问
C
卷珠帘 追歼敌人
有点甜 实现理想
D
13
五
当堂演练
必答题
3、全是主谓短语的一组 是( D
A
B 心胸宽广 一片草原 品质高尚 机灵得很
C
)
D 感情强烈 精力充沛
资源丰富 调查研究
14
五
当堂演练
必答题
4、全是补充短语的一组是 ( A )
例 如
擦黑板 拍桌子 抱起他 打量她
动词+名词
结 构
动词+代词
宾语可以回答动词“谁”“什么”“哪儿”
三
辨析短语 4、补充短语 动词或形容词加补充说明
例 如
擦得<干净> 拍得<轻> 抱<起来> 打量<一番>
动词+补语
表示结果或程度
例 如
干净<极了> 轻得<很>
形容词+补语
表示结果或程度
结 构
结 构
结构助词“得”是补充短语的标志
4
三
辨析短语
1、主谓短语
表示对象干什么或者对象怎么样
结 构
名词+动词
名词+形容词 代词+形容词
代词+动词
5
三
辨析短语
2、偏正短语
前偏后正：“偏”修饰、限制“正”
修饰语+名词 结 构 修饰语+代词
修饰语＋动词
修饰语+形容词
修饰语+中心语
短语结构类型(七年级下)
并列短语类型
结构：名＋名 如：报纸杂志 今天或明天
结构：动＋动 如：调查研究 讨论并通过
结构：形＋形 如：雄伟壮丽 庄严肃穆
并列短语类型
• ④结构：代＋代
如：我和他 这样那样
• ⑤结构：数量＋数量
如：四面八方 千秋万代 三斤五两
• ⑥并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同
如：姐姐和我 （名词＋代词） 勤劳、勇敢、不怕苦 （形＋形＋代）
“的”字短语
• 类型：
• １、名词＋的 这本书是哥哥的。 ２、代词＋的 这本书是我的。 ３、动词＋的
• A 现在生活水平提高了，人们吃的、穿的、用的好多了。 B 在冰场上滑冰的是一位姑娘。 4、形容词＋的 红的是花，绿的是草
（3）“所”字短语
• “所”加在动词前，组成名词性短语。 例如：
所有 所想 所需要 所认识 所忆 所 闻 所作 所好 所见 • “所”字短语一般不独立使用。
介加名、介加代、介加名词短语
介宾短语结构
•结构 介词+名词、代词或名词短语
• 例如： 为人民（服务） 对/同群众（说）
• 从现在（起/到） 关于课堂纪律问题 当黎明到来的时候 按规定（办理）
• 把大门（推开） 对于他（来说）
• 由于天气（关系） 在他的帮助下
（2）“的”字短语
• 定语用结构助词“的” 的名词短语，有很多可以省去后面 的中心词，进而构成“的”字短语，它的性质和作用与其 他名词短语相同。
• 如：[很]好看
[独立]思考
[更加]坚强
[完全]相信
状语：状语是谓语前边的修饰语,对谓语起修饰作用.副词、形容词、 表时间(处所)的名词和短语充当状语.“地”是状语的标志.
例如：—长——江——三—峡[曾经——]留— 下〈过〉(许多人~~的~ )梦。 这个短语的意思是过去（以前）留下过XXXX
部编七级下册短语结构类型
茶 名词 上 动词 茶 名词 上 动词 好 形容词 茶 名词
坐 动词 请 动词 坐 动词 请 动词 上 名词 坐 动词
短语的概念与分类
庄严肃穆（ ） 花港观鱼（ ） 开天辟地（ ） 调查研究（ ）
背诵古文 有幽默感 像这样 想念她
与词语组合而成的、能够独立运 “走进”后面的“一家书店”是动作的补充。
动宾
偏正
参照蓝色斜体字，将下面句中画线的部分删改成两个三字短语，使整段话更加整齐、和谐。
用语言单位。 动宾短语和动补短语的能力。
动宾短语和动补短语的能力。 没有主次轻重之分,只有平等关系的两个或两个以上的词构成的短语。
③并列短语一般前后可以互换位置。
历史悠久（ ） 整修一新（ ）
结构：动词（形容词）+ 补语
词后面的成分都是动词的承受者和对象，而B项
（这四个短语都是动词起头。 并列短语、偏正短语、动宾短语、
后补短语、主谓短语、介宾短语、的字
短语，以及一些结构特殊的短语。
并列短语
没有主次轻重之分,只 有平等关系的两个或两个以 上的词构成的短语。
部编七年级下册短语结构类型
优选部编七年级下册短语结构类型
苏轼游完莫干山，来到山腰的一座寺庙。和尚 见来人穿着格外简朴，冷冷地应酬道：“坐。”对 小沙弥吩咐道：“茶！”苏轼落座，喝茶。他随便 同和尚谈了几句，和尚见来人出语不凡，马上请苏 轼入大殿，摆下椅子说：“请坐！”又吩咐小沙弥： “上茶！” 攀谈中苏轼妙语连珠，和尚不禁问起苏 轼的名字来，苏轼自谦道：“小官乃杭州通判苏子 瞻。”和尚连忙起身请苏轼进入静雅的客厅，恭敬 地说：“请上座！”又吩咐小沙弥：“上香茶！”
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语法知识：短语（并列短语，偏正短语）讲义教案
语法知识：短语
一.相关知识
1）词和词组合起来，构成短语（也称词组）。
2）词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短语
如：学校管理管理学校
也可以借助不同的虚词组合成不同的短语
如：父亲的母亲父亲和母亲
3）类型：并列短语偏正短语动宾短语动补短语
主谓短语
二.并列短语
1）定义：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次只分。
例如：报纸杂志老师和同学
调查研究唱歌和跳舞
2）并列短语表示并列的几种事物，或表并列的几种动作行为，或表事物并列的几种性状。
使用并列短语，几项并列一定要恰当，否则就不能准确地表情达意。
下列几个句子中地并列短语都有并列不当的毛病。
a)这个商店出售食品、水果和糕点。
b)晚会上表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。
c)参加这次活动地都是共青团员和中学生。
a)食品
b)气功
c)共青团员和中学生所指有交叉
练习：
一、找出下边句子里的并列短语，并说明它们是由哪类词组成。
1、在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
2、黄显声的报纸每天都按时送还，铅笔、薄纸和刀片都妥善地藏起来。
3、我把帆布袋、夹剪、票板放在一个角落的地板上。
4、那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摸——严肃和慈爱交织着的抚摸似的。
5、方志敏同志在信里说，他已经抱定牺牲的决心，没有任何牵挂和留恋。
二、指出下边句子中并列短语的毛病，并加以改正。
1、橘子、苹果、萝卜等水果含有丰富的维生素。
2、学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。
3、参加这次会演的大多是地方戏和历史剧。
三、偏正短语
1、定义：由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组成的，名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的词是定语（有的
定语后头要用结构助词“的”），修饰动词、形容词的词是状语（有的状语后头要用结构助词“地”，也可以用“的”）。
定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。
例如（用“（）”表定语，“［］”表状语）：
（我的）老师（清晰的）字迹（一个）顾客
［恭敬地］鞠躬［小心地］翻阅［完全］相信
［更加］坚强［十分］艰巨［多么］伟大
2、常见毛病。
1）各种读书声汇成一支动听的歌声。
2）同学们把校园打扫得干干净净，迎接十月一日的国庆节。
3）非常雪白的墙壁，晃得人眼睛都睁不开了。
3、练习。
1）找出下边句子里得偏正短语。
a.许多声音回答说：“那哪能呢？”
b.这叫玉石眼，是最好的马。
c.调皮的人们围上来，七嘴八舌打趣他。
d.母亲很为难，没有法子想。
e.双喜在船头上忽而大声的说。
f.到晚饭时候，外祖母也终于觉察了。
a.（许多）声音
b. （最好的)马
c.（调皮的）人们
d.［很］为难
e.［忽而］［大声的］说
f.（晚饭）时候［终于］觉察
2)找出下边句子中的偏正短语，指出定语或状语存在的毛病，并改正过来。
a.他们两个人一路同行，一直走到十字路口才互相分手。
b.在会上，他积极的听取大家的批评。
c.早晨起来，我洗完自己的脸，就拿起自己的书包上学去。
d.在开展的街道两旁，有崇高的楼房，从楼房窗户里射出明朗的灯光。