2018-2019年部编本人教版小学一年级语文下册13-荷叶圆圆(精品PPT课件)
13
荷叶圆圆
部编本人教版·一年级下册语文
新课导入 夏天的荷塘可美丽了，绿绿的荷叶，粉红的
荷花；夏天的荷塘可热闹了，小水珠，小蜻蜓，
小青蛙，还有小鱼儿。它们在说些什么呢？让我 们一起走近荷塘去听一听吧！
夏天的荷塘
作者简介
作家名片：胡木仁，1940年生，中学 高级教师，儿童文学作家，湖南省作 家协会会员。 主要作品：《太阳的颜色》《小兔开
造句： 飞行员在遇到突发状况时要懂得随机应变。
tái
台
笔顺：
tái dēnɡ 台 灯 tái fēnɡ 台 风
造句： 军军在台灯下学习，一直没有抬头，这样
对ànɡ 放 fànɡ 放
jià 假 xué 学
造句： 放假了，我和爸爸妈妈去外地旅游。
yú
鱼
笔顺： 造句： 鱼类和海龟都生活在水里。
小 小
bǎnɡ
蜻 蜓
说：“荷叶 是 我的 停 机坪。”
xiǎo qīnɡ tínɡ lì zài hé yè shànɡ zhǎn kāi tòu mínɡ de chì
蜻
展 开 透 明 的 翅 蜓 立在荷 叶 上，展 立 动作描写：“立”“展开”这些动
膀。
作描写，突出了荷叶对小蜻蜓的作用，
表现了小蜻蜓快乐的心情。
yú lèi 鱼 类 xiǎo yú 小 鱼
duǒ
朵
笔顺：
yì duǒ 一 朵 huā duǒ 花 朵
造句： 弟弟采了一朵漂亮的鲜花送给姐姐。
měi
美
笔顺：
měi 美 měi 美
dé 德 lì 丽
造句： 尊老爱幼是我国的传统美德。
开始笔顺学习吧！
亮 鱼
机
朵
台 美
放
zhū
yáo
珠
珍珠
摇
摇晃
tǎnɡ
快、活泼的语调来读。 （2）背诵指导：全文富有情趣，背诵不会太难。 背诵时要抓住第2-5自然段结构相同的特点，抓住 描写顺序“小水珠→小蜻蜓→小青蛙→小鱼儿”来
背诵即可。
连一连，说一说。
小水珠
停机坪
小蜻蜓
歌台
小青蛙
凉伞
小鱼儿
摇篮
读一读，写一写。
荷叶圆圆的，绿绿的。
大大的，红红的 苹果______ ______。
整体感知
大声朗读课文，找一找：荷塘里来了哪几
位好朋友？它们分别把荷叶当成了什么？
课文解读
xiǎo shuǐ zhū shuō hé yè shì wǒ de yáo lán xiǎo
小
水 珠 说：“荷叶 是我的 摇 篮。”小
shuǐ zhū tǎnɡ zài hé yè shànɡ zhǎ zhe liànɡ jīnɡ jīnɡ de yǎn
店》等。
知识备查
荷 叶
睡莲科植物莲的叶子，多年水生草本植物。生
于沼泽、池塘、湖沼或水田内，野生或栽培，可以 入药，有清热解暑、止血等功效。
字词学习
liànɡ
亮
笔顺：
mínɡ liànɡ 明 亮 liànɡ jīnɡ jīnɡ 亮 晶 晶
造句： 点燃蜡烛后，黑暗的房间顿时明亮了。
jī
机
笔顺：
suí jī yìnɡ biàn 随 机 应 变 fēi jī 飞 机
把小青蛙的叫声写成“歌唱”，渗透着作者浓浓的
喜爱之情。
xiǎo yú ér shuō
hé yè shì wǒ de liánɡ sǎn
xiǎo yú
小 鱼儿 说：“荷叶 是我的 凉
ér zài hé yè xià xiào xī xī de yóu lái yóu qù duǒ hěn měi hěn měi de shuǐ huā
水
jinɡ
珠 躺 在 荷叶 上，眨 着 亮
晶
晶 的眼
睛。
思考：这段话运用了哪些修辞手法？
比喻：把荷叶比作摇篮，语
言生动形象，展现出小水珠躺在 荷叶上舒适的样子。 拟人：把水珠拟人化，写出 了小水珠的可爱。
xiǎo qīnɡ tínɡ shuō
hé yè
shì wǒ de tínɡ jī pínɡ
伞。”小鱼
pěnɡ qǐ yì duǒ
儿在 荷叶 下 笑嘻 嘻 嘻地 游 来游 去，捧起一 朵 捧起
朵 很 美 很 美的 水 花。 动作描写：“笑嘻嘻”“捧起”这些表
情和动作，表现了小鱼儿的自由、快乐。
结构梳理 小蜻蜓 停机坪
小水珠
摇篮
小青蛙
歌台
小鱼儿
凉伞
主旨概括
课文叙述了荷叶对小水珠、小蜻蜓、小青蛙
END
和小鱼儿的作用，表达了小动物们对荷叶的喜爱
之情。
拓展延伸
雨中的歌
樊发稼 下雨啦， 下雨啦—— 雨点落在荷叶上：
荷叶下，
两只躲雨的小青蛙，
唱着快乐的歌儿：
咕呱，咕呱！
滴答，滴答……
课后作业
1、有感情地朗读课文。背诵课文。
2、默写生字词。
课后习题参考答案
朗读课文。背诵课文。 （1）朗读指导：朗读时要带着高兴的心情，用轻
xiǎo qīnɡ wā shuō
hé yè
shì
wǒ de ɡē tái
xiǎo
小
青蛙 说：“荷叶 是 我的 歌台。”小
qīnɡ wā dūn zài hé yè shànɡ ɡuā ɡuā de fànɡ shēnɡ ɡē chànɡ
青 蛙 蹲 在荷 叶 上，呱呱 地 放
声 歌 唱。
动作描写：“蹲”形象地写出了小青蛙在荷叶 上唱歌的姿势。“放声”表现了青蛙的悠闲与快乐。
jīnɡ
躺
躺椅
晶
水晶
tínɡ
zhǎn
停
停泊
展
展示
tòu
chì
透
透明
翅
翅膀
bǎnɡ
chànɡ
膀
臂膀
唱
唱歌
荷
的
hé（荷花）
hè（重荷）
de（真的）
dì（目的）
词语解释
亮晶晶 歌台 放声 笑嘻嘻 形容微笑的样子。 形容物体明亮，闪烁发光。 供歌手唱歌时站立的台子。 （物体）能透过光线的。
透明
放开声音，尽情地。
荷叶圆圆
部编本人教版·一年级下册语文
新课导入 夏天的荷塘可美丽了，绿绿的荷叶，粉红的
荷花；夏天的荷塘可热闹了，小水珠，小蜻蜓，
小青蛙，还有小鱼儿。它们在说些什么呢？让我 们一起走近荷塘去听一听吧！
夏天的荷塘
作者简介
作家名片：胡木仁，1940年生，中学 高级教师，儿童文学作家，湖南省作 家协会会员。 主要作品：《太阳的颜色》《小兔开
造句： 飞行员在遇到突发状况时要懂得随机应变。
tái
台
笔顺：
tái dēnɡ 台 灯 tái fēnɡ 台 风
造句： 军军在台灯下学习，一直没有抬头，这样
对ànɡ 放 fànɡ 放
jià 假 xué 学
造句： 放假了，我和爸爸妈妈去外地旅游。
yú
鱼
笔顺： 造句： 鱼类和海龟都生活在水里。
小 小
bǎnɡ
蜻 蜓
说：“荷叶 是 我的 停 机坪。”
xiǎo qīnɡ tínɡ lì zài hé yè shànɡ zhǎn kāi tòu mínɡ de chì
蜻
展 开 透 明 的 翅 蜓 立在荷 叶 上，展 立 动作描写：“立”“展开”这些动
膀。
作描写，突出了荷叶对小蜻蜓的作用，
表现了小蜻蜓快乐的心情。
yú lèi 鱼 类 xiǎo yú 小 鱼
duǒ
朵
笔顺：
yì duǒ 一 朵 huā duǒ 花 朵
造句： 弟弟采了一朵漂亮的鲜花送给姐姐。
měi
美
笔顺：
měi 美 měi 美
dé 德 lì 丽
造句： 尊老爱幼是我国的传统美德。
开始笔顺学习吧！
亮 鱼
机
朵
台 美
放
zhū
yáo
珠
珍珠
摇
摇晃
tǎnɡ
快、活泼的语调来读。 （2）背诵指导：全文富有情趣，背诵不会太难。 背诵时要抓住第2-5自然段结构相同的特点，抓住 描写顺序“小水珠→小蜻蜓→小青蛙→小鱼儿”来
背诵即可。
连一连，说一说。
小水珠
停机坪
小蜻蜓
歌台
小青蛙
凉伞
小鱼儿
摇篮
读一读，写一写。
荷叶圆圆的，绿绿的。
大大的，红红的 苹果______ ______。
整体感知
大声朗读课文，找一找：荷塘里来了哪几
位好朋友？它们分别把荷叶当成了什么？
课文解读
xiǎo shuǐ zhū shuō hé yè shì wǒ de yáo lán xiǎo
小
水 珠 说：“荷叶 是我的 摇 篮。”小
shuǐ zhū tǎnɡ zài hé yè shànɡ zhǎ zhe liànɡ jīnɡ jīnɡ de yǎn
店》等。
知识备查
荷 叶
睡莲科植物莲的叶子，多年水生草本植物。生
于沼泽、池塘、湖沼或水田内，野生或栽培，可以 入药，有清热解暑、止血等功效。
字词学习
liànɡ
亮
笔顺：
mínɡ liànɡ 明 亮 liànɡ jīnɡ jīnɡ 亮 晶 晶
造句： 点燃蜡烛后，黑暗的房间顿时明亮了。
jī
机
笔顺：
suí jī yìnɡ biàn 随 机 应 变 fēi jī 飞 机
把小青蛙的叫声写成“歌唱”，渗透着作者浓浓的
喜爱之情。
xiǎo yú ér shuō
hé yè shì wǒ de liánɡ sǎn
xiǎo yú
小 鱼儿 说：“荷叶 是我的 凉
ér zài hé yè xià xiào xī xī de yóu lái yóu qù duǒ hěn měi hěn měi de shuǐ huā
水
jinɡ
珠 躺 在 荷叶 上，眨 着 亮
晶
晶 的眼
睛。
思考：这段话运用了哪些修辞手法？
比喻：把荷叶比作摇篮，语
言生动形象，展现出小水珠躺在 荷叶上舒适的样子。 拟人：把水珠拟人化，写出 了小水珠的可爱。
xiǎo qīnɡ tínɡ shuō
hé yè
shì wǒ de tínɡ jī pínɡ
伞。”小鱼
pěnɡ qǐ yì duǒ
儿在 荷叶 下 笑嘻 嘻 嘻地 游 来游 去，捧起一 朵 捧起
朵 很 美 很 美的 水 花。 动作描写：“笑嘻嘻”“捧起”这些表
情和动作，表现了小鱼儿的自由、快乐。
结构梳理 小蜻蜓 停机坪
小水珠
摇篮
小青蛙
歌台
小鱼儿
凉伞
主旨概括
课文叙述了荷叶对小水珠、小蜻蜓、小青蛙
END
和小鱼儿的作用，表达了小动物们对荷叶的喜爱
之情。
拓展延伸
雨中的歌
樊发稼 下雨啦， 下雨啦—— 雨点落在荷叶上：
荷叶下，
两只躲雨的小青蛙，
唱着快乐的歌儿：
咕呱，咕呱！
滴答，滴答……
课后作业
1、有感情地朗读课文。背诵课文。
2、默写生字词。
课后习题参考答案
朗读课文。背诵课文。 （1）朗读指导：朗读时要带着高兴的心情，用轻
xiǎo qīnɡ wā shuō
hé yè
shì
wǒ de ɡē tái
xiǎo
小
青蛙 说：“荷叶 是 我的 歌台。”小
qīnɡ wā dūn zài hé yè shànɡ ɡuā ɡuā de fànɡ shēnɡ ɡē chànɡ
青 蛙 蹲 在荷 叶 上，呱呱 地 放
声 歌 唱。
动作描写：“蹲”形象地写出了小青蛙在荷叶 上唱歌的姿势。“放声”表现了青蛙的悠闲与快乐。
jīnɡ
躺
躺椅
晶
水晶
tínɡ
zhǎn
停
停泊
展
展示
tòu
chì
透
透明
翅
翅膀
bǎnɡ
chànɡ
膀
臂膀
唱
唱歌
荷
的
hé（荷花）
hè（重荷）
de（真的）
dì（目的）
词语解释
亮晶晶 歌台 放声 笑嘻嘻 形容微笑的样子。 形容物体明亮，闪烁发光。 供歌手唱歌时站立的台子。 （物体）能透过光线的。
透明
放开声音，尽情地。
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一年级下册语文课件13荷叶圆圆部编版共19张PPT
荷叶圆圆
新课导入 学习目标 课文范读 字词过关
合作学习 拓展延伸 课堂练习 课后作业
新课导入
猜谜语
一位小姑娘， 身穿绿衣裳， 划船不用桨， 坐在水中央。
荷叶
学习目标
1．认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、 朵”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课 文。
课文范读 14、荷叶圆圆
1、看拼音写词语。
kě shì
huā duǒ
měi lì
（ 可是 ） （ 花朵 ） （ 美丽 ）
yè piàn fēi jī
wǒ men
（ 叶片 ） （ 飞机 ） （ 我们 ）
2、在括号中填上恰当的词语。
（圆圆的） （绿绿的） 荷叶
（透明的） 翅膀
（有力的）
（ 大大的） 眼睛
（明亮的）
（很美的） 水花
荷叶圆圆的，绿绿的。
2、课文中有哪些小伙伴？他们把荷叶当成什 么？他们是怎样玩耍的
小
水
小
珠
蜻
蜓
小
青 蛙
小 鱼
儿
小水珠说：荷叶是我的摇篮。 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立 在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
（漂亮的）
本课时讲解结束，同学们如果还有 疑问，请与老师或其他同学一起合作探 究吧！
ห้องสมุดไป่ตู้
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小雨儿 在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美 很美的水花。
你能看着图，把下面的句子说完整吗？
蘑菇是小白兔的 篮子 。 树叶 是小蚂蚁的 小船 。
西瓜皮 是小熊的 帽子 。
新课导入 学习目标 课文范读 字词过关
合作学习 拓展延伸 课堂练习 课后作业
新课导入
猜谜语
一位小姑娘， 身穿绿衣裳， 划船不用桨， 坐在水中央。
荷叶
学习目标
1．认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、 朵”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课 文。
课文范读 14、荷叶圆圆
1、看拼音写词语。
kě shì
huā duǒ
měi lì
（ 可是 ） （ 花朵 ） （ 美丽 ）
yè piàn fēi jī
wǒ men
（ 叶片 ） （ 飞机 ） （ 我们 ）
2、在括号中填上恰当的词语。
（圆圆的） （绿绿的） 荷叶
（透明的） 翅膀
（有力的）
（ 大大的） 眼睛
（明亮的）
（很美的） 水花
荷叶圆圆的，绿绿的。
2、课文中有哪些小伙伴？他们把荷叶当成什 么？他们是怎样玩耍的
小
水
小
珠
蜻
蜓
小
青 蛙
小 鱼
儿
小水珠说：荷叶是我的摇篮。 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立 在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
（漂亮的）
本课时讲解结束，同学们如果还有 疑问，请与老师或其他同学一起合作探 究吧！
ห้องสมุดไป่ตู้
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小雨儿 在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美 很美的水花。
你能看着图，把下面的句子说完整吗？
蘑菇是小白兔的 篮子 。 树叶 是小蚂蚁的 小船 。
西瓜皮 是小熊的 帽子 。
一年级下册13《荷叶圆圆》人教部编版实用PPT(共30张PPT)
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
谜语
一位小姑娘， 身穿绿衣裳。 划船不用桨， 坐在水中央。
荷叶
13 荷叶圆圆
学习目标 01
02 学习字词 03 学习课文
04
习题检测
学习 目标
荷叶圆圆
1.认识12个生字；会写7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、 小青蛙和小鱼儿快乐的心情，激发对大 自然的喜爱之情。
小结
知识 拓展
荷叶圆圆
_____说荷叶是我的_____。
习题 检测
荷叶圆圆
大展拳脚
布置 作业
荷叶圆圆
1.完成课后习题；
2.背诵课文;
3.想一想，荷叶是你们的什么？画 一画。
荷叶圆圆
谢谢
知识 拓展
荷叶圆圆
想一想，荷叶还会给谁带来快乐？请 大家说说荷叶是谁的什么？
一年级下册13《荷叶圆圆》人教部编 版实用P PT(共3 0张PPT )
学习 字词
荷叶圆圆
初读识字
1.听老师读课文，思考：文中出现了哪些小伙伴？ 2.自由读文，圈出生字，借助拼音把字音读准确。
一年级下册13《荷叶圆圆》人教部编 版实用P PT(共3 0张PPT )
统编版一年级语文下册13《荷叶圆圆》课件(共38张PPT)
深入探究---理解课文
对照图片，小蜻蜓为什么要把荷叶当成它的停机坪呢？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究---理解课文
荷叶对于小蜻蜓来说很大，小蜻蜓一累了就 落在荷叶上休息，所以它把荷叶比作自己的 停机坪。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
蜻蜓有时在水面上翱翔，尾尖紧贴 水面，一点一点用尾尖点水，这就是人 们常说的“蜻蜓点水” 。其实这是雌 蜻蜓在产卵。蜻蜓通常在小河边、池塘 里的水草上产卵。卵排出后，在水草上 孵化出幼虫，叫做“水虿” 。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---生字正音
zhū yáo tǎng jīng tíng jī zhǎn tòu chì bǎng chàng duǒ
珠摇躺晶停机展透翅膀唱朵
píng
停机坪
gē
歌台
guā
呱呱地
liáng
凉伞
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---荷叶
想一想，荷叶是什么样子的呢？
叶多折成半圆形或扇形，上表面深绿色或黄绿 色，较粗糙；下表面淡灰棕色，较光滑，荷花的根 茎种植在池塘或河流底部的污泥上，而荷叶挺出水 面。故说莲花是出污泥而不染。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
课堂小结
通过本课的学习我们不仅学会了 生字词语，还体会到小动物们对荷叶 的爱好。这神秘的大自然造就了这么 美的荷塘风景，这美好Байду номын сангаас风景需要我 们人类精心地呵护。我们一定要爱惜 我们的环境，保护大自然。
对照图片，小蜻蜓为什么要把荷叶当成它的停机坪呢？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究---理解课文
荷叶对于小蜻蜓来说很大，小蜻蜓一累了就 落在荷叶上休息，所以它把荷叶比作自己的 停机坪。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
蜻蜓有时在水面上翱翔，尾尖紧贴 水面，一点一点用尾尖点水，这就是人 们常说的“蜻蜓点水” 。其实这是雌 蜻蜓在产卵。蜻蜓通常在小河边、池塘 里的水草上产卵。卵排出后，在水草上 孵化出幼虫，叫做“水虿” 。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---生字正音
zhū yáo tǎng jīng tíng jī zhǎn tòu chì bǎng chàng duǒ
珠摇躺晶停机展透翅膀唱朵
píng
停机坪
gē
歌台
guā
呱呱地
liáng
凉伞
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---荷叶
想一想，荷叶是什么样子的呢？
叶多折成半圆形或扇形，上表面深绿色或黄绿 色，较粗糙；下表面淡灰棕色，较光滑，荷花的根 茎种植在池塘或河流底部的污泥上，而荷叶挺出水 面。故说莲花是出污泥而不染。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
课堂小结
通过本课的学习我们不仅学会了 生字词语，还体会到小动物们对荷叶 的爱好。这神秘的大自然造就了这么 美的荷塘风景，这美好Байду номын сангаас风景需要我 们人类精心地呵护。我们一定要爱惜 我们的环境，保护大自然。
一年级下册13《荷叶圆圆》人教部编版实用PPT(共26张PPT)
一年级下册13《荷叶圆圆》人教部编 版实用P PT(共2 6张PPT )
一年级下册13《荷叶圆圆》人教部编 版实用P PT(共2 6张PPT )
再见
一年级下册13《荷叶圆圆》人教部编 版实用P PT(共2 6张PPT )
一年级下册13《荷叶圆圆》人教部编 版实用P PT(共2 6张PPT )
•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
统编版一年级语文下册第13课《荷叶圆圆》课件(共32张PPT)
伞。”
连一连，说一 说。小水来自 小蜻蜓小青蛙小鱼儿
停机坪 歌台
凉伞
摇篮
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼 睛。
亮晶晶的眼睛
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下 笑嘻嘻地游来游去，捧起一很美很美的水花。
捧起水花
捧起（ 糖 ） 捧起（瓜子）
读一读，写一写。
荷叶圆圆的，绿绿的。
苹果大__大__的__，_红__红__的_。
liàng
亮
jī
机
tái
歌台 台
fàng
放声 放
yú
小鱼 鱼
duǒ
一朵 朵
měi
很美 美
荷叶的好朋友有： 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
蜻蜓 青蛙
（青）蛙 （青）草
（青）山 （蜻）蜓
它们把荷叶当成 了：
小水珠
小蜻蜓
小青蛙
小鱼儿
摇篮 停机坪 歌台 凉伞
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”
读一读，说一 说。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉
（圆圆）的荷叶 （绿绿）的荷叶
荷叶圆圆的，绿绿 的。
13 荷叶圆圆
zhū yáo tǎnɡ jīnɡ
珠 摇 躺晶
tínɡ jī zhǎn tòu
停 机展透
chì bǎnɡ chànɡ duǒ
翅 膀唱 朵
我会认偏旁
躺 身 身字旁
珠 摇躺晶停 机
展
连一连，说一 说。小水来自 小蜻蜓小青蛙小鱼儿
停机坪 歌台
凉伞
摇篮
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼 睛。
亮晶晶的眼睛
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下 笑嘻嘻地游来游去，捧起一很美很美的水花。
捧起水花
捧起（ 糖 ） 捧起（瓜子）
读一读，写一写。
荷叶圆圆的，绿绿的。
苹果大__大__的__，_红__红__的_。
liàng
亮
jī
机
tái
歌台 台
fàng
放声 放
yú
小鱼 鱼
duǒ
一朵 朵
měi
很美 美
荷叶的好朋友有： 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
蜻蜓 青蛙
（青）蛙 （青）草
（青）山 （蜻）蜓
它们把荷叶当成 了：
小水珠
小蜻蜓
小青蛙
小鱼儿
摇篮 停机坪 歌台 凉伞
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”
读一读，说一 说。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉
（圆圆）的荷叶 （绿绿）的荷叶
荷叶圆圆的，绿绿 的。
13 荷叶圆圆
zhū yáo tǎnɡ jīnɡ
珠 摇 躺晶
tínɡ jī zhǎn tòu
停 机展透
chì bǎnɡ chànɡ duǒ
翅 膀唱 朵
我会认偏旁
躺 身 身字旁
珠 摇躺晶停 机
展
一年级下册语文课件 13 荷叶圆圆 (共25张PPT) 人教部编版
8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
2.朗读复句。 (1)渐进式的朗读。 词语:“眼睛”---“亮晶晶的眼睛”---“眨着亮晶晶 的眼睛” 。
二、朗读课文，感受童趣
1.读好长句子。 “小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。”这个句子 比较长,请几个同学来读一读,听听谁读得最好?
下面句子应该怎样停顿？ 小水珠 躺/在 荷叶/上,眨着 亮晶晶的/ 眼睛。
tái
台
“台”上大下小，“口”稍扁。
měi
美
“美”注意笔画规则和结构特点,横多,笔画间距要 匀称,长短要标准。
fàng
放
“放”左右同宽,撇捺要舒展。
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
2.朗读复句。 (1)渐进式的朗读。 词语:“眼睛”---“亮晶晶的眼睛”---“眨着亮晶晶 的眼睛” 。
二、朗读课文，感受童趣
1.读好长句子。 “小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。”这个句子 比较长,请几个同学来读一读,听听谁读得最好?
下面句子应该怎样停顿？ 小水珠 躺/在 荷叶/上,眨着 亮晶晶的/ 眼睛。
tái
台
“台”上大下小，“口”稍扁。
měi
美
“美”注意笔画规则和结构特点,横多,笔画间距要 匀称,长短要标准。
fàng
放
“放”左右同宽,撇捺要舒展。
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
部编版小学语文一年级下册第13课《荷叶圆圆》优秀课件
摇、停、唱
把手掌当作床，摇动手掌，
感受“摇”的动作和手有关。
展、透、
“展开——展开翅膀——展
翅、膀 开透明的翅膀”边做动作边识记。
“身字旁”的字一般跟身体有 躺 关。“躺”可以通过组词“平躺、
躺下、躺椅”等来识记。
再读课文 课文给我们介绍了哪几个小伙伴？
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
小水珠把荷叶当作了什么？ 摇篮
xiǎo shuǐ zhū tǎnɡ zài hé yè shànɡ zhǎ zhe liànɡ
小 水 珠 躺 在 荷叶 上， 眨 着 亮
jīnɡ jīnɡ de yǎn jinɡ
晶 晶 的 眼 睛。
xiǎo qīnɡ tínɡ shuō hé yè shì wǒ de tínɡ jī
小 蜻 蜓 说：“荷叶 是 我的 停 机
课文精读 读课文，连一连。 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 停机坪 歌台 凉伞 摇篮
读第2自然段，体会文中描写小水珠 躺在荷叶上的情趣。
想象自己在摇篮里躺着的感觉，把自 己当作小水珠，想象自己躺在荷叶上面， 微风一吹，荷叶轻轻摇动，自己在荷叶上 快活地滚来滚去的情景。
荷叶是我的摇篮。
参照想象小水珠在荷叶上的情景，选 择自己喜欢的角色来想象一下：假如你是 ××，你的心情是怎样的？
地 游 来 游 去，捧 起 一 朵 朵 很 美
hěn měi de shuǐ huā
很 美 的 水 花。 自由、快乐、活泼、可爱
荷叶是小鱼儿的凉伞。
思考：课文第2～5自然段有什么共同点？
这几段结构相似，句式相同，都是先通过小水 珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的话语“荷叶是我 的……”这样的比喻句，让我们了解荷叶的样子和作 用 ， 然 后 再 写 小 水 珠 、 小 动 物 在 荷 叶 上 （下）的 活动。同时，都运用了拟人和比喻的修辞手法，使 句子生动、形象、趣味性很强。