高中语文假期补课要求
高中可以补课吗国家允许吗
高中可以补课吗国家允许吗高中可以补课吗？这是一道让很多人感兴趣的问题。
补课被认为是一种提高学业水平的有效方式，许多学生和家长都倾向于选择补课来提升学习成绩。
那么，国家对于高中补课有什么规定呢？根据国家有关政策和法律，目前确实存在一些对于高中阶段的补课的规定。
国家明确规定，高中阶段的学生在课外时间可以参加有关学科的辅导班或者补习班，以提高知识水平和学习成绩。
然而，这些补课活动必须符合一定的规范和要求。
首先，补课的内容必须与高中阶段的正式学科内容相符，并且不得超出教材内容的范围。
国家鼓励学生在课外时间进行学科知识的巩固和加强，但不鼓励过度追求额外的知识内容，以保证学生对正式课程的学习和掌握。
因此，补课内容需要与正式教学内容保持一致，不得涉及超纲内容。
其次，补课机构和教师应当按照相关规定进行注册和管理。
国家对于补课机构和教师都有一定的规范要求，包括上岗资格、教学能力、教学课时等。
只有通过相关的考核和认证后，才允许从事高中阶段的补课工作。
此举旨在保证补课质量和学生的学习效果。
此外，补课的时间和方式也需要符合相应的规定。
国家规定，高中阶段的学生在正式课程结束后，可以参加相关学科的补习班或者辅导班。
但是，这些补课活动不应该干扰学生的正常学习和休息时间，以保证学生的身心健康和学习动力。
总体来说，国家允许高中阶段的学生参加补课活动，但是对于补课内容、机构和时间都有一定的规范要求。
这是为了保证学生的学习效果和身心健康，避免补课成为一种过度负担和学习压力。
因此，学生和家长在选择补课机构和活动时，应当注意合法合规的机构和规范的补课方式。
此外，值得提醒的是，补课虽然可以提高学习成绩，但并非唯一的途径。
高中阶段的学习不仅仅局限于课堂内的知识，还包括课外的实践活动、社会实践和文化体验等方面。
全面发展才是高中学习的目标，学生和家长不应将补课过度地看作提高成绩的唯一途径。
总结起来，国家允许高中阶段的学生参加补课活动，但要求补课内容、机构和时间等符合相关规定。
高中语文寒假补课课程安排
高中语文寒假补课课程安排寒假是学生们放松心情、充实自我的好时机。
而对于高中学生来说，寒假也是提高语文水平的黄金时期。
为了帮助学生们更好地利用寒假时间，我们特别制定了高中语文寒假补课课程安排。
一、课程目标通过寒假补课，学生将达到以下目标：1. 提高阅读理解能力：通过多样化的阅读材料，培养学生的阅读理解能力，提高文字理解和推理能力。
2. 提升写作技巧：通过写作训练，培养学生的写作表达能力，提高论述逻辑性和语言表达能力。
3. 加强语法和修辞知识：通过系统的语法和修辞讲解，夯实学生的语言基础，提高语文素养。
4. 拓展文化视野：通过学习文学作品，培养学生的审美能力，增加文化素养。
二、课程安排1. 阅读理解课程本课程将通过选取优秀的文学作品、新闻报道、科普文章等多样化的阅读材料，培养学生的阅读理解能力。
每周安排3次课程，每次课程为2个小时。
通过深入剖析文章结构、语言特点、主旨要点，让学生能够准确理解和把握文章内容。
2. 写作训练课程本课程将通过讲解写作技巧、进行写作练习，提升学生的写作能力。
每周安排2次课程，每次课程为2个小时。
通过讲解写作结构、论证方法、语言表达技巧等，培养学生的论述能力和语言表达能力，使其在写作过程中能够运用得当。
3. 语法与修辞课程本课程将通过系统的语法和修辞知识讲解，夯实学生的语言基础。
每周安排2次课程，每次课程为1个小时。
通过讲解词类、句式、修辞手法等，提高学生对语言规范的理解和运用能力。
4. 文学作品学习课程本课程将选取一些经典文学作品，通过分析文学作品的情节、人物塑造、主题思想等方面，拓展学生的文化视野和审美能力。
每周安排1次课程，每次课程为2个小时。
通过带领学生深入理解文学作品，培养他们的文学鉴赏能力和批判思维能力。
三、教学方法1. 多样化教学方法：采用讲授、讨论、实践等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 个性化指导：根据学生的不同特点和需求，提供个性化的学习指导和辅导。
给高中生补课技巧
给高中生补课技巧
给高中生补课的技巧有很多，下面是一些建议：
1. 了解学生：在开始补课之前，了解学生的学术水平、学习风格、兴趣爱好等，有助于更好地制定个性化的教学计划。
2. 制定计划：根据学生的需求和时间安排，制定合理的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
3. 激发兴趣：通过有趣的教学方式，如使用生动的例子、结合实际生活、让学生参与互动等，激发学生的学习兴趣和动力。
4. 注重基础：高中生的学科知识体系已经初步形成，补课时应注重巩固基础，帮助学生理解概念、掌握规律，提高其分析问题和解决问题的能力。
5. 及时反馈：在教学过程中，及时给予学生反馈，帮助学生了解自己的学习状况，发现并纠正学习中存在的问题。
6. 适度练习：适量的练习有助于学生巩固知识，提高学习效果，但要注意不要过度，以免增加学生的学习负担。
7. 培养习惯：帮助学生养成良好的学习习惯，如定时复习、整理笔记、合理安排时间等，有助于提高其学习效率。
8. 关注心态：高中生的心理压力较大，除了学习上的帮助，还要注意其心态变化，给予关心和支持。
9. 与学生沟通：保持良好的师生关系，及时与学生及其家长沟通，了解学生的学习状况和需求，调整教学方案。
10. 持续更新：教师也应不断更新自己的知识和教学方法，以适应不断变化的高考要求和学生的学习需求。
总之，给高中生补课需要耐心、细心和责任心，要结合学生的实际情况，灵活调整教学策略，帮助学生在学业上取得更好的成绩。
高中可以补课吗国家允许吗
高中可以补课吗国家允许吗
高中可以补课，但补课需要符合国家相关规定。
补课可以为学生提供进一步学习和加强知识理解的机会，有助于提高学业成绩。
然而，不合规的补课方式不仅浪费时间和金钱，甚至可能对学生造成身心伤害，因此必须引起足够的重视。
首先，国家对补课有明确规定。
教育部《中小学校外教育机构管理办法》明确指出，校外培训机构不得为与学校教育进程重复或重叠，或者逾越学科范围的内容提供补课、补习、加强、提高等服务。
而且，教育部还出台了一系列政策禁止中小学生参加校外培训补习班，如《中小学生校外培训机构治理规定》等。
因此，补课必须严格按照国家相关规定，确保学生的合法权益。
其次，补课的方法也需要遵循科学原则。
补课应该是学生在学业理解和应用上的补救，而不是学习负担的增加。
补课要结合学生的实际情况和课程内容，以扩大知识面、提高课堂效率和巩固知识为主。
同时，补课为了达到预期目标，需要有科学、有针对性、个性化的教学方法和辅导方式，以便学生能够顺利掌握所学知识。
最后，补课也需要注重学生的身心健康。
学生在完成学业的同时，也需要有足够的体育锻炼和休息时间。
过多的补课时间和负担可能会影响学生的身心健康，如出现厌学、焦虑、失眠等情况。
因此，学生的学习计划应该合理、科学，并注意学生的情绪变化和身体状况。
总之，高中可以补课，但补课必须合规、科学，有助于
提高学生的学业成绩和身心健康。
补课需要结合学生的实际情况和课程内容，注重科学教学、个性化辅导，并顾及学生的身心健康。
只有这样，才能真正实现补课的目的，提高学生的学业水平。
假期放假补课通知
假期放假补课通知尊敬的家长、同学：大家好！放暑假了，其实大家都是很开心的，但我们也不能轻视放假期间学习的重要性。
因此，为了让同学们度过一个更加有意义的假期，学校决定进行假期补课，补充学习知识。
现将有关事项通知如下：一、补课时间根据学校安排，假期时间为7月1日至8月31日，具体补课时间安排如下：1、中学部（初一至初三年级）：每周一至周五上午8:00-11:30，下午1:30-4:502、高中部（高一至高三年级）：每周一至周五上午8:00-11:30，下午1:30-4:50二、补课科目和内容补课科目为语文、数学、英语和物理。
针对上学期教学重点和难点，我们将结合题型、知识点和思维要求进行强化训练，使同学们更深层次掌握相关知识，为下阶段学习打下扎实的基础。
具体补课内容将由任课老师在第一次补课前向同学们进行详细讲解。
三、注意事项1、补课期间，请同学们按时到校参加补课，不得旷课、迟到或早退。
对于个别因特殊原因不能按时参加补课的同学，需提前请假（提前一周告知班主任和任课教师）。
2、补课期间，禁止使用手机和其他电子设备。
未经允许擅自使用，将会受到严厉的处罚。
3、补课期间，请同学们穿着校服或整齐干净的服装，注意仪容仪表。
4、假期补课为课程的延续和强化，但并不会对同学们的学习压力造成过大影响。
因此，希望同学们积极参加，以更好的心态投入补课中，不断提升自己的学习成绩。
以上就是关于假期放假补课的通知内容。
感谢家长们对教育工作的支持与配合，也希望同学们在假期中快快乐乐，增长知识，愉快度过一个美好的假期。
学校规范补课行为制度
一、总则
为了进一步规范学校教育教学行为，减轻学生过重课业负担，促进学生全面发展，根据国家教育法律法规和政策，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、指导思想
坚持以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，落实素质教育要求，规范学校补课行为，促进学生身心健康，提高教育教学质量。
三、补课原则
1.自愿原则：补课必须遵循学生自愿原则，不得强迫或变相强迫学生参加。
2.合理原则：补课内容、时间和地点应合理安排，不得影响学生的正常休息和学习。
3.质量原则：补课应注重提高教育教学质量，不得以补课为名，降低教学质量。
4.安全原则：补课场所应符合安全标准，确保学生人身安全。
四、补课管理
1.学校成立补课工作领导小组，负责学校补课工作的组织、协调和监督。
2.补课时间：原则上每周不超过一次，每次不超过1.5小时。
3.补课内容：以辅导学生完成作业、巩固课堂知识为主，不得增加新的教学内容。
4.补课教师：由学校教师担任，不得聘请校外教师。
5.补课场地：原则上在学校内部进行，不得租用校外场地。
6.补课收费：严格按照国家规定执行，不得乱收费。
五、违规处理
1.对违反本制度，擅自组织或参与有偿补课的教师，将取消其评优评先资格，并根据情节轻重给予相应处分。
2.对违反本制度，强制或变相强制学生参加补课的学校领导或教师，将严肃追究责任。
3.对违反本制度，参与有偿补课的学生，将视情节给予相应处理。
六、附则
1.本制度自发布之日起施行。
2.本制度由学校补课工作领导小组负责解释。
3.本制度如与国家相关政策法规相抵触，以国家相关政策法规为准。
禁止补课相关规定
禁止补课相关规定
根据2023年10月15日起实施的新规定，全国范围内禁止补课。
违反这一规定的个人和机构将面临相应的法律责任和处罚。
具体来说，禁止补课的规定主要包括以下几个方面：
1.教师不得在校外培训机构兼职或进行有偿补课。
2.学校不得组织或允许学生参加有偿补课活动。
3.家长不得为孩子报名参加有偿补课班。
4.严禁在职教师利用职务之便，在课余时间为学生提供补课服务。
违反这些规定的个人和机构将面临以下可能的处罚：
1.对于教师：可能会受到警告、记过、降职、撤职等行政处分。
情节严重的，还可能被追究刑事责任。
2.对于学校：可能会受到警告、通报批评、降低评价等级等行政处分。
情节严重的，还可能被追究刑事责任。
3.对于家长：可能会被要求退还已支付的补课费用，并接受行政处罚。
4.对于培训机构：可能会被吊销营业执照，取消办学资格，甚至被追究刑事责任。
此外，政府还将加大对违规补课行为的查处力度，提高违法成本，从而切实保障教育公平和学生权益。
教师有偿补课实施方案
教师有偿补课实施方案一、方案背景目前，假期补课已成为一种常见的现象。
面对多数家长为了提高孩子的学术成绩和应试能力而要求教师补课的现实问题，学校决定开展有偿补课实施方案，为家长提供更多的选择和便利。
二、方案内容1. 假期补课的对象：学校将针对成绩较差的学生和有特殊需求的学生，有针对性地安排假期补课，提供更多的学习机会。
2. 补课形式的选择：学校将提供线上和线下两种补课形式供家长选择。
线上补课通过网络视频、平台课件等形式进行，具有时间和地点灵活的特点；线下补课则在学校或其他指定场所进行，由教师面对面授课。
3. 补课内容的设置：补课内容主要围绕学生学习中存在的问题和薄弱环节展开，重点进行知识点的补充和讲解，帮助学生巩固原有的学习基础。
4. 补课时间的安排：补课时间将根据学校和教师的实际情况，提前与家长协商确定，保证有足够的时间补充知识。
5. 补课费用的收取：学校将根据教师的教学经验和教学能力，以及每位学生的实际情况确定补课费用，并由家长自主决定是否参与有偿补课。
费用收取方式可以选择一次性支付或分期支付。
6. 补课效果的评估：学校将建立相应的补课效果评估机制，通过学生成绩的提升、学习兴趣的增加等指标进行评估，不断优化补课方案的实施效果。
三、方案目标本方案的目标是提供更多选择和便利，满足家长的需求，同时也要确保教学质量和学生的学业进步。
通过有偿补课，帮助学生夯实学习基础，提高学习成绩和应试能力，培养良好的学习习惯和学习方法。
四、方案实施步骤1. 组织宣传：学校将对有偿补课的方案进行宣传，向家长普及相关政策，解答疑问，提高家长对该方案的认知度和积极性。
2. 教师培训：学校将组织针对教师的培训，加强教师的补课能力和教学技能，确保补课质量得到保证。
3. 家长意愿征集：学校将通过问卷调查等方式了解家长对有偿补课方案的意愿，根据家长的需求和意愿进行具体安排。
4. 补课计划安排：学校将根据实际情况和补课需求，制定假期补课计划，安排适合的教师和教室资源。
中学周末补课实施方案
中学周末补课实施方案为了更好地帮助学生提高学习成绩，我校决定开展中学周末补课实施方案。
本方案旨在通过科学的组织和安排，为学生提供更多的学习机会，帮助他们更好地掌握知识，提高学习成绩，提升学校整体教学质量。
一、补课时间安排。
周末补课时间为每周六、周日上午9:00-11:30，下午1:30-4:00。
每天上午两节课，下午两节课，每节课45分钟，共计8节课，为期8周。
二、补课科目设置。
周末补课科目主要包括语文、数学、英语三个学科。
根据学生的实际情况，还可以设置物理、化学、生物等理科课程，以及历史、地理等文科课程。
三、补课内容安排。
补课内容将围绕学校正式教学内容展开，重点突出学生薄弱知识点和易错题型，注重知识的系统性和完整性，帮助学生夯实基础，提高学习效果。
四、补课教师安排。
补课教师由学校优秀教师和外聘专业教师组成，教学内容和教学方法经过精心设计和安排，保证教学质量和效果。
五、补课管理与考核。
学校将建立健全的周末补课管理制度，对学生的出勤情况、学习情况、考试成绩等进行全面考核，对学习成绩显著提高的学生给予奖励，对学习成绩没有明显提高的学生进行个别辅导和帮助。
六、补课效果评估。
学校将通过定期组织测验、模拟考试等方式对学生的学习成绩和补课效果进行评估，及时发现问题并采取有效措施加以解决，确保周末补课实施方案的顺利进行和取得良好效果。
七、补课宣传与营销。
学校将通过校园广播、班级通讯、家长会等多种形式对周末补课实施方案进行宣传和推广，吸引更多学生参与，提高补课的知名度和影响力。
八、补课经费保障。
学校将充分调动各方资源，保障周末补课的正常进行，确保补课教学质量和效果。
通过周末补课实施方案的开展，相信可以为学生提供更多的学习机会，帮助他们更好地掌握知识，提高学习成绩，提升学校整体教学质量，达到提高学生综合素质的目的。
希望全体师生和家长积极支持和配合，共同努力，共同进步。
2024补课新规
2024补课新规
《2024补课新规》
近日，教育部发布了《2024补课新规》，引起了社会各界的热议。
新规旨在改变目前社会普
遍存在的补课乱象，促进学生全面发展，保障他们的身心健康。
根据新规，学生的课外补习时间将受到更加严格的限制。
针对小学生和初中生，每周的课外补习时间将被限制在3小时以内；而高中生的课外补习时间则被限制在4小时以内。
此外，学校
和家长都将受到监督，确保学生的课外补习时间不超出规定范围。
另外，《2024补课新规》还规定了补课机构的管理办法。
所有补课机构都需按照规定的时间
进行教学，不得超时。
同时，补课机构还需通过严格审核，确保教学质量，为学生提供良好的学习环境。
新规的出台得到了不少家长和教育专家的支持。
他们认为，过多的补课时间不仅加重了学生的负担，也损害了他们的身心健康。
而新规的出台可以有效缓解这一问题，让学生有更多的时间去发展兴趣爱好，丰富自己的课余生活，培养自己的综合素养。
然而，也有一些人对这一新规表示担忧。
他们认为，过多的限制可能会给学生的学习能力带来影响，导致他们的学业水平滑坡。
同时，新规的出台也将对一些补课机构带来影响，可能会导致他们的生存空间受到压缩。
总的来说，虽然《2024补课新规》引起了不少争议，但其出台无疑是对当前教育现状的一次
新尝试。
希望在新规的指导下，可以让学生们能够更加轻松自由地学习，促进他们的全面发展。
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高中语文假期补课要求
高中寒假补课要求语文高一年级1、集中时间将语法知识进行系统学习；2、指导学生就对联和修辞作一定程度的探究。
高二年级1、下学期的选修课，市里倾向于选《中国现代诗歌散文欣赏》，请备课组长告知学校；2、可开始进行专题板块的系统学习，专题学习建议将字音、字形、词语运用只作训练，不利用课堂时间进行系统讲析，专题的其他知识应进行系统讲析。
高三年级1、整体上正常进行板块复习，不必打乱正常的复习计划；2、要对前五题基础题进行不间断、小题量的训练，保证每天有近20分钟的训练量，这样，学生不至于因学习后面的内容而把前面复习过的基础知识忘记了；3、适当进行材料作文的审题训练和指导，强化答题的规范操作。
数学高
三年级１．寒假补课数学备课组要作出详细的复习计划，落实到天，包括内容、进度、要求。
２．复习课要求每课都要设好学案，认真备好每节课，学校分管领导要检查落实。
３．每课必有作业，有作业必有批改，有批改必有反馈、订正、查漏补缺。
４．扎实地落实第一轮复习的目标，不盲目地赶进度，重在落实双基，提高技能，明确通性通法，渗透学科的思想方法。
５．加强单元过关测试，提高命题的针对性和实效性，为最终高考目标的落实奠定好基础。
高一、高二年级１．认真落实课程计划，适当推进新课程的内容，为下学期教学任务完成作好铺垫。
２．寒假布置适当作业，重在落实检查，指导学生有计划的复习巩固和自学内容的落实，假期作业一定要收查到位，对存在的问题，要有补充解决的计划，弥补学生在学科上的漏洞。
英语１．各组应制订补课计划，并严格按计
划进行；２．规范补课，严格要求，与平常同等要求，力求认真，务实，高效；３．不盲目赶进度，不打乱计划，重在落实、复习、备考的常规，重在夯实基础，重在查漏补缺，提升运用能力；４．可参照去年二月调考试题；５．对完成句子和书面表达，加强评讲和面批面改的力度。
物理随着新一轮课程改革的逐步推进和２０１１年高考的临近，现对高中各年级假期补课提出如下建议：高一年级：１．凡安排假期补课的学校认真做好期末考质量分析、认真做好新旧教材的对比、反思，深刻理解和学习新课标的基本要求，认真评析试卷。
２．若安排了新课授课计划的，请按常规要求进行新课的学习，切实做到备、教、析、解、练、查等诸教学环节、杜绝假期补课思想上的松懈，开齐、开足实验、探究教学课。
高二年级１．认真做好学期期末考试质量分析、认真做好试卷的评析，认
真回顾、反思新教材对经典知识的要求和新增内容的教学要求，同时要学习研究讨论新课程标准的要求。
２．于高二年级是首届新课改年级，因此假期补课请顺序推进新课教学，认真抓好备、教、析、解、练、查环节，开齐、开足实验课教学，为高三教学赢得备考时间。
３．区属各校按照３－１、３－２、３－４、３－５、３－３的顺序组织新课教学，突出３－１、３－２重点，落实３－４、３－５的教学高三年级１．认真做好元月调考和校际之间联考的试卷评析以及质量分析，查找知识漏洞，制定新的教学策略。
２．以平常的心态认真做好常规教学的安排，克服急燥情结，顺序推进教学进程抓基础、突出主干，突破难点，合理制定标高。
３．开足、开齐实验课教学，克服以讲代做，注重基本实验原理的理解、方法的选择与变通、过程严谨与安全、结果的科学与合理等方面的训练。
４．加强
复习备考期间：知识梳理课、试卷评讲课、习题课的讲授的基本要求，充分考虑到备考学生的主体作用，强化训练学生应试技巧和思维习惯。
５．坚决克服以讲代练或以练代讲，要精讲精练，精选学生学习供料和训练题，讲究针对性和有效性。
总之，各年级根据学情、校情和课程要求制定切实可行的补课计划，并遵照执行。
化学1.稳步扎实地实施第一轮复习工作,利用假期补课时间做好有机化学部分的复习,为二月调考做好准备 2.这次元月调考学生主要暴露出基础知识掌握不熟,知识运用能力不强,规范表达能力差等主要问题.因此教师在复习过程中要做到:基础知识的复习要做好整合和迁移,要关注知识之间的共性和个性;实施规范化教学以及学生的规范化答题的课内外落实;例题的选择要经典有代表性,讲解要注重知识与能力,过程与方法,切实培养学生能力. 3.训练要有计划,要有效果.训练题要有选择,训练后要有反馈 4.
综合训练,包括学科内综合以及理综的训练要科学的安排在整个化学复习备考过程中. 生物１、各校要依据校情，制订详实的补课计划。
２、进一步加强个人备课和集体备课，做到每一节课内容落实，训练落实、讲评落实，努力提高课堂效率。
３、进一步强化基础、落实教材、指导学生回归教材。
４、进一步强化学生答题的规范训练，教学中，力求能给予学生更多的思考与表达的空间，避免出现一讲到底的复习课。
政治一、备考复习教学切忌“单打一”；一定要将考纲知识点复习与学生能力培养相结合，要通过高考试题的经典解析和考点知识的配套练习训练，着实培养学生的”四种能力”；注重教学的实效性。
二、对考点知识的复习中，一定要注意新老知识的结合；尤其对于哲学中历史唯物主义板块的知识，要根据新教材的有关内容向学生进行补充完善；对于新老教材都涉及的知识点，要补充新教材
的观点和说法。
三、利用假期补课的课时安排，适当增加文综形式的检测，训练学生应试时的时间分配能力，以加强针对全市二月调考的应考准备。
四、复习教学中，要注意做好分层教学工作；针对美术生、体育生和其他艺术生的实际情况，制定不同的复习备考计划和教学标高，切实做到层层推进，全面提高。
历史高三年级：1.教师要加强历史情境的创设，突出历史教学的新意，不能只是围绕着基本历史知识打转，以提升学生在假期补课的兴趣。
2.二月调考前，可以适当地进行针对性训练，让学生在做文科综合题时的时间分配心中有一定的预期。
3.假期的试卷讲评，提倡让学生说出其做题时的思路，进而在帮助学生形成正确的答题习惯的基础上，进行知识与能力的结构归类，要把落脚点放在学生明白上。
4.注意分层教学，在备考的过程中，文科生、艺术生，文科生内部的不同层次等要有不同的应对策略。
地理１．完成一轮后期人文或区域地理系统章节复习教学任务，注重基础，合理控制教学，同时兼顾自然地理内容的滚动复习，重视课堂精细化教学设计，采用三步法复习教学，注意挖掘地理知识之间内在联系。
２．重视高三集体备课研讨，加强“双纲”与教材核心考点及知识点研究，寻求突破地球运动、天气系统、区位分析、区域空间定位与等值线问题等学习难点、易错点的方法，加强学生地理问题思维过程与方法的有序引导，注意培养学生自主学习。
３．注意收集与整理2010年地理热点与焦点图文背景案例材料，并结合教材知识内容及时整合教学，培养学生运用所学知识分析解决具体地理问题的能力。
４．精心删选并组编“２５＋５”与“１１＋２”模式训练卷各１－２套，并进行限时规范训练，提升二月调考应考能力。
江岸区中学教研室2011-1-21。