一年级综合实践活动教学设计
浙科版2023版综合实践活动一年级上册《我做值日生》教学设计
1. 教学重点
（1）了解值日生的职责和重要性。
（2）掌握做值日生的方法和技巧。
（3）培养团队合作精神。
2. 教学难点
（1）如何引导学生积极主动地做好值日生工作。
（2）如何提高学生的团队合作能力和沟通能力。
教学法
1. 观察法：让学生观察教室的环境和值日生的工作，了解值日生的职责和重要性。
2. 讨论法：组织学生讨论值日生的工作内容和方法，分享自己的经验和想法。
3. 讨论：为什么要有值日生？值日生工作的重要性是什么？
设计意图：让学生了解值日生的工作内容和重要性，为后续的学习和实践奠定基础。
三、学习做值日生的方法和技巧（15 分钟）
1. 教师分别讲解打扫教室、整理桌椅、擦黑板、倒垃圾等工作的方法和技巧。
例如，打扫教室要先洒水，然后从前往后、从左往右依次清扫；整理桌椅要对齐摆放，保持整齐；擦黑板要先用黑板擦，再用湿布擦干净等。
设计意图：通过展示和评价，让学生学会欣赏他人的劳动成果，发现自己的不足之处，不断提高自己的劳动能力和团队合作能力。
六、总结与拓展（10 分钟）
1. 教师总结本节课的内容，强调值日生工作的重要性和方法技巧，鼓励学生积极主动地做好值日生工作。
2. 提问：除了在学校做值日生，我们还可以在哪些地方做一些力所能及的劳动呢？引导学生思考在家庭、社区等地方的劳动。
设计意图：通过小组合作，培养学生的团队合作精神和责任感，让学生在实践中学会如何做好值日生工作。
五、展示与评价（20 分钟）
1. 各小组展示自己的劳动成果，介绍自己小组在做值日生工作中的经验和体会。
2. 其他小组进行评价，指出优点和不足之处，并提出改进建议。
3. 教师对各小组的表现进行评价，肯定学生的努力和成果，同时提出进一步改进的方向。
一年级综合实践活动《认识水果朋友》教案教学设计
一年级综合实践活动《认识水果朋友》教案教学设计一、活动主题：认识水果朋友二、活动目标：1. 让学生认识各种水果的名称和特点。
2. 培养学生品尝水果、分享水果的习惯。
3. 引导学生关注水果的营养价值，提高健康意识。
三、活动准备：1. 各种水果（如苹果、香蕉、橙子、葡萄等）。
2. 水果刀、牙签、盘子等工具。
3. 教学课件或图片。
四、活动过程：1. 引入：教师展示各种水果的图片，引导学生说出水果的名字，激发学生对水果的兴趣。
2. 水果介绍：教师简要介绍每种水果的特点、营养价值和食用方法。
3. 水果品尝：学生分组品尝各种水果，交流品尝心得，培养学生分享、合作的精神。
4. 水果拼盘：学生用水果刀将水果切成小块，用牙签拼成自己喜欢的图案，提高学生的动手能力。
5. 总结：教师引导学生关注水果的营养价值，鼓励学生多吃水果，提高健康意识。
五、活动延伸：1. 学生回家后，与家人一起制作水果沙拉或水果拼盘，分享学习成果。
2. 学生家长参与评价，了解学生在活动中的表现，促进家校合作。
3. 教师收集学生的作品，进行展示和交流，提高学生的自信心。
六、教学内容：1. 水果的分类：热带水果、温带水果、寒带水果。
2. 水果的食用方法：直接食用、榨汁、制作水果沙拉等。
3. 水果的营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。
七、教学方法：1. 采用图片、实物、PPT等多媒体教学手段，生动形象地展示水果的特点。
2. 采用小组讨论、品尝、动手操作等形式，引导学生积极参与活动。
3. 采用问答、填空、判断等互动方式，巩固学生对水果知识的理解。
八、教学步骤：1. 水果分类：教师展示各种水果，引导学生说出水果的名字，并按照分类进行整理。
2. 水果食用方法：教师介绍水果的食用方法，学生分组讨论并分享自己的食用经验。
3. 水果营养价值：教师讲解水果的营养价值，学生填写相关知识点。
4. 水果品尝：学生品尝各种水果，交流品尝心得，培养学生分享、合作的精神。
浙科版2023版综合实践活动一年级上册《校园大探秘》教学设计
一、导入新课（5 分钟）
1. 播放一段校园风光视频，让学生欣赏校园的美丽景色。
2. 提问：同学们，你们对我们ห้องสมุดไป่ตู้校园了解多少呢？今天，我们就一起进行一次校园大探秘，深入了解我们的校园。
设计意图：通过播放视频，激发学生的学习兴趣，引出课题。
二、明确任务（10 分钟）
1. 介绍本次活动的主题和目标。
（1）了解校园的历史、文化、设施等方面的知识。
（2）掌握观察、调查、采访等探究方法。
（3）提高团队合作能力和问题解决能力。
（4）学会运用信息技术进行资料收集和整理。
2. 过程与方法目标
（1）通过实地观察、调查、采访等活动，体验探究的过程。
（2）在小组合作中，学会分工合作，共同完成任务。
（3）通过展示和交流活动，提高表达能力和评价能力。
3. 情感态度与价值观目标
（1）增强对校园的热爱和归属感。
（2）培养探究精神和创新意识。
（3）提高环保意识和社会责任感。
教学重难点
1. 教学重点
（1）掌握观察、调查、采访等探究方法。
（2）提高团队合作能力和问题解决能力。
（3）增强对校园的热爱和归属感。
2. 教学难点
（1）如何引导学生进行深入的探究和思考。
3. 提醒学生注意安全，爱护校园环境。
设计意图：让学生通过实地探究，亲身体验探究的过程，提高观察能力和问题解决能力。
五、整理资料（30 分钟）
1. 各小组对探究过程中收集到的资料进行整理和分析。资料可以包括图片、文字、数据等。
2. 制作探究成果展示 PPT 或手抄报。
设计意图：培养学生的资料整理能力和信息技术应用能力。
2. 布置课后作业：选择一个自己感兴趣的校园主题，进行深入探究，并撰写探究报告。
一年级综合实践课教学计划
2024—2024 学年度第二学期语文课外实践活动教学工作方案实验小学一年级五班 2024 年 3 月 1 日一、学情分析一年级的小学生刚刚走进校门，他们对学校所有的感觉都是新鲜的，更希望学校生活能带给他们更有趣、更有意义的事情。
这个年龄的孩子玩心还是很重，对待学习没有一定的认识，只是年龄到了该上学了，并没有觉得应该多学点知识，所以实践课一方面要带着孩子走进有趣的活动中，另一方面要教育孩子形成正确的标准和习惯。
二、指导思想实践活动课程旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
三、教学目标实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，开展实践能力，开展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。
具体为：1.使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2.培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3.培养学生的乐于合作的情感和蔼于合作的技能。
4.养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5.培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6.使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
四、教学重点、难点在新的根底教育课程体系中，综合实践活动课程是综合程度最高的课程形态，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己的独特功能和价值的相对独立的课程形态，它与其他课程领域具有等价性与互补性。
为了增强实效性和可操作性，本学期，教学重点是:1.与读书活动整合2.与语文教材的实践活动结合3.走进校园文化五、教学措施1.以转变学生的学习方式为出发点。
研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。
《综合实践活动》全册教案 - 上学期一年级
《综合实践活动》全册教案 - 上学期一年级综合实践活动全册教案 - 上学期一年级教学目标1. 培养学生的实践动手能力和创造力。
2. 培养学生的观察力和思考能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容活动一：手工制作1. 活动目标：培养学生的动手能力和创造力。
2. 活动内容：教师引导学生使用纸张、剪刀、胶水等材料制作手工作品，例如纸飞机、折纸动物等。
3. 活动步骤：- 学生观察和分析示范作品。
- 学生根据示范制作自己的手工作品。
- 学生展示和分享自己的作品，互相欣赏和评价。
活动二：实地考察1. 活动目标：培养学生的观察力和思考能力。
2. 活动内容：教师组织学生进行实地考察，例如参观当地的博物馆、公园或农田等。
3. 活动步骤：- 学生提前了解考察地点的背景知识。
- 学生在考察地点观察和记录所见所闻。
- 学生回到教室，进行讨论和总结，分享各自的观察结果。
活动三：小组合作1. 活动目标：培养学生的合作意识和团队精神。
2. 活动内容：教师组织学生进行小组合作活动，例如拼图游戏、角色扮演等。
3. 活动步骤：- 学生分组，每个小组完成指定的任务。
- 学生合作完成任务，互相协助和交流。
- 学生展示成果，分享合作心得。
教学评价1. 观察学生在活动中的表现，包括动手能力、创造力、观察力、思考能力、合作意识和团队精神。
2. 记录学生的作品和观察记录，评价学生的成果和思考深度。
3. 学生之间进行互相评价，鼓励积极参与和合作。
教学延伸1. 鼓励学生在课余时间进行类似的实践活动，培养综合实践能力。
2. 教师可以根据学生的兴趣和特长，设计更具挑战性的实践活动，激发学生的学习动力。
教学资源1. 纸张、剪刀、胶水等手工制作材料。
2. 实地考察地点的背景知识资料。
3. 拼图游戏、角色扮演等小组合作活动的道具和任务。
教学反思1. 综合实践活动能够有效培养学生的实践动手能力和创造力。
2. 综合实践活动能够激发学生的观察力和思考能力。
2024精选一年级综合实践教案
阅读与英语
通过阅读英文绘本、英文 儿歌等，培养学生的英语 语感，同时提高学生的阅 读能力和兴趣。
写作与多学科融合
引导学生将所学的语文、 数学、英语等学科知识运 用到写作中，如编写数学 故事、英文日记等。
自然科学、社会科学等领域知识拓展
自然科学探究
通过观察、实验、探究等方式， 让学生了解自然现象和科学知识，
网络平台
利用学校网站、班级微信群等网络平台，及时发布活动信息和学生表 现，方便家长了解孩子在校情况并进行互动交流。
06
安全保障措施及应急预案 制定
活动场地安全检查流程
活动前对场地进行全面检查，包括地 面、墙壁、天花板等，确保无安全隐 患。
对场地进行消防安全检查，确保消防 器材齐备、有效，疏散通道畅通无阻。
感知能力
一年级学生的视觉、听觉等感知能力 逐渐成熟，能够更准确地感知事物。 他们开始通过观察、比较等方法来认 识事物。
思维能力
语言与表达
学生的语言表达能力逐渐增强，词汇 量增加，能够用更复杂的句子表达自 己的想法。同时，他们的书写能力也 在逐步提高。
此阶段学生的具体形象思维占主导地 位，抽象思维能力正在萌芽。他们开 始能够进行简单的逻辑推理和判断。
01
针对可能出现的突发事 件，制定详细的应急预 案，包括火灾、地震、 食物中毒等。
02
明确应急组织机构和人 员职责，确保在突发事 件发生时能够迅速响应。
03
对学生进行应急演练和 培训，提高学生的应急 意识和自救自护能力。
04
与相关部门保持沟通联 系，确保在需要时能够 及时请求援助和支持。
THANKS
兴趣爱好及需求
兴趣爱好
一年级学生对游戏、动画、绘画 等活动感兴趣。他们喜欢参与集
2024年度-一年级上册综合实践课教案
互动评价
鼓励学生之间互相评价作品，培 养他们的审美能力和批判性思维
。
17
教学反思与改进
教学效果反思
01
对本次教学实践进行反思，总结成功之处和不足之处。
学生反馈收集
02
通过问卷调查、个别访谈等方式收集学生对本次教学的反馈意
见。
教学改进措施
03
针对反思中发现的问题和学生反馈，提出具体的教学改进措施
，如调整教学方法、增加教学资源等。
认识自我与表达
通过实践活动帮助学生更好地认 识自己，包括自己的兴趣、特长 和喜好，并学会用简单的话语和
动作进行自我介绍和表达。
社交技能培养
设计角色扮演、小组合作等活动， 让学生在互动中学会与他人沟通、 分享和合作，培养良好的社交习惯 。
生活技能体验
组织学生进行简单的日常生活技能 训练，如整理书包、系鞋带等，提 高学生的生活自理能力。
20
教学辅助资源
1 2 3
教具
根据教学内容和学生特点，选用适当的教具，如 实物、模型、图片、音频、视频等，以帮助学生 更好地理解和掌握知识。
学具
为学生提供必要的学具，如画笔、颜料、剪刀、 胶水等，以便学生在实践活动中充分发挥创造力 和想象力。
多媒体资源
利用计算机、投影仪等多媒体设备，展示生动形 象的教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
22
06 教师团队建设与 培训 23
教师团队建设的重要性
提升教学质量
优秀的教师团队可以提供更高质量的教学服务， 促进学生的学习进步。
实现教育目标
教师团队共同合作，可以更好地实现学校的教育 目标和愿景。
促进教师专业发展
团队建设可以激发教师的教学热情，促进教师的 专业成长。
一年综合实践课教学设计(3篇)
第1篇课程名称：一年综合实践课年级：一年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解综合实践课的特点和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 培养学生的团队协作能力、沟通能力和动手实践能力。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 让学生了解综合实践课的基本内容和活动形式。
2. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学难点：1. 引导学生积极参与实践活动，发挥学生的主观能动性。
2. 在活动中培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学过程第一课时一、导入1. 教师简要介绍综合实践课的特点和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 让学生谈谈对综合实践课的期待。
二、基本内容介绍1. 教师讲解综合实践课的基本内容和活动形式，如手工制作、科学实验、户外考察等。
2. 学生分享自己感兴趣的实践活动。
三、团队协作活动1. 教师将学生分成若干小组，每组6-8人。
2. 每组选择一个实践活动，共同商讨活动方案。
3. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、实践活动1. 学生按照小组方案进行实践活动。
2. 教师巡视指导，关注学生安全。
第二课时一、回顾与总结1. 教师引导学生回顾上一节课的实践活动，分享自己的收获和体会。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。
二、创新实践活动1. 教师提出一个新的实践活动，如“环保创意大赛”。
2. 学生分组讨论，提出创意方案。
3. 教师巡视指导，解答学生疑问。
三、实践活动实施1. 学生按照创意方案进行实践活动。
2. 教师巡视指导，关注学生安全。
四、展示与评价1. 各小组展示自己的实践活动成果。
2. 教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的收获和体会。
2. 学生反思自己在实践活动中的表现，提出改进措施。
三、教学评价1. 学生对综合实践课的兴趣和参与度。
2. 学生在团队协作活动中的表现，如沟通能力、协作能力等。
3. 学生在实践活动中的创新意识和实践能力。
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主题活动一我的小书包一.三维目标：1.知识技能：了解自己的小书包是什么样子的，同时会整理自己的书包。
2.过程方法：通过观察获得知识，使学生认识爱护自己的书包。
3.情感态度价值观：培养学生的观察能力和语言表达能力。
二.教学重难点：观察自己的书包,用语言表达自己书包的特征与外形。
三.课时计划：4课时第一课时观察自己的小书包一.教学目标：1.知识技能：了解自己的小书包是什么样子的。
2.过程方法：通过观察获得知识，感受爱护自己的书包和保持自己的书包干净。
3.情感态度价值观：培养学生的观察能力和语言表达能力。
二.教学重难点：观察自己的书包。
三.教学过程：（一）学习“你知道吗”。
1.引导学生观察自己的书包。
2.观察后填空。
3.老师评点。
（二）学习“大家一起说一说”。
1.老师引导学生说一说书包的的作用。
2.学生自己说一说3.老师总结（三）画一画小书包1.老师叫学生观察自己的小书包。
2.学生描述书包的样子。
3.画一画自己的小书包。
（四）布置作业：画一画自己的小书包。
五.板书设计：观察自己的小书包颜色：黄色红色蓝色蓝色和红色形状：长方体正方体大小：很大中等很小六.教学反思：第二课时画书包一.教学目标：1.知识技能：画自己的小书包，并知道怎样正确背书包。
2.过程方法：学生通过观察画一画自己的书包。
3.情感态度价值观：培养学生的观察能力。
二.教学重难点：画书包三.教学过程：（一）评点学生的作业。
（二）把画得好的拿到学习园地去展览。
（三）学习“开阔视野”。
1.老师教读课文内容。
2.引导学习其中的内容。
3.学生自主思考。
（四）学习正确背书包的方法。
1.要注意调节书包带的长短。
2.背书包时注意双肩背。
3.注意背书包的位置。
4.注意书包贴近背部。
（五）检查学习情况。
四.教学板书：画书包五.教学反思：第三课时活动一“我为我的小书包美容”一.教学目标：1.知识技能：知道书包里经常装些什么东西。
2.过程方法：给自己的书包归类。
3.情感态度价值观：培养学生整理书包的好习惯。
二.教学重难点：学会观察自己的书包。
三.教学过程：（一）谈话导入。
1.组织学生说一说，你书包里有些什么？2.学生自主发言。
3.引导学生归类。
（二）活动过程。
1.给书包归类。
（1）每天都使用的物品：文具盒.书。
（2）经常使用的物品：书.本子.文具盒。
(3)不经常使用：饭盒.水杯.颜色笔。
（4）与学习无关：玩具.糖。
2.清理小书包。
（1）留住自己常用的东西（2）清理出自己不常用的东西。
3.给书包洗澡（1）老师要求学生经常洗自己的小书包。
（2）学生周末回家洗书包。
（3）评一评谁做得最好。
第四课时整理小书包一.教学目标：1.知识技能：学会整理书包。
2.过程方法把自己的书包清理一下。
3.情感态度价值观：培养学生整理书包的好习惯。
二.教学重难点：学会观察自己的书包。
三.教学过程：（一）说一说1.老师引导学生自己说一说自己是怎样整理书包的。
2.老师讲解整理书包的方法。
（二）做一做1.让学生自己整理书包2.看谁做得好3.表扬该学生（三）游戏1.同学们把书包整理好，放到座位上。
2.教师制定某书，学生一最快的速度拿出来。
3.看一看谁先找到。
四.教学板书：整理小书包五.教学反思：主题活动二：我是少先队员一.教学目标：1.知识技能：了解少先队员知识。
2.过程方法：通过阅读了解红领巾的来历。
3.情感态度价值观：培养学生热爱红领巾。
二.教学重难点：了解红领巾的来历。
三.课时计划：4课时第一课时认识红领巾一.教学目标：1.知识技能：了解少先队员的基本常识。
2.过程方法：通过讲述使学生知道红领巾在我国的历史中的角色。
3.情感态度价值观：培养学生的热爱红领巾和祖国的情怀。
二.教学重难点：了解红领巾和少先队员的基本常识。
三.教学过程：（一）学习“你知道吗”。
1.引导学生阅读课文。
2.阅读后填空。
3.老师评点。
（二）学习“大家选一选”。
1.老师引导学生说一说关于少先队员的知识。
2.学生自己说一说3.老师总结4.给出答案。
（三）画一画1.老师叫学生观察自己的红领巾。
2.学生描述红领巾的样子。
3.画一画自己的红领巾。
（四）布置作业：画一画自己的小书包。
五.板书设计：红领巾颜色：形状：大小：六.教学反思：第二课时怎样才是优秀的少先队员一.教学目标：1.知识技能：让学生认识怎样做才是合格的少先队员。
2.过程方法：通过生活中的实例讲述怎样才是合格的少先队员。
3.情感态度价值观：培养学生讲文明.讲礼貌的良好行为习惯。
二.教学重难点：培养学生讲文明.讲礼貌的良好行为习惯。
三.教学过程：（一）评点学生的作业。
（二）把画得好的拿到学习园地去展览。
（三）学习“开阔视野”。
1.老师教读课文内容。
2.引导学习其中的内容。
3.学生自主思考。
（四）少先队员姚做些什么。
1.要注意努力学习。
2.讲卫生爱文明。
3.做事要勤劳。
4.上课不迟到。
四.课堂小结小朋友们，我们以后应该怎样做呀！五.板书设计少先队员姚做些什么。
1.要注意努力学习。
2.讲卫生爱文明。
3.做事要勤劳。
4.上课不迟到。
第三课时少先队知识竞赛一.教学目标：1.知识技能：了解红领巾的基本常识。
2.过程方法：知道怎样做才是一名合格的少先队员。
3.情感态度价值观：培养学生的观察能力。
二.教学重难点：培养学生热爱少先队员的热爱之情。
三.教学过程：（一）说一说说一说，自己了解的少先队员的那些常识。
（二）评一评1.老师在黑板上画出表格2.学生自己填一填。
3.老师评一评。
（三）想一想1.引导学生想一想自己当上少先队员后有哪些进步？2.说一说。
3.老师总结。
四.教学板书：少先队员要求：学习努力。
热爱劳动。
不迟到，按时完成作业。
做事积极认真。
第四课时少先队员知识竞赛一.教学目标：1.知识技能：了解少先队员的基本知识。
2.过程方法：知道怎样做才是一名合格的少先队员。
3.情感态度价值观：培养学生的实践能力。
二.教学重难点：了解少先队员的知识。
三.教学过程：（一）说一说自己了解少先队员的知识。
1.学生自主发言。
2.老师总结：少先队的建队日是（1949年10月13日）。
（二）小组搜集有关知识。
（三）进行知识竞赛。
（四）评选优秀小组。
四.教学板书：少先队员知识竞赛建队日：1949年10月13日。
五.教学反思：主题活动三：影子在我们身边，随处都可以看到影子。
白天，在阳光下，我们可以看到各种各样的影子；晚上，在月光.烛光.灯光下，我们也可以看到各种各样的影子?在古代，人们利用太阳下影子的变化，制作了计算时间的仪器——“日晷”；人们利用灯光，把兽皮或纸板做成的人物剪影照射在白色的影幕上表演故事，形成了一种特殊的民间艺术——“皮影戏”。
看来，影子的作用还不小呢！让我们一起进入影子的乐园，一起来了解影子，一起和影子做游戏，通过活动让我们掌握一些科学知识，学会一些科学方法，一起不断地探索.发现吧！研究目标：1. 通过做游戏，实验.测量等方法，使我们了解影子产生.变化的原因。
2. 通过探究知道日食.月食现象与影子之间的关系，皮影戏和影子之间的关系，以及掌握表演皮影戏的基本方法。
3. 在了解皮影戏的历史，编剧.制作.表演皮影戏的过程中，让我们感受祖国的传统文化的魅力。
研究准备：影子是我们的好朋友，当我们在阳光下奔跑的时候，我们的影子总是紧紧地跟着我们；汽车无论跑得多么快，它的影子也总是紧跟着它，真是“形影不离”。
那影子是怎样产生的呢？影子能变大变小吗？影子能和我们一起玩吗？利用影子，我们可以做些什么呢？让我们一起来研究影子，揭开它神秘的面纱。
参考主题1.影子的特点研究2.有趣的影子游戏3.影子计时仪——日晷4.皮影戏的研究5.日食与月食的研究在开展这些研究活动之前，我们可以先做一些活动准备：1.通过各种途径，收集与自己的研究方案有关的文字材料和音响资料。
2.根据需要，准备实验所需的材料，如手电筒.纸.笔.测量用的尺等。
3.进行课外访问，看看大家都做过哪些影子游戏。
4.走访民间艺人之前，尽可能联系好采访时间，地点等。
研究建议：（一）影子的特点研究1.实验你想知道影子是怎样产生的吗？不妨我们带个手电筒和一个不透明的遮光物，自己来动手做个实验，了解光和影子的关系。
实验时要注意不同情况下的不同结果噢！如有光线无遮光物.有光线有遮光物.无光线有遮光物，看看结果会不会有什么变化呀！再想想怎样才能使物体的影子很明显呢？２.测量想知道影子会不会变吗？那就到室外有阳光的地方去选取一个测量物，在不同方位.不同时间，测量一下吧！别忘了把测量到的数据统计一下，看看你又可以得出什么结论。
3.观察除了测量，我们还可以用什么办法来研究影子会不会变呢？通过以上研究，我知道影子的特点是：（二）有趣的影子游戏影子的学问真不小！影子能陪我们玩吗？让我们一起试试看，开动脑筋，想想有哪些有趣的影子游戏，一起来玩一玩吧！（1）手影表演：在阳光下或灯下，按照图中的方法，用两只手做出各种姿态，你会看到，墙上映出了狗.鸭.飞鸟等等的生动形象，再回忆一下怎么会出现这么多可爱的形象的哟！（２）踩影子：让我们一起去阳光下和同学们玩踩影子的游戏吧。
做个有心人，可要边踩边观察影子有什么特点，然后想想，阴天可以玩踩影子游戏吗，为什么？（３）画影子。
把你看到的有趣的影子画下来，把它们展示给你的朋友。
让他们猜一下是哪些物体形成的影子。
（三）影子计时仪——日晷1.收集资料我们可以通过网络.查阅科普书籍或请教科学老师等方法来收集资料，了解“日晷”产生的时间.有什么作用，它的发明者是谁等等知识，进一步认识影子的意义和作用。
2.动手做一做模仿古代制作日晷的方法，我们自己动手也来制作一个，看看古人是如何来测量时间的。
主题活动四：我有一双小巧手课题：不倒翁教学目标：1.情感与态度培养学生热爱劳动.热爱科学.热爱生活的情感和生活中遇到问题愿意想办法解决.喜欢动脑.自信.有创意的生活态度。
2.行为与习惯培养学生生活中遇到问题积极动脑.乐于动脑.乐于探究.保护环境.爱惜资源的行为习惯。
3.知识与技能知道废物可以利用.初步懂的废物利用.一物多用可以美化环境.减少污染.节约资源等，学会使用简单的工具，树立初步的环境意识。
4.过程与方法经历制作不倒翁.探究废物利用的过程，学习废物利用的方法。
活动准备:做好的不倒翁工艺品、录音机学生准备:做不倒翁用的材料。
活动时间:两课时活动过程活动一：猜谜语导入新课。
（一）讨论做法1.十个小朋友，左边五个，右边五个，只会做事，不会开口。
板书（小巧手）2.小结手的作用，出示实物不倒翁，引出课题。
板书课题（我有一双小巧手）活动二：赛赛小巧手，做个不倒翁。
1.小组讨论制作不倒翁需要哪些材料。
板书（不倒翁）。
2.交流，补充。
3.师小结4.小作讨论如何做。
5.代表发言。
其他同学补充。
6.师小结并提醒学生注意事项。
（二）动手实践1.放录音，同位合作制作不倒翁，师巡视指导。