最新中职计算机教师说课稿《4.4-格式化表格》
职业学校评优课一等奖文档格式化说课稿
难点：学生自主式学习能力的培养
二、说教法、学法
教法：
由于职高学生普遍存在理解力不强，动手能力较强的特点，故本堂课是以“学生为主”，让学生主动学，主动练为原则，达到让学生真正手动、脑动这一目的。我认为当教学内容和目标确定后，教法就起关键作用了，职业教学是选择适合学生的教育，因此从职业学生和计算机教学的特点出发，我选择了既符合学生实际又体现课程的教法。
Ø
3．情感目标：通过学生亲历动手实践操作，培养和提高以下情感
Ø 使其具备较强的实践能力、创新能力和创业能力，激发创新欲望和创新意识。
Ø 自主学习能力。 培养学生触类旁通、举一反三，逐步形成自主学习、不断获取新知识和技能的能力。
一、说教材（对教材的分析和认识）
教材的地位及作用
《计算机应用基础》是中信息技术知识，具有使用计算机工具进行文字处理、数据处理和信息获取的能力。培养学生的计算机文化素质，为学生利用计算机学习其他课程打下基础。
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职业学校评优课一等奖文档格式化说课稿
作者：王春峰 转贴自：本站原创 点击数：5605
文档格式化说课稿
1. 认知目标：
《Excel工作表的格式化》说课稿
第2节编辑和格式化【教材分析】我们现在采用的教材是河北大学出版社出版的《信息技术》，今天讲的是第二册第三章电子表格中的第二节《编辑和格式化》，这节内容是学生在掌握数据输入后能制作一个完整的Excel表格之后，学习如何调整单元格的大小、改变字体、字号、颜色、设置表格边框等，为整个表格的美化奠定基础。
为此我为本节课确定了以下三个教学目标:【教学目标】1、知识与技能：掌握行高、列宽的调整、会设置数据的字体、字号、颜色、表格边框。
2、过程与方法：利用讲述法、演示法引导学生思考以此培养学生的观察能力，想象力，动手能力。
3、情感态度与价值观：通过具体实例的操作，激发学生的对美的追求。
【教学的重点、难点】1、教学重点：表格边框设置。
这是表格美化的基础。
2、教学难点：填充颜色和字体颜色容易混淆。
【教材处理】根据教材的重难点、学生的实际情况以及网络教室传递信息具有的特点，这部分内容我安排2个课时。
第一课时学习EXCEL中数据格式的改变。
第二课时学习行高和列宽的调整、格式化及表格边框设置等。
这里主要说明第二课时的教学方法和教学过程。
现代信息技术教学要遵循以教师为主导，学生为主体，以训练为主线的教学原则。
针对本课的教学目标和学生的实际，我为本课确定的教学方法是：【教法】对照式导入:在教学过程当中创设形象生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，同时应用讲述法、演示法、比较法、引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。
我为本课确定的学法是：（1）小组讨论法：表格边框和颜色的设置采用两个学生一组讨论的方式进行学习、单元格的大小的调整使用采用模仿性学习法进行学习。
（2）模仿性学习：对设置过程中出现的问题可双双讨论，在探究中找到乐趣。
【具体教学过程】1.课前准备：将课堂中学生所用到的数据或文件先传至学生机，尽可能避免浪费时间。
2.导入新课：准备一份学生成绩用表格演示给学生看，边看边讲解。
工作表格式化说课稿
工作表格式化说课稿一、说教材《工作表格式化》一课是选自高等教育出版社出版的《全国计算机考试一级B教程》第四章第四节的内容。
在此之前，学生已经学习了文本的编辑以及工作表的基础知识，这为本节内容的学习起到了铺垫作用。
二、学情分析一般职高学生学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，高一的学生刚接触应用软件不久，一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法，所以，设计的任务要顾及到学生的学习兴趣，应该能调动他们学习的主动性和积极性，同时应该考虑到他们的学习基础，设计的任务不能过于困难。
三、教学目标根据教材内容以及学生的现状，我制定了以下三方面的教学目标：1、知识与技能（1）使学生掌握工作表中数字、日期时间及字符格式的设定（2）要求学生能根据要求对工作表进行修饰2、过程与方法通过对一张工作表进行修饰的过程，掌握工作表格式化的具体方法3、情感态度与价值观（1）让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础（2）通过小组合作学习，培养学生团结协作的能力和尊重他人的思想观念四、教学重难点本着课程标准，考虑到学生已有的知识体系，我确定了以下的教学重难点。
这节课的重点是数字、日期时间和字符格式的设定，通过教师提醒突出重点；难点是数字显示格式的设定，通过教师讲解演示操作来突破此难点。
为了使学生掌握本节课的重难点，达到本节课设定的教学目标，下面我从教法和学法上谈谈。
五、教学方法和教学手段在选择教学方法上，我坚持以“学生为主体，教师为主导”的原则，根据教学内容的特点，我主要采用以下几种教学方法：1、讲授法，这是最常用的一种教学方法，教师通过此种方法向学生传授一些基本的概念性知识，同时它又是贯穿课堂的最基本的教学方法。
2、任务驱动法，在整个教学过程中，教师通过设计一个或几个典型的任务，让学生运用已学知识，自己动手，展开探索式学习，最终完成任务，获得真正的知识和能力。
3、小组讨论法，四人为一小组，讨论方式进行学习，解决在操作过程遇到的问题，在探究中找到乐趣。
《格式化表格》说课课件 共31页
论反思
展示成果，交流经验教训 引导学生，归纳总结
设置表格行高、列宽
表格中字符格式化
绘制斜线表头
设置表格边框、底纹
教学策略，教学意图
说教材 谈教法 析学法
策略
论反思
启发式教学法
交流归纳 加深理解
教学 意图
交流归纳法
提高学生 审美能力
培养班级 互学风气
巩固知识，加深记忆
说教材 谈教法 析学法
作业
任务二
1）选中整个表格，单 击“格式” →“边框 和底纹”命令，选择 “边框” 选项卡，边 框设置为黑色1.5磅的 粗实线。 2）选中表格的第一行， 单击“格式” →“边 框和底纹”命令，选择 “底纹” 选项卡，将 底纹设置为蓝色，并相 应设置其他单元格的底 纹. 3)输入相应的文字。并 调整相应的格式。
申请中等职业学校教师资格 申请人：
说课过程：
一、说教材 二、谈教材 三、析学法 四、述过程 五、论反思
教材编写意图、地位及作用
说教材
谈教法 析学法
述过程 论反思
人民邮电出版社出版的 《计算机应用基础》，这是 中等职业教育课程改革国家 规划的新教材，《格式化表 格》这一课是本教材的第四 章第四节的第3小节，它是 Word文字处理软件中一个重 要应用。本节的内容是在学 生已经初步掌握创建和编辑 表格的基础上，学习表格格 式化的操作方法，为今后进 一步学习及应用奠定基础。
教师活动，学生活动
说教材 谈教法 析学法
课堂上
论反思
布置 任务
分析 任务
探索 交流
归纳 总结
制定项目计划
说教材 谈教法 析学法
述过程
论反思
交流评估
课堂竞赛 知识传递
信息技术表格的编辑与格式化优秀说课稿范例
信息技术《表格的编辑与格式化》优秀说课稿范例我说课的内容是高教版《运算机应用基础》表格的编辑与格式化。
现就教材、教法、学法及教学进程进行分析说明。
一、教材分析：表格的编辑与格式化这一内容是在学生学会了如何创建标准表格的前提下进行学习的。
学好这部份内容将为以后进一步学习表格的处置打下良好的基础。
教学目标和要求：知识目标：了解调整单元格高度和宽度的方式，把握表格选取，归并拆分单元格的方式;能力目标：在学习进程中，提高学生的动手能力、信息技术能力和空间想象能力，提高分析问题和解决问题的能力，增进发散思维能力和现有知识区向最近进展区迁延的能力;情感目标：创设师生互动情境，在民主、宽松、和谐的学习气氛中，培育学生严谨科学的学习态度，提高对美的鉴赏能力，并对学生进行爱国主义教育。
教学重点和难点：重点：表格的编辑与格式化的方式;难点：归并单元格的方式。
学校名称：美国斯坦福大学Stanford University所在位置：美国，学校设置类型：综合性大学创建时刻：1885年学历：语言预科本科研究生网络课程学校性质：私立学生人数：14945人院校地址：Stanford, CA 94305 (650) 723-2300 《黄山奇石》这篇课文确实是描述了黄山“四绝”之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然巧夺天工的制造。
读着课文咱们恍如被带到了景色秀丽神奇的黄山，似乎已经不是在阅读课文，而是站在黄山一个个观景台上，美美地欣赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。
仙桃石、猴子观海、神仙指路、金鸡叫天都……每一幅图，都是一个神奇的童话。
读了课文不油心生向往黄山之情，加倍喜爱黄山。
二、教法与学法：采纳直观、类比的方式，以多媒体手腕辅助教学，引导学生学习教材内容，启发学生发觉问题、试探问题，培育学生逻辑思维能力。
慢慢设疑，引导学生踊跃参与，确信成绩，使其具有成绩感，提高他们学习的爱好和踊跃性。
这部份内容并非多，要紧确实是创建一个比较复杂的表格，再进行一些简单的排版，对表格进行美化。
格式化工作表公开课教案
格式化工作表教案课题名称：格式化工作表教学目标：1、认知目标：掌握工作表字符格式、数字外观设置的方法和技巧。
掌握单元格边框和底纹设置的方法和技巧。
2、技能目标：掌握单元格格式的设置方法学会根据实际情况合理美化工作表数据3、情感目标：树立良好的学习观，培养学生自主学习、协作学习、创新学习的能力。
教学重点：使学生掌握表格格式设置的各种操作方法教学难点：表格的美化方法教学方法：启发式教学教具：教师机，学生机，素材课时：1学时教学过程教师活动学生活动一、课程导入演示：展示素材库中2篇图文并茂的文档带着问题，观察画面，得到答案2分钟教学过程教师活动学生活动二、格式化工作表1、设置数字与日期格式[演示讲解]：1、数字格式的设置使用格式工具栏Excel提供了五种快速格式化数据按钮：货币样式、百分比样式、千位分隔样式、增加小数位数、减少小数位数。
方法：1）．选择要设置格式的单元格。
2）．按下所需的格式化按钮。
使用菜单命令方法：1）．选择要设置格式的单元格。
2）．选择"格式"菜单中的"单元格"命令。
3）．在"单元格"格式对话框中选择"数字"标签。
4）．在"分类"列表框中选择要使用的数字格式。
2、日期格式的设置使用菜单命令1）．选择要设置格式的单元格。
2）．选择"格式"菜单中的"单元格"命令。
3）．在"单元格"格式对话框中选择"数字"标签。
4）．在"分类"列表框中选择“日期”选项。
5)、从“类型”列表框中选择所需要的“年、月、日”格式。
6)、单击“确定”按钮。
注意工具栏是如何出现的，若屏幕上不显示了，怎么调整出来？5分钟[学生练习]要求学生自己完成数字格式的设置。
打开素材库中电器销售表，用6分钟时间完成任务1、将电器销售表中的单价与合计设置为千位分隔样式2、将电器销售表中的单价与合计设置为货币样式，并将单价减少小数位数为1位3、将电器销售表中的销售日期格式设为范文样式。
中职计算机应用基础(华师大版)授课教案：格式化工作表
1、字符格式设置（10分钟）
1.使用【格式]】工具栏
调出【格式】工具栏步骤：
【视图】∣【工具栏】]∣【格式】命令
2.使用【单元格格式】对话框
步骤：选定要进行格式设置的单元格—>选择【格式】∣【单元格】|【字体】选项卡
2、数字格式设置（10分钟）
1.设置小数点后的为数
2.设置分数பைடு நூலகம்式
3.设置日期和时间格式
4.设置货币格式
3、对齐方式设置（5分钟）
1.水平对齐
2.垂直对齐
练习（20分钟）
上面三种格式。
4、设置单元格的边框和颜色（15分钟）
1.使用[边框]按钮设置单元格边框（由任课教师选择一种）
2.使用[单元格格式]对话框设置单元格边框
5、添加、删除工作表背景（5分钟）
2、技能目标：在建立一张工作表之后，学生能够通过对它的编辑使工作表更美观，阅读起来更直观、方便。
3、情感目标：培养学生注重细节、严格要求自己的品质。
教学重点
格式化单元格的文本、数字；设置单元格的边框和颜色
教学难点
设置单元格的边框和颜色
教学活动及主要语言
学生活动
一、创设意境，导入新课（2分钟）（设疑法、事例法）
1.添加工作表的背景
2.删除工作表的背景
6、自动套用格式
练习（20分钟）
上面三种格式设
三、课堂小结（3分钟）（讲解法）
教师结合学生完成练习的情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生在在操作中存在的问题，强调学生在本节学习中应该注意的要点和难点。
提出问题，引导学生思考
经过工作表的比较，激发学生要出直观美化的工作表的愿望
计算机基础课程第四章 EXCEL第四讲格式化表格
1）先选定要设置表格行高的行号，然后使用拖动行号之间的各县，快速设置行高，高度值达到我们想要的高度即可松开。
2）使用菜单选项，“行高”命令，打开“行高”对话框输入高度值即可。
3）设置列宽的步骤：选择需要设置列宽的列标。选择“格式”菜单“列”选项中的“列宽”命令，输入列宽即可。
年月日
2、设置表格的表格线
使用“格式”工具栏上的边框按钮，可快速设置常用的表格线，在“单元格格式”对话框的“边框”选项卡中可以设置更加丰富的表格线。
1）是要能够菜单设置表格的外边框线为粗线，内边框线为细线，具体步骤
a选择需要设置表格线的单元格区域
b选择“格式”菜单中“单元格”命令中“单元格格式”对话框。
c在设置表格线中可以设置表格的各种边框。
3、设置表格的底纹
使用“格式”工具栏上的填充颜色，可快速设置底纹颜色，在“单元格格式”对话框的“图案”选项卡，可以设置底纹颜色和底图案。
Ⅳ、归纳总结：5分钟
这节课主要讲对表格进行格式化，设置表格的行高、列宽、边框和底纹。
Ⅴ、布置作业：5分钟
课后题
教学反思
（各位教师直接输入教学内容即可）
教研组长签名教务科长签名
授课日期
授课节次
高和列宽及表格线
教学重点
对表格进行格式化
教学难点
对表格进行格式化
教学准备
教案、教科书
教学方法
讲述法
教
学
过
程
Ⅰ、课堂组织：3分钟
Ⅱ、复习旧课，导入新课：5分钟
Ⅲ、讲授新课：72分钟
格式化表格的主要工作是设置表格的行高和列宽等，格式化表格的目的是使表格更加清晰，美观，它是制作表格的重要步骤。
格式化工作表公开课教案
格式化工作表公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解工作表的基本概念和作用。
2. 培养学生掌握格式化工作表的方法和技巧。
3. 提高学生在工作表中进行数据整理和分析的能力。
二、教学内容：1. 工作表的基本概念和作用。
2. 格式化工作表的方法和技巧。
3. 工作表中数据整理和分析的应用实例。
三、教学重点与难点：1. 重点：格式化工作表的方法和技巧。
2. 难点：工作表中数据整理和分析的应用。
四、教学准备：1. 电脑和投影仪。
2. Excel软件。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入：通过一个实际案例，让学生了解工作表在实际应用中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：a. 工作表的基本概念和作用。
b. 格式化工作表的方法和技巧，包括：设置单元格格式、调整行高和列宽、条件格式化等。
c. 工作表中数据整理和分析的应用实例，包括：数据排序、筛选、透视表等。
3. 演示：通过教学PPT和实际操作，展示格式化工作表的具体步骤和技巧。
4. 练习：让学生在Excel软件中实际操作，巩固所学知识和技能。
5. 总结：对本节课的主要内容和知识点进行总结，强调格式化工作表在实际工作中的重要性。
6. 作业布置：布置一道有关格式化工作表的实际操作题，要求学生在课后完成。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及学习态度。
2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对格式化工作表的掌握程度。
3. 学生互评：组织学生进行互相评价，鼓励学生相互学习，共同进步。
七、教学拓展：1. 深入学习Excel其他功能：除了格式化工作表，还可以引导学生学习Excel的其他功能，如公式计算、图表制作、数据等。
2. 实际案例分析：挑选一些实际工作中的案例，让学生运用所学知识进行分析，提高学生的实际操作能力。
八、教学反馈：1. 课后收集学生作业，对学生的学习情况进行分析，为下一步教学提供依据。
2. 及时与学生沟通，了解学生在学习过程中遇到的问题，针对性地进行解答和指导。
中职《计算机应用基础》课程教案项目五格式化电子表格
新课讲授
任务1
格式化数据
1．字符格式化
字符格式化主要用来设置字符的字体、字形、字号、颜色等格式，这与Word中是相同的。
在Excel中如何对字符、数据进行格式化。这部分和WORD中的字符格式化比较类似。
2．数字格式化
在Excel中数字格式化的方法与Word中的数字具有更丰富的意义，因此格式化的内涵有许多不同。首先，告诉学生怎么打开“单元格格式”对话框，单击菜单“格式”→“单元格”命令；使用“单元格格式”对话框中的“数字”选项卡，设置单元格的类型。
2．设置边框和底纹
格式化工作表的主要工作是设置工作表的对齐方式、图案的背景、底纹、颜色、表格的边框等，使数据显示更加明显，工作表更有条理。格式化工作表的所有设置都可以在“单元格格式”对话框里完成。
使用“单元格格式”对话框中的“边框”选项卡设置边框。
使用“单元格格式”对话框中的“图案”选项卡设置底纹。
中职《计算机应用基础》课程教案
课题章节/名称
5.3格式化电子表格
课时
2
主要教学方法
讲授法、演示法
教
学
目
标
知识目标
1.会对字符和数字进行格式化。
2.掌握设定单元格对齐方式的方法。
3.会根据需要为工作表设置边框、背景。
4.会使用自动套用格式修饰工作表。
能力目标
1.具有对字符和数字进行格式化的操作技能。
2.能熟练灵活的设定单元格的对齐方式。
难点
1.会在实例中灵活的对工作表进行格式化。
2.使用格式书刷快速格式化字符和数据。
媒体教具(或主要工具材料等)
课本、PPT、计算机、office
教学过程
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《格式化表格》说课稿
各位评委老师，你们好！我是来自XXX职业中专计算机专业的教师XXX，今天我说课的题目是《格式化表格》。
本节课出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》（windows XP +Office2003版）课本中第四章第4节。
我将分五个阶段完成说课：一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、教学过程分析。
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
本课的主要内容是Word 中表格的格式化。
这一章节的内容涉及到表格内容排版和表格格式的设置两方面的内容，其中表格内容的排版是对前面学习的文字排版的复习，而其中表格格式的设置还为后面学习Excel 表格格式打下基础。
同时学习这课的内容也可以培养学生在学习计算机，特别是计算机平面内容调节的整体意识。
（二）、教学目标
我结合《教学大纲》的要求和学生已有的认知能力注重实践的特点确定以下目标：1．知识目标
（1）掌握设置表格中内容的排版方法。
（2）掌握设置表格本身格式的设置的方法。
（3）熟悉表格斜线表头的制作。
2.能力目标
（1）培养学生知识迁移能力。
（2）培养学生计算机平面内容调节的整体意识。
3.情感态度目标
（1）培养学生自信心。
（2）培养学生的独立思考，勇于探索，积极创新的能力。
（3）培养学生审美能力。
（三）、教学重点和难点
本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点
1．教学重点：掌握设置表格的对齐方式的方法。
2．教学难点：掌握设置表格边框和底纹的方法。
下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从学情上谈谈二、学情分析
中等职业学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，但对计算机这门课程还是充满好奇心，由于进校学生来源不同，刚接触应用软件不久，一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法，技能基础和个性差异大。
本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外，更注重实用性，并对学生的技能基础和个体差异进行考虑。
三、说教法
1、讲解法：概念性的知识和了解性的知识，可以采用讲解法，这样可以使学生更好地理解。
2、演示法：对于一些较难的、带有普遍性的问题，如果一味地总让学生自
己去摸索，势必会让学生感到挫败感和厌倦，而且效率低下，很难完成教学任务，这时，教师可以采取演示的方法，让学生更好地掌握操作方法。
3、任务驱动法：通过任务驱动，既能让学生产生要解决问题的内驱力，在解决问题之后又能让学生产生获得成功的喜悦，有利于调动学生学习的积极性和主动性。
在整个的教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者和促进者。
四、说学法
自己多动手操作的方法不但符合中专生的特点，而且习得的直接经验比获得的间接经验印象更为深刻，学生更容易掌握，所以，指导学生通过自主学习、互助协作，总结经验，完成实践任务，从而获得很好的效果。
这样，不但使学生掌握操作技能和学习的方法，而且还能培养和提高学生参与意识和合作精神。
五、教学过程分析
1、针对学科特点，我选用具有多媒体功能的网络教室进行教学；
2、课前准备：一个多媒体课件；提供练习所需素材。
3、学生对技能的掌握与能力的培养，还是要具体地落实到课堂教学活动的设计中。
因此，在本次课的教学中，我做了如下的教学设计：
（一）组织教学：
师生问好、考勤
（二）创设情境，导入新课。
教师利用多媒体教室展示Word中两个表格，《金新一佳超市收货单据1》是只录入数据未进行任何编辑，《金新一佳超市收货单据2》的内容与表1一样，只是进行了格式化编辑。
让学生仔细观察两个表格，找出其中的不同点，并描述不同点。
通过简单的对比了解，并顺利地参与到学习和教学互动中来。
（三）教师演示，传授新知。
教师先演示对《金新一佳超市收货单据1》进行调整行高和列宽、绘制斜线表头。
然后教师对演示的内容进行解释，并总结可以用鼠标拖动调整和使用“表格属性”对话调整。
最后让学生自己操作练习。
教师在各组间巡视并作个别辅导。
（四）任务驱动、探究试验。
本课的重点是是编辑表格内容和设置边框与底纹，我采取以下几个环节：
1、设置任务，分组探索。
安排四至五人一组，指定电脑基础水平较好，且较负责任的学生充当小组长，负责本组的任务进程和纪律。
分别给各小组成员分派对《金新一佳超市收货单据1》编辑的以下任务之一：
（1）.表格标题
（2）.表格标题行
（3）.表格内容
（4）.设置边框和底纹
在学生完成任务时，教师在各小组间巡视，发现问题可以及时辅导和答疑。
2、各组间相互交流学习成果，每小组选派一名代表充当小老师，通过学生演示窗口把本组的任务进行操作演示。
3、教师给予以肯定性为主的评价，并补充演示和讲解，对发现的典型问题和难点问题做多次演示和强调，同时把各种操作的方法边讲解，边显示到大屏幕上。
4、组织课堂练习，要求学生对教师总结的操作方法认真练习操作，以达到内化技能的效果，小组长负责监督检查，教师给予个别辅导。
（五）课堂小结
为了加深学生对知识的记忆、理解，我对本节课中重、难点以及学生在学习过程中所遇到的普遍性问题做以简单的总结，并鼓励学生多进行实践操作，更多的运用多媒体技术。
（六）布置作业
以小组形式制作一个本年级发放教科书统计表，通过小组收集资料进行编辑制作，这样不仅加深了学生的团队协作能力，又加强了的对本节知识的记忆和理解。