精选中职计算机说课稿三篇
计算机职校说课稿
计算机职校说课稿：计算机应用基础1一、教材分析《项目3-4 编排古代诗词》选自江苏科学技术出版社出版的中等职业学校国家审定教材《计算机应用基础》的第三章的第四节，这一节的主要内容是插入并美化文字材料及图片，最终实现图文混排。
通过前面三小节内容的学习，学生已经初步具备WORD 文档格式操作的能力，本节内容的学习，是原有基础上的一个再提高，知识的综合应用——图文混排，为后面表格、电子表格、幻灯片等内容的学习打下基础，本小节内容在本章中具有承前启后的重要作用。
再结合日常的应用来看，本小节内容在日常生活中应用很普遍，因此在本书中也占有很重要的地位。
二、学情分析他们在上初中时接触过电脑，但很多同学仅仅把它作为上网玩游戏、聊天的工具，到职业学校以后，这一点犹为明显。
进入职业学校的一部分同学，对学习不感兴趣，对作为公共课的信息技术，更是不重视，再加上基础层次不齐，给职业学校的教学带来了很大的难度。
三、教学目标1．知识目标（1）能将网页中的文本以纯文本形式复制到WORD文档；（2）能在WORD中插入外部图片文件。
2．能力目标（1）培养学生编辑文本信息的能力；（2）培养学生审美情趣的能力；（3）培养学生协作能力；（4）培养学生课上记笔记、课后预习的习惯。
3．情感目标（1）培养学生的人文知识、人文思想、人文精神，加强科学与人文融合；（2）增进与他人的交往合作，培养学生团队精神；（3）培养学生传承中华民族的传统美德。
四、教学重点和难点1．重点将网页中的文本以纯文本形式复制到WORD文档。
制定的依据：编排的最简单的诗词中要有文字内容，编辑文本信息是学习第三章WORD软件的最基本的能力。
2．难点插入图片。
制定的依据：日常生活中学生接触的文字材料较多，而图片相对较少，有畏难情绪，接受困难些。
3．重点的突破采用任务驱动法及类比法来突破本节课的重点。
但一开始并没有直接把这个重点作为一个任务展示给学生，而是先让学生从插入文字材料这个小任务着手，分组讨论，然后让一些小组演示操作，再大家一起动手操作，在操作过程中发现问题，并把它作为新的任务，通过类比法，进行操作比较，从而去解决问题，突破本课的重点。
《计算机的组成》说课稿
《计算机的组成》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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计算机说课稿10篇
计算机说课稿10篇计算机说课稿（精选篇1）各位评委老师：大家好！很高兴参加这次说课大赛，借此机会与老师们共同交流初中信息技术教材的教学思路和教学方法。
我今天的说课题目是：《计算机硬件系统》。
下面我就从教材内容分析、教学目标、教学难点与重点、教法与学法、教学程序设计、教学反思几个方面进行简单地阐述。
一、说教材教材内容及对象分析《计算机硬件系统》是教材七年级上册第一单元第七课的内容。
本课主要介绍计算机硬件知识，主要包括计算机的发展概况、计算机硬件系统的组成及计算机的工作原理。
学生在以前的上机操作中对计算机已经有了一定的了解，他们认识了主机、显示器、键盘鼠标行硬件设备，还学习了Windows XP操作系统。
但是学生对计算机的发展及计算机的硬件认识还不是很清晰。
通过本节的学习我们将进一步了解计算机硬件知识，学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成与存储设备及输入、输出设备。
初中生对电脑的好奇心很强，并且对电脑这门课有很大的兴趣。
但由于以往只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。
因此认识计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用软件就成为了本节课的重难点内容。
在教学过程中让学生多观察多发现问题，多与学生进行合作交流，努力培养学生的探索发现精神、充分发挥学生的聪明才智。
设置教学目标根据本节内容与学生特点把本课的教学目标设置为：1、知识与技能目标2、过程与方法目标3、情感与价值目标（1）、知识与技能目标：在观察实物及动手实践的基础上对计算机硬件系统有直观的认识，同时培养学生的动手能力，实现概念和实物的对接。
（2）、通过观看光碟，培养学生获取信息、加工信息的能力，提高学生的信息综合素养。
2、过程与方法目标：通过学生分组交流、师生交流、人机交流、学生竞赛分组答题等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。
3、情感与价值观目标：通过小组协作和竞赛研究活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性。
2019-中职计算机说课-word范文 (14页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==中职计算机说课篇一：中职计算机教师说课稿《5.2电子表格基本操作》《电子表格基本操作》说课稿各位评委老师，你们好！我是来自XXX职业中专计算机专业的教师XXX，今天我说课的题目是《电子表格基本操作》。
本节课出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》（windows XP +Office201X版）课本中第五章第2节。
我将分五个阶段完成说课：一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、教学过程分析。
一、教材分析（一）教材的地位和作用Excel是办公自动化教程中的一个重要组件，是一种以“表格”形式管理和分析数据的软件。
本节内容主要讲解的是电子表格处理软件基本操作。
这个知识点是为以后学习表格数据的处理打基础，所以是学习Excel的一个重点。
因此，无论是从教材编排来看，还是从实际需要来看，本节的内容都非常重要。
（二）、教学目标我根据学生的认知结构、学习现状及教学大纲的要求，制定如下教学目标：1．知识目标（1）掌握编辑工作表数据的方法，包括删除或插入单元格、行或列。
（2）掌握调整行高与列宽；复制与粘贴单元格等。
（3）掌握管理工作薄的方法，包括在工作簿里创建，复制和移动工作表。
2.能力目标（1）培养学生主动观察思考问题的能力、创新能力。
（2）培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力。
3.情感目标（1）培养学生认真、细致的学习态度。
（2）通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。
（三）、教学重点和难点1．教学重点：(1) 灵活运用删除或插入单元格、行或列的操作方法，会根据需要快速和精确方式调整工作表的行高与列宽。
(2) 能熟练复制、粘贴和移动单元格。
(3) 会熟练创建，复制和移动工作表。
2．教学难点：掌握工作表数据的编辑方法。
高职高专《计算机操作基础》说课稿
《计算机操作基础》说课稿大家好，下面我从课程定位与目标、教学内容分析、学情分析与学法指导、教学方法与手段、教学过程设计、教学评价与反思这六个方面进行说课一、课程定位与目标《计算机操作基础》是一门强调技能性的公共基础课，在整个人才培养目标中处于基础地位。
是最能激发学生创新精神和实践能力的课程之一，也是培养学生提高自学能力的主要途径。
随着经济社会和信息技术的发展以及人才需求的不断变化，该课程的定位也在不断发生着变化，鉴于其内容的不断更新和自身特点，我们将其定位为“双基、一技能、一拓展”的课程，“双基”即计算机基础知识、计算机操作基础，“一技能”即处理信息的能力，“一拓展”即职业拓展素质。
因为《计算机操作基础》是非计算机专业高职学生初期阶段的必修课程，是学习计算机学科系列的第一门课，所以，它的教学对后续专业课程的学习具有重要影响；同时也是其他非计算机专业学生必须掌握的一项基本技能之一，熟练掌握Office软件的使用是用人单位要求必须具备的技能之一；本课程也是通过计算机等级(一级/二级）考试的必备课程。
二、教学内容分析(一)、教材分析该门课程选用国家21世纪高职高专精品教材，由国防科技大学出版社出版的《计算机应用基础》。
本书在主要介绍操作技能的同时，还介绍了一些最重要的计算机基础知识和基本概念。
教材在内容的选择上突出了“新”，介绍了最新的技术发展；并且以实际任务为驱动，以工作过程为导向，通过实验的做学合一，强化学生的操作技能。
制作了整门课程的教学课件，选取了视频资料，开发了实训任务书、学习工作单，评价表，实施单，资讯表。
同时兼顾全国计算机等级考试的具体要求。
(二)、教学内容分析本门课程的学习可以分为为五大模块：1）、计算机基础知识此模块的学习以理论为主导，主要了解计算机的特点、发展史、应用，信息与信息技术的概念，信息编码知识；掌握计算机的工作原理，硬件系统结构及各组成部分的功能；掌握计算机软件系统组成，操作系统，计算机病毒的基本知识；了解网络的基础知识，信息检索等知识，让学生了解有关计算机的基本常识，为学生参加省二，国二的考试做铺垫。
精选中职计算机说课稿3篇
__精选中职计算机说课稿3篇__精选中职计算机说课稿篇1各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是《让幻灯片动起来》，我说课的内容包括：说教材、学法、教法。
首先我来说教材：内容《全国计算机等级考试一级MsOffice 教程》第五章PowerPoint中的通过使用自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果的教学内容。
__是围绕制作多媒体作品展开的，前面已经学习了创建幻灯片和美化幻灯片，本节课是对前面两节知识的延伸，是在静态幻灯片的基础上添加动画效果。
同时它也是为后面学习超级链接和给幻灯片添加多媒体奠定基础。
从本课教学知识的内容看，只给出了知识点，没有具体教学任务，学生学习起来十分的枯燥，根据以往的经验，本课可以在10—15分钟完成教学任务，但是我们知道，自定义动画包括进入、退出、强调、路径四种类型。
那么，如何设置动画效果。
这就是本节课的.由于自定义动画每一种类型的动画包含几十种动画效果，四种类型就有上百种动画效果，并且因为其中的一些动画效果可以无限改变，那么动画效果的数量就更多了。
我们中职的学生往往会给幻灯片的各个对象设置很丰富的效果，结果造成整体效果杂乱无章，使人眼花瞭乱。
因此，下面说教学目标：我将教学目：知识目标：1.使用自定义动画设置动态效果2.使用自定义动画修改动画顺序能力目标：培养学生自我表现的能力；培养学生的审美情趣。
情感目标：培养学生的协作学习的能力以及创新精神接下来就是如何教与学的问题：我是如何做的呢？中职的学生对于制作动画效果的兴趣比较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
学法指导：1、小步子、多练习2、小组合作、探索学习教法：采用任务驱动的教学方法学生根据"学着做"自主学习给出一些有针对性的问题作为导线，引导学生思考、讨论，并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨，让学生在探究与实践中解决问题。
2020精选中职计算机说课稿3篇
2020精选中职计算机说课稿3篇2020精选中职计算机说课稿3篇在Internet飞速发展的今天，互联网成为人们快速获取、发布和传递信息的重要渠道，它在人们政治、经济、生活等各个方面发挥着重要的作用。
下面是小编收集的精选中职计算机说课稿，欢迎阅读。
2020精选中职计算机说课稿篇1 各位评委老师，你们好！我是来自xxx职业中专计算机专业的教师xxx，今天我说课的题目是《获取屏幕图像》。
我将分五个阶段完成说课：一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、教学过程分析。
一、教材分析（一）教材的地位和作用《获取屏幕图像》是出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》（windowsxp+office2003版）课本中第六章第1节。
这节课是多媒体素材准备的重要组成部分之一，也是为后面学习处理图像做好铺垫。
获取屏幕图像在工作生活中也比较常见，如课件制作、简单图片截取等。
（二）教学目标我结合《教学大纲》的要求和学生已有的认知能力注重实践的特点确定以下目标：1.知识与技能 1、掌握snagit软件中截取部分图像、抓取窗口、抓取对象的方法。
2、能使用snagit软件获取屏幕图像。
3、会进行简单的图像编辑。
2.能力目标（1）培养学生主动观察思考问题的能力、创新能力。
（2）培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力。
3.情感目标 1、通过学生自主解决问题的过程，体会成就感，为自主学习、主动学习奠定基础。
2、通过小组协作的形式，渗透团队精神及研究探索的意识（三）教学重点和难点 1.教学重点：使用snagit截取图像的方法。
2.教学难点：多区域、多窗口截屏操作。
二、学情分析中等职业学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，但对计算机这门课程还是充满好奇心，由于进校学生来源不同，刚接触应用软件不久，一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法，技能基础和个性差异大。
本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外，更注重实用性，并对学生的技能基础和个体差异进行考虑。
计算机应用基础（高职高专）说课稿
计算机应用基础（高职高专）说课稿《计算机应用基础》说课稿一、课程的地位和作用《计算机应用基础》是我院各专业学生的一门基础选修课，是一门涉及面广、影响大、知识更新快、实践性强的课程，该课程以各专业的培养目标和当前社会职业岗位的需求为导向，通过本课程的学习，使学生掌握最基本的计算机专业知识和操作技能，并具备一定的自学能力，使学生成为具有综合职业能力和全面素质的技能型人才，为今后的专业学习和走向工作岗位奠定良好基础。
二、课程任务和目标本课程的主要任务是：1.以帮助学生提高信息素养为主要目的，以满足不同专业的学生个性发展为基本理念；2.以任务的方式让学生从建立模型、寻找方法，直到问题解决的全过程中得到计算机知识和技能的训练。
本课程的目标是：（一）知识目标:了解计算机系统的基本知识；学习使用Windows XP的基本操作；能使用Word文字处理软件，会创建图文混排的文档；会使用Excel电子表格软件；可以用PowerPoint制作幻灯片；了解网络的基本概念和知识，学会使用浏览器和在网上获取信息的能力。
（二）能力目标:1.表达能力：熟练使用一种办公软件，将有关内容以文档、电子表格、演示文稿等形式表达出来。
2.交流能力：熟练使用一种邮件系统，借助计算机网络与他人交流；跟进一步，能够利用网络资源和手段与他人交流。
3.信息检索能力：掌握信息检索的基本技术及方法；会使用常见的搜索引擎进行信息的搜索；能够初步掌握常用网上资源访问、检索的方式，并能够对检索到的信息进行加工、整理。
4.计算机使用中简单问题的处理能力：在使用计算机过程中，能够熟练地保存与管理文件、安装与卸载软件，能够查杀计算机病毒，能够连接到INTERNET并设置相关属性，掌握一些常用工具软件的使用，例如：压缩软件、查杀病毒软件、系统优化软件、网络工具软件的使用。
（三）情感目标：培养并加强学生自主探索学习的意识，相互协作解决问题的意识三、教材分析我院目前使用的教材是全国高职高专“十一五”规划教材，东北师范大学出版社，适用于高职高专非计算机专业教学的教材，主编：潘瑾。
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精选中职计算机说课稿三篇中职计算机说课稿（一）位评委老师你们好！我是来自XXX职业中专计算机专业的教师XXX,今天我说课的题目是《电子表格基本操作》本节课出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》（windowsXP+Officexx版）课本中第五章第2节我将分五个阶段完成说课：一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、教学过程分析一、教材分析（一）教材的地位和作用Excel是办公自动化教程中的一个重要组件是一种以表格形式管理和分析数据的软件本节内容主要讲解的是电子表格处理软件基本操作这个知识点是为以后学习表格数据的处理打基础所以是学习Excel的一个重点因此无论是从教材编排来看还是从实际需要来看本节的内容都非常重要（二）、教学目标我根据学生的认知结构、学习现状及教学大纲的要求制定如下教学目标：1.知识目标（1）掌握编辑工作表数据的方法包括删除或插入单元格、行或列（2）掌握调整行高与列宽；复制与粘贴单元格等（3）掌握管理工作薄的方法包括在工作簿里创建复制和移动工作表2.能力目标（1）培养学生主动观察思考问题的能力、创新能力（2）培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力3.情感目标（1）培养学生认真、细致的学习态度（2）通过发现问题、解决问题的过程培养学生合作精神增强学生的求知欲和对学习计算机的热情（三）、教学重点和难点1.教学重点：（1）灵活运用删除或插入单元格、行或列的操作方法会根据需要快速和精确方式调整工作表的行高与列宽（2）能熟练复制、粘贴和移动单元格（3）会熟练创建复制和移动工作表2.教学难点：掌握工作表数据的编辑方法二、学情分析中等职业学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高学习比较被动自主学习能力比较差但对计算机这门课程还是充满好奇心由于进校学生来源不同刚接触应用软件不久一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法技能基础和个性差异大本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外更注重实用性并对学生的技能基础和个体差异进行考虑三、说教法因为信息技术课是一门知识性与技能性相结合的基础工具课必须培养学生灵活运用所学知识的能力如果采用传统的教师教学生学的教学方法无法达到教学目的我在课堂教学中运用问题启发、任务驱动、讲练结合、分组协作等形式给予学生自学自练的时间和空间锻炼学生信息处理的思维和习惯这样可以培养学生自主学习和协作学习提高综合运用水平四、说学法由于学生的信息技术水平差异较大在教学过程中应注重两者的平衡不能拿一把尺子衡量所有的学生以合作的形式达到共同提高考虑整个班级水平差异以5名学生为一个小组在每组中选出一名信息技术水平较好的学生负责这组学生的答疑有问题可以及时解决这样变要我学为我要学,充分发挥学生的主体作用即调动课堂气氛又激发了学生的学习热情教师负责组织教学及个别指导在教学过程中以多媒体网络教室为依托结合多媒体网络教学软件使整个教学过程形象直观营造出一个和谐共进的学习氛围五、教学过程分析本节课在多媒体教室进行所需教具是教师机、学生机、投影仪、黑板等学生对技能的掌握与能力的培养还是要具体地落实到课堂教学活动的设计中因此在本次课的教学中我做了如下的教学设计：（一）组织教学师生问好（二）创设情景、引入新课通过上节课学生的学习学生们已经学会简单的输入数据让学生将上一节课中自己制作的《红星量贩店小家电销售单》的表格打开用提问的方式引出编辑工作表的内容我们在学习Word时曾对word中的表格做过插入行或列、调整行高和列宽那么在Excel中是否也能做这些编辑呢（二）讲授新课根据本节教学内容以及信息技术课程的学科特点结合学生的实际认知水平我将本节分为三个任务来完成并把学生按5人一组进行分组任务一：首先通过边讲边操作的方法对《红星量贩店小家电销售单》的表格进行删除或插入单元格、行或列再让学生先自主的探索然后教师总结出所有可以完成删除和插入单元格的方法然后由学生全部独立操作教师巡回指导教师再提问：其实调整列宽和行高也有多种方法同学们以小组形式探索研究教师再通过教师机任意选小组成员进行学生演示调整行高和列宽的多种方法任务二：教师讲解复制与移动单元格的方法和区别并让学生注意观察不同选项的效果变化然后以小组形式完成教科书166页《红星量贩店小家电销售单》的表格操作步骤此方法可以引导学生通过探索操作得到切身的体验任务三：教师首先提出问题：怎样进行工作簿的管理管理工作簿包括新增工作表删除工作表工作表的复制和移动教师只演示新增工作表的方法让学生以小组形式自主探究删除、复制、移动等操作方法学生将本节课编辑的表格保存并上传到教师机上（三）作品上传展示与评价通过上传到教师机的作品以及教师在课堂巡视教师从每组中选择性地选取作品进行展示一方面可以让学生获得成就感另一方面也可以从展示的作品中找出不足之处加以改进点评后所有学生再查找自己作品中的问题进行课堂更改再上传（四）课堂小结为了加深学生对知识的记忆、理解我对本节课中重、难点以及学生在学习过程中所遇到的普遍性问题做以简单的总结并鼓励学生多进行实践操作更多的运用多媒体技术（五）布置作业完成课后169页体验（1）（2）通过对体验题的编辑操作主要是通过实践操作加深对本节知识的理解中职计算机说课稿（二）各位评委老师你们好！我是来自xxx职业中专计算机专业的教师xxx,今天我说课的题目是《获取屏幕图像》我将分五个阶段完成说课：一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、教学过程分析一、教材分析（一）教材的地位和作用《获取屏幕图像》是出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》（windowsxp+officexx版）课本中第六章第1节这节课是多媒体素材准备的重要组成部分之一也是为后面学习处理图像做好铺垫获取屏幕图像在工作生活中也比较常见如课件制作、简单图片截取等（二）、教学目标我结合《教学大纲》的要求和学生已有的认知能力注重实践的特点确定以下目标：1.知识与技能1、掌握snagit软件中截取部分图像、抓取窗口、抓取对象的方法2、能使用snagit软件获取屏幕图像3、会进行简单的图像编辑2.能力目标（1）培养学生主动观察思考问题的能力、创新能力（2）培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力3.情感目标1、通过学生自主解决问题的过程体会成就感为自主学习、主动学习奠定基础2、通过小组协作的形式渗透团队精神及研究探索的意识（三）、教学重点和难点1.教学重点：使用snagit截取图像的方法2.教学难点：多区域、多窗口截屏操作二、学情分析中等职业学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高学习比较被动自主学习能力比较差但对计算机这门课程还是充满好奇心由于进校学生来源不同刚接触应用软件不久一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法技能基础和个性差异大本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外更注重实用性并对学生的技能基础和个体差异进行考虑三、说教法采用了构建主义理论指导下的主体式教学模式首先创设学习请讲让学生在情境中主动、积极地完成任务教师不断激发学生的学习兴趣、力求达到最佳的教学效果创设情景——任务驱动教学法——分层教学——实践操作四、说学法课堂气氛活起来学生动起来小组之间比起来展现学生的激情与活力追踪学习法——讨论研究法——协作学习法五、教学过程分析本节课在多媒体教室进行所需教具是教师机、学生机、投影仪、黑板等学生对技能的掌握与能力的培养还是要具体地落实到课堂教学活动的设计中因此在本次课的教学中我做了如下的教学设计：（一）组织教学：师生问好、考勤（二）创设情景、引入新课引入：同学们我们刚刚进行了秋游同学们都照了好多的照片老师也照了一些同学们给评价一下看看样思考：1、照片有什么问题呢2、截取屏幕图像有些方法引出新知：获取屏幕图像（三）讲授新课根据本节教学内容以及信息技术课程的学科特点结合学生的实际认知水平我将本节分为三个任务来完成并把学生按5人一组进行分组（1）截取部分图像任务一：通过snagit软件对给定图像进行适当的截取操作操作步骤：参照视频文件提示：截取图片的过程中应该注意屏幕中有一个放大镜是帮助用户精确定位和截取的问题：当需要截取非矩形的区域时该解决呢试试看：对上图进行一个三角形的截取吧（2）抓取窗口：在snagit主界面中选择窗口选项按下快捷键或单击捕获按钮此时移动光标到需要抓取的窗口上围绕窗口形成一个红色边框单击即可抓取该窗口任务二：把下图抓取下来（3）抓取对象：在snagit主界面中选择对象选项按下快捷键或单击捕获按钮此时移动光标到需要抓取的窗口对象上围绕对象形成一个红色边框单击即可抓取一个对象例如可以抓取窗口的标题栏、菜单栏等任务三：使用抓取对象抓取下图机动设计：静态的屏幕会截取那么动态变化的能截取综合实践：板报创意：在资源包任选20张图片利用snagit截取等编辑完成一个板报的创意（四）展示与评价评价1:各个小组推荐一名同学展示应用题目完成的结果师生共同评价评价2:小组之间进行相互的投票确定优秀组（五）课堂小结为了加深学生对知识的记忆、理解我对本节课中重、难点以及学生在学习过程中所遇到的普遍性问题做以简单的总结并鼓励学生多进行实践操作更多的运用多媒体技术（六）布置作业作业1:上网查找关于西藏旅游的相关网页并将其截屏编辑自己的名字上传qq群.作业2:通过网络自主学习使用snagit完成屏幕录制并上传至空间6.1.2获取屏幕图像一、获取屏幕图像的方法二、snagit软件获取屏幕图像1、截取部分图像2、抓取窗口3、抓取对象三、snagit软件简单编辑图片中职计算机说课稿（三）各位评委、老师大家好今天我说课的题目是《让幻灯片动起来》我说课的内容包括：说教材、学法、教法首先我来说教材：内容《全国计算机等级考试一级MsOffice教程》第五章PowerPoint中的通过使用自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果的教学内容本章是围绕制作多媒体作品展开的前面已经学习了创建幻灯片和美化幻灯片本节课是对前面两节知识的延伸是在静态幻灯片的基础上添加动画效果同时它也是为后面学习超级链接和给幻灯片添加多媒体奠定基础从本课教学知识的内容看只给出了知识点没有具体教学任务学生学习起来十分的枯燥根据以往的经验本课可以在1015分钟完成教学任务但是我们知道自定义动画包括进入、退出、强调、路径四种类型那么如何设置动画效果这就是本节课的.由于自定义动画每一种类型的动画包含几十种动画效果四种类型就有上百种动画效果并且因为其中的一些动画效果可以无限改变那么动画效果的数量就更多了我们中职的学生往往会给幻灯片的各个对象设置很丰富的效果结果造成整体效果杂乱无章使人眼花瞭乱因此.下面说教学目标：我将教学目:知识目标：1.使用自定义动画设置动态效果2.使用自定义动画修改动画顺序能力目标：培养学生自我表现的能力；培养学生的审美情趣情感目标：培养学生的协作学习的能力以及创新精神接下来就是如何教与学的问题：我是如何做的呢中职的学生对于制作动画效果的兴趣比较浓厚但是青少年好动注意力容易分散所以在教学中我一方面运用直观生动的形象引发学生的兴趣使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会让学生发表见解发挥学生学习的主动性学法指导：1、小步子、多练习2、小组合作、探索学习教法：采用任务驱动的教学方法学生根据学着做自主学习给出一些有针对性的问题作为导线引导学生思考、讨论并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨让学生在探究与实践中解决问题对于教学中的难点问题：自定义动画灵活、合理的运用我通过展示优秀作品让学生评析它为什么好好在什么地方使学生在评价与交流的过程中掌握知识1、创设情境导入新课2、任务驱动层层深入3、课堂练习巩固创新4、归纳总结梳理知识5、知识的迁移一、激发兴趣导入新课首先让学生打开上节课美化好的《美丽的家乡》幻灯片我再通过大屏幕投影设置了动画效果的《美丽的家乡》幻灯片问学生这张幻灯片与你们的有什么区别个更好【设计的目的】通过对比反生强烈的反差利用学生强烈的好奇心来激发学生的学习新知识的欲望为能顺利实现后面的学习做好铺垫2、任务驱动层层深入任务一：使用自定义动画给照片添加动画效果首先在老师的提示下让学生根据学着做自主学习如果遇到困难可以通过以下几种途径解决：A、与同学交流B、向老师求助【设计的目的】一方面培养了学生的自学能力另一方面又使那些能力较弱的学生在别人帮助下也能完成任务在学生完成了上述操作后问：大家想过可以使多个自定义动画效果能一起使用我们试一试【设计的目的】培养学生能利用多种方法来处理信息培养学生的探索意识揭示任务二：多个自定义动画设置同时使用的动画效果（天空闪烁的星星添加放大缩小、()忽明忽暗的强调效果）这个环节我首先通过示范讲解加深学生的理解然后让学生通过练习掌握了基本操作方法问：你能通过自定义对话框改变动画的播放顺序和播放效果【设计的目的】培养学生创新的能力和创新意识也促进学生之间相互交流、相互学习的意识任务三：通过自定义对话框改变动画的播放顺序和播放效果用到了更改删除重新排序按钮要求学生根据学着做自主学习对个别学生进行单独辅导提示学生注意观察对话框中各部分的操作方法鼓励学生能有所创新地完成任务小组内互相交流、评价展示优秀作品让作者说出设计的意图通过全班共同评让顺利完成任务的同学示范讲解和全班同学一起交流【设计的目的】让学生在自学后有一个交流使学生对学习的内容有更深一步的理解同时让没有完任务的同学掌握方法3、课堂练习巩固创新将学生分为四个小组每组选四张幻灯片中的一个设置感兴趣的动画效果价培养学生的审美能力和动画效果的灵活、合理的运用最后教师点评鼓励学生能有所创新地完成任务【设计的目的】培养学生团结协作、相互交流、相互学习的意识同时也培养学生的创新的能力和创新意识4、归纳总结梳理知识问：今天我们主要学习了些知识教师与学生一起简短回顾本节课的主要知识点将前面所学的零散知识汇总使学生所掌握的感性知识上升为理性知识提醒学生要灵活、合理运用动画效果5、知识的迁移今天我们学习了让幻灯片动起来有兴趣的同学可以选一篇你最喜欢的课文根据你对课文的理解制作一系列的幻灯片并设置动画效果附板书：方向设计理念：。