中职计算机教师说课稿《5.4计算与处理数据》
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==中职计算机说课篇一：中职计算机教师说课稿《5.2电子表格基本操作》《电子表格基本操作》说课稿各位评委老师，你们好！我是来自XXX职业中专计算机专业的教师XXX，今天我说课的题目是《电子表格基本操作》。
本节课出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》（windows XP +Office201X版）课本中第五章第2节。
我将分五个阶段完成说课：一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、教学过程分析。
一、教材分析（一）教材的地位和作用Excel是办公自动化教程中的一个重要组件，是一种以“表格”形式管理和分析数据的软件。
本节内容主要讲解的是电子表格处理软件基本操作。
这个知识点是为以后学习表格数据的处理打基础，所以是学习Excel的一个重点。
因此，无论是从教材编排来看，还是从实际需要来看，本节的内容都非常重要。
（二）、教学目标我根据学生的认知结构、学习现状及教学大纲的要求，制定如下教学目标：1．知识目标（1）掌握编辑工作表数据的方法，包括删除或插入单元格、行或列。
（2）掌握调整行高与列宽；复制与粘贴单元格等。
（3）掌握管理工作薄的方法，包括在工作簿里创建，复制和移动工作表。
2.能力目标（1）培养学生主动观察思考问题的能力、创新能力。
（2）培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力。
3.情感目标（1）培养学生认真、细致的学习态度。
（2）通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。
（三）、教学重点和难点1．教学重点：(1) 灵活运用删除或插入单元格、行或列的操作方法，会根据需要快速和精确方式调整工作表的行高与列宽。
(2) 能熟练复制、粘贴和移动单元格。
(3) 会熟练创建，复制和移动工作表。
2．教学难点：掌握工作表数据的编辑方法。
数据处理说课稿
数据处理说课稿前言数据处理在当今信息化时代中非常重要，数据处理技能已经成为了我们必不可少的一项技能。
本文主要介绍数据处理的相关知识和方法，以及在教学中如何进行数据处理的思路和方法。
数据处理的基础知识在进行数据处理之前，我们需要了解一些基础知识，包括数据类型、数据结构和数据存储。
数据类型在编程和数据处理中，常见的数据类型包括数值型、字符型和布尔型等。
数值型数据类型包括整型和浮点型，字符型是指字符或字符串类型，布尔型表示真或假。
数据结构数据结构是指一组数据的集合，按照一定关系组织起来。
在数据处理中，常见的数据结构包括数组、链表、栈和队列等。
数据存储数据存储是指将数据保存到物理介质中，如硬盘、内存或数据库中。
在进行数据处理时，需要读取和写入数据，因此需要了解数据存储的相关知识。
数据处理的方法数据处理的方法有很多种，其中常见的包括数据清洗、数据转换、数据聚合以及数据可视化等。
数据清洗数据清洗是指对数据进行去重、删除空白行、处理异常数据或缺失数据等操作。
通过数据清洗可以使数据更加规范化、减少错误和失误，使数据更加有效可靠。
数据转换数据转换是将数据从一种格式或类型转换为另一种格式或类型。
例如，将文本数据转换为数字型数据，或将数据格式从CSV转换为JSON。
数据聚合数据聚合是将多个数据合并为一个更大的数据集。
例如，将多个表中的数据进行合并，或将同一表中的不同行或列进行合并。
数据可视化数据可视化是将数据通过图表、地图或其他形式展示出来，使数据更加直观、易于理解。
常见的数据可视化包括折线图、柱状图、饼图等。
数据处理的思路和方法在教学中，我们可以采用以下方法和思路进行数据处理的教学。
理清需求首先我们需要理清学生的数据处理需求，并分析这些需求对应的处理方法和工具。
例如，学生希望将一个文本文件转换为CSV格式，我们可以采用Python的CSV库进行数据转换。
分解需求接着，我们需要将学生的数据处理需求分解成多个子任务，并根据需求的复杂程度逐步实现每个子任务。
中职计算机说课稿
中职计算机说课稿中职计算机说课稿作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编整理的中职计算机说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中职计算机说课稿1各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是《让幻灯片动起来》，我说课的内容包括：说教材、学法、教法。
首先我来说教材：内容《全国计算机等级考试一级Ms Office教程》第五章PowerPoint 中的通过使用自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果的教学内容。
本章是围绕制作多媒体作品展开的，前面已经学习了创建幻灯片和美化幻灯片，本节课是对前面两节知识的延伸，是在静态幻灯片的基础上添加动画效果。
同时它也是为后面学习超级链接和给幻灯片添加多媒体奠定基础。
知识目标：1、使用自定义动画设置动态效果2、使用自定义动画修改动画顺序能力目标：培养学生自我表现的能力；培养学生的审美情趣。
情感目标：培养学生的协作学习的能力以及创新精神接下来就是如何教与学的问题：我是如何做的呢？中职的学生对于制作动画效果的兴趣比较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
学法指导：1、小步子、多练习2、小组合作、探索学习教法：采用任务驱动的教学方法，学生根据"学着做"自主学习，给出一些有针对性的问题作为导线，引导学生思考、讨论，并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨，让学生在探究与实践中解决问题。
1、激发兴趣，导入新课首先让学生打开上节课美化好的《美丽的家乡》幻灯片，我再通过大屏幕投影设置了动画效果的《美丽的家乡》幻灯片。
问学生，这张幻灯片与你们的有什么区别，哪个更好？【设计的目的】通过对比，反生强烈的反差，利用学生强烈的好奇心来激发学生的'学习新知识的欲望，为能顺利实现后面的学习做好铺垫。
中职《计算机应用基础》课程教案项目五计算数据
介绍函数计算方法，先介绍计算机使用函数的意义，然后，介绍三种类型的函数。
函数的使用分为三种情况：
（1）自动求和按钮：用于在最接近单元格的数据区域求和。选取存放结果的单元格，单击求和按钮时可以看到计算公式；双击求和按钮时可以看到计算结果。
（2）自动计算：它可以对区域求和、均值、最大值、最小值、计数等计算功能。选取计算区域，在状态栏单击右键调出快捷菜单，选择计算功能，计算结果将在状态栏显示。
任务2
函数应用实例
1．认识函数
首先，通过表5-16引导学生认识在工作表中直接使用函数，要求对学生的对函数的感性认识逐渐过渡到实际应用中。重点要求学生完整认识对函数的格式及体会不同函数有不同的参数，以及参数在函数式中的作用。
其次，通过考试成绩数据使用在实例中的函数：
条件求和函数：SUMIF()计算各科目成绩的总分；
（3）输入函数：Excel提供了九类几百个函数（包括日期、文字、数字等）。电子表格中输入函数时，使用函数格式：“=函数名(参数表)”
例如，求D4：D8单元格的平均值，将结果存入D12单元格中操作时：鼠标先单击D12，然后在编辑框直接输入“=AVERAGE（D4：D8）”；还可以先单击“粘贴函数”按钮，在屏幕显示的对话框中选择函数类型和函数名，按“确定”按钮后，在显示的对话框中输入参数。
难点
电子表格数据计算中的公式和函数在实例中的正确使用。
媒体教具(或主要工具材料等)
课本、PPT、计算机、office
教学过程
修改栏（时间分配）
教 学 内 容
师生互动
新课讲授
任务1
计算数据
1．使用自定义公式计算
讲公式计算时，首先，讲解公式计算的形式为“=操作数及运算符”；再解释“操作数（单元格、数字、字符、区域、区域名）”、“运算符（除算术运算符和比较运算符外，不要遗漏字符运算符&）”，同时举例说明公式的写法，例如：=C4/2+D8*7-F3，或=A7+D2+sheet3！它们在生活和工作中的真实意义。
中职计算机教师说课稿《5.2电子表格模板格基本操作》
《电子表格基本操作》说课稿各位评委老师，你们好！我是来自XXX职业中专计算机专业的教师XXX，今天我说课的题目是《电子表格基本操作》。
本节课出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》（windowsXP+Office2003版）课本中第五章第2节。
我将分五个阶段完成说课：一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、教学过程分析。
一、教材分析（一）教材的地位和作用Excel是办公自动化教程中的一个重要组件，是一种以“表格”形式管理和分析数据的软件。
本节内容主要讲解的是电子表格处理软件基本操作。
这个知识点是为以后学习表格数据的处理打基础，（2(1)中等职业学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，但对计算机这门课程还是充满好奇心，由于进校学生来源不同，刚接触应用软件不久，一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法，技能基础和个性差异大。
本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外，更注重实用性，并对学生的技能基础和个体差异进行考虑。
三、说教法因为信息技术课是一门“知识性与技能性相结合”的基础工具课，必须培养学生灵活运用所学知识的能力。
如果采用传统的“教师教，学生学”的教学方法，无法达到教学目的。
我在课堂教学中运用“问题启发、任务驱动、讲练结合、分组协作”等形式，给予学生自学自练的时间和空间，锻炼学生信息处理的思维和习惯。
这样可以培养学生自主学习和协作学习，提高综合运用水平。
四、说学法由于学生的信息技术水平差异较大，在教学过程中应注重两者的平衡，不能拿一把尺子衡量所有的学生，以合作的形式达到共同提高。
考虑整个班级水平差异，以5名学生为一个小组，在每组中选出一名信息技术水平较好的学生负责这组学生的答疑，有问题可以及时解决。
这样变“要我学”为“我要学”，充分发挥学生的主体作用。
即调动课堂气氛，又激发了学生的学习热情。
教师负责组织教学及个别指导。
在教学过程中，以多媒体网络教室为依托，结合多媒体网络教学软件，使整个教学过程形象直观，营造出一个和谐共进的学习氛围。
精选中职计算机说课稿3篇
精选中职计算机说课稿3篇篇一：精选中职计算机说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1. 了解计算机的基本概念和分类；2. 掌握计算机硬件的组成和功能；3. 理解计算机软件的概念和分类；4. 了解计算机网络的基本知识。
二、教学重点1. 计算机硬件的组成和功能；2. 计算机软件的概念和分类。
三、教学难点1. 计算机硬件和软件的区别和联系；2. 计算机网络的基本知识。
四、教学准备1. 多媒体课件；2. 计算机硬件和软件的实物或图片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些计算机的图片，引导学生回忆并讨论计算机的基本概念和分类。
2. 计算机硬件的组成和功能（20分钟）（1）通过多媒体课件，介绍计算机硬件的基本组成，如中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器等，并解释它们的功能和作用。
（2）通过展示实物或图片，让学生观察并辨认计算机硬件的外观和连接方式。
3. 计算机软件的概念和分类（20分钟）（1）通过多媒体课件，介绍计算机软件的概念和分类，如系统软件、应用软件、编程语言等，并解释它们的作用和应用领域。
（2）通过实例演示，让学生了解不同类型的软件在计算机中的使用。
4. 计算机网络的基本知识（20分钟）（1）通过多媒体课件，介绍计算机网络的基本概念和分类，如局域网、广域网、互联网等，并解释它们的作用和连接方式。
（2）通过实例演示，让学生了解计算机网络的应用场景和常见问题。
5. 小结与作业布置（5分钟）总结本节课的内容要点，并布置相关的作业，如查找和整理计算机硬件和软件的相关资料。
六、教学反思本节课通过多媒体课件和实物展示相结合的教学方式，使学生能够直观地了解计算机硬件和软件的组成和功能。
同时，通过实例演示和讨论，加深学生对计算机网络的理解和应用。
在教学过程中，我注重与学生的互动和讨论，使学生能够积极参与，提高学习效果。
同时，我也注意了教学时间的控制，保证了教学内容的完整性和学习进度的合理安排。
精选中职计算机说课稿
精选中职计算机说课稿一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解计算机的基本概念和原理，掌握计算机的组成和工作原理，培养学生的计算机基础知识和操作能力。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是让学生掌握计算机的组成和工作原理，了解计算机的基本概念。
教学难点是让学生理解计算机的工作原理，培养学生的计算机基础知识和操作能力。
三、教学准备1. 教学课件：包括计算机的组成和工作原理的图文资料。
2. 教学实例：准备一些计算机的实际应用实例，以便学生更好地理解计算机的工作原理。
3. 教学设备：计算机、投影仪、音响设备等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个有趣的问题或者情境引入，激发学生的学习兴趣，例如：“你有没有想过计算机是如何工作的？今天我们就来一起探索一下计算机的神奇。
”2. 讲解计算机的基本概念（10分钟）通过教学课件，向学生介绍计算机的基本概念，包括计算机的定义、作用和分类等内容。
通过图文并茂的方式，让学生对计算机有一个整体的了解。
3. 讲解计算机的组成（20分钟）通过教学课件，详细讲解计算机的组成，包括硬件和软件两个方面。
在讲解硬件部份时，可以使用实物展示计算机的各个组成部份，并简要介绍各个组成部份的功能。
在讲解软件部份时，可以通过图示和实例向学生解释不同类型的软件以及它们的作用。
4. 讲解计算机的工作原理（30分钟）通过教学课件和实例，向学生讲解计算机的工作原理。
首先，介绍计算机的输入、处理和输出三个基本环节。
然后，详细讲解计算机的运行过程，包括指令的执行和数据的处理等内容。
最后，通过实例演示计算机的工作过程，让学生更加直观地理解计算机的工作原理。
5. 计算机的应用实例（20分钟）通过一些实际的计算机应用实例，向学生展示计算机在不同领域的应用。
例如，计算机在医学、交通、通信等方面的应用。
通过实例的介绍，让学生进一步认识到计算机的重要性和广泛应用。
6. 总结与小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调学生应掌握的重点和难点。
计算机说课稿
计算机说课稿计算机说课稿【10篇】说课稿是教师教学能力和教学思想的展示窗口。
在撰写说课稿时，教师需要突出自己的教学思想或特色，阐述教学过程中的创新点和个人的教学理念。
现在随着小编一起往下看看计算机说课稿10篇，希望你喜欢。
计算机说课稿（精选篇1）各位评委老师：大家好！很高兴参加这次说课大赛，借此机会与老师们共同交流初中信息技术教材的教学思路和教学方法。
我今天的说课题目是：《计算机硬件系统》。
下面我就从教材内容分析、教学目标、教学难点与重点、教法与学法、教学程序设计、教学反思几个方面进行简单地阐述。
一、说教材教材内容及对象分析《计算机硬件系统》是教材七年级上册第一单元第七课的内容。
本课主要介绍计算机硬件知识，主要包括计算机的发展概况、计算机硬件系统的组成及计算机的工作原理。
学生在以前的上机操作中对计算机已经有了一定的了解，他们认识了主机、显示器、键盘鼠标行硬件设备，还学习了Windows XP操作系统。
但是学生对计算机的发展及计算机的硬件认识还不是很清晰。
通过本节的学习我们将进一步了解计算机硬件知识，学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成与存储设备及输入、输出设备。
初中生对电脑的好奇心很强，并且对电脑这门课有很大的兴趣。
但由于以往只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。
因此认识计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用软件就成为了本节课的重难点内容。
在教学过程中让学生多观察多发现问题，多与学生进行合作交流，努力培养学生的探索发现精神、充分发挥学生的聪明才智。
根据本节内容与学生特点把本课的教学目标设置为：1、知识与技能目标2、过程与方法目标3、情感与价值目标（1）、知识与技能目标：在观察实物及动手实践的基础上对计算机硬件系统有直观的认识，同时培养学生的动手能力，实现概念和实物的对接。
（2）、通过观看光碟，培养学生获取信息、加工信息的能力，提高学生的信息综合素养。
2、过程与方法目标：通过学生分组交流、师生交流、人机交流、学生竞赛分组答题等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。
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《计算与处理数据》说课稿
各位评委老师，你们好！我是来自XXX职业中专计算机专业的教师XXX，今天我说课的题目是《计算与处理数据》。
我将分五个阶段完成说课：一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、教学过程分析。
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
《编辑演示文稿对象》是出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》（windows XP +Office2003版）课本中第五章第4节。
这节课是在已掌握电子表格的基本操作的基础，在本章中起到承上启下的作用。
通过本节内容的学习可以使学生使用Excel计算与处理数据。
（二）、教学目标
我结合《教学大纲》的要求和学生已有的认知能力注重实践的特点确定以下目标：1．知识目标
（1）掌握在EXCEL中使用公式、使用自动求和按钮以及使用函数计算数据的方法。
（2）通过学习让学生掌握对Excel数据进行排序的方法；掌握自动筛选及高级筛选的使用方法。
（3）了解分类汇总的功能。
2.能力目标
（1）能熟练的使用公式计算和使用自动求和按钮。
具有在实际应用中使用基本统计函数处理数据的能力。
（2）培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力。
3.情感目标
（1）培养学生认真、细致的学习态度。
（2）通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。
（三）、教学重点和难点
1．教学重点：掌握电子表格中数据的排序、筛选和分类汇总。
2．教学难点：函数的正确使用以及高级筛选的使用。
二、学情分析
中等职业学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，但对计算机这门课程还是充满好奇心，由于进校学生来源不同，刚接触应用软件不久，一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法，技能基础和个性差异大。
本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外，更注重实用性，并对学生的技能基础和个体差异进行考虑。
三、说教法
因为信息技术课是一门“知识性与技能性相结合”的基础工具课，必须培养学生灵活运用所学知识的能力。
如果采用传统的“教师教，学生学”的教学方法，无法达到教学目的。
我在课堂教学中运用“问题启发、任务驱动、讲练结合、分组协作”等形式，给予学生自学自练的时间和空间，锻炼学生信息处理的思维和习惯。
这样可以培养学生自主学习和协作学习，提高综合运用水平。
四、说学法
由于学生的信息技术水平差异较大，在教学过程中应注重两者的平衡，不能拿一把尺子衡量所有的学生，以合作的形式达到共同提高。
考虑整个班级水平差异，以5名学生为一个小组，在每组中选出一名信息技术水平较好的学生负责这组学生的答疑，有问题可以及时解决。
这样变“要我学”为“我要学”，充分发挥学生的主体作用。
即调动课堂气氛，又激发了学生的学习热情。
教师负责组织教学及个别指导。
在教学过程中，以多媒体网络教室为依托，结合多媒体网络教学软件，使整个教学过程形象直观，营造出一个和谐共进的学习氛围。
五、教学过程分析
本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机、学生机、投影仪、黑板等。
学生对技能的掌握与能力的培养，还是要具体地落实到课堂教学活动的设计中。
因此，在本次课的教学中，我做了如下的教学设计：
（一）组织教学：
师生问好、考勤
（二）引入新课。
前置作业：算出成绩分析表中的每位学生的总分以及平均分。
提问：同学们使用了什么方法来完成这个作业的？用了多长时间？
教师演示：教师使用EXCEL中的计算数据功能完成前置作业。
（三）讲授新课
根据本节教学内容以及信息技术课程的学科特点，结合学生的实际认知水平我将本节分为三个任务来完成，并把学生按5人一组进行分组。
任务一：使用公式计算
1、教师演示讲解演示，学生观察。
通过互动演示，让学生观察公式的输入，对
EXCEL的公式计算有感性的认识。
2．学生模仿练习。
3.小组进行竞赛。
任务二：使用函数计算
1、教师演示讲解实例，学生观察。
通过互动演示，让学生学会使用“乘积”、“自动求和”“最大值和最小值”。
2、学生模仿练习
3、小组进行竞赛。
任务三：数据排序
1、教师演示讲解实例，学生观察。
2、通过互动演示，让学生模仿练习。
任务四：数据筛选
1、教师演示讲解实例，学生观察。
让学习仔细观察自动筛选和高级筛选的区别。
2、学生模仿练习
3、经小组讨论,选择用自动筛选或是高级筛选，小组成员分工完成不同任务。
任务五：分类汇总
1、教师演示讲解实例，学生观察。
2、通过互动演示，让学生模仿练习。
3、经小组讨论,根据任务要求选择不同类别进行分类汇总，在组内进行分工合作完成任务
（四）作品上传，展示与评价
通过上传到教师机的作品，以及教师在课堂巡视，教师从每组中选择性地选取作品，进行展示，一方面可以让学生获得成就感，另一方面也可以从展示的作品中找出不足之处，加以改进。
点评后所有学生再查找自己作品中的问题，进行课堂更改，再上传。
（五）课堂小结
为了加深学生对知识的记忆、理解，我对本节课中重、难点以及学生在学习过程中所遇到的普遍性问题做以简单的总结，并鼓励学生多进行实践操作，更多的运用多媒体技术。
（六）布置作业
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