人教版五年级下册语文课后题答案
部编人教版五年级语文下册《月是故乡明》课后作业和答案
部编人教版五年级语文下册《月是故乡明》课后作业和答案部编人教版五年级语文下册《月是故乡明》课后作业和答案一、用“√”给下面的加点字选择正确的读音。
篝．火（ɡōu ɡòu）燕．园（yàn yān）点缀．（zuì zhuì）无垠．（yín xiàn）万顷．（qīnɡ qǐnɡ）旖．旎（yī yǐ）澄．澈（dènɡ chénɡ）耄耋．（dié zhì）渺．小（miào miǎo）瑞．士（ruèi ruì）二、下面句子中，加点词语运用不当的一项是（）A.夏天的夜，天空中繁星闪烁，不可胜数．．．．。
B.听了黄老师的讲解，我恍然大悟．．．．，原来这道题如此简单。
C.你到了国外，可不能乐此不疲．．．．，忘记养育你的故土啊！D.在风雪中观赏梅花，雪与梅相映成趣．．．．，让人流连忘返。
三、把下面与月亮有关的诗句连一连。
露从今夜白明月何时照我还长安一片月不知秋思落谁家春风又绿江南岸月是故乡明今夜月明人尽望万户捣衣声四、品读下面的句子，然后回答问题。
1.每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。
人人都爱自己故乡的月亮。
（1）这段话在全文的结构上起到的作用是：________________。
（2）作者为什么说“人人都爱自己故乡的月亮”？________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _ 2.月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡里的月亮啊！作者引用杜甫的诗句“月是故乡明”有什么作用？（从结构和内容两个方面来回答）________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _五、按要求写句子。
人教版部编本五年级下册语文《14.刷子李》课文原文、知识点、同步练习题含答案
人教版部编本五年级下册语文14《刷子李》课文原文、知识点、同步练习题含答案课文原文14.刷子李刷子李专干粉刷这一行。
他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
别不信!他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
这是传说。
人信也不会全信。
行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。
一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。
当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
那天，曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。
到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。
照他的规矩一天只刷一间屋子。
这楼房大小九间屋，得刷九天。
干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。
屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。
但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。
有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。
曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝,刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
『ｐUｘueｗaｎg.ｃom』刷子李干活还有一个规矩。
每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。
每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
部编人教版小学五年级语文下册第二单元每课课后作业及答案(含七套课后题)
部编人教版小学五年级语文下册第二单元第5课《草船借箭》课后作业及答案一、用“”画出加点字的正确读音。
水寨．（zài zhài）幔．子（wàn màn）弓弩．（nú nǔ）丞．相（zhěnɡ chénɡ）二、看拼音，写词语。
今天，学校举行趣味运动会。
比赛开始了，在拉拉队员的léi ɡǔ（）声和nà hǎn（）声中，队员冲出了起点。
半途中，一名遥遥领先的队员意外受伤，他后面的队员不zì sī（），不dù jì（），及时伸出援助之手。
最后，两人一起把标志胜利的红旗chā dào（）了终点。
三、把词语补充完整，然后按要求填空。
饮酒取（）大雾（）天神机妙（）顺风顺（）1.第一个词语所填的汉字的意思是（）A.快乐，欢喜，快活。
B.乐于。
C.笑。
D.使人快乐的事情。
2.第三个词语在文中描写的是_________，这个词语还可以用来描写________、__________等人。
四、读句子，写出诸葛亮这样做的用意。
诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。
船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。
我自有妙用。
第三天管保有十万支箭。
不过不能让都督知道。
他要是知道了，我的计划就完了。
”1.“船用青布幔子遮起来”是为了_______________________________。
2.“一千多个草把子，排在船的两边”的作用是____________________。
3.“不过不能让都督知道”是因为_______________________________ __________________________________________________ _。
五、把课文的主要内容补充完整。
这篇课文是以“________”为中心事件，按“接受任务——_____________——________________——________________”的顺序写的。
最新人教版五年级语文下册教材课后习题参考答案(全册)
（部编版）五年级语文下册全册教材课后习题参考答案1.古诗三首1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《四时田园杂兴(其三十一)》。
〔名师来指导〕体会诗人的思想感情,了解诗的意思,反复有感情地诵读诗歌,然后一边读一边想象诗的画面,最后抓住三首诗的具体景物将三首诗背诵下来。
默写古诗时要关注生字,注意较难字。
2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。
〔答案大家找〕(1)小孩子虽然不会耕田织布,但也在那桑树荫下学着种瓜。
(2)清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝把冰块穿起来当银钲。
(3)那小牧童横坐在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔。
●小练笔根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。
〔答案大家找〕示例:《村晚》改写夏末秋初,乡村的傍晚真美!雨过天晴,池塘里涨满了水,犹如一面硕大的银镜。
小鱼在水中快活地游来游去。
池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛,有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。
夕阳西下,与两座山相连接,这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中,随着池中细小的波纹晃荡着,起伏着。
柳荫下,慢悠悠地走来了一头黄牛,它拍打着尾巴,“哞哞”叫着,似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢!仔细一看,牛背上还横坐着一个牧童,他头戴草帽,身披一件小褂子,腰间系一条棕色腰带,合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。
忽然,一阵稚嫩却悦耳的笛声传来,它时而婉转,时而悠扬,时而高亢,时而低沉,似乎不成曲调,就这样无忧无虑地跳着,奔向前方。
小牧童的身影渐渐消失在暮色里,只有那跳跃的笛音,仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。
2.祖父的园子1.默读课文。
说说“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处。
〔答案大家找〕“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。
特别之处:祖父的园子里不但动植物齐全,而且一切都是自由快乐的。
部编人教版五年级语文下册第一单元第2课《祖父的园子》课后作业及答案
部编本人教版五年级语文下册第一单元第2课《祖父的园子》课后作业及答案一、拼一拼，写一写。
hú dié（） mà zhɑ（）ɡē diào（）ɡuànɡ（）街 shuān zhù（） xiā nào（）二、给下面加点的多音字选择正确的读音，打上“√”。
明晃．晃（huǎnɡ huànɡ）一晃．而过（huǎnɡ huànɡ）结．束（jiē jié）开花结．果（jiē jié）旗杆．（ɡān ɡǎn）笔杆．儿（ɡān ɡǎn）河蚌．（bànɡ bènɡ）蚌．埠（bànɡ bènɡ）三、读下面的句子，完成练习。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
1.句中把____________比作____________。
先前的“嗡嗡地飞着”与后来的“____________________”形成了对比，一“动”一“____”，妙趣横生。
2.作者在文中并没有描写蜻蜓是什么样子的，请你仿照这句话的写法，描写一下蜻蜓的颜色、样子和姿态吧。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 四、读句子，在括号里填上ABB式的词语。
走进祖父的园子，就像走进了一幅五彩斑斓的画卷。
瞧，天空是（）的，阳光是（）的，青菜是（）的，花朵是（）的，狗尾草是（）的……这一切都充满了勃勃生机。
五、根据课文内容填空。
1.《祖父的园子》一文的作者是________，我还知道她的作品《________________》。
2. “我”和祖父在园子里栽花、________、________、________、浇菜等。
五年级下册语文第13课课后第二题答案人教版
五年级下册语文第13课课后第二题答案人教版
答案：
一、选字组词。
比（欲喻）
上（引瘾）
（卓桌）越
书（级籍）
二、根据意思写成语。
1、形容神态失常，失去自制。
（）
2、指许许多多的想象不断涌现出来。
（）
3、比喻对事物不加分析思考。
（）
4、形容十分惦念，放心不下。
（）
三、补充词语。
如（）似（）
千（）一（）
（）光（）彩
（）欢（）合
心（）理（）
（）肠（）肚
别出（）（）
不（）而（）
（）（）有味
四、课文整体梳理。
这篇文章用充满感情的语言介绍了自己读书的感受以及读书给写作带来的启发，作者对写作的感悟有两点，一点是_____________________,另一点是_______________________。
参考答案
一、喻瘾卓籍
二、1、如醉如痴2、浮想联翩3、囫囵吞枣4、牵肠挂肚
三、如饥似渴千篇一律流光溢彩悲欢离合心安理得
牵肠挂肚别出心裁不谋而合津津有味
四、构思要别出心裁要写真情实感。
人教版部编本五年级下册语文《2.祖父的园子》课文原文、知识点、同步练习题含答案
人教版部编本五年级下册语文2《祖父的园子》课文原文、知识点、同步练习题含答案课文原文2.祖父的园子我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小，不太好看。
好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。
祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。
到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。
小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。
祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。
其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。
有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。
祖父铲地，我也铲地。
因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。
我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?”我说：“谷子。
”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?”我说：“是的。
”我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。
”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗?”祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。
一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。
部编本人教版五年级语文下册第一单元第2课《祖父的园子》课后作业及答案
部编本人教版五年级语文下册第一单元第2课《祖父的园子》课后作业及答案一、用“”画出加点字的正确读音。
蚂蚱．（zuò zhɑ）啃．咬（kěn kě）樱．桃（yīnɡ yínɡ）毛嘟．嘟（dū dōu）蚌．壳（bànɡ fēnɡ）倭．瓜（wěi wō）闲逛．（ɡuànɡ kuánɡ）下雨啰．（luo luó）二、看拼音，写词语。
我和弟弟戴上帽子，来到沙滩上。
弟弟拿chǎn zi（）挖着沙子，我bá qǐ（）几根海草，栽种到弟弟挖的窝里，用shuǐ piáo（）浇上水。
后来玩累了，干脆躺在沙子上休息。
妈妈ɡuànɡ wán（）海市回来，笑我们小懒虫，我俩可不chénɡ rèn（）。
三、词语积累与运用。
①蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎．．．，．．．，圆滚滚就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
②花园里边明晃晃．．．的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
1.句子中加点的“胖乎乎、圆滚滚、明晃晃”这些词语富有感情色彩，从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的________________。
我还能写出类似的词语：____________、____________、____________。
2.我能运用这样的词语写句子，表达内心的感情。
___________________________________________________________ 四、读句子，完成练习。
1.我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小，不太好看。
好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。
（1）作者写小昆虫，是着眼于它们的_________来描述的。
（2）“我”说起花园的昆虫，仿佛一个孩子在掰着手指头，给你显示她的富有，那___________________________的神态跃然纸上。
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人教版五年级下册语文课后题答案五年级下册复习——课后题答案第一单元复习资料班级姓名1、草原作者老舍,原名舒庆春,字舍予,“舍予”就是“舒”字的分拆:舍,舍弃;予,我。
含有“舍弃自我”,亦即“忘我”的意思,表现作者无私奉献的胸怀。
代表作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》等。
课后练习:1、说说内蒙古草原的自然风光与民族风情。
(内蒙古草原的空气清鲜,天空晴朗,天底下一碧千里,小丘线条柔美、翠色欲流。
蒙古族同胞非常热情好客,她们住蒙古包,吃手抓羊肉与奶豆腐,喝奶茶,能歌善舞。
)2、体会重点句子①在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
(“碧”形容青草很绿。
“千里”指草原的范围辽阔无边。
“一”就是“全”与“都”的意思。
就是说整个草原全就是碧绿碧绿望不到边的青草。
这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。
放眼望去,目之所及,哪里都就是绿的,但不因空旷而显得苍茫。
这句话也就是这一段的中心句。
)②那些小丘的线条就是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
( “渲染”就是指用水墨或淡的水彩涂抹画面;“勾勒”就是指用线条勾画出轮廓。
“翠色欲流”就是指青草鲜嫩,颜色青翠,似在流动,富有生机。
作者将草原比作一幅写意画,突出了草原的辽阔碧绿,小丘线条的柔美,整个草原让人赏心悦目。
)③在这境界里,连骏马与大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
(“回味”,细细地回忆,品味。
这里就是骏马与大牛的天然牧场。
草原的风光如诗如画,有着无限乐趣,因此牛马都似乎被陶醉了,像人一样在享受与回味。
用拟人的手法更增强了草原风光的感染力。
)④忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
(这句话就是写蒙古族老乡身着节日盛装,策马疾驰,远迎来客。
鲜艳的服饰,飞驰的骏马,飘舞的襟带,就像彩虹,这样比喻形似且神似。
)3、联系课文,说说对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解与体会。
(这句话既就是全文的中心句,意思就是:蒙古族与汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。
涯,边际。
从迎客、联欢到话别,处处洋溢着“蒙汉情深”;千里草原,翠色欲流,充满诗情画意,让人流连不已,难分难舍。
)描写离别的诗句:①海内存知己,天涯若比邻。
②莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
3、白杨1、从爸爸介绍白杨的话里可以瞧出白杨有哪些特点？爸爸介绍白杨的话:白杨树从来就这么直。
哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还就是雨雪,不管遇到干旱还就是洪水,它总就是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
(白杨树外在的特点:直;适应性强;坚强。
白杨树的精神:忠诚无私,尽职尽责;不怕困难,坚强执著。
)2、从哪些地方可以体会爸爸“也在表白自己的心”？(从爸爸的语言与神情变化中可以体会到,听到兄妹谈论白杨树时,爸爸微笑地听着;回答儿子的问题时,爸爸的脸色变得严肃起来;瞧到小白杨树时,嘴角又浮起一丝微笑。
)3、课文在表达上有什么特点？(课文在表达上的特点就是借物喻人、托物言志。
借白杨比喻边疆建设者,白杨在环境恶劣、荒无人烟的戈壁茁壮成长,它那忠诚无私、尽职尽责、不怕困难、坚强执著的精神,正就是边疆建设者身上特有的奉献精神:听从祖国安排,无怨无悔地扎根边疆,无私奉献地建设边疆。
)4、含义深刻的句子的理解:①爸爸只就是向孩子们介绍白杨树不?不就是的,她也在表白着自己的心。
(这就是一个设问句。
表白,解释说明。
一个“也”字,说明爸爸说树即说人。
爸爸瞧到戈壁滩上高大的白杨树,勉励自己要像白杨一样扎根边疆,建设边疆,不软弱,也不动摇。
她的表白正就是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。
)②突然,她的嘴角又浮起一丝微笑,那就是因为她瞧见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
(作者再一次通过父亲神情的变化,来借物喻人,托物言志。
“高大的白杨树”象征爸爸,“小树”象征孩子,“迎着风沙成长”指在恶劣的环境中生长。
爸爸自己已经扎根边疆,献身边疆,她希望自己的子女如小树一样经受锻炼,成为建设边疆的栋梁之才。
)5、用“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总就是……”的关联词夸夸祖国建设者或保卫者。
建设祖国的叔叔们,哪儿需要她们,她们就到哪儿去。
不管环境多么恶劣,不管条件多么艰苦,她们总就是那么坚强,不动摇,不退缩。
建筑工人从来就这么忙碌。
哪儿需要她们,她们就在哪儿住下。
不管就是烈日炎炎还就是冰天雪地,不管就是狂风暴雨还就是飞沙走石,她们总就是坚守在自己的岗位,在祖国大地上建起一座座高楼大厦。
第二单元复习资料5、《古诗词三首》《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词,描写的就是古代儿童有趣的生活,表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
1、说说下列诗句的意思。
(1)草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
铺:铺开。
弄:逗弄。
(诗句意思就是:放眼望去,原野上草色葱茏;侧耳倾听,晚风中牧笛声声)“铺”字,写出草的茂盛与草原给人舒服的感觉;“弄”字,写出风中笛声的时断时续、悠扬飘逸与牧童吹笛嬉戏的情趣。
(2)怪生无雨都张伞,不就是遮头就是使风。
怪生:怪不得(诗句意思就是:怪不得没下雨她们也张开了伞呢,原来不就是为了遮雨,而就是想利用伞使风让船前进啊！)(3)大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
亡赖:顽皮、淘气。
(诗句意思就是:大儿子在溪东的豆地里锄草,二儿子在编织鸡笼,最小的儿子在溪边趴着剥莲蓬玩耍。
)2、读了这三首古诗词,您眼前浮现出怎样的情景？体会到怎样的乐趣？答:《牧童》使我眼前浮现出牧童晚归休憩的情景,体会到牧童那种以地为床、自由自在的生活。
《舟过安仁》使我瞧到两个孩子以伞做帆,借风前行的情景,体会到孩子的天真与聪明。
《清平乐、村居》让我眼前浮现出江南的田园风光,一家五口各具情态的形象,体会到田园的人情之美,生活之趣。
6、冬阳、童年、骆驼队《冬阳、童年、骆驼队》就是小说《城南旧事》的序言,《城南旧事》就是一部自传体小说,主人公就是小英子。
作者:林海音,台湾作家。
1、说说骆驼给“我”留下怎样的印象？(冬日下的骆驼队就是我童年生活中最深刻的画面,给“我”留下了鲜明、美好的印象,这种印象就是那么清晰,又那么朦胧,成为“我”我脑中永久的记忆。
)2、重点句子的理解。
①老师教给我,要学骆驼,沉得住气。
瞧它从不着急,慢慢地走,总会到的;慢慢地嚼,总会吃饱的。
(老师教给“我”的道理就是做事要有耐心,有毅力,有恒心,坚持不懈就会成功。
)②那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。
它们咀嚼的时候,上牙与下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。
我瞧呆了,自己的牙齿也动起来。
(这就是“我”瞧骆驼咀嚼的画面。
“我”瞧得多细呀,瞧它们的脸,瞧它们的牙,瞧它们咀嚼的动作,瞧它们的大鼻孔,瞧它们的胡须;瞧得多入神,多投入啊,以至于自己与骆驼融为一体,自己的牙齿都动起来了。
写出孩子好奇的表情,天真的神态,对骆驼的喜爱。
)③夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。
(暑去寒来,时间过得很快,虽然有的事物依旧,但童年已经过去了。
这句话表达了作者对童年的眷恋,对时间流逝的感慨。
)④我默默地想,慢慢地写,又瞧见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声。
童年重临于我的心头。
(童年那段日子永远留在作者的记忆中,让她怀念不已,让她回味不已。
在回忆中,童年的一切,并没有走远,童年的一切,又在心头出现,表达作者对童年生活的怀念。
)8、《童年的发现》班级姓名1、用自己的话说说“我”发现了什么,就是怎样发现的？(“我”童年时发现胚胎发育的规律。
我发现的过程:先就是梦中飞行,“我”产生了好奇;我找老师解答,老师给“我”解释,激发了“我”的想象力; 我产生人究竟就是怎么来的疑问,并对这个疑问进行大胆猜想,这个猜想就就是作者的童年发现。
)2、说说“我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐与迫害的风险。
”这句话的意思,再举例说说您对这句话的理解。
(这句话的意思:这句话一语双关,也就是作者对童年发现一事的评说。
一、它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇;二、这就是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对童年发现的瞧法。
谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。
) (我的理解:世界上有许多重大的科学发现与新学说的创立都就是经历过重重磨难与考验的,如科学家布鲁诺发现了新天文学说,为当时教会所不能容忍,最后她为坚持真理而被迫害致死。
)3、您觉得费奥多罗夫就是个怎样的孩子？说说您的理由。
(菲奥多罗夫就是个天真可爱、充满求知欲、善于探究与想象的孩子。
她常做飞行的梦就认为自己有飞行的天赋,我觉得她很天真可爱。
梦中飞行让她产生了好奇,找老师解答,我觉得她充满求知欲。
她想知道人就是怎么来得,瞧鱼、画地图,不断观察与探索,我觉得她善于探究与想象。
)第三单元复习资料10 杨氏之子《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,这本书就是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
1、参考注释,理解句子。
①梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
甚:很。
聪惠:聪明。
翻译:在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,她非常聪明。
这句话点明了文章要讲的人物,以及人物的特点。
起到总起全文的作用。
②孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
诣:拜见。
乃:就,于就是。
翻译:有一天,孔君平来拜见她的父亲,恰巧她父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。
③为设果,果有杨梅。
设:摆放,摆设。
翻译:孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。
孩子给孔君平端来了水果,说明孩子很有礼貌,很会招待客人。
④孔指以示儿曰:“此就是君家果。
”儿应声答曰:“未闻孔雀就是夫子家禽。
”曰:说。
未闻:没有听说。
禽:鸟。
翻译:孔君平指着杨梅给孩子瞧,并说:“这就是您家的水果。
”孩子马上回答说:“我可没听说孔雀就是先生您家的鸟。
”2、您认为杨氏子的回答妙在哪里？答:孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀;但她没有生硬地直接说“孔雀就是夫子家禽”,而就是采用了否定的方式,婉转的回答“未闻孔雀就是夫子家禽”,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不就是您家的鸟,杨梅又怎么会就是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。
反映出杨氏子思维的敏捷,语言的机智幽默。
11 晏子使楚1、晏子出使楚国,楚王几次想侮辱晏子,晏子就是怎样应对的？读读晏子的话,体会她每次说的话妙在哪里？答:楚王三次想侮辱晏子,晏子的回答:①这就是个狗洞,不就是城门。
只有访问“狗国”,才从狗洞进去。