《鸟的天堂》课后练习题
鸟的天堂课后练习题
3.鸟的天堂一、课又内容精彩口放（按原文内容填空）。
1.我有机会看清它的真面目，真是一株，的数目不可计数。
上又生，有许多直垂到地上，伸进泥土里。
2．那的颜色，地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的在颤动。
这的南国的树！二、根据课文内容填空1、作者两次坐船经过“鸟的天堂”，第一次去的时间是（），看到了（），写出了它（）、（）特点，侧重于（）描写。
第二次去的时间是（），看到了（），写出了它们（）、（）的特点，侧重于（）。
2、在文中找出与“鸟的天堂里竟没有一只鸟”相照应的句子，写在下面的横线上。
一、看拼音写词语。
càn làn lùxùmào shènɡbījìn( ) ( ) ( ) ( )fènɡxīchàn dònɡshùshāo liúlián( ) ( ) ( ) ( )二、给下面加粗的字选择正确的读音。
主干（ɡán ɡàn）兴（xīnɡxìnɡ）奋缝（fénɡfènɡ）隙的（díde）确不禁（jīn jìn）涨潮（zhǎng zhàng）颤动( zhàn chán) 一簇（zúcù）留恋（niàn liàn）叶丛( cōng cóng ) 应接不暇( yìng yīg )一、选字填空。
1、梢稍俏微丽树俊喜上眉2、暇瑕遐闻名尔自顾不想白玉无无兼顾纯洁无二、组词。
暇( ) 翅( ) 颤( ) 缝( )瑕( ) 翘( ) 檀( ) 逢( )yìnɡ( ) dì( ) zhǎnɡ( )应的涨yīnɡ( ) dí( ) zhànɡ( )三、词语巧搭配（在括号里填上洽当的词语）。
鸟的天堂练习题
鸟的天堂练习题一、选择题1. 下列哪项不是鸟类的基本特征？A. 羽毛覆盖身体B. 有翅膀C. 有喙D. 有四条腿2. 鸟类的迁徙行为主要是为了：A. 寻找配偶B. 逃避捕食者C. 寻找食物D. 繁殖后代3. 鸟类的呼吸系统与其他动物相比，具有哪些特点？A. 单呼吸循环B. 双呼吸循环C. 无肺呼吸D. 仅在夜间呼吸4. 鸟类的鸣叫主要用来：A. 寻找食物B. 交流信息C. 逃避捕食者D. 进行繁殖5. 以下哪种鸟类是候鸟？A. 家鸽B. 麻雀C. 大雁D. 鹦鹉二、填空题6. 鸟类的骨骼特点是_________，这有助于它们飞行。
7. 鸟类的羽毛分为两种类型，分别是_________和_________。
8. 鸟类的心脏有_________个心室，这使得它们能够进行_________循环。
9. 鸟类的视力非常敏锐，它们的眼睛位于头部的_________，可以_________。
10. 鸟类的喙形状多样，这与它们_________有关。
三、简答题11. 请简述鸟类的飞行机制。
12. 描述一下鸟类的繁殖过程。
13. 为什么说鸟类是“天堂”的居民？四、论述题14. 鸟类在生态系统中扮演着哪些重要角色？请结合具体例子进行说明。
15. 讨论一下人类活动对鸟类栖息地的影响，并提出一些保护鸟类的措施。
五、案例分析题16. 阅读以下案例：某地区由于过度开发，导致当地鸟类数量急剧减少。
请分析这种情况可能对当地生态系统造成的影响，并提出相应的解决方案。
六、判断题17. 鸟类的羽毛具有保暖作用，但不具备飞行功能。
（）18. 鸟类的心脏结构与其他脊椎动物相同，只有一个心室。
（）19. 鸟类的迁徙是一种本能行为，不需要学习。
（）20. 鸟类的鸣叫除了用于交流信息外，还可以用来标记领地。
（）七、连线题21. 将下列鸟类与其对应的特征连接起来。
A. 蜂鸟 1. 迁徙能力B. 大雁 2. 飞行速度极快C. 企鹅 3. 不能飞行D. 鸵鸟 4. 体型最小八、计算题22. 假设一只鸟在飞行时，其翅膀每分钟扇动60次，每次扇动产生的动力为5牛顿。
五年级上册语文第23课《鸟的天堂》同步练习(含答案)
五年级上册语文第23课《鸟的天堂》同步练习一、基础与运用1．看拼音，写字词。
我和朋友上了船，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，我们用船jiǎng有guī lǜ地在水里划。
在一个地方，眼前出现许多株茂盛的róng shù，朋友jiū zhèng我的错误，说那里只有一株榕树。
2．选字组词。
[稍梢] 树眉息[张涨] 开价潮[暇瑕] 闲空疵3．选词填空。
陆续连续继续（1）改革方案今天没有完全定下来，明天还得讨论。
（2）改革方案的细节定了下来，只剩个别细节还需要再商议一下。
（3）改革方案经过五天的讨论，终于定下来了。
4．在横线上填上恰当的词语。
的红霞的乐曲的榕树的颜色的阳光的生命平静地兴奋地5．“应接不暇”中的“暇”字，根据造字规律，它的意思应该与有关。
A．眼睛B．玉石C．时间D．数量6．给下列句子中的引号选择正确的用法。
A．表示直接引用B．表示着重强调C．表示特定称谓（1）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（2）家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
（3）鲁迅在书桌上刻了个“早”字。
7．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！对这个句子理解不正确的一项是。
A．加引号的“鸟的天堂”指大榕树，表示特定称谓。
B．不加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。
C．作者把那棵大榕树称作“鸟的天堂”，是一种夸张的形容，有些不切实际。
D．大榕树能成为鸟的天堂，和当地农民的保护分不开，体现了人与自然的和谐之美。
8．句子大观园（按要求改写句子）（1）我们把船划到了大榕树下面。
（改成“被”字句）____________________________________________________________________________________________（2）鸟的天堂怎么能没有鸟呢?（改成陈述句）____________________________________________________________________________________________（3）我们在河边大树下发现了几只小船。
鸟的天堂练习题
《鸟的天堂》练习题班级姓名一、我会做：1.课文写了作者（）次经过鸟的天堂，第一次是在（），所以只看到了（），没有看到（）；第二次是在（），看到了（），所以他赞叹说（）。
2.从“在一个地方”、“渐渐逼近榕树”可以看出作者是按从（）到（）的顺序写大榕树的。
作者写出了榕树的“大”和“茂盛”：“大”可从（）等词语看出来，“茂盛”可从（）等词语看出来。
这部分是写榕树的静态的，是从榕树的干、枝、叶的（）、（）、（）等方面写的。
3.从（）、（）、（）等词语看出作者是按时间顺序写鸟的天堂的。
这里写出了榕树上“鸟多”，可从（）等词语看出来；还写出了“鸟乐”，可从（）等词看出来。
这部分写的是榕树上的动态，是从鸟的（）（）等方面写的。
4. 课文结尾一句里前边的“鸟的天堂”加引号是因为（）。
二、抄写文中带有“陆续”、“展示”、“继续”、“应接不暇”的句子，体会这些词语的用法，试着用这些词语分别写一句话。
《古诗两首》练习题班级姓名一、默写《题西林壁》并结合诗句理解词语。
《题西林壁》题：____________西林：________________只缘：__________不识：________________横看：________________二、读《题西林壁》，按要求填空。
1.《题西林壁》的作者是_____代诗人__________。
前两句写了诗人从________、________不同的角度，处在______、______、______、______不同位置观看____________的感觉。
这两句诗的意思是_________________________。
2.俗话说：“当事者迷。
”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。
_____________________________________________________________三、从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（）A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
人教版练习册鸟的天堂答案
人教版练习册鸟的天堂答案鸟的天堂是一篇描绘自然美景和人与自然和谐共处的文章。
以下是根据人教版练习册中可能包含的习题类型，生成的习题及答案。
一、选择题1. 文章中提到的“鸟的天堂”指的是什么？A. 一个自然保护区B. 一个公园C. 一棵大树D. 一个湖泊答案：C2. 作者在文中表达了什么样的情感？A. 悲伤B. 愤怒C. 喜悦D. 惊讶答案：C二、填空题1. 文章中描述的“鸟的天堂”位于_________（请根据文章内容填写）。
答案：根据文章内容填写具体地点2. 作者在文中提到，_________（请根据文章内容填写）是吸引鸟类的主要原因。
答案：根据文章内容填写，例如：环境的保护和丰富的食物资源三、简答题1. 请简述“鸟的天堂”的特点。
答案：根据文章内容，可以回答“鸟的天堂”的特点包括其独特的生态环境，丰富的鸟类种群，以及人与自然和谐共处的景象等。
2. 为什么称这个地方为“鸟的天堂”？答案：因为这个地方为鸟类提供了理想的栖息地，有充足的食物和水源，以及适宜的生活环境，使得各种鸟类能够在这里繁衍生息，形成了一个鸟类的乐园。
四、论述题1. 结合文章内容，谈谈你对保护自然环境，促进人与自然和谐共处的看法。
答案：可以结合文章中对“鸟的天堂”的描述，论述保护自然环境的重要性，以及通过合理开发和利用自然资源，实现人与自然的和谐共处，促进生态平衡等观点。
结束语：通过上述习题和答案，我们不仅复习了《鸟的天堂》这篇文章的内容，也加深了对保护自然环境和促进人与自然和谐共处重要性的理解。
希望同学们能够在日常生活中，从自己做起，爱护我们共同的家园。
部编版五年级上册语文第二十三课《鸟的天堂》课文原文知识点及练习题
《鸟的天堂》是五年级上册语文教材中的第二十三课，主要内容是描写了南捕鸟人的艰辛和对鸟类保护的呼吁。
以下是该课文的知识点及练习题。
一、知识点
1.词语解释：学习课文中的生僻词汇，包括“南捕鸟人”、“数不清”、“保护区”等词语。
2.阅读理解：指导学生理解课文的内容，了解鸟类保护的重要性。
3.词语搭配：引导学生掌握一些词语的搭配用法，例如“发
现”+“窝”、“动手”+“破坏”等。
4.感叹句的使用：学习感叹句的语法结构和用法，例如“天呐！真难为他们！”
5.写作训练：通过课文中的鸟类保护问题，引导学生进行写作训练，表达自己对于环境保护的思考和观点。
二、练习题
1.南捕鸟人为了什么而工作？
2.鸟类为什么成了保护的对象？
3.根据课文内容，写一段对南捕鸟人工作的评价。
4.你认为如何保护鸟类？请写出你的观点。
5.从课文中找出描写鸟的特点的句子。
6.选出下列句子的正确标点符号。
(1)天呐真辛苦
(2)鸟是人类的朋友吗
(3)小鸟在林间飞来飞去
(4)保护鸟类工作真了不起
7.鸟类在环境中扮演的角色有哪些？
8.你认为保护鸟类对于环境有什么好处？
9.通过阅读课文，你对鸟类保护有了怎样的认识？
10.给南捕鸟人写一封信，表达你的感激和支持。
《鸟的天堂》第二课时练习
便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续 拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的 小的 花的 黑的 有的站在树枝上叫 有的飞起来 有的在扑翅 膀
我注意地看着，眼睛应（yīng yìng ）接不暇，看清楚了这只， 又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了 出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地 叫着，那歌声真好听。
拍，边看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。 我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处 都是鸟影。大的（，）小的（，）花的（，）黑的（，）有的 站在树枝上叫（，）有的飞起来（，）有的在扑翅膀（。） 1、选出该段中的一对反义词（ 静寂 ）-----（ 热闹 ） 2、这是作者第（ 二 ）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹 情景。
4、“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起 来，有的在扑翅膀。”作者用三个“有的”构成了排比句，写出 了鸟的各种姿态，让我们感受到鸟儿的自由快乐。请试着用“有 的……有的……有的……”写一句话，表达出同学们课间活动的自由 快乐。
二、《鸟的天堂》练习题 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一
3、这段话中描写鸟的形态的词有（ 大的 ）、（ 小的 ），描 写鸟的颜色的词有（ 花的 ）、（ 黑的 ），描写鸟的动作的 词有（ 站 ）、（ 飞 ）、（ 扑 ）。三个“有的”构成了排比 句写出了鸟的各种（ 姿态 或动作 ），让我们感受到了鸟的天 堂里鸟的生活的（ 快乐 ），表达了作者对鸟的天堂的（ 热 爱 ）和（ 赞美 ）之情。 4、从这段话中，我们不仅知道了鸟的（ 种类 ）多、（ 数 量 ）多，还能感受到它们在这里生活得（ 自由自在 ）。
小学语文 23 鸟的天堂 课后练习题
一、选择题1. 选出加点词语的含义。
不可计数（）A．数目B．查点数目C．列举2. 下列加点词语运用正确的是哪一项？（）A．陆续不断的下雨，使马莲河水迅速上涨。
B．鞋带散了，他俯身绑好鞋带连续向前走。
C．他连续三年获得了市级作文竞赛一等奖。
D．演讲会快开始了，同学们继续走进会场。
3. 下列叙述正确的一项是（）A．《鸟的天堂》一文中,作者分别描写了早晨和中午两次看到“鸟的天堂”的情景。
B．《桂花雨》用第二人称叙述,表达了作者对故乡的思念之情。
C．《长相思》的作者通过抒情和叙事相结合来表达思乡之情。
D．《蝉》的作者是明朝虞世南。
4. 《伊索寓言》中《乌龟与老鹰》这个寓言故事的寓意是( )。
A．失去自由的人们对自由的渴求。
B．任何事物都有自己的规律性，不可违背。
C．没有什么比勤劳更有价值的了。
D．表现对为富不仁者的不满。
5. 下列词语不同类的是哪一项？（）A．垂头丧气B．炯炯有神C．虎背熊腰D．面面相觑二、填空题6. 比一比，再组成词语。
浆________ 暇________ 杆________ 梢________桨________ 瑕________ 竿________ 稍________7. 多音字组词shù( ) féng( ) chǔ( )数缝处shǔ( ) fèng( ) chù( )8. 词语搭配填空。
( )的红霞 ( )的水上 ( )地移动( )地划一( )树叶 ( )的榕树( )错误 ( )面目 ( )水面( )泥土 ( )的颜色 ( )地叫着9. 自古以来就有描写鸟的诗句，请将下列诗句补充完整。
1．独怜幽草岸边生，上有________深树鸣。
2．几处_______争暖树，谁家________啄春泥。
3．明月别枝惊_________，清风半夜鸣蝉。
4．西塞山前________飞，桃花流水鳜鱼肥。
10. 我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
三、连线题11. 连一连。
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《鸟的天堂》课后练习题
一、读拼音，写词语。
他拨动chuán jiǎng （），在这狭窄的róng shù（）的缝隙中小心翼翼地往前走着。
二、写出句子中加点词语的反义词。
1.那是许多株茂盛
．．的榕树。
（）
2.起初周围是静寂
．．的。
（）
3.树上变得热闹
．．起来。
（）
三、填空。
“三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
”这句话运用了________修辞方法，把_________比作_____________。
四、根据意思写词语。
1.枝叶繁茂。
（）
2. 原指美景繁多，看不过来。
后形容来人或事情太多，接待应付不过来。
（）
3.高兴到极点。
（）
五、选词填空。
陆续继续连续
1.战士们（）三天不眠不休，辛苦地奋战在抗洪第一线。
2.上课了，同学们（）走进教室。
3.短暂休息了一会，我们（）往前走去。
六、结合课文，说说你对下面这件事的看法。
我叫白鱀豚，被誉为“长江女神”。
但是现在你已经
见不到我了，早在十年前，人类就宣布我功能性灭绝了。
人类围湖造田，使我家园面积减小；修坝阻隔了我洄游路
线；长江水污染使我食物严重不足，免疫和生殖系统也受
到了伤害，我们就这样消失了。
参考答案：
一、船桨榕树
二、1.稀疏 2.喧闹 3.冷清
比喻划水的声音乐曲
四、1.茂盛 2.应接不暇 3.兴奋
五、1.连续 2.陆续 3.继续
六、我对白鱀豚的功能性消失感到难过，对人类的行为感到惭愧。
我们应该像课文中大榕树那里的人那样，与大自然和谐相处，努力为小动物们创造良好的生活环境。