材料作文“向致敬”题目解析与例文
高考作文写作备考：向平凡的中国脊梁致敬 作文导写及范文示例
高考作文写作备考：向平凡的中国脊梁致敬作文导写及范文示例阅读下面的材料，根据要求写作。
2022年9月5日12点52分，四川沪定发生地震，人们纷纷逃生。
湾东水电站职工甘宇和罗永放弃逃生机会，反而冲上10层楼高的大坝坝肩，拉闸泄洪，避免了下游村庄被淹。
他俩说：“一命换几百条命，必须做。
”泄洪后，两人在山上寻求救援，甘宇摔伤无法行走，罗永给他留下食物后找路求生，走了一天多被救出。
救援队根据罗永的提示，连续12天搜救甘宇无果。
当地58岁的村民倪太高听说这件事后，带着两瓶水和一些食品独自进山搜寻。
倪太高说：“地震时甘宇没有放弃我们，现在我们也不能放弃他。
”经过艰难寻找，倪太高在一个陡坡下面发现甘宇，甘宇得救了。
这是一个好人救助好人的感人故事。
生活中，我们身边的很多人平平无奇，但是到了危难关头，他们个个都会化身为超级英雄，他们就是中国的脊梁。
请结合以上材料，以“中国脊梁”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考立意：1.“奋力拼搏”的人也是中国脊梁。
2.为人民“攻坚克难”的人就是中国脊梁。
3.向平凡的中国脊梁致敬。
【审题】这是一道记叙类材料作文题。
材料以四川泸定地震为例，向我们展现了在这一灾难中挺身而出的“中国脊梁”。
首先，材料第一段中展现了第一类“中国脊梁”形象。
在这场地震中，甘宇和罗永不顾及自己的生命安危，放弃逃生机会，坚持逆行开闸泄洪，挽救下游群众生命和财产安全的“逆行者”。
在他们身上，我们可以看到“中国脊梁”舍小我为大我的无私奉献。
材料第二段中，村民倪太高秉持着“地震时甘宇没有放弃我们，现在我们也不能放弃他”的感恩心态，不抛弃不放弃，经过艰难寻找最终成功找到甘宇。
从倪太高的身上，我们也能看到知恩图报的“中国脊梁”形象。
而通过材料最后一段，则可以得知，“中国脊梁”并不仅仅是那些在中国历史上留下过轰轰烈烈的业绩的人，还有那些在危难关头敢于挺身而出，在和平时期与人为善、知恩图报的一个个善良的平凡人。
材料作文“向小人物致敬”导写及例文
材料作文“向小人物致敬”导写及例文作者：丁永辉来源：《作文通讯·高中版》2013年第11期题目阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
好莱坞影星金·凯瑞主演的影片《一个头两个大》深受观众好评，尤其是片尾的一个细节，更为人们津津乐道。
在电影结束时，银幕上出现一段话：下面映出的是影片制作时被删掉的镜头，我们在向这些演员致歉的同时，也请观众记住他们的名字，记住他们为影片所做的贡献。
这些演员其实多数是群众演员，他们中有天真可爱的小孩儿、鹤发童颜的老人、威武健壮的警察、风情万种的街头美女……这一举动令人难以置信，向来追求情节紧凑，力求最大商业利益的好莱坞制片方，竟然愿意为这些“无名小卒”留出长达五分钟的时间，专门介绍这些一闪而过的小人物。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作指导在审题时，考生可抓住“向来追求情节紧凑，力求最大商业利益的好莱坞制片方，竟然愿意为这些无名小卒留出长达五分钟的时间，专门介绍这些一闪而过的小人物”这句话入手。
为什么对制片方有如此高度评价？根本原因是他们懂得尊重平凡人，承认每个劳动者的劳动都有价值，并且努力给每个劳动者提供展现生命价值的公平的机会等。
就此，考生可从以下角度立意：1.每个劳动者都有其劳动价值，承认每个劳动者的价值同时也是对生命的敬畏。
比如社会的发展需要栋梁，也需要砖瓦、沙土；需要庞大的机体，也需要小的螺丝钉；需要将军，也需要士兵。
因为社会是一个庞大而复杂的整体，需要不同的人共同来构建。
2.每个劳动者都有自己的生命价值观。
比如，在封建社会，读书人的价值取向是“学而优则仕”。
近代的仁人志士康有为、梁启超、孙中山等老一辈革命家的人生追求是民族解放、国家富强，他们在为此目标的奋斗中实现着自己的人生价值。
新中国成立后，“两弹一星”的元勋、守卫边防的子弟兵、维护社会安定的公安干警，在各行各业无私奉献的千万大众都在为国家发展、为人民服务中实现着自己的人生价值。
2021年高三材料作文“致敬大师,筑梦青春主题座谈会”原题解析及优秀范文
2021年高三材料作文“致敬大师，筑梦青春主题座谈会”原题解析及优秀范文作文原题阅读下面的材料。
根据要求写作。
材料一钱学森少年立志实业强国，大学转换专业航空救国，归国后又服从国家需要转向航天工程，晚年还忧心于领军人才匮乏。
提出著名的“钱学森之问”。
……钱学森不爱钱，住了一辈子老房。
家具是旧的，一个公文包用了40年，捐出所有的奖金，从不要求生活待遇。
钱学森不爱权。
他主动辞去国防部五院院长职务，余生只任副职，以集中注意力于科研。
钱学森不爱名，拒绝“导弹之父”或“航天之父”的称呼，说真正的功劳属于人民。
——《今天，我们为什么特别怀念钱学森》材料二南京大学教育研究院曾以“90后”为关键词，分析 631条网络新闻后发现：舆论对“90后”的负评超过一半。
可是在2020年新冠病毒肆虐武汉蔓延全国时，在4.2万名驰援湖北医护人员中，就有1.2万名是“90后”，其中相当一部分还是“95后”甚至“00后”。
——摘自网络时评材料三青年兴则国家兴，青年强则国家强。
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。
——领导人以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请结合材料内容，写一篇发言稿，以班级代表的身份参与复兴中学团委举办的“致敬大师，筑梦青春”的主题座谈会，体现你的思考，表达你的看法。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
范文：追慕大师风范，让青春闪闪发光尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天能参加由复兴中学团委举办的“致敬大师，筑梦青春”的主题座谈会，我感到非常荣幸。
我发言的题目是“追慕大师风范，让青春闪闪发光”。
老骥伏枥，志在千里。
耄耋之年的袁隆平不断追逐自己的“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”。
心中梦想澎湃如昨，奋斗热情依旧高涨，这位“当代神农”，不仅让更多人远离了食不果腹之忧，还以自身经历给了世人另一种精神财富：对科研的忘我投入与对生活的无比热爱，不断学习、不断突破，对未来充满希望，为理想倾尽毕生精力，让自己活出闪闪发光的样子。
高中语文：满分作文范例及解析--守望生命,致敬英雄
阅读下面的材料，根据要求写作。
“你要让我说，这座城市哪儿好，我让你看看，用血肉和生命垒起的战壕。
你要让我说，这些人民哪儿好，我让你听听，用离别和牺牲谱写的歌谣。
”这是一位武汉作家写下的抗疫诗句。
在2020年这场空前的疫情中，许多人为“抗疫”献出了宝贵生命：梁武东、李文亮、刘智明、夏思思、尹祖川、马承武、郑勇……他们中有医务人员、基层干部、退役军人，也有民警辅警、志愿者和平凡的一线岗位的工作人员。
这些生命绽放出的温暖光辉，必将开拓中华儿女的精神疆界。
请写一篇发言稿，参与学生会举办的“守望生命，致敬英雄”主题座谈会，体现你的思考，表达你的看法。
要求:自拟标题，自选角度；明确文体；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【试题来源】山东省日照市莒县2019-2020学年高二下学期期中考试语文试卷【答案解析】范文：守望生命，致敬英雄尊敬的老师和同学们：你们好！我发言的题目是“守望生命，致敬英雄”。
2020年的春节，一场突如其来的疫情，像是蓄谋已久的战争，对我们发起了猝不及防的闪电战！当大家还沉浸在迎接春节的喜悦中时，它已经伸出獠牙悄悄逼近我们。
一夜之间，各大新闻媒体满屏的都是疫情进展的情况，冠状病毒给大家的生活蒙上厚厚的阴影。
面对严峻的疫情防控，医务人员义无反顾，挺身而出。
他们成了逆向而行的孤胆英雄。
在生死时速的生命通道上，毅然担起了治病救人，救死扶伤的社会重任。
难道“逆行者”们不怕死吗？难道“逆行者”们不想在这春节之际和家人吃个年夜饭吗？难道“逆行者”们就不想躲在家中远离病毒吗？不，他们也害怕，他们都有家有室，是他们的不畏牺牲，他们的医者仁心，他们的责任使命支撑着他们。
选择逆行，选择坚守的他们把对人民的爱、对祖国的爱放在心底，用坚定的手印，表达着担当与承诺；用最美的身影，诠释了生命的意义；用坚守的背影，演绎着泱泱大国生生不息。
这是疫情中最富勇气的奔跑——不是朝着家的方向，不是走向安全的后方，而是去往最危险的战场。
2021届高考作文写作指导：向小人物致敬(附文题详解及范文展示)
高考作文写作指导：向小人物致敬阅读下面的材料，根据要求写作。
一部经典影片即将结束放映时，突然在银幕上出现一段话：下面播出的是影片制作时被删掉的镜头，我们在向这些演员致歉的同时，也请观众记住他们的名字。
观众们发现，这些演员都是群众演员，他们中有天真可爱的小孩、鹤发童颜的老人、正在执勤的警察、打扫卫生的清洁工人……令人难以置信，向来以追求最大商业利益为目的的制片方，竟然愿意留出长达5分钟的播出时间，专门介绍这些一闪而过、最后被删掉的默默无闻的普通人。
其实，这是导演与制片方做过沟通之后的结果。
如果你是这名导演，你会怎样说服制片方执行你的想法。
请你给制片方写一封建议书。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭、不得泄露个人信息；不少于8O0字。
写作指导本题考查学生任务驱动型作文的写作能力。
审题这是一则关于“小人物”的材料。
影片为什么专门介绍那些一闪而过，最后被删掉的小人物？根本原因是他们懂得尊重平凡，承认每个劳动者的劳动都有价值，并且努力给每个劳动者提供展现生命价值的公平的机会。
每个劳动者都有其存在的意义。
比如社会的发展需要栋梁，也需要砖瓦、沙土；需要庞大的机体，也需要小的锣丝钉；需要将军，也需要士兵；需要通晓物理的科学家，也需要挥镰抡镐的农民。
因为社会是一个庞大而复杂的整体，需要各种不同材质的人共同来构建社会大厦。
每个人也都能实现其人生价值。
近代的仁人志士康有为、梁启超、孙中山等老一代革命家的人生追求是民族解放、国家富强，他们在为此目标奋斗过程中实现着自己的人生价值。
解放后，两弹一星的元勋，守卫边防的子弟兵，维护社会安定的公安干警，在各行各业无私奉献的普通大众，都在为国家发展，为人民服务中实现着自己的人生价值。
改革开放以来，科技领域的精英们，大批商海的弄潮儿，为推动经济的发展，民族振兴，贡献着自己的才智，实现着他们的人生价值。
当今时代，“中国梦”归根到底是人民的梦，生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会。
记叙文《向......致敬》作文
记叙文《向......致敬》作文在繁华都市的一隅，有一个不太起眼的街角，那里常常蹲着一位卖花的阿婆。
阿婆的面容刻满了岁月的痕迹，深深的皱纹如同沟壑纵横在她的脸上。
她总是穿着一身洗得有些褪色的碎花衣裳，那衣裳的颜色虽然不再鲜艳，却干净整洁。
她的头发已经花白，随意地挽在脑后，用一根旧木簪子别住。
阿婆的眼睛不大，但眼神中却透着一股温和与坚定。
每天清晨，当城市还在晨露的洗礼中刚刚苏醒，阿婆就已经推着她那装满鲜花的小推车，缓缓地来到这个街角。
小推车看起来有些破旧，锈迹斑斑的轮子每转动一下，都会发出“嘎吱嘎吱”的声音，仿佛在诉说着它的沧桑。
车上的鲜花五颜六色，红的像火，粉的像霞，白的像雪，还有那紫的、黄的，交织在一起，宛如一幅绚丽的画卷。
阿婆卖的花，大多是她自己亲手栽种的。
她有一个小小的花园，就在城市边缘的一处简陋的平房后面。
那花园虽然不大，但在阿婆的精心照料下，却四季繁花似锦。
春天，有娇艳欲滴的桃花和杏花；夏天，有清新脱俗的荷花和茉莉；秋天，有金黄灿烂的菊花和桂花；冬天，还有傲雪凌霜的梅花。
阿婆每天都会早早地起床，去花园里采摘那些带着露水的鲜花，然后小心翼翼地把它们摆放在小推车上。
我第一次注意到阿婆，是在一个雨后的清晨。
空气格外清新，弥漫着泥土和花草的芬芳。
我路过那个街角时，被那满满一车鲜艳的花朵吸引住了。
阿婆看到我在车旁驻足，脸上立刻露出了和蔼的笑容，亲切地问我：“小姑娘，想买束花不？”我有些犹豫，因为平时很少买花。
阿婆似乎看出了我的心思，笑着说：“鲜花能让人心情好哟，带一束回去，家里都香喷喷的。
”她的声音带着些许沙哑，却充满了温暖。
我最终挑了一束粉色的康乃馨，阿婆熟练地用旧报纸把花包好，递给我，说：“拿好咯，小姑娘，祝你天天开心。
”我付了钱，接过花，心里有种说不出的愉悦。
从那以后，我经常会在路过那个街角时，买上一束阿婆的花。
有一次，我下班很晚，路过街角时已经是华灯初上。
阿婆居然还在那里，只是车上的花已经所剩无几。
2021届高三联考作文——“向老科学家致敬”原题解析及优秀范文
2021届高三联考作文——“向老科学家致敬”原题解析及优秀范文【作文原题】23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
胡思得、李德元和李维新是参与国家核心技术研究的科学家。
60年过去了。
他们这些当年的年轻人皆已成为耄耋老人。
他们为国家核心技术研究工作默默奉献了一辈子，因为“国家核心技术研究”这几个字后面是“跟任何人都不能说”的隐秘，他们的相册里几乎没有壮年时期的照片，所获得的荣誉和奖项也不能对外公布。
回顾自己的一生，老科学家李德元说，“我参加了国家核心技术研发，这是我一辈子的价值。
我很自豪参加这么伟大的事业”。
阅读材料后，请你根据自己的感受和思考，以“向老科学家致敬”为副标题，给学弟学妹们写一封信。
要求；结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。
优秀范文干惊天动地事，做隐姓埋名人——向老科学家致敬亲爱的学弟学妹们：你们好！回首七十年峥嵘岁月，一代又一代的科学家以为国为民的家国情怀和求真务实的科学精神，投身国家建设事业，奉献终生，为国家谋发展，为人民谋幸福。
他们铿锵一生，苦干惊天动地事，他们淡泊一世，甘做隐姓埋名人！不知学弟学妹们是否看过2019年的“共和国勋章”授予仪式，当习主席将手中的勋章一个一个地颁发出去的时候，我的内心激动不已，我当时就在想：他们才是我们的英雄，他们才是我们的榜样，他们才是我们努力想要成为的人！我曾一度很羞愧，因为在“共和国勋章”颁布之前，我甚至不知道这些英雄姓甚名谁。
他们大多埋头各自的领域，默默奉献了自己的一生。
就如同材料中所说的那样，许许多多的老科学家一生都在从事着“不能说的隐秘工作”。
是什么支持着他们？我想，老科学家李德元前辈给出了答案，“我参加了国家核心技术研发，这是我一辈子的价值”。
深植于心的家国情怀是老一辈科学家一生都不曾改变的追求。
学弟学妹们是否思考过未来想成为一个什么样的人，是光鲜亮丽的明星吗？是腰缠万贯的富翁吗？是潇洒自在的隐士吗？我想说的是，希望我们都成为一个懂得奉献的人，过有意义有价值的人生。
高考作文写作指导：致敬“逆行者”(附文题详解及范文展示)
高考作文写作指导：致敬“逆行者”阅读下面的材料，根据要求写作。
古语云:“国有难，操戈披甲;人有危、众士争先。
”面对新冠肺炎疫情，我们看到:被口罩勒破脸颊、被汗水和药水浸伤双手的医疗卫生工作者，与时间赛跑，同病魔较量；双眼布满血丝、浑身水泥砂浆来不及洗净的建筑工人，不舍昼夜，用十天时间建成火神山医院；不怕寒风刺骨、不怕风霜雨雪，投身城乡社区一线疫情防控工作的防控人员，坚守城市入口、小区门口、村庄路……这正是：沧海横流共克时艰，绘就人生本色；疫情肆虐矢志向前，彰显时代风采。
面对这些，你有何感悟？请结合材料写一篇文章。
要求:自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
写作指导详解本题考查学生的写作能力。
材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。
对于名言警句、诗句、歌词等材料，审题时要善于全面准确，提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。
审题这则材料列举了奋斗在抗战一线的医疗工作者、建筑工人、防疫人员等，引用了古语“国有难，操戈披甲；人有危、众士争先”。
学生可以歌颂抗疫英雄的精神，可以谈自己青春的奋斗，可以论述人间大爱。
立意1.疫情之下，彰显人心2.国家有难，匹夫有责3.疫情当前，责任在肩4.武汉加油，防控疫情我们心连心5.不负韶华，让青春在疫情中闪耀6.疫情在前，重任在肩，我们在行动素材抗击疫情的感人小故事1.一个95后的护士名叫李慧，响应医院应征参与一线工作，从除夕坚守工作到现在，这是她给医护部发来的一段话：到现在我的家里人不知道我在干嘛，如有不幸，捐献我的遗体做研究攻破病毒，请大家也不要告诉我父母，唯一的要求请妥善安排我的家人。
我虽然工作能力不强，但是关键时刻不会做逃兵。
来自四川省第四人民医院内科四病区的护士佘莎，今年24岁，报名请战前往武汉加入救援工作，但是第一批选派的是重症监护室和呼吸科的护士，小姑娘又再次请战加入第二批医疗队。
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材料作文“向经典致敬”题目解析与例文
一、原题再现
阅读下面的材料，根据要求写作。
经典，是人生的瑰宝、时代的精华，是情感的凝聚、想象的放飞，更是它赖以诞生和流传的文化传统所绽放的璀璨花朵。
以下所列的篇章，都是中国古代诗文中的杰出经典：
《诗经蒹葭》(蒹葭苍苍)《庄子逍遥游》陶潜《桃花源记》李白《行路难》(金樽清酒斗十千)杜甫《登高》李商隐《锦瑟》苏轼《赤壁赋》辛弃疾《永遇乐》(千古江山)
试以其中两至三篇为例，谈谈你心目中的中国古代诗文经典。
要求选择恰当的角度，提炼出一个鲜明的主题，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
二、解析：
1、开头导语，帮助考生理解“何为经典”，帮助学生打开写作思路，提供了写作角度。
可以从“人生”“时代”“情感”“想象”“文化传统”等角度确立文章的主题。
2、试以其中两至三篇为例一一写作任务的数量任务。
少选扣分，降入40分以下。
3、谈谈你心目中的中国古代诗文经典一一这是作文的核心任务，
是写作目的、中心、内容。
4、选择恰当的角度，提炼出一个鲜明的主题一一不能只是简单地复述、默写诗文内容，而必须选择一个恰当的介绍、评述的角度，从所选定的“两至三篇”经典作品中提炼出一个统摄全篇的主题。
对“你心目中的中国古代诗文经典”的具体回答就是主题。
5、立意的基本思路：
研究各名篇的思想内涵。
组合归类两三篇。
分析并概括所选的两三篇诗文的共性特点，所得的共性特点即为中心论点，主题。
6、参考组合归类与立意：
（1）杜甫《登高》、辛弃疾《永遇乐》：忧国、报国、救国的情怀
（2）陶潜《桃花源记》、李白《行路难》：入世与隐逸的矛盾（3）《庄子逍遥游》、苏轼《赤壁赋》：对人生意义的追问
（4）《诗经蒹葭》、李商隐《锦瑟》：爱情与人生追求的艰难与美好
（5）《庄子逍遥游》、李白《行路难》、苏轼《赤壁赋》：浪漫的想象与深邃的哲思
（6）《诗经蒹葭》、杜甫《登高》、辛弃疾《永遇乐》：情景交融的手法
（7）李商隐《锦瑟》、苏轼《赤壁赋》、辛弃疾《永遇乐》：典故运用的佳妙
（8）杜甫《登高》、李商隐《锦瑟》、苏轼《赤壁赋》：百变人生，造就不朽经典。
三、评分建议：
因为可供选择的作品有8篇，所以具体组合会多种多样的，立意也会多种多样，只要完成写作任务、立意恰当，都视为符合题意。
符合上述关于写作角度、主题提炼的且语言较为通达、准确的文章，可进入一类卷，在48分以上给分；
注意了主题提炼但行文较空泛的，在45分以下给分；
缺乏统摄全文的主题，或出现多个主题的，在40分以下给分；
单述复述课文内容或默写课文原文的，在36以下给分。
其他按高考评分标准评分。
（网上资料，试题和解析略有改动）
四、学生作文：
01 问世间情为何物
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
问世间情为何物？不知。
佛曰，人生有八苦：生、老、病、死、爱别离、很长久、求不得、放不下。
茫茫宇宙，滚滚红尘，无数次的擦肩，无数次的回眸，试问，谁不曾为情所困？
辛弃疾的爱情是质朴却又超凡脱俗的，“宝马雕车香满路”，他不爱；“笑语盈盈暗香去”，他不爱；“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，他的情，是灯火阑珊处。
李白的爱情是徒手摘星，爱而不得。
他在初遇杨玉环后，便有了“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”这样千古绝句。
可是，两个不同境遇的人终不会有太多的交集，触怒了皇帝身边的大红人高力士，他的下场只有被贬谪，被流放。
“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁。
”他的情，是可望不可及。
纳兰容若的爱情是西风多少恨，吹不散眉弯，明明两情相悦，却不得不被残酷无情的现实拉扯开来，可是堂堂一介三尺男儿，他能做的只有将哀思与感伤寄托在字里行间，希望有情人可以读懂“人生若只如初见”。
他的情，是无尽的哀叹。
李商隐的爱情是得而不惜，追悔莫及。
在他拥有佳人在侧的时候，他像每一个有远大抱负的人一样，去追求那件金镂衣，他得到的只有两处闲愁。
最后，爱妻离去，让他追悔莫及，“何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。
”他的情，是弦断有谁听。
英语老师讲过一个语法，是关于过去完成时的时态问题，“过去的过去，”在过去里回忆过去，就是在古人的经典诗文中品味诗人的过去，了解他们的故事，知音难觅，知己难求，他们留下这一篇篇诗文，便是希望能找到与之共鸣的知己，我们定当不辱使命，让无处安歇的灵魂找到归宿。
02问世间情为何物？
一生一代一双人，争教两处销魂。
问世间情为何物？
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
问世间情为何物？
一怀愁绪，几年离索，错，错，错。
02经典：镌刻心灵
九月深秋兮四野飞霜，天高水寒兮寒雁悲怆。
纯白的芦花愈加苍苍，阡陌间的恬淡是峥嵘岁月后的向往。
经典，镌刻心灵的成长。
素衣白裙的女子如蒹葭般素朴美好，哪怕在芦花还沾有白露的清晨并不能看清她的较好的面庞。
静默的思恋与寻找胜过俗世的万千言论，记录下这缕美好的文字成了镌刻心灵的经典。
我心目中的古
代诗文经典最美好之处就在于它轻巧又绝不轻俗的镌刻下人们含
蓄又强烈的情感，这份稳重远超于浮躁当下那些浮华的“诗”，它镌刻的成长真挚、美好，历经岁月，仍旧能够引发人们来自心底的对美好的强烈共鸣。
经典，镌刻心灵的呐喊。
执一把吴钩看过去的狼烟，登上舞榭歌台看千古的江山，多少年前的金戈铁马仍旧在脑海中重现，哪怕风雨总是打去故人的风流，也仍旧渴盼将辉煌重现。
透过泛黄的纸张感受到的情感同样不减当年，这些激昂的文字成为了流传千古、振奋人心的经典。
我心目中的古代诗文最有力量之处就在于它托住了无数如辛弃疾般的壮志
豪情，不论现实何等残酷。
诚如钱钟书先生所说：“我们最狂放的诗文比起你们的（西方诗）还是文雅。
”中国的经典正是存在着共同的厚重和坚实，镌刻下的勇气豪放却不粗犷，它的呐喊足可以引发每个人对于生命的渴望。
经典，镌刻心灵的祈盼。
穿行灼灼其华，落英缤纷的桃林，在良田美池与桑竹的平淡与安静中，耕作于平旷的土地上，回家后再热情地接待误入的“源外人”，与战乱苛政再无关联。
只愿世代安静，繁衍生息。
元亮记述的故事作为经典世代流传，与其神秘，不如美丽。
我心目中的古代诗文最包容之处则是这般承载了无数如五柳先生的对于平和美好
生活的向往。
穿梭千年，这份经典镌刻的祈盼与现代人们心中最美
好的梦想并无两样，纯粹的生活是镌刻在经典上共同的信仰。
我心目中的经典就是镌刻着心灵的文字，中国古诗文的美好、力量与包容将心灵自然地镌刻其上，在一个个记录心灵的文字中穿行，感受其中的情感，产生心灵的震撼。
这，就是经典！
03号：品味经典，拥抱自然
在流淌了五千年的中华文明的长河中，古诗文犹如高山上的白雪，幽谷中之兰花，露散后的明月，成为历史长河所积淀下的璀璨瑰宝。
与野鹤做伴，与孤菊为友的五柳先生，自由自在地看天地间云卷云舒，写下《桃花源记》，成为“不为五斗米折腰”的后人飘逸潇
洒的楷模；苏子在举酒属月中获得思想上的解脱，凌驾于万物之上，写下《赤壁赋》，与长江明月相结合……在不计其数的杰出经典诗
文中，有太多向我们传达了人应与自然和谐共处的真理。
从诗文经典中可以看出，大自然是人类唯一取之不尽用之不竭的共同财富。
在当今社会经济科技迅速发展的背景下，有太多人被社会的快节奏所影响从而失去了本心，日复一日地追逐功名利禄。
不妨听听《赤壁赋》中苏子说的吧：“且夫天地之间，物各有主。
苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
唯江上之清风，与山间之明月。
取得之而为声，目遇之而成色。
取之无尽，用之不竭，且吾与子所共适。
”与其不择
手段地争夺那些身外之物，不如放下尔虞我诈，将眼光回归自然，像桃花源中的人一样共同享受单纯美好的自然景色，才能获得解脱。
诗文经典告诉我们，与自然和谐相处使人类生活幸福。
在当今世界，人们似乎都走入了物质生活丰富便是幸福的误区。
而真正的幸福，应是《桃花源记》中“黄发垂髫，并怡然自乐”的安逸闲适和满足，应是《赤壁赋》中“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”的自由轻松。
而这些幸福不需要我们激烈竞争便能得到，只要虔诚地与大自然相结合，便能获得这份质朴纯真的快乐。
诗文经典提醒了我们，人类对自然应该怀揣着敬畏之心。
《桃花源记》中，县令与刘子骥都妄想寻找桃花源，结果均以失败告终，他们是尘世中浮躁人物的典型，希望对大自然一味索取反而遭到惩罚。
只有像苏子一样“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
知不可乎骤得，托遗响于悲风”清醒认识到自身之渺小和大自然无穷无尽力量的伟大，对自然充满敬畏，才能获得自然慷慨的馈赠。
大道至简，知易行难。
与大自然的和谐共处是人类永恒的话题。
既然那些优秀文人墨客已为我们做出榜样，当历史的洪流涨至我辈这一岸，与大自然和谐共处是我们不能推脱的任务。
（谢谢佟同、张楠溪）。