2017探究二力平衡条件的实验题汇编1 (编)

2017探究二力平衡的条件实验题汇编1
1、（2017扬州）在“探究二力平衡的条件”活动中。

（1）如果物体只受到两个力的作用，且处于_______状态，说明这两个力是相互平衡的。

由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？
（2）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的_________和_________的大小来进行比较。

研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出________的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。

（3）为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序：____________（用字母表示），这样的改进是为了减小__________对实验的影响。

（4）如图丙，是最终确认的实验方案。

此方案中，由于卡片的重力____________（远小于/小于/远大于）钩码的拉力，故卡片的重力可忽略不计。

2、（2017益阳）如图所示，是某兴趣小组在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”时设计的实验装置。

长滑板放在紧靠竖直墙壁的水平实验桌上，弹簧测力计左端通过细绳连接金属物块P ,右端固定在墙上。

在水平外力F 的作用下，将长滑板从物块P 的底下水平向左抽出。

方案一：保持物块P 对长滑板的压力不变，更换不同材料的长滑板，重复多次实验，得到的实验数据如表1；
方案二：保持长滑板的材料不变，在物块P 的上表面增减砝码，重复多次实验，得到的实验数据如表2。

根据以上数据回答以下问题：
（1）弹簧测力计对物块P 的拉力大小等于物块P 受到的滑动摩擦力，理由是_______________________________________________________；
图 丙
（2）表1中当使用木块与金属做实验时，弹簧测力计的示数如图所示，则物块P所受到的滑动摩擦力为__________N；
（3）分析表1、表2中的实验数据，你能得到的结论是____________________________ ____________________________；
（4）在现实的生产与生活中，许多摩擦对我们是有用的，请你联系生活实际，试例举一个增大有用摩擦的实例，并说明是通过采取什么措施来增大摩擦的：_________________ _________________________。

3、（2017哈尔滨）实验小组要探究二力平衡条件．实验中每个钩码重力相同，摩擦力忽略不计．
（1）如图甲装置，当左右两端同时各挂两个钩码时，小车静止，此时F1、F2的方向__________，大小__________；当左右两端同时取下一个钩码时，如图乙，小车仍静止，此时F3_____F4；当右端再挂上一个钩码时，如图丙，小车将做变速运动，此时F5_____F6．（2）在图甲实验的基础上，将小车扭转一个角度，松手后，观察小车的情况，这样做可以探究什么问题？
（3）对比甲、乙、丙三次实验，当小车静止时，水平方向上受到两个力的大小关系如何？还能看出小车受非平衡力作用时，运动状态将怎样？
4、（2017鄂州）学习关于物体的平衡条件时，小林同学提出了以下疑问：只受一个力作用的物体能保持平衡状态吗？只受两个力作用的物体一定能保持平衡状态吗？物体处于平衡状态时一定只受两个力作用吗？为此他做了如图所示实验，研究物体处于平衡状态时的受力情况．
（1）他将一小球用一根细线悬挂起来，如图甲所示；剪断细线后小球下落，如图乙所示．
（2）他又将一小球用两根细线悬挂起来，如图丙所示；剪断其中一根细线，小球发生摆动，如图丁所示．通过实验，他的疑问得到解决．根据实验现象及相关条件，小林同学归纳得出了初步结论：
（1）由图甲和乙可知______________________________________________；
（2）由图甲和丁可知______________________________________________；
（3）由图甲和丙可知______________________________________________．。