如何树立远大理想

如何树立远大理想

随着市场经济的迅速兴起，科技革命的迅猛

发展，经济全球化的深入发展，中西文化的交融与冲突，大学生思想观念、行为方式、价值趋向发生明显变化，大学生思想活动的主体性、独立性、选择性、多变性显著增强。一方面，当代大学生思想状况的主流是积极、健康、向上的；另一方面，一些大学生也不同程度上存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、团结协作观念较差、艰苦奋斗精神淡化、社会责任感确失、学习动力严重不足等问题。归根究底是由于这些大学生对自我认同、人生意义、价值目标产生危机所引起的。因此，加强大学生励志教育是高校和社会的重要任务。通过

励志教育，激发大学生正确的学习动机，引导大学生求真、崇善、趋美，培养大学生积极的心态和健全的人格。

一

、大学生励志教育的重要性

(一)加强大学生励志教育是培养大学生健全

人格、促进大学生全面发展的根本要求

市场经济的发展带来了物质财富的增长，随之

拜金主义、享乐主义大有流行趋势，人们过分追求金钱、地位，荒芜精神家园，导致精神缺失。在这种物欲横流、精神失落、道德沦丧的环境里，大学生表现出明显的精神空虚(焦躁、烦躁、急躁、浮躁、暴躁)。究其原因，是因为大学生注重追求物质利益，缺乏理想追求，缺乏坚定如一、执著不变的人生目标和精神追求。试想，一个人如果具有崇高的理想追求，坚定的信念，高尚的道德修养，怎么可能出现精神空虚?理想是人生的航标，“意志力就是人在

为达到既定目标的活动中，自觉行动、坚持不懈、克服困难所表现出的心理素质”¨J( )。加强励志教育，引导大学生牢固树立正确的理想信念，增强道德修养，内强素质、外塑形象，才能获得个体素质的全面提高。

(二)加强大学生励志教育是增强大学生思想

政治教育实效性的核心要素

教育的最优境界就是使教育对象有志气、能自

己教育和提升自己。励志教育就是要使教育对象

能够正确认识自我，提升自我，善于自我教育。大学生是社会生活的主体，是具有创造精神和创新能力的高智商群体。大学生的人生观、价值观如何，关系到高校思想政治教育的效果。这是高校和社

会十分关注的问题，更是思想政治教育工作者责无

旁贷的责任。加强当代大学生励志教育就是对人

性的充分肯定，对人的潜能智慧的信任，最大限度地调动大学生的积极因素，激发大学生的创造活力，使大学生自觉形成与社会主义市场经济相适应、与社会主义共同理想相一致的理想信念，树立积极向上的价值观、人生观，增强信心，自觉地把“他律”转化为“自律”，把对国家的高度责任心和历史使命感转化为德性，增强思想政治教育的针对性、实效性。

【三)加强大学生励志教育是构建和谐社会、

实现新世纪宏伟目标的迫切需要

大学生是祖国的未来，民族的希望。江泽民同

志指出：“大学生树立什么样的理想，学到什么样的知识，具有什么样的能力，对祖国和民族的未来影响关系重大。”【2 当前，我国正处于新旧世纪之交，全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴，应该成为当代大学生的共同理想和追求。我们正处于

科学技术发展日新月异的时代，我们从事的事业是一项前无古人的事业，会面临许多新情况、新问题。马克思说，在科学的道路上没有平坦的大道，只有不畏艰难沿着陡峭山峰攀登，才能达到光辉的顶点。加强励志教育，增强大学生开拓创新、勇于前进、探索未知世界的信念和勇气，对于构建社会主义和谐社会，实现全面建设小康社会的宏伟目标，确保党的事业后继有人、国家兴旺发达，具有十分重大而深远的战略意义。

(四)加强大学生励志教育是应对全球化发展

趋势的必然选择

随着经济全球化、信息网络化的迅猛发展，改

革开放的深入推进，国与国之间的交流与合作不断加强，推动高校教育事业的改革与发展。但是西方的各种社会思潮不断涌人大学校园。大学校园里

出现了形形色色的西方价值观、人生观，大学生面临西方文化思潮的冲击，导致大学生的思想观念和行为方式发生显著的变化。有些大学生理想信念

消解，悲观主义意识上升；奉行实用主义、利己主义处事原则，追求物质享乐；有些大学生丧失了共产主义远大理想，对马克思主义信仰产生怀疑，对社会主义信念开始动摇，导致精神迷茫、理想信念失落。因此加强励志教育，帮助大学生在多种思想意识中进行比较、鉴别和选择，结合自身状况和社会实际，确立人生目标，坚定社会主义理想信念是应对全球化发展的必然要求。

二、大学生励志教育的科学内涵

(一)何谓励志

“励志”，最初出自南朝谢灵运《述祖德诗惠

物辞所赏，励志故绝人”。“励”即激励、鼓励之意，“志”，一指志向、抱负，亦即理想、目标；二指意志、决心、态度，亦即对理想、奋斗目标追求的强烈程

度。“励志”，意为振奋精神，奋发志气，始终保持

积极向上的精神状态，从而实现远大目标。《辞

海》中“励志”解释为“激励心志，集中心力干某种

事业”。

古往今来，十分重视励志教育，历来尚志，注重

人生志向的确立与坚持，并把立志看作是人生事业

成功与否的重要因素。中国古代的尚志理论对志

的精神动力作用作了充分的论述。首先表现为志

向。即人要立志、确立人生的远大志向。立志是成

人成事的基础和前提，是精神的统帅、行动的目标、

力量的源泉。正因为如此，古圣贤们十分重视立

志。孔子日：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”】认为一个人首先应该有志于道，再根据德，

依靠仁，然后巡游于六艺之中。苟子在《劝学》中

指出：“无冥冥之志者，无昭昭之明；无昏昏之事者，无赫赫之功。”孟子进一步强调人贵立志，“志不

立，则无成”。王守仁在《立志》篇中指出：“志不

立，如无鸵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，终亦可所底乎。”古人不仅注重立志，而且提倡树立远大的志向

和美好的理想，“志当存高远”。孔子把“老者安

之，朋友信之，少者怀之”作为自己的人生追求，为

了实现人生理想，而不惜“杀身以成仁”。“志不强

者智不达”，只有立下远大的志向和坚强的意志，才

能激发人的学习动机。其次表现为意志，强调人要

笃志、坚志，以顽强的意志坚持和实现自己立下的

志向。《周易乾卦象传》日：“天行健，君子以自

强不息。”说明人们为了实现人生理想而自强不息、

顽强拼搏的精神。孑L子十分注重坚志笃志，“三军

可夺帅也，匹夫不可夺志也”【4 J。苟子在《劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”

无论求学还是立业，只有锲而不舍、矢志不渝，才能

积善德、成大业。古代圣贤们不仅强调要有坚强的

意志，坚志笃志，而且提倡在艰苦的生活环境中磨

炼意志。《孟子告天下》日：“故天将降大任于斯

人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”只有经过艰苦的磨炼，才能锤炼意志，强固心志，实

现人生目标。

(二)大学生励志教育本质