现代教育技术作业
现代教育技术作业及答案
《现代教育技术》作业及答案第一章一简答题１．试说出与教育技术学的形成与发展密切相关的３个主要方面．答：１视听教学运动推进了各类学习资源在教学中的应用．２个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成．３教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心－－教学设计学科的诞生．２．试说出视听传播理论对教育技术观念的３条主要贡献．答：１它明确提出对学习过程的研究，从而修正了视听教学＂物．感观．具体化＂的研究取向．２它明确界定了视听传播理论的理论基础是学习理论．传播论和早期的系统观念．３把对学习者的首次纳入教育技术领域的范畴内．３．简述１９９４年美国教育传播与技术协会（ＡＥＣＴ）发表的教育技术定义的内容．答：教学技术是关于学习过程与学习资源的设计．开发．利用。
管理和评价的理论与实践．４．简述我过教育技术发展取得的主要经验．答：１一切从实际出发，因地制宜发展教育技术．２发展的不仅是装备与规模，提高教学质量和效益是核心．３教育技术发展的重点是现代教学媒体教材建设．４教育技术发展的关键是人．５教育技术的科学研究是发展教育技术的先导．５．信息加工学习原理可以描述为哪４个方面的内容？答：信息流．人的加工信息能量是有限的，记忆取决与信息骗码．会议部分取决于提取线索．６．人本主义学习理论主要包括哪４个要素？答：１学习具有个人参与的性质．２学习是自我发起的．３学习是渗透性的．４学习是自我评价的．７．简述现代建构注意观的学习具有哪６个特征？答：积极的学习．建构性的学习．雷击性的学习．目标指引的学习．诊断性的学习．反思性的学习．８．简述香农－－施拉姆模式和施拉姆模式的内容．答：香农－施拉姆模式是施拉姆对香农的传播模式作出了研究改进，在传播模式中加入反馈环节，并强调只有信息发出者（信息源）与信息接受者（信宿）的经验领域有重叠的共同经验部分，传播才能完成．施拉姆模式的内容是传播的循环模式，不仅强调反馈并且突出，反馈的双向性，表明任何传播活动都应具有的双向性．９．简述考夫曼的教育应用模式．答：是把系统方法定义为解决问题的逻辑过程，逻辑过程的组成是：确认需要解决的问题，确定解决问题的必要条件，从备选方案中选择解决问题的途径（策略）并组成解决问题的方法和手段，惊醒实施，评价效果，对系统的整体或部分做必要的调整或修改．１０．简述发现学习有哪４项优势和作用？答：１提高智力的潜力．２使外部奖赏向内部动机转移．３学会将来做出发现的最优方法和策略．４帮助信息的保持和检索．二．论述题１１．试述美国教育部教研室突出的建构主义在学校的教与学中的９个应用要点．答：１学习依赖于学习者以前的经验．２学习者必须建构起自己的意义．３学习是情景性的，新知识所具有的意义高度以来于情景，知识在不同的情景下具有不同的意义，很少有独自于任何具体情景的意义．４学习依赖于共同具有的理解，这种工友的理解来自学习者与他人的商讨．５建构主义的教学包括理解学生现有的认知结构，并且提供适当的学习活动去帮助他们．６针对概念变化的关键成分可以采取特定的教学方法．７建构主义导致了关于何为优秀的教与学的新观念和师生角色的新观念．８在建够性的教与学中，更多强调的是＂学会如何学习＂，而不是事实的积累．９建构主义创造了一个关于学习内容的哲学：＂少就是多＂．１２．试述罗杰斯列举的１０种有助于促进学生学习的教学策略方式．答：１构建真实的问题情景．２提供学习的资源．３使用合约．４利用社区．５同伴教学．６分组学习．７探究训练８程序教学．９交朋友小组１０自我评价第二章一、简答题1．简述学生学习的特点。
【现代教育技术课程作业】
现代教育技术课程作业1 .现代教育技术的理论基础有学习理论、教学理论、教学设计理论以及传播理论。
请说明这让四类理论分别包括哪些具体的理论，并结合其中一个理论说明如何在课堂中开展教学。
学习理论包括：行为主义的理论（桑代克的试误说、巴甫洛夫的经典条件反射理论、华生的行为主义理论、斯金纳的操作条件发射理论）、认知理论（皮亚杰的认知开展理论、布鲁纳的认知一发现学习理论、奥苏贝尔的有意义学习理论、加涅的信息加工学说、建构主义者所理解的学习）教学理论包括：布卢姆的掌握学习教学理论、巴班斯基的“最优化教学”、布鲁姆的发现教学理论、奥苏贝尔的先行组织者教学策略、加涅的九段教学法。
教学设计理论包括：一般系统理论、教学理论、传播理论与学习理论。
传播理论包括：拉斯维尔的“5W”模式（是线性模式）、香农一韦弗的数学教学模式、奥斯古德―施拉姆的循环模式、贝罗SMCR传播模式。
根据皮亚杰的认知开展理论可知，同一班上学习的不同学生，在认知水平和理论知识上都会有所不同。
因此教学不应让学生因为学的东西太简单而厌倦，也不应学生因为学的东西太难以理解而弃之不理。
许多材料和课程都能找到与不同阶段认知能力相匹配的表现方式，从而让不同认知水平能力的学生都能得到理解。
如《伊索寓言》、神话、小说，可以放在具体和符号化两种理解水平上供学生阅读。
教师也可以向学生介绍一个主题，在随后的活动中按照学生需求进行个别化的教学。
同时当学生尝试解决教师提出的问题时，教师需要仔细观察他们，从中分析不同学生的认知层次，从而结合其认知程度进行匹配教育。
2 .查找符合教学需要的教学资源是教师信息素养的第一步，试举例说明你在哪里查找到合适的教学资源，你最喜欢查找哪一类的教学资源，为什么？其一从教材入手，深入剖析教材开掘教学资源，例《敬畏自然》一课中，我挖掘的知识点有：什么是自然？什么是宇宙？人类对自然与宇宙做了什么？等等。
在教学过程中，把所有的知识点联系起来时，我的教学目标迎刃而解。
15春福师《现代教育技术》在线作业一 答案
15春福师《现代教育技术》在线作业一答案C。
MP4D。
DOCX正确答案：B1.操作条件作用研究理论的代表人物是XXX。
2.“掌握研究”教学模式由5个环节组成。
3.在一个校园内构建计算机网络，一般属于局域网。
4.教学策略是要选择合适的教学模式、教学媒体和教学方法。
5.用计算机帮助或代替教师执行教学功能，向学生传授知识和训练技能，通常称为CAI。
6.按照XXX的发现研究的策略，老师不把教学内容直接告诉学生。
7.电视教材是根据课程教学大纲的培养目标要求，用电视图像与声音去呈现教学内容，并且用电视录像技术进行记录储存与重放的一种视听教材。
8.用录音机录制教材时，如果录音机上没有磁带选择开关，那么应使用普通磁带录音。
9.nal Design。
10.人本主义心理学之父是XXX。
11.课件写作系统属于应用软件。
12.彩色负片，经照相曝光并冲洗后，得到彩色负像的底片。
13.分量视频信号图像质量最好。
14.JPG属于静态图片文件。
1.要将摄像机或录像机输出的视频信号转换成数字信号输入给计算机，通常采用视频捕捉卡。
2.在指导教学模式中，代表人物是XXX。
3.教学设计中，教学目标是教学设计对研究者应当取得的研究成果和达到最终行为目标的明确阐述。
4.教学设计的研究目的是优化教学效果，具体来讲，就是提高教学质量和教学效率，并使教学吸引人。
5.录像媒体的表现力最强。
6.我国使用PAL-D制式彩色电视。
7.分析学生特征环节要作的工作就是：使用评价的工具和方法对学生研究前的起点行为进行分析，确定学生的准备状态。
8.目前我国常用的录像带格式是1/2英寸VHS型。
9.互联网的地理覆盖范围是几千到几万公里。
10.教育技术的根本目的是追求教育的最优化。
11.动物世界的录像属于真实化视觉图像。
12.专业录音一般采用电容式传声器。
13.国外现代教育技术的初创时期的时间为20世纪60年代。
正确答案：B6.经验之塔包括做的经验、观察的经验和抽象的经验三大类。
华师现代教育技术在线作业_
1.对于教学目标和教学目的之间的关系，下述说法正确的是（）。
A.教学目标完全不同于教学目的，两者无相互关系B.教学目标和教学目的是类似的C.教学目标和教学目的只是表达方式不一样，其实质是相同的D. 从某种角度来看，教学目标就是教学目的的具体化和可操作化【参考答案】：D2.（）为学校提供了一个经济、先进、易于建设和维护而又功能强大、信息丰富的基础性平台。
A.CSC校园网信息平台B.无线校园网C.多媒体教室D.微格教室【参考答案】：A3.当今大多数校园网所采用的模式是（）。
A.单一硬件平台模式B.软件建网模式C. “硬件软件现代教育”模式 D. “硬件现代教育”模式【参考答案】：B4.下述关于教学设计的提法中，错误的说法是（）。
A.教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论B.从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程C.教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化，提高教学效果和学习效率D.教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价【参考答案】：C5.以美国为代表的发达国家的教育技术，大致经历了（）个发展阶段。
A. 二B. 三C.四D.五【参考答案】：C6.PBL问题的设计不具备以下哪种特征()A.问题设计具有随意性B.问题必须能引出与所学领域相关的概念原理C. 解决问题的过程和答案都是不确定的D.问题应该是处于真实情境中的【参考答案】：A7.两个或更多的协作者参与学习过程,辅导教师根据学习目标与学习内容，对学习任务进行分解，由不同的学习者“单独”完成，看谁完成的最快最好，这是哪种协作学习模式。
()A.竞争B.问题解决二角色扮演 D.辩论【参考答案】：A8.现代教育技术的方法论基础是()。
A.学习理论B.教学理论C.传播理论D.系统科学【参考答案】：D9.建设校园网的真正目的在于()。
浙大《现代教育技术》在线作业
1. 信息资源环境在外在形态上多表现为（）。
A. 媒体设备B. 应用服务C. 软件工具D. 学习条件2. 根据教育技术AECT05定义，教育技术研究的主要目标是？A. 改进信息技术以更好地服务于教育B. 优化教学环境C. 促进学习，改进绩效D. 改进教学3. 以下属于预制的媒体设备的是（）。
A. 电子图书B. PDAC. 投影仪D. 有线电视4. （）名称来源于国外，现已在我国正式使用。
（）是我国特有的名词，至今仍被广泛使用。
A. 教育技术，电化教育B. 电化教育，教育技术C. 视听教育，电化教育D. 媒体教育，教育技术5. 在教学应用中，在课件、环境、用户三者之间起着纽带作用的是（）。
A. 菜单B. 平台C. 界面D. 设备6. 世界上最早开展计算机辅助教育实验的是（）。
A. 美国的IBM公司B. 美国的微软公司C. 英国的IBM公司D. 中国的联想集团7. 与“选择知觉”相对应的外部教学事件是（）。
A. 引起注意B. 激起回忆C. 引导学习D. 呈现刺激8. 师徒授艺属于何种教学活动？A. 知识型教学活动C. 研究型实践活动D. 随意学习9. 从认识论角度看，与建构主义相对立的观点是（）。
A. 客观主义B. 个体主义C. 集体主义D. 人本主义10. （）不属于面向学习者的教育技术过程之标的制品。
A. 知识技能B. 过程方法C. 工具平台D. 情感价值11. 以下各种远程教学媒体技术中，属于高技术的是（）。
A. IP电话B. 印刷品C. 会议电话D. 电子信箱12. （）提出了“邻近发展区”理论。
A. 维果斯基B. 戴尔C. 拉斯维尔D. 夸美纽斯13. 前运演阶段所对应的教育模式的特点是（）。
A. 主体活动，从感知中学B. 形象为主，具体地学C. 游戏为主，从玩中学D. 情境交融，直观地学14. 研究模式的教学模式的主要特点是（）。
A. 教师中心，系统授课B. 互教互学，合作学习C. 学生中心，自学辅导D. 问题中心，论文答辩15. 信息化教学设计主要是以（）理论为指导。
福师《现代教育技术》在线作业一
福师《现代教育技术》在线作业一一、单选题1. 我国的广播电视大学教学方式是一种典型的远距离教学方式，这种方式的优势主要体现在________。
A. 提高教育质量B. 提高教学效率C. 扩大教学规模D. 促进教学改革正确答案：C2. 通常把为实现一定的教学目标，采用计算机这种媒体（工具）所完成的教学过程（或教学形式）称为（）。
A. 计算机教学B. 多媒体教学C. 视听教学D. 计算机辅助教学正确答案：D3. 掌握学习的代表人物是（）。
A. 布卢姆B. 布鲁纳C. 加涅D. 克拉夫基正确答案：A4. ________具有逻辑判断和运算功能。
A. 幻灯投影媒体B. 广播录音媒体C. 电视录像媒体D. 计算机媒体正确答案：D5. 教学设计所面对的问题目标状态，是由（）的要求和教材教学内容本身的性质所决定的。
A. 学生B. 教师C. 教材D. 教学大纲正确答案：D6. 以游戏的形式来展示教育内容的电视节目属于________。
A. 表演型B. 图解型C. 讲授型D. 演示型正确答案：A7. 用计算机帮助或代替教师执行教学功能，向学生传授知识和训练技能，通常称为________。
A. CAIB. CBEC. CMID. CAT正确答案：A8. 多媒体计算机与录像或VCD相比，最大的优势在于________。
A. 集成性B. 影像质量更好C. 具有交互操作D. 表现内容更丰富正确答案：C9. 以下各种经验中，________不属于观察的经验。
A. 广播录音B. 幻灯投影C. 电影电视D. 参与演戏正确答案：D10. 我国使用________彩色电视制式。
A. PAL－I制式B. SECAM制式C. NTSC制式D. PAL－D制式正确答案：D11. 下列陈述不正确的是________。
A. 教育技术的范围比电化教育广泛B. 教育技术的目的是追求教育的最优化C. 视觉教育是教育技术的前身D. 教育技术研究和实践的对象是教学过程正确答案：D12. 按照智力特性的复杂程度，________不属于布卢姆在认知领域中所分层次的目标。
[答案][华中师范大学]2020秋《现代教育技术》在线作业
![[答案][华中师范大学]2020秋《现代教育技术》在线作业](https://img.taocdn.com/s3/m/72834f32e009581b6ad9eb98.png)
1.建构主义学习环境模式是由()提出来的。
[答案：A]A.乔纳森B.杜威C.史密斯D.凯瑞2.基于问题的学习是将()作为学习的起点。
[答案：C]A.教材B.参考资料C.问题D.答案3.下述关于教学设计的提法中，错误的说法是()。
[答案：C]A.教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论，及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论B.从性质来讲，教学设计是一种具有规划，研究，决策性质的操作过程C.教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率，教学质量和优化的教/学活动，实现教/学活动的最优化，提高教学效果和学习效率D.教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价4.针对目前教育网用户难以布线区域网络建设的需要，可通过()解决。
[答案：B]A.CSC校园网信息平台B.无线校园网C.多媒体教室D.微格教室5.经验之塔可分为三大类，按直观程度从高到低排序，依次是()。
[答案：A]A.做的经验、观察的经验、抽象的经验B.抽象的经验、观察的经验、做的经验C.观察的经验、做的经验、抽象的经验D.观察的经验、抽象的经验、做的经验6.勒温认为，“计划”是行动研究的第一个环节。
计划应以()为前提。
[答案：A]A.所发现的大量事实和调查研究B.前期思考与设想C.行动背景D.可操作方案7.认知领域学习目标分类中，将所学知识各个部分重新组合，形成新的知识整体的能力，属于()。
[答案：D]A.运用B.分析C.识记D.综合8.中心教学资源库主要通过()发布节目。
[答案：B]A.前端播出平台B.辅助教学网络C.信息管理系统D.终端接收站点9.()分析的结果为我们确立了总的教学目标。
[答案：A]A.学习需要B.学习者C.学习目标D.学习内容10.“教学技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践”描述的是()。
[答案：C]A.中国教育技术定义B.教学设计定义C.AECT 94定义D.AECT 05定义11.以下不是协作学习基本模式的是()[答案：A]A.探究性学习B.合作C.角色扮演D.辩论12.不属于学习者分析的内容是()。
现代教育技术作业
《现代教育技术》作业一、名词解释1、技术的含义（第一章）是指制造一种产品或提供一项服务的系统的知识。
2、教育技术的本质（第一章）是运用技术手段去优化教育、教学过程,以提高教育、教学的效果、效率与效益的理论与时间。
3、AECT94定义（第二章）是为了促进学习对有关资源与过程进行设计,开发,利用,管理和评价的理论与实践.4、AECT2005教育技术定义（第二章）是与AECT94定义相比的特点分析,以及对新...真正的教育技术不是一种教育的处方,5、教学系统设计（第二章）为达到一定的教育、教学目的,实现一定的教育、教学功能的各种教育、教学组织形式就是一个教育系统或教学系统。
6、信息设计（第二章）是人们对信息进行处理的技巧和实践，通过信息设计可以提高人们应用信息的效能。
7、教学策略（第二章）是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成，是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。
8、学习者特征（第二章）是教学设计过程中的一个重要步骤,教学设计的一切活动都是为了学习者的学,教学目标是否实现,要在学习者自己的认识和发展的学习活动9、开发（第二章）指在进行商业性生产或使用前，将研究成果或其他知识应用于某项计划或设计，以生产出新的或具有实质性改进的材料、装置、产品等。
10、印刷技术（第二章）指的是视觉信息印刷复制的全部过程，包括印前、印刷、印后加工和发送等。
11、视听技术（第二章）是一本为音响(视听)音乐爱好者精心创办的杂志12、整合技术（第二章）把相关的技术或知识结合才能产生对人类发展有益的事物。
13、标准参照测量（第二章）一种精心编制的，在一定的行为领域上按照具体的行为标准水平对被试的测验结果14、形成性评价（第二章）是在教师教育教学过程之中，为使教师的专业水平继续提高、不断获取反馈信息，以便改进教学而进行的系统性评价。
15、总结性评价（第二章）是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
gestures Body Language is a set of __________, facial expressions and ____________ postures _______________ . People use to make themselves understood.
He ________ reached his hand ________ to the out Japanese student. He ________ bowed so his touched nose ________George’s hand moving ________. _______
Do you know the meaning of the following gestures ?
It’s ok.
Come here.
You are very good. / Well done!
surprise anger fear happy sorrow disgust contempt
China, Britain: shake hands
Japan:
bow
Some western countries: hug
Russia, France, Arab: kiss
According the you text, must Is there anything In parts ofto Asia not sit with wrong in pointing the pictures? your feet at another person.
Body
language is very important in our daily life, and it may vary from different cultures. When we are visiting other countries, we should follow their customs. That is to say,
_________________________.
Ringing
Written Language
gestures
facial expressions
postures
What is body language ?
Body language is one form of nonverbal communication without _____________. saying words
Unit 4 Body language
Warming-up
Question: How do people communicate with others?
People can communicate with each other in many ways:
Spoken language
speaking
According to the text, is there anything wrong in the pictures?
In Arab countries, you should eat with your right hand not the left hand.
What can you learn from this passage?
Find out the two cultural mistakes in Para2
Tony Garcia The first mistake
(Columbia )
Julia Smith
(Britain)
He approached Julia, touched ________ her _________and shoulder kissed _____ _______ cheek her on the ________. She ______ stepped________ back appearing _________ surprised and put up her hands, as if ___ _______. in defence
George Cook
The second mistake
(Canada)
Akira Nagata
(Japan)
When people meet each other…
In Russia, France and Arab countries men kiss each other.
What do people in different countries usually do when meeting?
Body Language
OK
stop
silent
well done
I do , You guess
1
2
3
4
I am full.
大腹便便
趾高气昂
I am hungry.
Reading
Communication:
No
problem?
While reading, please try to divide the whole passage into four parts and match each part with the main idea . Part 1. The cultural mistakes of “body (para. 1) language” Part 2 Different body languages in (paras. 2 &3 ) different countries Part 3. Summary of body language (para. 4 ) Meeting this year’s international Part 4. (para. 5) students