人教部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》导学案
人教部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》导学案【学习目标】1.朗读课文，利用课文注释和工具书读懂课文。
积累掌握重点文言词汇。
2.理解文章内容，明晰人物形象。
学会利用文中关键词句分析人物形象。
3.感受作品中的文学形象体会“熟能生巧”等道理。
【学习重点】积累掌握重点文言词汇。
学会利用文中关键词句分析人物形象。
【学习难点】学会利用文中关键词句分析人物形象。
【资料助读】1.走近作者：欧阳修（1007－1072），北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”之一。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。
“唐宋八大家”是指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。
2.资料连接：①陈尧咨，蜀地人，宋真宗时的状元。
陈尧咨善射，以铜钱作靶标，一箭就能射入方孔中。
陈尧咨还特别擅长隶书。
可以说他是一个文武双全的人才。
②古代的六艺：礼（礼节）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（算术）。
③这是一篇人物故事，文中描写了陈尧咨善射，卖油翁酌油（入葫芦的言行），说明了熟能生巧的道理。
一、语言积累1.自读【资料助读】，掌握作者的有关内容，完成下列填空。
《卖油翁》的作者，北宋________、________，字________，自号________，晚年又号________（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号________，“________________”之一。
2.自由朗读课文，扫出文字障碍，给加点字注音。
找出你认为需要识记的重点字词（音形）教师推荐咨_____ 矜_____ 圃_____ 睨_____ 矢_____颔_____ 忿_____ 酌_____ 覆_____ 杓_____3.熟练而准确的朗读课文，注意准确把握下列句子的停顿。
（用“/”画出停顿）睨之久而不去尔安敢轻吾射以我酌油知之徐以杓酌油沥之4.三读课文，借助书下注释及有关参考资料，按要求疏通文意，翻译课文。
你认为文章中需要掌握的重点词及理由，找出来并翻译。
你认为文章中的重点句，找出来并翻译。
教师推荐1.重点字词：（1）公亦以此自矜．．：________释．担而立：________ 睨．之久而不去：________但微颔．之：________康肃忿然．．曰：________ 尔安．敢轻吾射：________以我酌．油知之：________ 以钱覆．其口：________徐．以杓酌油沥之：________ 笑而遣．之：________（2）通假字：①但手熟尔：尔________________②徐以杓酌油沥之：杓________________（3）一词多义：A、射：①陈康肃公善射（________）②吾射不亦精乎（________________）B、以：①公亦以此自矜（________）②以我酌油知之（________________）③以杓酌油沥之（________ ）④以钱覆其口（________ ）C、尔：①尔安敢轻吾射（________）②无他，但手熟尔（________）D、而：①释担而立（________）②久而不去（ ________）③而钱不湿（________________）④笑而遣之（________________ ）E、之：①睨之（________________）②颔之（________________________）③酌油知之（________________）④酌油沥之（________）⑤笑而遣之（________）（4）词类活用：①尔安敢轻吾射：轻： ____________________________②吾射不亦精乎：射：____________________________③但微颔之：颔：_______________________________2.句子翻译：（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）亦知射乎？吾射不亦精乎？（3）无他，但手熟尔。
二、整体感知1.文章主要写了哪两件事？从中可以看出陈尧咨和卖油翁的什么性格特点？文章主要写________________和________________两件事。
陈尧咨：________________________________________________卖油翁：________________________________________________2.用一个成语概括本文说明的道理3.原文填空：(1)在文中起承上启下作用的一句是________________________________(2)与“翁曰：‘无他，但手熟尔。
”相照应的一句是________________。
(3)文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？________________。
(4)文中说明陈尧咨善射的情形的句子①________________ ②________________(5)文中哪三句表现了陈尧咨的骄傲自满、傲慢无理？________________________________________________________________________(6)卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？________________；凭什么作出这样的评价？____________________________________________________(7)卖油翁和陈尧咨的一番对话是怎样引起的？________________________________________________________________三、重点品读1.陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？答：态度变化________→________→________变化原因：________________________2.作者是通过哪些方面的描写来表现陈尧咨对卖油翁的态度变化？请找出相关语句。
描写方法陈尧咨卖油翁神态 ________________________________________________语言 ________________________________________________动作 ________________________________________________3.为什么要详写卖油翁“酌油”这个情节？4.找出三个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语。
①________________②________________③________________5.通过文章的学习，我们知道了其中的道理。
联系生活实际，说说对你有什么启示？启示：________________________________________________________________________ 6.学贵有疑：同学们若还有疑问，请写在下面。
四、拓展延伸（二选一）1.这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？2.据说陈尧咨把卖油翁打发之后，自己一个人在菜园子里踱来踱去，他在想些什么？他又会做些什么？请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象，写一篇小短文。
【使用建议】第一课时：（学生在老师的指导下完成预习）1.明确目标，学生读资料助读，完成语言积累；2.初读课文，标划生字词；3.范读课文，学生扫除字音障碍；4.根据学案的提示，疏通文意并积累。
第二课时：1.展示读课文；2.检查学生对词句的翻译，夯实基础；3.口头展示整体感知内容。
4.学生自主思考完成重点品读的问题；5.小组合作交流；学生展示，老师点拨；6.质疑解疑；布置作业：拓展的问题。
【答案】《卖油翁》导学案答案一、语言积累：1.欧阳修，北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”之一。
2.教师推荐：注音：咨（zī）矜（jīn）圃（pǔ）睨（nì）矢（shǐ）颔（hàn）忿（fèn）酌（zhuó）覆（fù）杓（sháo）熟练而准确的朗读课文，注意准确把握下列句子的停顿。
（用“/”画出停顿）睨之/ 久而不去尔/安敢轻吾射以我酌油/ 知之徐/以杓/酌油沥之4.教师推荐：重点字词：（1）自矜：自夸释：放下睨：斜着眼睛看颔：点头忿然：气愤的样子安：怎么酌：倒入覆：盖徐：慢慢地遣：打发（2）通假字：①但手熟尔：尔通“耳”，罢了②徐以杓酌油沥之：杓通“勺”，勺子（3）一词多义：A、射：①陈康肃公善射（射箭）②吾射不亦精乎（射箭的本领）B、以：①公亦以此自矜（凭借）②以我酌油知之（凭借）③以杓酌油沥之（用）④以钱覆其口（用）C、尔：①尔安敢轻吾射（你）②无他，但手熟尔（罢了）D、而：①释担而立（表顺承）②久而不去（表修饰，地）③而钱不湿（表转折，但）④笑而遣之（表修饰，着）E、之：①睨之（代陈尧咨射箭）②颔之（代陈尧咨射箭十中八九的情况）③酌油知之（代射箭也是凭手熟的道理）④酌油沥之（代葫芦）⑤笑而遣之（代卖油翁）（4）词类活用：①尔安敢轻吾射：轻：形容词活用为动词，解释为轻视②吾射不亦精乎：射：动词活用为名词，解释为射箭的本领③但微颔之：颔：名词活用为动词，解释为点头句子翻译：①见其发矢十中八九，但微颔之。
译：（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支中的，只是对此微微点头。
②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？译：你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？③无他，但手熟尔。
译：（这）没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。
二、整体感知1.文章主要写了哪两件事？从中可以看出陈尧咨和卖油翁的什么性格特点？答：文章主要写陈尧咨善射和卖油翁酌油两件事。
陈尧咨：是一个自命不凡、不可一世、骄横无礼的狂者形象。
卖油翁：是一个沉着自信、不动声色、技艺高超、谦逊朴实的智者形象。
2.熟能生巧3.原文填空：(1)在文中起承上启下作用的一句是见其发矢十中八九，但微颔之。
(2)与“翁曰：‘无他，但手熟尔。
”相照应的一句是但微颔之。
(3)文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？__颔之_。
(4)文中说明陈尧咨善射的情形的句子①当世无双②十中八九(5)文中哪三句表现了陈尧咨的骄傲自满、傲慢无理？_汝亦知射乎？，吾射不亦精乎？，尔安敢轻吾射？。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案教案可以妥当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性、兴趣，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面是由给大家带来的部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案，一起来看看吧!《卖油翁》课文原文陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八或九，但微颔之。
康肃问曰：”汝亦知射乎吾射不亦精乎”翁曰：”无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射!”翁曰：”以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：”我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
此与庄生所谓解牛斫轮者何异《卖油翁》语文教案一、教学目标1.了解有关欧阳修的文学常识，学习和积累文言词语，能依据注释理解文章大意，理清故事情节。
2.理清文章脉络，感受两个人物不同的思想性格，并体会本文详略得当的写作手法。
3.体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
能联系实际，学会熟能生巧的道理。
二、教学重难点1.重点：积累文言词汇，理清故事情节。
2.难点：分析两个人物的性格特点。
理解本文揭示的道理，学会熟能生巧的道理。
三、教学过程(一)导入新课教师提问：“哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语”明确：百发百中，百步穿杨……接下来教师引导疏通：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种技能。
但有一个人不以为意，甚至不屑一顾，这个人是谁呢(卖油翁)今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。
(板书课题)(二)整体感知1.知人论世，走近作者。
(学生课前搜集资料，播放PPT补充)明确：欧阳修，北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，“唐宋八大家”(指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩)之一。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
部编版教材七年级语文下册《卖油翁》优秀导学案
《卖油翁》学习目标1．反复朗读课文，熟读成诵2．积累文言词语，疏通文意3．体会刻画人物形象的方法，明晓道理重难点学习目标23前置预习1．自读课文，能正确流利地诵读课文。
2．借助课下注释翻译全文，整理出自己不明白的词句。
3．搜集整理欧阳修有关情况和写作背景。
课堂流程环节学习内容学法指导一学习目标1.目标先明确2分钟明确目标，圈出关键词二自主学习2独学10分钟1．给下面加点的字注音自矜（）家圃（）睨之（）忿然（）杓（）酌油（）2．解释下列划线的词语自矜（）释担（）睨之（）颔之（）忿然（）轻吾射（）但手熟尔（）（）杓（）沥（）遣之（）学生自己做，检测学生的自学预习情况组长组织检查，纠错，见其发矢十中八九，但微颔之。
尔安敢轻吾射！我亦无他，惟手熟尔。
4．查找资料：①唐宋八大家②欧阳修5．提出预习中遇到的疑难问题。
3.对学15分钟活动一：读书达人要求：读音正确，停顿正确，语速适中。
步骤：齐读；小组评价课前朗读情况；自由诵读。
活动二：翻译高手要求：翻译准确、简洁，语句通顺连贯。
步骤：各组代表翻译指定语句（一人标注重点词语、解词，一人翻译句子，其余组员检查是否正确）；各组选派代表给其他小组纠错；老师罗列重点词语，共同解释，齐读。
明确作者的感情变化后，更能读出感情结合作者写本文的写作背景理解4.群学10分钟活动三：故事大王要求：生动——依据原文，绘声绘色。
步骤：脱离注释尝试复述；添加细节给故事润色。
活动四：最佳演员、评论员要求：揣摩人物心理、性格，真实生动地再现故事。
深入文本的字里行间去发现、解决问题步骤：小组代表表演故事（版本：原生态版、续写版、网络版，版本小组自选；组员评价，在文中找出语句作依据并分析；小结：语言描写、动作描写、神态描写刻画人物形象。
）①陈尧咨的态度如何？哪些语句可以体现出来？②卖油翁对陈尧咨箭术的态度是什么？哪些语句可以体现出来？③你对文中的两个人有何看法？活动五：小小思想家1．学了本文，你明白了哪些道理？2．拓展：在生活或学习中，还有哪些类似的例子？请以“谦虚”为主题写一句话，与大家共勉！三达标检测5.达标检测5分钟１．《卖油翁》作者是_______，北宋著名______家。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解《卖油翁》的内容，理解其中的道理和思想；（2）掌握故事中的重点词语和句子；（3）能够正确朗读课文，正确运用课文中的词语和句式。
2. 过程与方法：（1）启发式教学，引导学生发现故事中的问题，并分析解决方法；（2）情景导入，让学生通过观察图片猜测故事内容；（3）让学生通过阅读、思考和合作学习，理解故事的含义，并借鉴故事中的智慧。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生的乐观向上的生活态度；（2）引导学生学会理解别人的困境和需要，乐于奉献和帮助他人；（3）培养学生的合作意识和分工合作的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解故事的内容和含义；（2）掌握故事中的重点词语和句式。
2. 教学难点：（1）理解《卖油翁》中的智慧和道理；（2）正确运用课文中的词汇和句式。
三、教学准备：1. 多媒体教具；2. 课件；3. 教学反思与备课要求纸。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 创设情境，让学生通过观察图片猜测故事内容。
2. 学生积极参与，说出自己的猜测，并向其他同学解释自己的观点。
步骤二：新课呈现（15分钟）1. 教师播放课件，呈现《卖油翁》的故事内容。
2. 学生跟读课文，理解故事的基本内容。
3. 教师带领学生讨论，梳理故事中的主要情节和人物形象。
步骤三：讲解重点词汇和句式（15分钟）1. 教师讲解和解释故事中的重点词汇和句式，帮助学生掌握课文的重要内容。
2. 学生跟读、模仿和巩固所学内容，确保理解和运用正确。
步骤四：合作探究（15分钟）1. 把学生分成小组，每个小组分工合作，共同完成活动。
2. 活动内容：根据故事中的情节和角色，讨论如何解决主人公遇到的困境，并设计一幅漫画来表达。
步骤五：展示分享（10分钟）1. 每个小组派代表，上台展示他们设计的漫画。
2. 学生观看和评价其他小组的作品，形成良好的合作氛围。
步骤六：课堂小结（5分钟）1. 教师总结今天的教学内容，强调学生在探究中的收获和体会。
部编人教版七年级下册语文《12 卖油翁》教案
12 卖油翁【知识目标】1、了解有关欧阳修的文学常识。
2、继续学习和积累文言词语。
3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。
4、感受两个人物不同的思想性格。
【情感目标】由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。
【能力目标】训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。
【德育渗透】体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
【重点难点】重点：①积累文言词汇，理解词义、句义。
②学习本文刻画人物的方法。
难点：①两个人物的性格特点。
②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。
【课时安排】１课时【互动设计】1、通读课文，把握文章大意。
2、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。
3、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。
4、学生自导自演，改编成课本剧，进行表演展示。
【教学方法】教师引导和学生自主、合作、探究相结合。
【教学步骤】一、导入设计：师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?生答：百发百中，百步穿杨。
师引：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种技能。
但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。
二、走近作者：自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”（指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩）之一。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。
三、通读课文，了解课文大意：1、师范读课文，正字音，正断句。
2、生自读课文，注意字音、断句及节奏。
3、分角色朗读（先小组中分读，然后请学生自由分角色朗读）。
12、部编版七语下翻转课堂《卖油翁》导学设计
4、[甲][乙]两文都告诉人们什么道理?
要想学会一项技能，就得多操练。
D、乃取一葫芦置于地安敢轻吾射（ 轻视 ） B、但微颔之（ 点头 ）
C、吾射不亦精乎（射技）D、汝亦知射乎（ 射箭 ）
（6）填空：成语熟能生巧是出自于本课。
2.质疑思学（时间：5分钟）
（1）根据预习检测反馈的成绩，对照正确答案进行反思，师友间相互强化巩固落实。
徐以勺酌油沥之：徐，慢慢地。沥，注入。
（2）虚词“以”、“尔”“而”“之”的意义或用法。
公亦以此自矜（因为）
以以我酌油知之（凭）
徐以杓酌油沥之（用）
释担而立（表承接）
而久而不去（表修饰）
而钱不湿（表转折）
笑而遣之（表修饰）
但微颔之（代陈尧咨射箭十中八九的事）
之酌油知之（代这个道理）
睨之（代陈尧咨）
笑而遣之（代卖油翁）
对比阅读，完成下面习题：
【甲】《卖油翁》（略）
【乙】南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道;生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
课题：12、卖油翁
导学目标
1、掌握有关文学常识，积累文言实词、虚词。
2、翻译句子，理解课文大意。
3、分析人物形象，学习描写方法。
【新部编人教版】七年级下语文12《卖油翁》优质课教案
【新部编人教版】七年级下语文12《卖油翁》优质课教案一. 教材分析《卖油翁》是人教版新部编七年级下册的一篇文言文，讲述了卖油翁陈尧咨射箭和卖油的故事。
通过这个故事，传达了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理。
本文语言简洁明了，情节生动有趣，适合学生学习。
二. 学情分析七年级的学生已经接触过一些文言文，对文言文的阅读和理解有一定的基础。
但学生在理解文言文中的实词、虚词和特殊句式方面仍有困难。
针对这种情况，教师在教学过程中应注重对重点词语的解释和句式的分析，引导学生通过小组合作、讨论等方式加深对文言文的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文；理解课文大意，掌握重点词语和句式；2.过程与方法：通过自主学习、小组合作等方式，提高学生对文言文的理解能力；3.情感态度与价值观：领悟“熟能生巧”、“实践出真知”的道理，培养学生的勤奋学习、勇于实践的精神。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读和背诵课文；理解课文大意，掌握重点词语和句式；2.难点：对文言文中一些特殊句式的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强对课文内容的理解；2.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力和口头表达能力；3.案例分析法：分析卖油翁射箭和卖油的故事，引导学生从中领悟道理；4.实践教学法：引导学生进行实际操作，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文；2.教案：提前准备好教案，确保教学过程的顺利进行；3.课文翻译：为学生准备课文翻译，方便学生查阅和理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示陈尧咨射箭和卖油的场景，引导学生进入课文学习。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受文言文的韵律美。
在朗读过程中，注意停顿、语气和节奏的把握。
3.操练（10分钟）学生自主学习课文，结合课文翻译，对课文内容进行理解和消化。
部编人教版七年级语文下册第12课《卖油翁》导学案
《卖油翁》学案设计一、教材分析说明：1、教材说明：《卖油翁》是一篇短小精悍的文言文，通过卖油翁以自钱孔沥油而钱不沾湿告诫因“善射”而自矜的陈尧咨的故事，说明了技艺专长，全在熟能生巧，精益求精，不值得骄傲的道理。
特别是对人物的描写，寥寥几个字，人物的神态、动作、性格特点活灵活现地展现在我们的面前。
文章短小精悍，寓事于理，详略得当，是一篇含义深刻的小古文。
2、学习目标：1) 积累文言词语，梳理文章的内容，把握故事情节。
2)学习作者欲扬先抑的写作手法，掌握人物描写的方法。
3)懂得“熟能生巧”、技艺有专长，不值得骄傲的做人道理。
3、学习重点：体会过对人物的外貌、语言、动作描写来刻画人物形象，展现人物性格的方法。
4、学习难点：欲扬先抑的写作手法。
5、教学方法：本课主要采用朗读法，质疑法、合作探究等教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体地位。
对字词的疏通，可采用质疑法，让学生利用注释，借助工具书。
自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导，指点解词的方法。
在此基础上进一步探究所获得的道理，作者塑造人物形象的方法。
6、教具准备：多媒体二、导学案设计《卖油翁》欧阳修课前热身：欧阳修（1007年8月1日－1072年9月22日），字永叔，号醉翁、六一居士，汉族，吉州永丰（今XX省XX市永丰县）人，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。
因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。
官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。
累赠太师、楚国公。
后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。
一、基础达标（自主完成，二人互查）1、本文出自。
欧阳修（1007——1072），字永叔，号晚号六一居士，谥号文忠，吉州永丰人，北宋政治家，文学家，唐宋八大家之一。
2、解释下面加点的字。
统编版七年级语文下册12卖油翁导学案(共2课时)
七年级语文学科导学案课题：卖油翁（第 1 课时）主备人：审核人：七年集备组授课人：备课时间：第五周【学习目标】课标要求：1、掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。
2、掌握实词、虚词，翻译全文；学习详略得当的写法。
3、理解“熟能生巧”的道理。
目标达成：1、理解“熟能生巧”的道理2．实、虚词理解掌握学习流程：【课前展示】欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多著名作家，领导了北宋的诗文革新运动。
他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
【创境激趣】我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。
”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。
在欧阳修笔下有一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
【自学导航】播放音频，学生听读朗读录音，感受朗读语气和节奏。
陈康肃公/善射有/卖油翁/释担而立徐/以杓/酌油/沥之【合作探究】对照注释，疏通文意，翻译课文。
(1)重点词语善射：擅长射箭。
以：凭借，用。
自矜：自夸。
尝：曾经。
释：放下。
睨：斜着眼看，形容不在意的样子。
微颔：微微点头。
不亦……乎：(难道)不也……吗？忿然：气愤的样子。
精：精湛，奥妙。
无他：没有别的(奥妙)。
尔：同“耳”，相当于“罢了”。
安：怎么。
覆：覆盖。
徐：缓缓地。
遣：打发。
(2)词类活用尔安敢轻．吾射！(轻，作动词用，看轻)(3)一词多义射：尝射．于家圃(动词，射箭)尔安敢轻吾射．(名词，射技)之：有卖油翁释担而立，睨之．(代词，指陈射箭) 但微颔之．(代词，指陈射箭十中八九这一情况)以我酌油知之．(代词，指射箭也是手熟的道理)以杓酌油沥之．(代词，代“葫芦”)笑而遣之．(代词，代“卖油翁”)【展示提升】【强化训练】翻译重点语句1.陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
人教版(部编版)小学初中语文七年级下册 12 卖油翁 名师教学-精品导学案
七年级语文主备封丽审核使用者时间学习内容：《卖油翁》学习时间：1课时学习目标：1、朗读课文，熟读成诵，感知课文内容。
2、结合课下注解疏通文意，积累常用文言实词虚词。
3、学习本文刻画人物的方法，领会蕴含的道理。
学习流程：一、引言导入：1、简介中国古代文学史上著名的“唐宋八大家”，积累文学常识。
2、阅读课下注解（1），勾画要点，了解欧阳修。
二、自主学习：（一）朗读课文1、大声朗读课文2遍，要读音准确，停顿恰当，朗读流利。
2、对子互相检查诵读，纠正错误。
3、分角色朗读。
4、小组齐读课文。
（二）疏通文意结合课下注释，逐句理解课文，把不懂的句子或词语勾画出来。
（三）思考问题，理解课文含义1、文中词语、表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度，、、这些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼。
这种刻画人物的方法叫做描写。
2、这个小故事告诉我们一个什么道理？对你有什么启示？三、合作学习1、组内讨论解决不理解的词语句子的含义。
2、质疑：提出本组中没有解决的疑难问题，同学或老师解决。
3、对子一人一句互译课文，加深对课文的理解。
4、讨论明确两个问题。
四、班内展示五、巩固训练1、给下面加点的字注音。
自矜．（）家圃．（）睨．之（）忿．然（）杓．（）酌．油（）2、解释下面加点的词。
自矜．．（）睨．之（）颔．之（）．．（）释担忿然．．（）．．（）轻吾射．．．（）但．手熟．尔（）（）遣之3、翻译下面的句子见其发矢十中八九，但微颔之。
尔安敢轻吾射！我亦无他，惟手熟尔。
4、文学常识填空。
欧阳修，字，号，晚号。
谥号，北宋家，家，之一。
5、对译课文。
【新部编版】七年级下语文《12 卖油翁》教案
【新部编版】七年级下语文《12 卖油翁》教案一. 教材分析《卖油翁》是一篇古代白话文小说，选自《古代小说集成》中的《契诃夫小说选》。
故事讲述了卖油翁智斗恶霸地主的过程，通过卖油翁的机智和勇敢，展现了劳动人民的聪明才智和坚强不屈的精神。
本文语言朴实，情节紧凑，人物形象鲜明，具有很高的文学价值。
二. 学情分析学生在学习本文之前，已经接触过一些文言文，对文言文的阅读和理解有一定的基础。
但本文中的对话和描写较为复杂，学生可能对一些词语和句子的理解存在困难。
因此，在教学过程中，需要帮助学生理解文中的关键词语和句子，引导学生通过阅读理解故事情节，体会人物形象。
三. 教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
3.学习文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。
4.体会劳动人民的聪明才智和坚强不屈的精神，培养正确的价值观。
四. 教学重难点1.理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
2.学习文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，增强阅读体验。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3.案例分析法：分析卖油翁的智斗过程，引导学生学习卖油翁的聪明才智。
六. 教学准备1.课文朗读录音。
2.课文译文。
3.与课文相关的历史背景资料。
4.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容。
引导学生关注课文中的角色和情节。
2.呈现（10分钟）展示课文译文，让学生对照原文理解课文内容。
对文中的关键词语和句子进行解释，帮助学生理解。
3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，模仿文中人物的动作和语言。
教师引导学生通过朗读体会人物形象和情感。
4.巩固（10分钟）学生总结课文内容，回答相关问题。
教师提问，检查学生对课文的理解程度。
5.拓展（10分钟）分享与课文相关的历史背景资料，让学生了解古代社会的生活状况。