班主任能力提升班培训总结
班主任培训工作总结精选5篇
班主任培训工作总结精选5篇班主任培训工作总结精选1参加了中小学班主任培训的学习，聆听了专家的讲座、通过我们学员间的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
一、认识得到了提升班主任工作的重要性通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。
同时班主任工作面临许多新问题、新挑战。
经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新情况、新特点，对班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励教师愿意做班主任，努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。
因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”!二、思想得到磨砺与升华培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练。
当我们反思自己时，是需要勇气的。
用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己的管理方式存在着许多缺憾!我们敢于面对自己的不足，积极思考自我超越的办法三、明确了今后的努力方向“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩;理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”;理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控在培训交流平台上，这也是我们探讨最多的一个话题!我们借助网络，一起思考、一起探索、一起试着给出了答案!感谢这次培训，为我们提供了一个交流平台，管理风格与个人智慧之间的大融合!我们彼此分享着经验，一起探讨困惑、交流看法。
班主任能力提升培训心得体会(集锦6篇)
班主任能力提升培训心得体会(集锦6篇)班主任能力提升培训心得体会1参与培训的同事们都非常珍惜这次学习机会，大家认真聆听和体会各位专家和教授的精彩报告，写出了深刻的感悟和独到的体会。
我也感悟颇多，收益匪浅。
聆听专家讲座，首先使我更新了教育理念，开阔了视野，转变了思维方式。
互联网+教学，要求我们在平常的教学工作中，要注重提高自己的搜商，提高信息素养，借助互联网提高我们自主解决问题的能力，不断改变我们的学习方式工作方式。
作为教师要具备两种人格，不仅做经师，教学问；还要做人师，教行为。
故而我们每个人都要树立终身学习的理念，只有不断学习、自觉更新教育观念、完善知识结构、潜心钻研教育教学业务，不断提高自己教书育人的能力和水平，我们才能无愧于内心、无愧于学生、无愧于过往，不畏惧将来。
作为学科教师，王茝教授要求我们提高教师的职业素养，寻求职业认同，树立良好的职业道德；刘安娜的报告“教师的职业礼仪”教我们如何更好的律己、待人和处事，塑造教师良好形象，建立融洽人际关系。
她说礼仪并不重要，重要的是精神，礼仪背后体现了一个人良好的道德修养和职业素养，所以我们不仅要外塑形象，还要内修品质，实现内外兼修。
王青春的讲座“青春期个体的心理发展与教育”，使我了解了青少年心理发展的特点，能够更好的与学生沟通交流，走进学生的心灵。
刘小先“塑造积极心理，助力幸福人生”教我要以积极的情绪去感染学生，从而激发每个学生的潜能，培养学生积极、乐观、坚强、勇敢等优秀品质。
从班主任角度，我也觉得自己收获颇丰。
全国优秀班主任秦望给我们透彻分析了“班级管理新常态”，指出班级文化建设是实现班级良性发展的持续动力；如何组建精干高效的管理队伍，是实现班主任自我解放的重要途径，也是提高班级管理的关键因素。
贾福梅老师结合自己丰富的管理经验和切身感悟，针对如何设计主题班会，给我们指明了方向，点出班会设计的技巧和方法就是要多从实际出发，真正解决学生学习和思想的实际问题。
参加班主任培训心得体会与收获[10篇]
![参加班主任培训心得体会与收获[10篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/3bd1c1123d1ec5da50e2524de518964bce84d271.png)
参加班主任培训心得体会与收获[10篇]1.参加班主任培训心得体会与收获篇一经过学校组织的暑期培训，我对未来的班主任工作更有信心了。
作为一名新手班主任，这次培训对我来说非常重要，我会珍惜并努力做好。
培训中，我认真做笔记，与同事交流，学习了许多班主任的经验和方法。
我意识到，班主任工作不仅关注学习，还需要关心学生的生活和习惯养成。
这是一项工作量大、锻炼能力的工作。
培训中，老师也讲述了许多关于我们自身成长和学习方面的内容。
作为班主任，责任更加重大，需要提高自身素质，以身作则，才能更好地带领学生。
我会每天做好计划，并反思、总结经验，不断改进自身缺点，发挥优势。
同时，我也会抽出时间与其他老师交流，互相参考建议，提高自己的经验。
通过这次培训，我对未来的工作更有信心了。
虽然是第一次担任班主任，但我之前任教时也对这个班级的学生有所了解。
我会将培训中学到的方法和经验运用到实际工作中，并不断改进和优化，成为自己的方法。
我相信自己能做好这份工作。
2.参加班主任培训心得体会与收获篇二有幸参加了泉州市20xx年第一期小学班主任培训，此次培训为期七天。
在培训期间，我认真听取来自福建广播大学、教育学院、厦门学院等专家及一线老师关于班主任工作经验介绍的讲座。
讲座从法律、心理、艺术等方面分别对班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任该如何有效地开展工作。
本次培训，不仅让我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，还从一些优秀班主任的案例实践上得到处理班级事务的启示。
以下是学习后对班主任工作的几点体会：一、爱心爱要无私、平等地面对每一个学生。
只有做到了平等的爱每一个学生，才能让每个学生感受到信任与尊重。
也只有当学生感受到老师的爱，才会更愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。
”泉州实小蔡老师的工作经验介绍，让我深刻地感悟到，一个成功的班主任一定是位很有爱心的老师。
她的班主任工作之所以能成功那是因为她深深地懂得：爱是理解的别名，是做好班主任工作的基础。
班主任能力提升培训心得体会(6篇)
班主任能力提升培训心得体会(6篇)班主任力量提升培训心得体会1班主任工作历来就是学校育人主角，班级治理就是教书育德的主阵地，能否让学生过一个幸福完整的学习生活，班主任工作的核心作用就尤为重要。
在市五小为期四天的班主任力量培训中，受益匪浅，感悟尤多。
结合自己十六年的班主任的工作的体会，我深刻的体会到了作为教师“学高为师，身正为范”这句话的真正含义，为人师表，以德树人的重要示范作用。
对于每一位学生而言，班主任的影响极大。
班主任就是一个班级的灵魂。
在学生心目中，教师不仅是学问的传授者，更是做人的领路者、风向标、指明灯。
总觉得只有班主任能够管教他们，只有班主任才是他们心目中的教师，而其他科任教师只是上了他们的课就不是他们的治理者。
要做好班主任工作是一件相当不简单的事，班主任工作极为重要，一个好的班集体离不开一个班主任的辛勤付出。
要做好班主任工作我们应当向张教师学习。
首先，要做到“四心”（爱心、关怀、细心、急躁）。
斯霞教师说过“没有爱就没有教育”，作为教育者，我们除了教给学生书本学问以外，更重要的是我们还要教会他们如何做人，学习学问重要，但做人更重要。
而这些教育假如作为教育者的我们不以身作则，孩子们就会更无法管教。
但在教育的过程中都离不开对他们要有爱，假如一味的体罚学生，对他们没有关爱，他们只会离我们越来越远。
我们还要特殊留意并重视和学生间的每个第一次。
要构建好良好的师生关系，要把握好尺度，把敬重学生人格放在首位；严格治班，把制度化治理落到实处；处理好关爱与偏爱、严厉与苛刻、教育与惩处。
在学生面前我们要学会对他们多一些微笑，敬重和理解他们了，学会换位思索。
作为班主任我们还要向周庆菊教师所说，做学生引领的才智型班主任；要学会重视自身的心理安康自我保健。
在教育工作中班主任教育极为重要，事多而繁琐。
假如在这些工作中我们不会自我保健，那我们的班主任工作将无法做下去。
我们要坚信学生有无限进展的潜能，才能坚持对学生“适度要求，适度引导”，变“他律教育”为“自律教育”，这样我们的工作才会轻松一些，心情才能得到放松。
班主任培训工作总结15篇
班主任培训工作总结精选15篇班主任培训工作总结精选15篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性熟悉上来，因此好好打算一份总结吧。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我为大家整理的班主任培训工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
班主任培训工作总结1 本学年，我非常有幸通过学校领导的推举，参加了区骨干班主任培训班。
一转眼，持续一年的培训结束了。
讲课的专家用许多生动的案例，让我重新思考什么是德育，作为班主任，与学生之间该建立怎样的师生关系，面对小学生常见的心理问题，特殊是低班级学生对学习的不适应该如何处理。
班主任骨干培训让我不但把握了心理学知识和心育技能，更为重要的是通过学习和实践活动，让我重新批阅了自己，发现了自己教育工作上的盲点，理清了内心的迷茫与困惑，感受到教育的美妙，领悟到教育的真谛。
这次骨干班主任培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心灵的荡涤。
使我深刻地熟悉到班主任工作的重要性，明白班主任工作不仅需要专心负责的态度，更需要艺术性和实效性。
领导的热忱关怀、专家的悉心辅导，使我学有所获，学有所用。
我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高无上的，班主任的话对孩子们是最具号召力的，在新的教育背景下班主任要和他们做好沟通工作，要具备这三个重要的前提：理解、敬重、真诚。
班主任应该公平地对待班里的每个孩子，敬重他们，珍视他们的价值潜能，要深信我们教育的每个孩子都有转变自己的美妙愿望，要从乐观的方面来看待这些孩子，熟悉到他们的独特性和差异性。
要叩开孩子的心扉，站在孩子的立场上，设身处地地考虑问题，用孩子的眼睛来观察，用孩子的心灵来感受，以一颗全无偏见的心来包涵孩子，这样才能真正走进孩子们的内心世界，让孩子感受到班主任是具有人格魅力的鲜活的老师，是一个可以信赖的真心伴侣。
班主任参加培训后的总结范文8篇
班主任参加培训后的总结范文8篇篇1在刚刚结束的班主任培训中，我收获颇丰。
这次培训不仅让我学到了许多关于班级管理的专业知识，更让我对班主任这一角色有了更深刻的理解。
在此，我将对这次培训进行全面的总结，以便更好地回顾和反思。
一、培训背景与目标本次班主任培训旨在提高班主任的专业素养和管理能力，帮助我们更好地了解和掌握班级管理的规律和方法。
培训内容涵盖了班级管理、学生心理、家校沟通等多个方面，旨在帮助我们成为一名优秀的班主任。
二、培训内容与形式本次培训采用了多种形式，包括专题讲座、案例分析、互动讨论等。
在培训过程中，我们不仅学习了理论知识，还通过实践操作来加深理解和掌握。
此外，我们还参观了一些优秀班级，学习了他们的管理经验和方法。
三、培训收获与感悟1. 提高了班级管理能力。
通过培训，我学会了如何制定班级规则、如何组织班级活动、如何处理班级矛盾等。
这些知识对于我来说非常实用，让我在班级管理中更加得心应手。
2. 增强了对学生的理解。
通过学习学生心理方面的知识，我更加了解学生的需求和想法，这有助于我更好地关注学生的成长和发展。
3. 提升了家校沟通能力。
培训中，我们学习了如何与家长进行有效的沟通，这对我来说非常有用。
通过与家长的沟通，我可以更好地了解学生在家庭中的情况，从而更好地关注学生的全面发展。
4. 激发了教育热情。
通过这次培训，我更加热爱教育事业，更加热爱我的学生。
我深信，只要我们用心去爱每一个学生，用爱去教育每一个学生，我们的教育事业就会更加美好。
四、未来计划与展望在未来的工作中，我将继续努力提高自己的专业素养和管理能力。
首先，我会将这次培训中学到的知识运用到实际工作中去，不断尝试和创新班级管理方法。
其次，我会继续关注学生的成长和发展，关注他们的需求和想法，从而更好地帮助他们解决问题。
最后，我会积极与家长沟通，共同关注学生的全面发展。
我相信，只要我们共同努力，我们的教育事业一定会更加美好。
总之，这次班主任培训对我有着非常重要的意义。
小学班主任能力提升培训心得体会
小学班主任能力提升培训心得体会小学班主任能力提升培训心得体会范文（通用5篇）小学班主任能力提升培训心得体会17月14至16日，我参加了xx镇教育管理中心在邻封魏家河坎“十里柚香”拓展基地举行的暑假班主任培训班。
在历时三天的培训中，我认真地听取了有关领导的报告，听取了严伯霓《班主任的每一天》、彭兴顺《班主任与每个学生》、魏书生《谈班主任工作》的录相和长寿区实验一小的樊力主任《追逐大山背后的太阳》的讲座，使我受益匪浅，同时也使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。
下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。
一、提高了自身基本素质班主任的的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。
自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。
同时班主任还要善于创新，做到以德育德，以个性育个性，以创新育创新。
要想做到这些，班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。
二、做学生的良师益友著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。
育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。
”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。
对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。
三、用爱关心每个学生爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。
平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢听你的课。
2024年中小学班主任培训总结简洁版（5篇）
2024年中小学班主任培训总结简洁版我荣幸地参与了教育局精心组织的小学班主任全员培训活动，此次培训不仅内容丰富，更让我受益匪浅。
学习过程中，我深刻体会到，即便是班级管理中看似微不足道的细节，亦能折射出深刻的教育哲理。
作为班主任，我们需秉持严谨认真的态度，对每一件事情进行深入的反思与总结，唯有如此，方能实现个人与班级的共同成长。
在班主任的工作中，无小事可言，每一件事情都值得我们倾注全力去对待。
基于此次培训的收获，我总结了几点关于如何有效担任小学班主任工作的思考：一、持续自我提升成为一名合格的班主任，需不断学习，以提升自身的教育管理水平与能力。
具体而言，一是要广泛阅读，汲取新的教育理念、现代教育理论以及科学的管理方法与手段；二是要向同行中的佼佼者学习，通过交流切磋，汲取他们宝贵的管理经验；三是要做到在实践中学习，在学习中实践，保持持续的学习状态，不断改进和完善自己的班主任工作。
二、深爱学生爱是教育的灵魂。
作为班主任，我们应当对每一位学生倾注如同对待自己孩子般的关爱。
用真诚的爱去触动学生的心灵，引导他们健康成长。
在学生犯错时，我们应秉持“动之以情，晓之以理”的原则，耐心引导。
对于留守儿童和学困生，我们更应给予更多的关爱、尊重与希望，同时教育其他同学也如此对待他们，学会欣赏他们的闪光点。
三、加强家校合作学生的成长与进步离不开学校与家庭的共同努力。
作为班主任，我们应当积极与家长沟通联系，取得他们的支持与配合。
通过定期举行家长会、开展亲子活动以及不定期的家访等方式，共同关心和教育学生，形成家校共育的良好局面。
四、以人格魅力影响学生教师的言行举止对学生具有深远的影响。
作为班主任和班级的教育者、组织者及指导者，我们应当以自身的人格魅力去吸引学生、赢得他们的钦佩。
这样，我们的班主任工作将更加得心应手。
五、精心培养班干部队伍为了减轻自身的工作负担并提高班级管理效率，我们应当注重培养一批具有管理能力、影响力、凝聚力和责任心的班干部。
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2016年崇左市小学骨干班主任培训总结天等县城关小学覃东凤2016年3月19日到26日，我有幸参加了崇左市小学骨干班主任培训，这次班主任培训内容丰富，形式新颖，在培训中由优秀班主任、教育专家向我们详细介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作经验和切实有效的具体措施，使我受益良多。
现将自己的培训心得体会总结如下：【守住心灵宁静建设精神家园】陈院长在开班仪式上的“洗脑”：班主任心灵建设与专业成长，让我想起魏书生的那本书，感受颇深，借来做反思的题目。
现代社会物欲横流，教师是一个平凡的岗位，一位教师要工作得快乐，就要努力建设心灵家园。
作为教师，爱自己所从事的事业是最基本的要求之一，否则，必定无法专心工作，而是把它看成是一项硬性任务，勉强应付。
陈院长在讲课前用一个故事告诉了我们改进教育的有效方法——爱、信任和鼓励。
只要用心去浇灌那些正蓬勃生长着的花朵，我们就会拥有一个芳香美丽的花园。
“守住心灵的宁静”，我们不能过分看重名利，为名利所累。
这种安于平凡的态度，可以消除许多的焦虑。
但并不是说，安于平凡就是消极地得过且过、无所追求，只是不用财富和荣誉去衡量，用一颗平和之心，不畏惧挫折，不埋怨不公，不炫耀荣誉，始终怀有感恩之心。
我们都是平凡中的一员，但也可以创造不平凡的业绩，期待我们真的都是在教书。
【蜗牛牵着我去散步】——观看《地球上的星星》伴随着笑和泪看完了这部近3个小时的印度电影《地球上的星星》，深深的被里面的内容所吸引，同时也震撼着，突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”影片中八岁的伊夏，一个充满了奇思妙想的男孩。
在他眼睛里，世界神秘可爱、充满色彩，他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。
他的世界充满了别人并不以为然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝。
有着读写障碍症的他，所有的功课从来都是不及格甚至是零分，所有的字母和数字他都会写错，老师们经常让他罚站在门口，父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，说他是个傻瓜。
只有妈妈一如既往的爱他、关心他，可是最终也阻挡不了伊夏被学校开除，被送到寄宿学校的命运。
伊夏很伤心，甚至到了绝望的边缘，他不再对任何事情感兴趣，包括不再和任何人说话，成了一个自闭儿。
到了新的环境，他更加沉默，就在学校准备通知他的父母把他领走的时候，故事情节发生了戏剧性的变化，美术代课老师尼克出现了。
细心的尼克发现了他，他的孤单，他的自闭，他的才华。
他翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，渐渐的，心里有盏灯开始变得明亮，那颗落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。
“你有没有注意到他犯错的模式？他把字母写成反向，同一个词在一夜之中有不同的拼写，相似的字就会混淆……所以，这些并不是普通的错误，他是一个有读写困难的孩子。
”“同学们你们是否知道，许多杰出的人物，如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索……其实小时候都有读写障碍……其实，在我们周围，是那些有许多用独特眼光看待世界的人，改变了社会。
”“伊夏，其实刚刚，还有一个人我没有说，那个人，就是你。
”他带大家去池塘边游戏，让伊夏的才华自然显现；他说服校长让他不要放弃这颗小星星；他用伊夏的方式教会了他读写……为了向所有人展现伊夏的绘画天赋，他特地举办了一场校级比赛，最终，胜出的伊夏成为了众人瞩目的焦点，他的绘画成为学校年鉴的封面，人手一册。
影片的最终，即将回家度过假期的伊夏紧紧地拥住了尼克老师，这个改变他生命的人，片内片外无不潸然泪下。
看完影片，我从尼克老师身上学到了“读懂孩子”和“不放弃”七个字。
或许在班级中，很难做到真正的了解每一位孩子，那么对于那些相对特别的孩子们，应读懂他们，从根本上了解他们，从本质上剖析问题，采取有效的解决对策，显得如此重要。
在影片中尼克老师告诉我们，读懂孩子，并不是单纯的观察孩子们平时的表现，用成绩检验他们，而是应该永远用欣赏的眼光看孩子，永远用宽容的心态面对孩子，在孩子们的每一个错误中，寻找共同点，找出隐藏在那些错误下的根本原因，给予孩子们更多的耐心、温暖和爱，永不放弃每一个孩子，用一个拥抱，一个吻，一个微笑去关怀孩子，鼓励孩子每一个小小的进步，让孩子一点点的重拾自信，找到快乐。
原来，上帝是叫一群蜗牛牵着我们散步呀！【“北北精神”】如果说前几天的培训，陈院长和肖老师带给我们的是观念上的更新，灵魂上的洗涤。
那么北北带给我们的就是他班主任生涯中优秀的实践经验。
2016年3月23日上午，刘北文老师给我们做了主题为《班主任的核心素养与能力》的报告。
他与我们分享班主任工作中的点点滴滴，以生动的案例和幽默的语言赢得了我们一阵阵热烈的掌声。
从他的诉说中，我们知道他那“北北精神”激励着一届又一届学生，做出了不平凡的业绩，深受同行的好评。
刘老师发起和组织的"梧州高中师生爱心接力活动"，就在今年入选了全国中小学社会主义核心价值观优秀案例。
聆听了一个上午的讲座，大家都被刘老师的爱生、敬业、奉献精神深深感染和折服，被他那“北北精神”所震撼。
我们深刻地认识到班主任工作要细而全，周而密。
要勤学习，多思考，多交流，多反思，多创新。
如果说上午聆听刘北文老师的讲座是我们在感受“北北精神”的创新和魅力，那么下午他带领我们到南宁金花茶公园开展的户外活动就是我们在体验“北北精神”的快乐与幸福。
刘老师给我们设计的这些户外拓展训练活动，旨在通过拓展活动，提升团队协作精神和勇于挑战自我精神，打造一支团结、高效、富有挑战和创新能力的优秀团队。
活动一开始刘老师就将我们全员分成四组，由组长组织下，明确了本组活动规则，此次活动包括了赶鸭子、粮食保卫战、螃蟹运球等项目。
这些项目有着不同的训练效果，有的能使大家意识到相互信任与责任感是团队合作的基础，只有彼此信任才能共同完成任务；有的能激励我们增强战胜困难的勇气和信心；有的可以告诉大家良好的心态可以增强自我控制能力；有的能够使大家明白，团队要以领袖为核心，做到集思广益，达成共识，执行中注重细节分析，最终才能实现目标。
这次拓展训练给我们都带来了不小的收获，让大家在挑战中，体验到相互协调、相互信任的团队合作精神，认识到了“凝聚力”对于个人、团队、的作用。
明白了今后我们每一个班主任都应继续发扬这种协作精神，做好班级文化建设，精心设计每一个活动，为每一个孩子的发展而努力。
【滨湖，梦开始的地方】滨湖路小学李雨桐老师精彩的教育案例给了我们很多班级管理的启迪，让我收获颇多。
她不是在“授人以鱼”，而是在“授人以渔”，这是我最深的体会。
爱是教育最核心的内容，师者必备大爱之心，这种爱需要感性和理性相结合，在尊重学生的成长规律上，用爱的力量走进学生的心灵，解决实际问题。
我们的教育应是“用心而不是用手段”的教育，其实，做任何事，只要用心且坚持去做，肯定能做出一番天地。
在教育学生的问题上，没有一个坏学生，对学生要有一定的宽松和信任度。
这种宽容是理性的宽容，“上善若水，厚德载物”。
3月25日下午，我们一起走进了滨湖路小学，校园的一草、一木、一墙、一物都是活生生的教育主题，承载着他们的梦。
同时也开创了我们班主任的梦，也让我们陷入了深思……【感觉好才能做得好】有位老师私底下跟我谈论起李慧老师，他说：如果说北北老师给我们的班主任生涯开了一扇窗，那么聆听李慧老师的课，可以改变你的人生。
说的真好！李慧老师一直强调：感觉好才能真的好！人们经常关注班主任管的好不好，很少有人关注班主任本身好不好。
李慧老师让我们明白，一个幸福的班主任才能带出一个幸福的班级。
她教我们如何提升有效管理的方法和技巧，教我们科学的管理时间，教我们教室里的正面教育。
理论联系实际，我茅塞顿开：这样做，我也行！同时，我希望自己在往后教育学生时能有所改变。
1、尊重是最重要的沟通方式。
当我们尊重学生时，我们就会认可我们和学生有不同的观点。
尊重会创造一种接纳的氛围，并鼓励成长和有效的沟通。
不要因为别人不明白的事情评判他们，而要鼓励学生寻求对自己和他人的理解。
当老师把学生们作为值得尊重的人看待时，我们就会发现通过核实、探询、邀请和鼓励、肯定以及尊重赋予学生力量会更容易些。
在良好的沟通中，会有大量的倾听、尊重、好奇心和赋予力量。
2、鼓励要选择适当的时机，以相互尊重为基础，善于发现孩子的优点，特别是对鼓励与赞扬的区别有了深刻的认识，赞扬针对的是做事的人而鼓励针对的是行为，赞扬是评价式的而鼓励是自我指向的，赞扬的长期效果是让孩子依赖于他人而鼓励它能让孩子自信，在与孩子的沟通过程中，往往想着鼓励孩子却变成了赞扬孩子。
3、我想和大家分享的是：没有完全相同的孩子，没有规定的未来，对于孩子来说，人生路还没有真正开始，那就让他们自己去感受人生。
我们需要不断的学习，不断的进步，改变自己才能改变孩子，让我们自己的心态和孩子的心态平静的行走在同一条线上吧！【结束语】把我非常喜欢这样一段话作为培训活动的结束语吧：“其实，教师无非就是孩子们的朋友，在人生的某个特定时期，见证他们的成长。
让玫瑰成长为玫瑰，吐露芬芳；让小草成长为小草，装点大地；让栋梁成长为栋梁，撑起长天。
让孩子成长为他们自己，就像塞林格《麦田里的守望者》的霍尔顿，让孩子们像蜻蜓一样，飞过来飞过去，只有等到他们跑到悬崖边，才把他们捉回来，然后，放飞。
”这段话，可能是对教育最有诗意的解释之一了。
教育，就是一种陪伴与守望，用你愿意永远年轻，充满童稚、充满幻想、充满激情的心灵去陪伴那一双双在晨曦中闪动的翅膀，尽你所能去呵护它们的美妙与鲜活。
二〇二二年四月二十五日。