Labview课程设计报告40797
基于labview的课课程设计
基于labview的课课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握基于LabVIEW的实验设计和数据分析方法，培养学生的实验技能和科学探究能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解LabVIEW的基本概念和操作方法，掌握虚拟仪器的设计原理和实现方法。
2.技能目标：学生能够运用LabVIEW设计简单的虚拟仪器，进行数据采集和分析，解决实际问题。
3.情感态度价值观目标：学生通过课程学习，培养对科学实验的兴趣和热情，增强创新意识和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括LabVIEW的基本概念、操作方法、虚拟仪器设计原理和数据分析方法。
具体安排如下：1.第一章：LabVIEW简介，介绍LabVIEW的发展历程、基本功能和应用领域。
2.第二章：LabVIEW基本操作，讲解LabVIEW的界面布局、编程环境和数据类型。
3.第三章：虚拟仪器设计，讲解虚拟仪器的概念、设计方法和实现步骤。
4.第四章：数据采集与分析，讲解数据采集原理、数据处理方法和图像显示技术。
5.第五章：实验与实践，进行实际操作练习，让学生掌握 LabVIEW 设计和数据分析方法。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：讲解LabVIEW的基本概念、操作方法和虚拟仪器设计原理。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解LabVIEW在各个领域的应用。
3.实验法：让学生动手实践，掌握LabVIEW操作和数据分析技巧。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的创新思维和团队合作精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用《LabVIEW教程》作为主讲教材，系统介绍LabVIEW的基本概念和操作方法。
2.参考书：提供《LabVIEW编程实践》等参考书籍，供学生深入学习。
3.多媒体资料：制作课件、视频教程等多媒体资料，帮助学生更好地理解课程内容。
labview使用课程设计
labview使用课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解LabVIEW编程基础，包括数据类型、结构、控件和函数的使用；2. 学会使用LabVIEW进行数据采集、处理和展示；3. 掌握利用LabVIEW实现基本的算法和逻辑控制。
技能目标：1. 能够独立设计简单的LabVIEW程序，完成数据采集与处理任务；2. 学会运用LabVIEW解决实际问题，提高实验数据分析和解决实际问题的能力；3. 培养创新思维和团队协作能力，通过LabVIEW项目实践提高动手操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对LabVIEW编程的兴趣和热情，激发学习动力；2. 增强学生独立思考和解决问题的信心，培养克服困难的勇气和毅力；3. 通过团队协作，培养学生的沟通能力、责任感和集体荣誉感。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重培养学生动手能力和实际问题解决能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对LabVIEW编程有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过实例教学和项目实践，使学生掌握LabVIEW编程技能，提高解决实际问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学设计和评估中实现课程目标的达成。
二、教学内容1. LabVIEW基本概念与操作- 数据类型与控件的使用；- 前面板与后面板的设计原则；- 程序结构：循环、条件结构、顺序结构。
2. 数据采集与处理- 数据采集卡的基本使用；- 数据采集与显示：波形图、图表的使用；- 数据处理：数学运算、滤波器设计。
3. 算法与逻辑控制- 基本算法实现：排序、搜索；- 逻辑控制：条件判断、循环控制；- 子VI的创建与调用。
4. 实践项目- 设计简单的温度监控系统；- 数字信号处理：频谱分析；- 移动机器人控制。
教学大纲安排：第一周：LabVIEW基本概念与操作；第二周：数据采集与处理；第三周：算法与逻辑控制；第四周：实践项目一：温度监控系统设计；第五周：实践项目二：数字信号处理；第六周：实践项目三：移动机器人控制。
LabVIEW课程设计报告
《电子信息系统软件设计与仿真》课程设计报告实验三十六：1.温度报警程序，当温度值大于37则报警，小于-5则退出运行状态。
前面板：程序框图：程序功能及用途：本程序功能为温度报警，温度值超过37就报警，小于-5就退出运行状态。
程序演示：（备注：以下的当前温度值显示格式设置为2位的浮点数，当然也可以设置为其他形式）1.0 当温度值大于37°时，红灯亮表示报警。
（备注：以下的温度值）2.0 当温度值小于-5°时，程序退出运行状态。
程序思路和步骤：本题要求温度值超过一定值（37）时就报警，这里用指示灯来显示，当温度值低于一定值（-5）时就退出运行状态。
由程序框图我们可以知道：首先由一个随机数函数产生一个0-1之间的双精度浮点数，拿这个数与常量-15相乘可以得到一个范围为0到-15的数；另一方面通过另一个随机数函数产生一个0-1之间的双精度浮点数，拿这个数与常量100相乘可以得到一个范围为0到100的数；最后将这两个数通过“和”函数进行求和得出的结果作为温度计的输入值，并用输出数值控件显示此时的温度值；同时进而将这个值通过“大于”函数或是“小于”函数进行比较，当输出的温度值大于常量37，此时对应的报警指示灯就会由绿灯变为红灯，说明温度值超过预定设置的温度值，达到报警的目的；而当温度值小于常量-5时，小于函数输出为真，最后通过和停止按钮进行或操作，达到退出运行状态的作用。
在本设计中加入时间延迟函数主要是将程序运行延迟一下时间，不加延时的话程序运行过快，数据变化过快，不利于观察，本次设计设置延迟时间为0.7S，观察的效果刚好。
至此，该题的所有功能均已实现。
2.建立一个实现计算器功能的VI。
前面板有数字控制件用来输入两个数值，有数值显示件用来显示运算结果。
运算方式有加、减、乘、除，可用一个滑动条实现运算方式的设定。
前面板：程序框图：程序演示：1.0.当0<=k&&k<5时，此时运算方式为加法。
labview实训报告范文
labview实训报告范文实验报告课程名称虚拟仪器实验项目熟悉编程环境与基本编程操作实验仪器计算机系别： guangdian专业：班级/学号：学生姓名：实验日期：xx年3月成绩： _____________________指导教师： ____________________实验一熟悉编程环境与基本编程操作1. 理解LabVIEW的运行机制，熟悉LabVIEW编程环境。
2. 掌握基本编程操作，包括VI程序的创建、、运行与调试。
3. 理解LabVIEW模块化编程思想，掌握子VI的创建、及调用。
主要设备有计算机， LabVIEW8.5软件。
教材第82—83页练习4.2，创建VI后保存为Thermometer.vi。
1.打开一个新的前面板2.从控件菜单选择一个温度计放到前面板3.在温度计上用右键单击设定一个精确的温度值，选择Visible》Digital Display4.将VI保存为Thermometer.vi教材第107—108页练习5.2，打开练习4.2所创建的VI，将其转变成一个子VI。
1打开4.2创建的Thermometer.vi2.为该VI创建一个图标，从VI图标窗格选择Edit Icon…，单击OK返回主VI3从图标弹出菜单中选择Show Connector创建连接器。
4将端子指派给温度指示器，使用Writing工具单击连接器端子，端子就会变成黑色，然后单击温度计指示器。
5在温度计指示器的弹出菜单选择Description and Tip…为温度指示器编制文档6选择File》Save将修改保存。
实验报告二课程名称虚拟仪器实验项目程序结构实验仪器计算机系别：专业：班级/学号：学生姓名：实验日期：xx年4月成绩： _____________________指导教师： ____________________实验二程序结构1. 学会For循环、While循环、Case结构及顺序结构的运用，掌握定时函数的使用及移位寄存器应用。
labview课程设计报告
学院实习/实训总结报告实习/实训名称：《LabVIEW与虚拟仪器》课程设计实习/实训地点：专业班级：姓名：学号：指导教师姓名：完成时间：2008 年月日一、实习/实训目的1巩固和运用已学G语言的基础知识，基本概念。
2掌握G语言程序结构设计方法，包括循环结构、选择结构、顺序结构等的具体使用方法和技巧。
3掌握局部变量和属性节点在程序设计中的应用。
4建立系统整体设计的思想，掌握设计方法，设计技巧。
二、实习/实训主要内容1. 以仿真双踪示波器的Demo例程为例进行软件设计分析（包括前面板和框图程序）。
2. 在分析基础上设计个性示波器的局部程序。
三、实习/实训具体内容及过程记录（图、表或程序等）1.运行程序时对前面板的各个按键分别进行操作：当CHANNEL选择A&B可以得到如下图形，有方波和正弦波两个波形；当选择B时，可以得到正弦波；当选择A时，可以得到方波。
当Soure选择EXT时，波形是变化的，并且Slope和Level都是处于灰色的不能用的状态；而选择CH B时，波形是静止不动的，并且SLOPE和LEVEL处于可用状态。
拨动Slope 可见波形反相，通过Level可以调节初始相位。
对Time Base进行操作，可以看到随着时基的变换，波形的形状不变但是显示在图形中的疏密程度随之变化。
点击MORE INFO… [F5]，可以看到信息框。
对V olts/Div 进行操作，可以看到波形随着幅度刻度的变换而变动。
点击STOP之后停止运行，并且使Soure、Slope和Level处于能用状态。
2. 对程序框图进行分析：未运行时，通过顺序结构对三个开关进行属性的赋值0使之能用，定义的Soure 局部变量的值送入移位寄存器中；在大的while循环中：通过改变Soure的值来控制Slope和Level的属性--能用与否；通过CASE结构来对事件CHNNELA、B、A &B进行选择从而选择波形发生器的波形再与起始值、步进值进行捆绑之后通过GRAPH输出；延时为500ms即每500ms前面板采集一次数据，进行数据的刷新；时基和幅度刻度的变换是通过CASE结构来实现的，首先通过旋钮选择时间基准或者幅度刻度值从而选择对应的CASE，用捆绑函数对起始值、最大值、步进值进行捆绑之后输出到对应的时基轴或者幅度轴上；STOP为局部变量，按下之后停止运行程序，并且通过顺序结果将Soure 、Slope、Level三个按键的属性变为能用，且STOP 本身为弹起的状态。
Labview课程设计报告
LabVIEW课程设计：吴勃班级：建电122学号：1212062053指导老师 :朱海荣学院：电气工程学院基础题1、用LabVIEW的基本运算函数编写以下算式的程序代码：该程序要求用labview基本运算函数编写算式的程序代码，在前面板上我添加了两个数值显示控件用以显示两个算式的运算结果；在程序框图中运用软件自带的加、减、乘、除运算进行组合从而表示算式，再结果的后面加上一个双精度浮点数函数将程序运算结果强制转换后输入到显示控件中得到结果。
2. 利用摄氏温度与华氏温度的关系°C= 5(°F−32)/9编写一个程序，求华氏温度（F）为32°, 64°, 4°, 98.6°, 6°,104°, 212°, 时的摄氏温度。
该程序要求转换华氏度对应的摄氏度，本质上是对数据进行运算。
在前面板上创建两个数组一个是数值输入数组用以输入华氏度的值，一个是数值显示数组用以显示对应的摄氏度的值。
在程序框图中加入For循环将公式节点放入For循环中在公式节点上添加一个输入和一个输出分别连接两个数值控件，最后在公式节点中编辑二者运算关系完成设计。
3. 用数组创建函数创建一个二维数组显示件，成员为：2 3 4 5 63 4 5 6 14 5 6 1 25 6 1 2 3编程将上述创建的数组转置为：2 3 43 4 54 5 65 6 16 1 21 2 3先在前面板中创建二维数组用以存放生成的数组元素数组为显示型控件，通过观察我们发现题目中的数组第一行为1-6顺序的六个元素从一开始后逐一加一，第二行则是5个数组元素平移，第三行为4个以此类推第四行3个所以我们在程序框图中用For循环和加一来生成第一行数组For循环的循环次数为六次，第二行数组则在第一行数组的基础上运用一维数组平移函数平移5位的到，以此类推生成四行数组，再使用数组生成函数生成二维数组输出到显示数组中显示出来，至于数组的转置直接运用数组转置函数得到，在该函数的输出端口右键创建显示控件。
Labview设计报告
实训报告实训名称基于Labview的音乐彩灯设计系别电子与电气工程学院专业、班级,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,学生姓名、学号,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,指导教师,,,,,,,,,,,,,,,,,2013年1月10日一、引言Labview是一款程序开发环境，由美国国家仪器（NI）公司研制开发的，类似于C和BASIC开发环境，但是Labview与其他计算机语言的显著区别是：其他计算机语言都是采用基于文本的语言产生代码，而Labview使用的是图形化编辑语言G编写程序，产生的程序是框图的形式。
同C语言和BASIC语言一样，Labview也是通用的编程系统，有一个完成任何编程任务的庞大函数库。
Labview的函数库包括数据采集、GPIB、串口控制、数据分析、数据显示及数据存储等。
Labview也有传统的程序调试工具，如设置断点、以动画方式显示数据及其子程序的结果、单步执行等等，便于程序的调试。
Labview是一种用图标代替文本行创建应用程序的图形化编程语言。
传统文本编程语言根据语句和指令的先后顺序决定程序执行顺序，而Labview采用数据流编程方式，程序框图中节点之间的数据流向决定了VI及函数的执行顺序。
VI 指虚拟仪器，是Labview的程序模块。
Labview提供很多外观与传统仪器类似的控件，可用来方便地创建用户界面。
用户界面在Labview中被称为前面板。
使用图标和连线，可以通过编程对前面板上的对象进行控制。
这就是图形化源代码，又称G代码。
Labview的图形化源代码在某种程度上类似于流程图，因此又被称作程序框图代码。
而本学期通过对于Labview的学习对于Labview有了一定的认识，在此基础上，我们根据老师的要求，制作了基于Labview的声音和彩灯的小装置，通过Labview与PCI6221 DAQ数据采集卡的结合运用达到采集声音信号从而控制彩灯的闪烁的效果。
labview课程设计报告
labview课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 理解LabVIEW编程基础，掌握基本的数据类型、结构以及运算符的使用。
2. 学会使用LabVIEW进行数据采集、处理和展示，掌握常见的数据分析方法。
3. 掌握LabVIEW的子VI创建与调用，能够实现程序模块化设计。
技能目标：1. 培养学生运用LabVIEW解决实际问题的能力，能够独立设计并实现简单的数据采集与分析系统。
2. 提高学生的程序调试和优化能力，培养良好的编程习惯。
3. 培养学生团队协作能力，能够与他人共同完成复杂的LabVIEW项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对LabVIEW编程的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 增强学生的自信心，使他们在面对编程挑战时勇于尝试，不怕困难。
3. 培养学生严谨的科学态度，注重实验数据的真实性和准确性。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在通过LabVIEW编程软件，使学生掌握虚拟仪器的设计与实现。
学生特点：本课程针对的是高年级学生，他们已经具备一定的编程基础和实际操作能力，对于LabVIEW编程有一定了解。
教学要求：结合学生特点，课程注重理论与实践相结合，强调动手实践，培养学生解决实际问题的能力。
教学过程中，教师应引导学生自主学习，培养他们的创新意识和团队协作能力。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。
二、教学内容1. LabVIEW基本概念与操作- 数据类型与运算符- 前面板与后面板设计- 控件与指示器的使用2. 数据采集与处理- 数据采集卡的使用- 数据读取与存储- 数据处理与分析（滤波、统计等）3. 程序设计方法- 子VI创建与调用- 程序结构（顺序、循环、条件结构）- 数据流编程思想4. 程序调试与优化- 调试工具的使用- 性能优化方法- 编程规范与技巧5. 实践项目- 简单数据采集与分析系统设计- 复杂数据处理与分析项目- 团队合作项目（综合运用所学知识解决实际问题）教学内容安排与进度：第一周：LabVIEW基本概念与操作第二周：数据采集与处理第三周：程序设计方法第四周：程序调试与优化第五周：实践项目（个人项目）第六周：实践项目（团队合作项目）教材章节关联：本教学内容与教材中第1-4章内容相关，涉及LabVIEW基础、数据采集、程序设计、调试与优化等方面的知识。
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LabVIEW课程设计
姓名：吴勃
班级：建电122
学号：1212062053
指导老师 :朱海荣学院：电气工程学院
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基础题
1、用LabVIEW的基本运算函数编写以下算式的程序代码：
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该程序要求用labview基本运算函数编写算式的程序代码，在前面板上我添加了两个数值显示控件用以显示两个算式的运算结果；在程序框图中运用软件自带的加、减、乘、除运算进行组合从而表示算式，再结果的后面加上一个双精度浮点数函数将程序运算结果强制转换后输入到显示控件中得到结果。
2. 利用摄氏温度与华氏温度的关系°C= 5(°F−32)/9编写一个程序，求华氏温度（F）为32°, 64°, 4°,
98.6°, 6°,104°, 212°, 时的摄氏温度。
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该程序要求转换华氏度对应的摄氏度，本质上是对数据进行运算。
在前面板上创建两个数组一个是数值输入数组用以输入华氏度的值，一个是数值显示数组用以显示对应的摄氏度的值。
在程序框图中加入For循环将公式节点放入For循环中在公式节点上添加一个输入和一个输出分别连接两个数值控件，最后在公式节点中编辑二者运算关系完成设计。
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3. 用数组创建函数创建一个二维数组显示件，成员为：
2 3 4 5 6
3 4 5 6 1
4 5 6 1 2
5 6 1 2 3
编程将上述创建的数组转置为：
2 3 4
3 4 5
4 5 6
5 6 1
6 1 2
1 2 3
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先在前面板中创建二维数组用以存放生成的数组元素数组为显示型控件，通过观察我们发现题目中的数组第一行为1-6顺序的六个元素从一开始后逐一加一，第二行则是5个数组元素平移，第三行为4个以此类推第四行3个所以我们在程序框图中用For循环和加一来生成第一行数组For循环的循环次数为六次，第二行数组则在第一行数组的基础上运用一维数组平移函数平移5位的到，以此类推生成四行数组，再使用数组生成函数生成二维数组输出到显示数组中显示出来，至于数组的转置直接运用数组转置函数得到，在该函数的输出端口右键创建显示控件。
在前面板中调整创建的显示控件以确保显示所有转置的数组，实验完成。
4.创建一个簇控制件，成员分别为字符型控制件姓名，数值型控制件学号，布尔型控制件注册。
从这个簇控制件中提取出簇成员注册，显示在前面板上。
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该题考察簇元素的分离，依题意创建一个簇。
簇中包含姓名，学号，注册三个元素分别是两个输入型数值控件和一个输入型布尔控件。
再拖入一个显示型布尔控件用以存放分离的元素。
在程序框图中拖入按名称解除捆绑连接输入簇拉动框图拓展名称可以得到姓名，学号，注册三个名称将注册的输出端口与注册的显示型布尔控件相连则完成成员提取。
5.创建一个字符串显示件，程序运行后显示当前系统日期、时间和自己的班级、姓名。
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在前面板中创建四个字符型显示控件分别命名为日期、时间、班级、姓名。
打开程序框图在班级和姓名的显示控件的输入端右击创建常量在创建的常量框中输入想要显示的班级和姓名，日期和时间我们通过“获取系统日期和时间“函数得到并输出个时间、日期显示控件，完成设计
6.将范围0—10 的5 个随机数转换为一个字符串显示在前面板上，要求保留 2 位小数，每个数之间用逗号分隔。
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在前面板中创建一个字符串显示控件用以存放显示5个随机数和逗号分隔符。
在程序框图中我们使用For循环来生成5个0-10的随机数循环次数为5次随机数发生器的随机数数值在0-1之间将产生的结果与10相乘得到0-10之间的随机数。
将For循环嵌套在while循环中用以控制程序的开始与终止将搜的数据传输至数组至电子表格字符串转换函数进行数据格式设置格式字符串创建输入常量框中设置为“%.2f”可以得到保留两位小数的数据分隔符输入端口设置为“，”用以添加分隔符再将处理过的数据通过”格式化写入字符串“函数传输至字符串显示控件完成设计。
7.产生100个随机数，求其最小值和平均值
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在前面板中添加两个数值显示控件用以显示最小值和平均值，在程序框图中利用For循环生成100个随机数，这里我设定随机数的范围为0-300，所以利用随机数发生器函数与300相乘得到所需数据在For 循环外面嵌套一个While循环用以控制程序启停将所得的数据利用数组元素相加函数进行求和在除以100得到平均值，最小值则利用数组最小值最大值函数得到并传输到最小值数值显示控件中。
8.程序开始运行后要求用户输入一个口令，口令正确时滑钮显示件显示一个0-100的随机数，否则程序立即停止
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先在前面板创建一个字符型输入控件，再在程序面板中创建一个相等控件，再创建一个常量，然后创一个条件结构
9.编写一个程序测试自己在程序前面板上输入以下字符所用时间
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10. 在一个chart 中显示3 条曲线，分别用红、绿、蓝3 中颜色表示范围0—1，0—5 和0—10 的3 个随机数
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设计题:
设计一个VI程序，实现按帐号和密码登陆的人机界。
若输入的帐号和密码相符，则显示欢迎登陆对话框，按“确定”退出程序；若输入的帐号和密码不相符，则显示出错对话框，按“确定”返回程序。
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个人总结：一开始，下手有点困难，后来在模仿中学习，学着学着有点心得了，接下来就有点顺利了，通过此次课程实践，进一步锻炼了我的labview实践能力。
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